部编版语文四年级上册快乐读书吧(含答案)
2020部编语文四年级上册第四单元“语文园地”“快乐读书吧”教案及反思 附同步练习(含答案)
课时目标：
第二课时
1.了解古诗，积累古诗。 2.感受神话的无穷魅力。
教学过程 （一）、日积月累 1.这个单元，我们认识了许多神话人物，了解了许多神奇的神话故事。今 天，我们再来学习一首与神话故事有关的古诗。 课件出示： 嫦娥 ［唐］李商隐 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 （1）学生自由朗读古诗，把古诗读通、读顺。 （2）教师播放古诗朗读音频，学生跟读，读出节奏感。 （3） 教师指名读古诗，并进行评价。 （4）了解作者李商隐。 2.学生根据自己的预习成果，向大家介绍李商隐。教师总结。 课件出示： 李商隐（约 813—约 858），字义山，号玉谿生，怀州河内（今河南沁阳） 人，唐代诗人。他擅长诗歌写作，是晚唐出色的诗人，和杜牧合称为“小 李杜”，与温庭筠合称为“温李”。代表诗作有《锦瑟》《无题·相见时 难别亦难》等。 （1）学生根据自己的理解说说这首古诗的大意，教师适时引导，并进行鼓 励性评价。 （2）指名学生联系嫦娥奔月的神话传说，想象一下诗歌所描绘的情景，并 描述出来。
第一课时
课时目标： 1.读课文，了解神话的特点，了解故事的起因、经过和发展，感受人物形 象。 2.积累词语，理解词语的意思，并能灵活运用它们。 3.学会在日常生活中多个途径自主识字的方法。
教学过程 （一）、交流平台 1.激趣导入，课件出示一组词语： 课件出示： 盘古开天地 精卫填海 女娲补天 普罗米修斯盗火 同学们，看到这组词语，你们知道词中这些人物出自哪个故事吗？ 学生回答。 2.大家都说得很对，这些人物就 是我们前面学过的神话故事中的人物，那 么他们身上有什么故事呢？ （1）学生任选一个人物，按照故事的起因、经过和结果把故事简单复述出 来。 学生复述，其他同学认真听，听完后做出补充或评价。 老师总结：我们能按照事情发展的顺序讲述故事的来龙去脉，感受到神话 故事的特点——想象丰富、神奇。 （2）概括人物形象。 ①小组讨论交流对故事中的人物的看法和评价。 ②全班展示交流。
部编版四年级语文上册快乐读书吧
阅读计划中要增加执行情况一列。
增加一个备注，如果有特殊情况就在备注 列后面标明。
试用几天，觉得自己比预想中读得快就在 后面的计划中每天增加页码，如果慢就减少， 保证计划是切实可行的。
小结:阅读前制定计划，在实施 计划的过程中可能会遇到这样或那样 的问题，我们可以根据实际情况调整 计划。
晒记录，引导学生学会自主阅读
3.商讨奖励机制。全班共同商讨阅读奖励机制。 提示奖励办法：赠送新书、赠送书签、赠送阅读积分等。
读后交流课
这段时间同学们都在读中外神话故事， 相信通过深入的阅读之后，大家积累了更 多的神话故事，认识了更多神奇的人物， 今天就让我们一起来分享。
忆一忆
让我们一起来回顾一下，这段时间认真阅读的精彩瞬间吧！
请同学们阅读原文，验证猜测。
刑天争夺帝位
刑天也是一员猛将。炎帝失败之后，刑天却不服从黄 帝的统治。他在西方的奇肱国跟黄帝争夺神位。刑天一手 操盾牌，一手持大斧，单枪匹马与黄帝格斗。他虽然强壮， 但是终究不是黄帝对手，被黄帝杀死，砍下了头颅。由于 担心刑天复活，黄帝把刑天的头颅单独理在西方的常羊山。 果然，刑天虽然失去了头，可是雄心不死。他的尸身找不 到头颅，就把自己裸露的两个乳头当作眼晴，把肚脐当作 嘴巴，挥着质牌和大斧，继续向天空发出愤怒的吼叫。
看图猜神话人物
大禹
后羿
盘古
精卫
嫦娥
女娲
普罗米修斯
刚才的神话人物就出自这两本书，这节课咱们就走进 “快乐读书吧”推荐的两本书，走进“很久很久以前”更多 的神话故事，去感受永恒的魅力。
根据题目，猜故事内容 《阿里巴巴与四十大盗的故事》《辛格比捉弄北风》 阿里巴巴和四十大盗之间发生了什么事？ 辛格比是怎么捉弄北风的？
最新部编版四年级语文上册(完美版)快乐读书吧
牛郎织女
共工怒触不周山
世界是如何起源的？ 人类是怎样产生的？ 神和英雄是怎样生活的？ 我们的祖先对世界的许多问题都抱有强 烈的好奇心，他们尝试着用神话的方式给出 解释，并依靠口头讲述使其代代相传。
快乐读书吧
——很久很久以前
古时候，人类饱受疾病之苦。为了治病救人， 炎帝亲自尝试各种植物，以确定它们的药性。据 说他的身体是透明的，吃了植物之后，可以看到 植物在他身体里的反应。他试吃的植物太多了， 经常中毒，最多的时候，一天之内中毒竟达七十 次。幸亏他有神性，才不致死亡。后来，他获得了
一根神奇的红色鞭子，无论什么植物，只要用这 根鞭子一抽，立刻就能够显示出它的性质。炎帝 根据植物的药性，用它们来治疗人们的各种疾病。 最后，他总结经验，写出了中国第一本药学著作 《本草经》，因此炎帝又被称为医药之神。
炎帝尝百草是我国著名的神话，展现了先人的 开拓精神。让我们阅读更多的中国神话，感受神话 那永恒的魅力。
Hale Waihona Puke 世界各地也流传着多姿多彩的神话传说。在这 些充满想象的故事中，有许多性格鲜明的神祇和英 雄：古希腊神话中勇敢的大力士赫拉克勒斯，用音 乐征服草木万物的俄耳甫斯；漫游于人间的北欧 “众神之父”奥丁，爱恶作剧的火神洛基；敢捉弄 北风的美洲辛格比……这些人物形象至今仍然熠熠 生辉。
《希腊神话与英雄传说》希腊 神话主要由神祇的故事和英雄的传 说组成。根据这两个重要的组成部 分，郑振铎挑选了三十多个最具代 表性的故事，把希腊神话与传说中 的英雄们分为七大体系。本书讲述 了众神之争、神祇的活动以及半神 英雄们的传奇经历。
来，其余的这才合力在淮水和涡水之间擒获 了一个叫无支祈的水怪。这怪善于应对言语， 形状像猿猴，额头高，鼻梁低，白脑袋，青 身子，牙齿雪亮，眼睛闪耀出金光，力量大 过九头象，颈脖子伸出来有百尺长，但他的 身躯却伶俐轻便，虽然被擒获了，他还在那 里横蹦竖跳，没一刻安宁。禹拿他没法，便
部编版四年级语文上册快乐读书吧测试题含答案
快乐读书吧学习阅读策略）一、阅读课本第59至60页的内容，完成练习。
1.如何阅读神话故事呢？判断下列阅读策略的对错。
（1）阅读神话故事时，要用心感受故事中的个性鲜明的人物形象。
（）（2）阅读神话故事时，可边读边发挥想象，感受其中的神奇。
（）（3）开展与神话故事有关的主题活动，激发阅读兴趣。
（）（4）可借助相关的影视、图片等资料来感受古代劳动人民对世界的认知。
（）2.发表自己的看法。
在阅读神话故事时，我们还可以_________________________________________运用策略读名著二、借助新鲜有趣的插图，猜一猜神话故事的题目三、回顾所读过的神话故事，选择正确答案的序号填空。
1.在黑暗的“鸡蛋壳”里，孕育着一个伟大的生命，他是（）A.共工B. 盘古C. 吴刚D. 后羿2.相传我国第一部药学著作《本草经》，是由（）所作。
A.黄帝B. 大禹C. 炎帝D. 愚公3.在希腊神话中，传授纺织、园艺、畜牧等技艺给人类的是智慧女神（）A.雅典娜B. 赫拉C. 赫斯提亚D. 宙斯四、读《女娲造人》，制作思维导图。
｛起W f→r社界荒凉寂寞■天地间需要生气1⅛. > V....…亠”亠....IJL亠.4亠”亠亠IJL* . * 亠_7）的创世女神精彩片段共欣赏五、阅读精彩片段，完成练习。
在福喀斯，有一座高山的两个山峰露出水面，这就是帕耳那索斯山。
普罗米修斯的儿子丢卡利翁事先得到父亲的警告，造了一条大船。
当洪水到来时，他的妻子皮拉驾船驶往帕耳那索斯山。
被创造的男人和女人再也没有比他们更善良、更虔诚的了。
宙斯召唤大水淹没大地，报复了人类。
他从天上俯视人间，看到千千万万的人中只剩下一对可怜的人儿漂在水面上。
宙斯平息了怒火。
他唤来北风，北风驱散了团团乌云和浓浓的雾霭，让天空重见光明。
掌管海洋的波塞冬见状也放下三叉戟，使滚滚的海涛退去，海水驯服地退到高高的堤岸下，河水也回到了河床。
树梢从深水中露了出来，树叶上沾满污泥。
统编版语文四年级上册第4单元快乐读书吧
《共工触山》
水神共工制定了水利工程计 划，颛顼不支持，颛顼与共工之 间发生了斗争，共工不能得到民 众的支持，他决心把不周山的峰 顶撞下来，以示决心。
世界上各个地区都有自己的神话。比 如德国的古斯塔夫施瓦布整理的《希 腊神话故事》，苏美尔人的史诗《吉 尔伽美什》等，这些神话往往有相同 的题材。
比如类似的洪水神话几乎可以在 世界各地的典籍中找到。再比如许多 民族的造人神话，神灵都是照着自己 的形象，用泥土捏成人的。
走进神话
我们要找开天辟地的人物，最后还是不能不想到较早的古籍《山 海经》里所记叙的那个钟山的烛龙神。
山海经
烛龙的外貌描写。
这神，是人的脸，蛇的身子， 红色的皮肤，身子有一千里长。
山海经
眼睛生得很特别，像两枚橄 榄般地直竖着，合拢就是两条笔 直的缝。
烛龙的外貌描写。
山海经
这神的本领很大，只要他把 眼睛一张开，世界就成了白天， 眼睛一闭拢，黑夜就降临大地。
烛龙的本领强大。
山海经
吹口气就彤云密布，大雪纷 飞，成为冬天;呼口气马上又赤 日炎炎，流金铄石，变成夏天。
烛龙的本领强大。
Hale Waihona Puke 山海经他蜷伏在那里，不吃饭，不 喝水，不睡觉，不呼吸——一呼 吸就成为长风万里。
烛龙名字的由来。
山海经
他的神力又能烛照九重泉 壤的阴暗，传说他常衔着一支蜡 烛，照在北方幽暗的天门之中， 所以人们又叫他作“烛阴”。
部编版四年级上册语文
快乐读书吧
1.学习中国古代神话故事。 (重点) 2.了解世界上的神话故事都有共同的题材。(重点) 3.培养阅读神话故事的兴趣。（重点）
我们的祖先对很多问题都抱有着 强烈的好奇心，世界是如何起源的？ 人类是怎样产生的？神和英雄如何 生活？他们尝试着用神话的方式给 出解释，并依靠口头讲述使其代代 相传，形成神话。
部编版语文四年级上册快乐读书吧(附参考答案)
快乐读书吧一、神话知识填空题。
1.女娲用______捏成“人”，人就是_______________意思。
2.起初雷神居住的地方叫________,雷神的喜怒无常导致雷河的_______。
3.伏羲上天所爬的那棵树叫______________,它是沟通天地的一架天梯。
4.凤凰的雄鸟叫________,雌鸟叫________，它们有六像，头很像_______,颔很像_______,颈很像_________,胸很像_______,尾很像________,身很像________。
5．神农是个慈爱的天神，他长着______样的头，_______样的身体，而且整个身体_____________。
6.能够让神农起死回生的草叫_______________，让神农断送生命的含有剧毒的草叫__________。
7.太阳每经过一个重要的的地方都有一个代表时间的名字，其中到扶桑树的顶端叫________,坐上神车出行叫___________,到了曲阿时叫__________。
8.为了使自己和妻子能够像神仙一样在凡间幸福的生活永远不老，它决定去住在_________﹙地名﹚的西王母那里去取一些_______________。
9.夸父的样子是：_______________________________________________,他住在一座叫做_______________的大山上。
10.精卫填海中精卫是一只_____，它是______________________化作的，它住在____________。
二、神话故事(选词填空)真实而神圣创世口头洪水始祖战争发明创造郑重1．它是远古时代人民集体________________创作的作品。
包括神鬼的故事和神(鬼)化的英雄传说。
其产生表现了古代人民与自然力的斗争和对理想的追求，它是一种精神寄托，对后世的文学艺术有深远的影响。
2．神话的气魄很大，在远古时候，人们认为神话故事是______________的，一定要在严肃的仪式上____________________________地讲出来。
部编版语文四年级上册快乐读书吧(含答案)
部编版语文四年级上册快乐读书吧(含答案)快乐读书吧一、阅读课本第59至60页的内容，完成练。
1.如何阅读神话故事呢？判断下列阅读策略的对错。
1)阅读神话故事时，要用心感受故事中的个性鲜明的人物形象。
(对)2)阅读神话故事时，可边读边发挥想象，感受其中的神奇。
(对)3)开展与神话故事有关的主题活动，激发阅读兴趣。
(对)4)可借助相关的影视、图片等资料来感受古代劳动人民对世界的认知。
(对)2.发表自己的看法。
在阅读神话故事时，我们还可以通过与其他人分享故事内容和感受来加深理解和交流。
二、借助新鲜有趣的插图，猜一猜神话故事的题目。
左)《盘古开天辟地》 (右)《嫦娥奔月》三、回顾所读过的神话故事，选择正确答案的序号填空。
1.在黑暗的“鸡蛋壳”里，孕育着一个伟大的生命，他是（B）XXX。
2.相传我国第一部药学著作《本草经》，是由（A）XXX 所作。
3.在希腊神话中，传授纺织、园艺、畜牧等技艺给人类的是智慧女神（A）XXX。
四、读《女娲造人》，制作思维导图。
略）五、阅读精彩片段，完成练。
一）在XXX，有一座高山的两个山峰露出水面，这就是帕耳那索斯山。
XXX的儿子丢XXX事先得到父亲的警告，造了一条大船。
当洪水到来时，他的妻子XXX驾船驶往帕耳那索斯山。
被创造的男人和女人再也没有比他们更善良、更虔诚的了。
XXX召唤大水淹没大地，报复了人类。
他从天上俯视人间，看到千千万万的人中只剩下一对可怜的人儿漂在水面上。
XXX平息了怒火。
他唤来北风，北风驱散了团团乌云和浓浓的雾霭，让天空重见光明。
掌管海洋的XXX见状也放下三叉戟，使滚滚的XXX退去，海水驯服地退到高高的堤岸下，河水也回到了河床。
树梢从深水中露了出来，树叶上沾满污泥。
群山重现，平原伸展，大地复原。
1.从故事中人物的名称来看，我知道选段出自（B）古希腊神话故事。
2.根据选段内容填空。
1)XXX召唤大水淹没大地，目的是（A）报复人类。
从这件事中，可以看出XXX是一个报复心理较强的神。
部编版小学四年级语文上册【分层作业】快乐读书吧(课时练)(附答案)
快乐读书吧分层作业学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________1．“狗咬吕洞宾”出自神话故事（）A．《西游记》B．《牛郎织女》C．《哪吒闹海》D．《八仙过海》2．下列不属于神话故事的是（）A．《后羿射日》B．《大禹治水》C．《小红帽》D．《女娲造人》3．在希腊神话中，传授纺织、园艺、畜牧等技艺给人类的是智慧女神（）A．雅典娜B．赫拉C．赫斯提亚D．宙斯4．中国汉字的创造者是（）。
A．黄帝B．燧人C．仓颉D．神农氏5．相传我国第一部药学著作《本草经》，是由（）所作。
A．黄帝B．大禹C．炎帝D．愚公6．烛龙神是哪则神话故事中的人物？（）A．《山海经》B．《搜神记》C．《西游记》D．《封神演义》7．《牛郎织女》中，王母娘娘为了阻拦牛郎追赶织女设下了什么障碍？（）A．布下一张天网B．变出一个城堡C．划出一条银河8．如何阅读神话故事呢？下列阅读策略错误的是（）A．阅读神话故事时，要用心感受故事中的个性鲜明的人物形象。
B．阅读神话故事时，可边读边发挥想象，感受其中的神奇。
C．开展与神话故事有关的主题活动，激发阅读兴趣。
D．不可借助影视、图片等资料来感受古代劳动人民对世界的认知。
关于神话故事，下面说法正确的打“√”，不正确的打“×”。
9．《神笔马良》《八仙过海》《夸父追日》都是中国的神话故事。
( )10．《雅典娜和酒神》《潘多拉的魔盒》《王子流浪记》都是古希腊神话。
( )11．神话故事充满了神奇的想象，非常吸引人。
( )12．古人创造了许多神话故事，来表达他们对世界的认识，如盘古开天地，就是古人对世界起源的一种解释。
( )13．神话中的人物个性都很鲜明，请正确选择。
（填序号）①坚韧执着①勇敢不屈①贪吃懒惰①神通广大①勇于献身①向往自由织女( )精卫( )普罗米修斯( )猪八戒( )孙悟空( )盘古( )14．把下列故事中的人物补充完整。
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快乐读书吧
一、阅读课本第59至60页的内容，完成练习。
1.如何阅读神话故事呢？判断下列阅读策略的对错。
（1）阅读神话故事时，要用心感受故事中的个性鲜明的人物形象。
（）（2）阅读神话故事时，可边读边发挥想象，感受其中的神奇。
（）（3）开展与神话故事有关的主题活动，激发阅读兴趣。
（）（4）可借助相关的影视、图片等资料来感受古代劳动人民对世界的认知。
（）
2.发表自己的看法。
在阅读神话故事时，我们还可以____________________________________________ __________________________________________。
二、借助新鲜有趣的插图，猜一猜神话故事的题目。
_______________ _______________
三、回顾所读过的神话故事，选择正确答案的序号填空。
1.在黑暗的“鸡蛋壳”里，孕育着一个伟大的生命，他是（）。
A.共工
B.盘古
C.吴刚
D.后羿
2.相传我国第一部药学著作《本草经》，是由（）所作。
A.黄帝
B.大禹
C.炎帝
D.愚公
3.在希腊神话中，传授纺织、园艺、畜牧等技艺给人类的是智慧女神（）。
A.雅典娜
B.赫拉
C.赫斯提亚
D.宙斯
四、读《女娲造人》，制作思维导图。
五、阅读精彩片段，完成练习。
（一）
在福喀斯，有一座高山的两个山峰露出水面，这就是帕耳那索斯山。
普罗米修斯的儿子丢卡利翁事先得到父亲的警告，造了一条大船。
当洪水到来时，他的妻子皮拉驾船驶往帕耳那索斯山。
被创造的男人和女人再也没有比他们更善良、更虔诚的了。
宙斯召唤大水淹没大地，报复了人类。
他从天上俯视人间，看到千千万万的人中只剩下一对可怜的人儿漂在水面上。
宙斯平息了怒火。
他唤来北风，北风驱散了团团乌云和浓浓的雾霭，让天空重见光明。
掌管海洋的波塞冬见状也放下三叉戟，使滚滚的海涛退去，海水驯服地退到高高的堤岸下，河水也回到了河床。
树梢从深水中露了出来，树叶上沾满污泥。
群山重现，平原伸展，大地复原。
1.从故事中人物的名称来看，我知道选段出自（）。
A.中国神话故事
B.古希腊神话故事
2.根据选段内容填空。
（1）宙斯召唤大水淹没大地，目的是（）。
A.报复人类
B.造福人类
◆从这件事中，可以看出宙斯是一个的神。
（2）掌管海洋的神是，他使用的武器是。
（3）丢卡利翁的父亲是，这位父亲是一位善良的神，他为了帮助人类而，受到了宙斯残酷的惩罚。
3.用“”画出描写宙斯平息怒火的原因的语句。
（二）伏羲和女娲（节选）
据说，伏羲在湖中捞鱼时，有一只巨大的白色乌龟游到他身边说：“一百天之后会天塌地陷，洪水泛滥。
只要你每天送我一条鱼，我就可以救你。
”从此，伏羲每天都给白龟喂鱼吃。
妹妹女娲知道以后，也来给白龟送鱼。
一百天之后，果然天塌地陷，洪水泛滥，人类几乎都遇难了。
这时，白龟张开大口，把伏羲、女娲吞进肚子，沉入湖底。
兄妹俩在白龟肚子里发现了一座宫殿，走过去一看，那里摆着一堆鱼。
原来，这些鱼正是他们过去送给白龟的。
其实白龟收到鱼之后，根本没有吃，而是为他们存在这里。
现在，伏羲、女娲正好拿这些鱼来充饥。
过了很久，洪水终于消退了，白龟把他们吐了出来。
1.语段主要描写的是（）。
A.人类祖先是如何交朋友的事
B.人类祖先在洪水中获救的事
2.白龟让伏羲送鱼给自己的目的是。
3.语段的哪些部分让你感受到了神话的神奇？请用简短的语句来概括。
神奇之处一：。
神奇之处二：。
快乐读书吧参考答案
一、1.（1）√（2）√（3）√（4）√
2.从不同角度进行比较阅读，发现不同故事之间的联系或差异，从而激发自己更深厚
的兴趣
二、精卫填海哪吒闹海八仙过海
三、1.B 2.C 3.A
四、女娲用黄泥造人，大地充满生机
女娲建立婚姻制度，人类一代代延续
慈爱
五、（一）
1.B
2.（1）A 凶狠残暴（2）波塞冬三叉戟（3）普罗米修斯“盗”取火种
3.他从天上俯视人间，看到千千万万的人中只剩下一对可怜的人儿漂在水面上。
（二）
1.B
2.让伏羲和女娲在洪水期间拿鱼来充饥
3.白龟能预知未来。
白龟的肚子里有宫殿。