统编版语文一年级上册 11 项链 预习单(word版有答案)

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小学语文部编版一年级上册《11.项链》预习单

小学语文部编版一年级上册《11.项链》预习单
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11.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ项链》
【我会写】 白 bái(白色、白花、雪白) 的 de(花的、白的、红的) 又 yòu(又大又红、又细又长) 和 hé(和好、和平、你和我) 【我会认】 蓝 lán(蓝天、蓝色、天蓝) 笑 xiào(大笑、笑声、欢笑) 着 zhe(走着、说着、看着) 向 xiàng(方向、风向、向阳) 贝 bèi(贝壳、宝贝、海贝) 娃 wá(娃娃、男娃、女娃) 挂 guà(牵挂、挂念、挂着) 活 huó(干活、活动、生活) 金 jīn(金子、金黄、金色) 【我会读】 着 zhe(笑着) zhuó(着落) 落 luò(落地) là(落下) 【我认识新偏旁】 禾:禾木旁,“禾”做左偏旁时,最后一笔变成点,带“禾”的字有“和、利、 种”等。 【近义词反义词】 [近义词] 捡起——拾起快活——快乐 [反义词] 长——短软——硬迎——送 【我理解词语】 浪花:波浪激起的四溅的水。 沙滩:由于沙子淤积形成的沿水边的陆地或水中高出水面的平地。 项链:戴在脖子上垂挂胸前的链形首饰,多用金银或珍珠制成。 脚印:脚踏过后留下的痕迹。 涌向:涌入,来得猛。 【我知道】 ①“彩色的项链”是用什么做成的? “彩色的项链”是小娃娃用小小的海螺和贝壳穿成的。 ②“金色的项链”指的是什么? “金色的项链”指的是小娃娃留在沙滩上的脚印。 【我会说】 读一读,说一说,看谁说得多。 金色的沙滩 金色的太阳 金色的稻谷 雪白的浪花雪白的床单 雪白的墙壁 快活的孩子 快活的小鸟 快活的青蛙 【人物形象】 小娃娃(喜爱)大海,感受大海的美好。 【文本主题】 大海蔚蓝、沙滩金黄、浪花雪白,几个娃娃赤脚捡贝壳、拾海螺。作者把从生 活中捕捉到的美好画面加以诗意表现,学生从中感受到美的熏陶。

小学语文人教部编版(2019)一年级上册课文(三)11 项链-章节测试习题(1)

小学语文人教部编版(2019)一年级上册课文(三)11 项链-章节测试习题(1)

章节测试题1.【答题】读句子,选出加下划线字的反义词。

沙滩,黄黄的,又长又软。

()A.慢低B.高暖C.窄近D.短硬【答案】D【分析】本题考查学生对反义词的掌握情况。

【解答】本题是选出词语的反义词,我们首先理解词语的意思,然后结合词语的意思选出相反的词语。

2.【答题】读句子,选择恰当的修辞手法。

()雪白雪白的浪花,哗哗地笑着,涌向沙滩。

A.夸张B.比喻C.排比D.拟人【答案】D【分析】本题考查修辞方法的辨析和运用。

【解答】通读整句,了解句意,抓住关键信息,辨析所用的修辞方法。

答本类试题首先要弄清各种修辞手法的特点,并在学习过程中学会分辨各种修辞手法,还要学会分析各种修辞手法的表达效果。

此句运用了拟人的修辞手法,把“浪花”写活了,使文章更生动,事物特点更突出,富有情趣。

3.【答题】根据课文内容,选一选。

大海,蓝蓝的,_____________。

A.又大又广B.又长又深C.又宽又远【答案】C【分析】本题考查学生对文章内容的掌握情况。

【解答】细读文章即可在原文中找到相关答案。

4.【答题】根据课文内容,选一选。

沙滩,黄黄的,_____________。

A.又大又广B.又长又软C.又细又柔【答案】B【分析】本题考查学生对文章内容的掌握情况。

【解答】细读文章即可在原文中找到相关答案。

5.【答题】下列不能和“金色的”搭配的选项是()。

A.阳光B.项链C.浪花D.沙滩【答案】C【分析】本题考查了学生词语搭配的能力,要注意词语搭配的方法。

【解答】词语搭配时,要注意两个概念是不是同类事物,注意这种事物是不是具有这样的性质和状态,注意动作和行为与它所涉及的事物是不是联系得上。

C选项中“浪花”不能和“金色的”搭配,一般说“雪白的浪花”。

6.【答题】根据课文内容,选择正确选项。

()大海的“项链”是什么?A.画家在画大海的时候,给大海画上的项链。

B.小小海螺和贝壳穿成的项链。

C.小娃娃们快活的脚印穿成的项链。

【答案】C【分析】本题考查学生对课文内容的掌握。

一年级语文上册同步练习 11 项链

一年级语文上册同步练习 11 项链

人教部编版一年级语文上册同步练习11.项链一、我是小小书法家(看拼音,写词语)xuě bái yòu cháng yòu ruǎn hé píng()()()二、认一认,比一比,再组词。

日()大()木()白()天()本()雨()米()走()两()来()足()三、读一读,填一填。

(题中第二个空不会写的字用拼音代替)们的笔顺是()三笔的笔画名称(),读音为(),偏旁为()。

比的笔顺是(),第二笔的笔画名称是(),读音为(),组词为()。

四、一字组多词。

石→()→()子→()→()国→()→()空→()→()五、我们说话的声音要用多大呢?下列小朋友的做法正确的是()A.奶奶在午休,明明在客厅里大声说话。

B.在图书馆里,乐乐小声的和同学交流。

C.在班里写作业时,小冬大声的和同桌讨论问题。

六、汉字读音全对的一组是()。

A.又(yǒu)彩(cǎi)活(huó)白(bái)B.挂(gá)和(hé)向(xiàng)蓝(lán)C.娃(wá )悄(qiāo )黄(huáng)贝(bèi)七、读课文,回答问题。

小娃娃在海边玩耍时,非常( )A.快乐B.疯狂八、连一连。

金色的羽毛蓝蓝的脚印快活的天空雪白的阳光九、课内阅读。

项链小娃娃嘻嘻地笑着,迎上去,捡起小小的海螺和贝壳,穿成彩色的项链,挂在胸前。

快活的脚印落在沙滩上,穿成金色的项链,挂在大海胸前。

1.连一连。

快活的金色的彩色的小小的脚印项链沙滩贝壳2.写出意思相反的词语。

前一()上一()小-()3.读短文,填一填。

大海的项链是_______。

小娃娃的项链是________。

十、轻松写话看图,说一说图上画的是谁,在干什么。

用一两句话写下来。

参考答案一、雪白又长又软和平二、日子大人木头白天天上本子雨水大米走路两人来回足球三、 mēn bĭ比赛四、岩石石头桌子种子国家国旗空气天空五、B六、C七、A八、九、1.2.后下大3.小娃娃的脚印海螺和贝壳十、傍晚,小丽在海边捡贝壳。

部编一年级语文上-11 项链 【附习题、视频】

部编一年级语文上-11 项链 【附习题、视频】

大海的项链是什么? 快活的脚印
这是谁的脚印?
小娃娃跑过的脚印
小娃娃的脚印怎么能串成项链呢?
沙滩上,一串串小脚印印在海边,远 远看去,就像金色的项链。
教师小结
这一自然段主要写小娃娃在海边快 乐嬉戏的场景。小娃娃用海螺和贝壳穿 成彩色的项链,大海用小娃娃的脚印穿 成金色的项链。多么美好,多么快活! 朗读时语调要活泼、轻快。

盼着
zháo 睡不着

笑:原来表示竹子被风吹弯时发出
的声响,像人弯腰笑时发出的笑声。
huó 生活

huo 快活 快乐、愉快
蓝,lán,声母是边音l。“蓝蓝 的”,文中指的大海的颜色。
我在小小的船里坐, 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
——《小小的船》
又,yòu,表示几种情况同时存在。
大海——又宽又远;沙滩——又长又软。
沙滩,黄黄的,又长又软。
沙滩的颜色
你会用“又”字来说一说生活中 的事物吗?
又宽又远 又长又软 又 大 又__红___ 又 又_____
朗读句子,注意停顿。
雪白雪白的浪花,哗哗地笑 着,涌向沙滩,悄悄撒下小小的 海螺和贝壳。
课堂小结 这节课,你学会了什么?
布置作业
1.练写“白”“的”二字。 2.继续练习正确、流利地朗读课文。
学写生字
白勺 的
“白”字单独写和在“的”字的左边相 比较,写法有什么不一样?
在“的”字中要谦让、瘦长,留位给 “勺”。
白 bái
结构:独体字
部首:白
书写指导:起笔撇画不要长,竖画稍微向右 斜,横折略向里面走,中间小横 靠左不靠右,最后一笔收好口。
的 de
结构:左右 部首: 白 书写指导:左窄短,右宽长。最后一笔点

统编版小学语文一年级上册《项链》预学单

统编版小学语文一年级上册《项链》预学单
搜集 家人给你讲一讲。
阅读 通过预习,你如果还有不明白的地方,就在书中做好标记,课上的时
质疑 候记得问一问老师。
1/1
1.圈出下面不会读的字,再到课文中找出拼音,读一读。
蓝又向着笑和贝娃挂活金
2.连一连,组成词语朋友。





预学内容
预习





Hale Waihona Puke 字词3. 将会写的字抄写在田字格中,圈出不会写的字,观察书上的笔顺,
再请家人范写。




内容 想一想,小娃娃的项链是什么?大海的项链又是什么?
感知
资料 海边还有哪些物品能穿成小娃娃的项链?和家人一起查找资料,再请
《项链》预学单
课题
项链
时间建议
15~20 分钟
1.能准确认读本课 11 个要求会认的生字。
预学目标 2.能认清“白、的、又、和”的字形,并尝试书写。
3.能正确、流利地朗读课文,大致了解主要内容。
熟读 课文
1.朗读课文,至少三遍,在朗读中圈出生字,读准字音,读通句子。 2.分自然段朗读课文,每读完一个自然段想一想这个自然段主要讲什 么内容。

部编版一年级语文上册预习单作业设计(项链)

部编版一年级语文上册预习单作业设计(项链)

部编版一年级语文预习单作业设计
11 项链
同学们,《项链》这一课,要求:(课件)
1.能认识本课“蓝、又、笑”等11个生字,认识两个偏旁“、禾”。

2.会写“白、的、又、和”4个生字。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文。

4.积累优美词语并运用。

5.感受大海的美好以及孩子纯洁的童心。

学习之旅开始了,相信自己,试一试吧。

读一读(课件)
1.读一读,容易读错的字加上拼音多读几遍哦!
蓝色又宽又远笑着涌向和贝壳小娃娃挂在快活金色
写一写(课件)
2.相信你写得既正确又漂亮。

3.辨字组词。

4.填一填。

快活的金色的雪白的
又宽又远又又又又
又又
说一说(课件)
5.朗读课文。

说一说:大海的项链是什么?。

一年级上语文同步练习11+项链(部编含答案)

一年级上语文同步练习11+项链(部编含答案)
学生提高书写汉字的能力。
阅读与理解
要点一
总结词
增强阅读理解,提高阅读速度
要点二
详细描述
本部分练习包括阅读短文并回答问题,旨在帮助学生提高 阅读理解能力,了解文章的主旨、细节和作者的观点。同 时,通过阅读练习,帮助学生提高阅读速度和阅读技巧。
写作与表达
总结词
培养写作兴趣,提高表达能力
详细描述
本部分练习包括看图写句子、写短文等,旨在帮助学生 提高写作兴趣和表达能力。通过写作练习,帮助学生掌 握基本的写作技巧和表达方式,如句子的结构、词语的 选择和短文的逻辑等。
05
答案部分
基础练习答案
总结词
巩固知识,提升能力。
详细描述
通过完成基础练习,使学生更好地掌握拼音、生字、 组词等基础知识,同时通过连线、涂色等练习形式, 培养学生的动手能力和观察力。
阅读理解答案
总结词
理解文本,提高阅读技能。
详细描述
学生在完成阅读理解题目时,需要理解文本内容,寻找 答案,并组织语言进行表述。通过阅读练习,培养学生 的阅读理解能力和语言表达能力。
一年级上语文同步练 习11 项链(部编含答 案)
目录
• 基础练习 • 阅读理解 • 写作训练 • 综合测试 • 答案部分
01
基础练习
拼读与书写
拼读
练习含有拼音的音节,包括声母 、韵母和声调的拼读。
书写
通过抄写课文中的句子或生字, 练习汉字的基本笔画和结构。
词语理解
近义词
找出与课文中词语意思相近的词语, 加深对词语的理解。
反义词
找出与课文中词语意思相反的词语, 加深对词语的理解。
句子仿写
句子结构
模仿课文中的句子结构,进行句子仿写,提高语言表达能力 。

课文三11项链[笔记侠]2023至2024学年一年级上册语文同步课堂笔记(统编版)

课文三11项链[笔记侠]2023至2024学年一年级上册语文同步课堂笔记(统编版)
作家之一
他的作品以情 节曲折、描写 细腻、语言生
动而著称
《项链》是他 的代表作之一, 被广泛阅读和
讨论
故事背景
课文出处:法国社会
故事情节:女主 人公玛蒂尔德为 了参加舞会借了 一串钻石项链, 不慎丢失后,为 赔偿项链而开始 了艰辛的生活
人物命运:由富裕到贫穷,由自 信到自卑,最终走向悲剧
人物形象塑造手法:通过心理描 写、动作描写等手法,生动地刻 画了马蒂尔德的形象
主题思想
揭示了人性的弱点
探讨了人生的意义和价值
表达了对人生的深刻思考 和感悟
强调了诚实、守信等道德 品质的重要性
重点词汇与短语
生词及解释
● 重点词汇:项链、丢失、赔偿、虚荣心 ● 短语及解释: - 失魂落魄:形容心神不定,非常惊慌的样子 - 骇人听闻:使人听了非常震惊,多
添加副标题
课文三《项链》同步课堂笔 记(统编版)
汇报人:
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 03 课文内容
05 句子解析与欣赏
07 思考与讨论
02 课文背景 04 重点词汇与短语 06 写作技巧与特色
添加章节标题
课文背景
课文出处
选自《莫泊桑 短篇小说集》
莫泊桑是法国 文学史上最著 名的短篇小说
主题思想:通过 玛蒂尔德的生活 经历,揭示了当 时法国社会金钱 至上、道德沦丧 的社会现实
课文内容
故事情节
人物介绍:主人公马蒂尔德及其 丈夫
故事背景:参加舞会、丢失项链、 借项链、赔项链
情节发展:马蒂尔德借项链、丢 失项链、赔项链、还债
结局:马蒂尔德的命运变化
主人公:马蒂尔德
人物形象
人物性格特点:虚荣心强,追求 物质享受
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1.给下列生字注音。

蓝.( ) 笑着..( ) 向.( ) 贝.( ) 娃.( ) 挂.( ) 活.( ) 金.
( ) 2.描一描,写一写,并口头组词。

3.我认识了多音字,能注音,还会组词。


( )
落 ( )
( ) ( )
本文通过对沙滩 地描写,以及对沙滩上孩子们 、 地描写,表现孩子热爱 ,热爱 ,热爱 的感情。

参考答案
1.我已经读了 略 遍课文,我能把课文读得(达标请打“√”)
正确( ) 流利( ) 有感情( )
2.本文共有 4 个生字,我会读出来。

白 和
又 的
蓝.(l án ) 笑着..(xi ào zhe ) 向.
(xi àng ) 贝.(b èi ) 娃.(w á) 挂.(gu à) 活.
(hu ó) 金.
(j īn ) 2.描一描,写一写,并口头组词。

3.我认识了多音字,能注音,还会组词。


hu ā(哗哗)
落 lu ò(落下来) hu á(哗然) l à(丢三落四)
本文通过对沙滩景色地描写,以及对沙滩上孩子们嬉笑、奔跑地描写,表现孩子热爱沙滩,热爱大海,热爱大自然的感情。

1.课文出现了几条“项链”?每条项链都是什么?又是属于谁的呢? 课文里出现了两条“项链”。

第一条项链是用海螺和贝壳穿成的,是属于小娃娃的。

第二条“项链”是用小娃娃快活的脚印穿成的,是属于大
海的。

预习完,我(有 没有)地方不明白。

有的话请写在横线上。

白 和 又 的。

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