云雀的心愿第二课时教案

教学要求：
1.正确、流利、有感情地朗读课文；
2.知道森林的宝贵作用，懂得不爱护森林人类带来的危害；
3.培养学生的环保意识。

教学重、难点：
1.从课文的语句中体会“森林实在太重要了”；
2.体会森林的重要性，产生热爱森林、保护环境的感情。

教学准备：
多媒体课件
教学课程：
一、谈话导入，了解心愿。

1.同学们，你们有什么样心愿呢？
2.上节课我们认识了两位新朋友，它们的心愿你知道是什么吗？（指名说，相机板书：让沙漠重新变成绿洲）
3.它为什么会有这样的心愿？（指名说，师板书：森林实在是太重要了！指导朗读。

）
4.你们把小云雀的话记得这么清楚，小云雀知道了一定会高兴的。

如果你们能把它说的话读好，那小云雀会更高兴的，谁有信心读好？
（出示：森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲，这是我的心愿。

）
5.这不仅仅是小云雀的心愿，也是云雀妈妈的心愿。

（齐读）
过渡：森林实在是太重要了！那么在云雀妈妈的眼里，森林究竟是什么样儿？
二、精读课文，夸赞森林。

1.请大家自由朗读课文9-12自然段。

用“——”划出相关句子；
2.学生边读边思考，师巡问指导；
3.反馈、交流。

（板书：大水库、空调器）；
（1）体会森林是个大水库；
a.森林就是森林，怎么能说森林是“大水库”呢？
b.用一句话告诉我？（指答，理解蓄水）课文中哪些句子具体介绍了森林是怎样的蓄水的？（指读）
d.对照图片，你会像云雀妈妈这样有条理地讲清楚是怎样蓄水的吗？最好能用上“因为……所以……（指名复述）”
e.森林不就是一座大水库吗？你能给这句话换个说法吗？（比较不同）
小结：森林是个大水库，它能蓄水保土。

（板书：蓄水保土）所以人们常说“山上多种树，等于修个水库”。

难怪小云雀会说，森林实在是太重要了！（齐读）
过渡：我们再去云雀的家里作作客吧！谁能用一个词来说说小云雀家给人的感觉。

（凉快）为什么这么凉快呢？
（2）森林也是一个巨大的空调器。

a.空调器有什么作用？（调节温度）哦，原来森林还可以像空调器一样调节温度。

（相机板书：调节温度）
b.谁来说说它是怎样调节温度的？（指读）
小结：多么舒适的环境呀！难怪小云雀会说：森林…..太重要了！
（3）补充森林的其它作用
a.除了刚才我们学的，森林还有哪些作用？学生交流课前搜集到的资料。

（师出示）
b.你可以用“可以…也可以….”的名式，来夸夸我们的森林宝库吗？
（出示：森林实在是太重要了！它可以——也可以——。

）
小结：森林的作用可真多呀！难怪小云雀会说：“森….了！”
过渡：同学们，你们知道我们美丽的森林正在发生什么变化吗？我们随着小云雀一起去看看吧。

三、品读感悟，以学促情。

1.小声地读课文第2-4自然段。

（出示阅读要求：用“。

”找出它们去了哪，用“——”划出它们见到了什么？用“~~~~”找出原因。

）
2.反馈。

a.说说你眼中的沙漠。

（飞沙走石、不毛之地、黄沙漫天）
b.出示句子：一阵…..睁不开眼。

d.出示图片，直观感受。

师用“因为…所以…”说出原因。

（板书：防风固沙）用心疼的语气齐读这段话。

小结：面对这荒凉的沙漠，我们也想说：森林实在是太重要了！
过渡：我们已不忍心再看，快飞过去吧，咦，我们那冬暖夏凉的绿色家园呢？
3.默读课文第5～8自然段，用刚才的学习方式，找一找它们来到哪儿？看到了什么？原因呢？然后小组交流。

（1）交流反馈；
（2）出示：洪水的情景；
（3）面对凶猛的洪水，人类显得那么无助，那么的渺小。

此时，你仿佛听到了——，看到了——，河堤——，村庄——，人们失去了自己美好的家园，这是多么可怕的空难。

生齐读第5自然段；
（4）小云雀看到这个景象，不由地挨近了妈妈，它恐惧地问：引读第6自然段；
（5）指读云雀妈妈的话，用“因为…所以…”的句式说说原因。

四、情感迁移，发出呼吁
1.面对眼前可怕的现实，小云雀深深感到：“森林实在是太重要了！”
2.面对贫瘠的沙漠，面对肆意的洪水，你想说些什么？（自由说，发出呼唤）
3.那么，同学们，让我们和小云雀一起去植树。

“一人种棵树，千人植片林。

”让我们用森林来防风固沙，使沙漠变成绿洲；让我们用森林来蓄水保土，使江河之水静静流淌；让我们用森林来调节气温，使我们的家园永远和谐、美丽。

4.这不仅是云雀的心愿，也是我们的心愿，更是全人类的心愿。

让我们再一次将这美丽的、绿色的心愿深情地说出来吧。

（出示：森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。

）
5.（机动）：让我们一起背诵《走，让我们去植树》。

6.布置作业。

写一则有关绿化方面的广告语，用自己的实践行动来证明自己是一个真正的环保小卫士。