云雀的心愿教学设计
《云雀的心愿》教案(优秀8篇)
《云雀的心愿》教案（优秀8篇）《云雀的心愿》教案篇一教学要求：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 知道森林的宝贵作用，懂得不爱护森林将会有严重的后果。
3. 对学生进行增强环保意识的教育。
教学过程：一、谈话导入每个同学都有自己的心愿，能不能告诉大家，你的心愿是什么？自己的心愿，想不想听一听老师的心愿？我的心愿是今天能和我们班的同学成为好朋友，大家能帮老师实现这个愿望吗？有一只小云雀也有自己的心愿，它的心愿是什么？我们一块去看看。
请同学们伸出你的右手同老师一块板书课题。
（板书课题：云雀的心愿）二、质疑课题1、看到课题，你想知道什么？2、自由读课文，解决文中的生字、词。
3、检查自读效果。
出示词语：漫天飞舞讨厌乱砍滥伐贫瘠冲垮淹没泛滥成灾蓄水苔藓土壤暖和邀上（指名读、齐读。
）3、请大家在课本中快速的找一找，文中哪一段话写出了小云雀这一美好的心愿？。
4、找到了吗？谁来读一读？5、出示：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。
这是我的心愿。
”请大家再各自轻声的读一读，看看你都读懂了些什么？。
6、说说看，你从这段话中知道了什么？7、交流：“实在”“太”，非常重要，相当重要。
评价：是啊，这不是一般的重要，这是小云雀发自内心，发自肺腑的呼吁。
是啊，人多力量大嘛！8、小云雀为什么会产生这样的心愿呢？森林对人们到底有哪些好处呢？让我们带着这些问题快速地阅读课文。
用（）标出相应的句子。
三、学习课文第10、13节1、过渡：那么森林到底有哪些作用呢？请大家默读课文，以（出示）我的名字叫森林，我的作用可大啦！为开头介绍一下森林的作用。
2、指名介绍。
评价：你能够把书中的语言灵活的变成自己的语言，很会学习！3、森林除了有蓄水和调节气温的作用外，说一说森林还有什么作用？四、学习课文2——4节1．同学们，你们想一想如果没有森林，我们的生活会出现怎样的情景呢？小云雀和妈妈又看到了什么？请同学们到课文中找一找答案。
《云雀的心愿》教案
《云雀的心愿》教案第一章：云雀的心愿教学目标：1. 让学生了解云雀的心愿是什么。
2. 培养学生的阅读兴趣和想象力。
教学重点：1. 云雀的心愿是什么？2. 如何培养学生的阅读兴趣和想象力？教学难点：1. 如何引导学生理解云雀的心愿？2. 如何激发学生的想象力？教学准备：1. 云雀的心愿PPT。
2. 与云雀心愿相关的图片或视频。
教学过程：1. 引入话题：让学生谈谈自己的心愿。
2. 阅读云雀的心愿故事，引导学生理解云雀的心愿。
3. 分组讨论：让学生思考如何帮助云雀实现心愿。
4. 分享讨论结果，引导学生发挥想象力，提出更多帮助云雀实现心愿的方法。
5. 总结：强调实现心愿的重要性和努力的意义。
第二章：云雀的心愿之旅教学目标：1. 让学生了解云雀的心愿之旅。
2. 培养学生的阅读兴趣和想象力。
教学重点：1. 云雀的心愿之旅经历了哪些地方？2. 如何培养学生的阅读兴趣和想象力？教学难点：1. 如何引导学生理解云雀的心愿之旅？2. 如何激发学生的想象力？教学准备：1. 云雀的心愿之旅PPT。
2. 与云雀心愿之旅相关的图片或视频。
教学过程：1. 回顾上一章的内容，让学生了解云雀的心愿。
2. 阅读云雀的心愿之旅故事，引导学生理解云雀的心愿之旅。
3. 分组讨论：让学生思考云雀在旅途中遇到了哪些困难？如何克服？4. 分享讨论结果，引导学生发挥想象力，提出云雀在旅途中可能遇到的更多困难及解决方法。
5. 总结：强调面对困难时勇敢坚持的重要性。
第三章：云雀与朋友们的帮助教学目标：1. 让学生了解云雀在实现心愿的过程中得到了哪些朋友的帮助。
2. 培养学生的阅读兴趣和想象力。
教学重点：1. 云雀得到了哪些朋友的帮助？2. 如何培养学生的阅读兴趣和想象力？教学难点：1. 如何引导学生理解云雀与朋友们的帮助？2. 如何激发学生的想象力？教学准备：1. 云雀与朋友们帮助的PPT。
2. 与云雀与朋友们帮助相关的图片或视频。
教学过程：1. 回顾前两章的内容，让学生了解云雀的心愿和心愿之旅。
苏教版四年级下语文《云雀的心愿》教案及课后反思优秀教案
苏教版四年级下语文《云雀的心愿》教案及课后反思优秀教案《云雀的心愿》教案1师：刚刚分享了俺的小小心愿，你的呢？板书：心愿。
生：拿到起航卡，期中考试考好，养成小宠物。
贫困的人过上好的日子。
师：心愿就是愿望。
今天介绍一个新朋友：云雀。
齐读课题。
自读课文，要求读准字音、读通句子，找找小云雀的心愿。
师巡视。
检查生字。
厌滥贫垮冠刷壤邀生：指名读师：有哪些字音需要提醒大家。
生：贫、滥、冠冠的意思：在顶上的东西；帽子，出示图。
树冠桂冠皇冠的第一冠军师：出示词。
竖排读讨厌冲垮树冠乱砍滥伐埋怨冲刷树干泛滥成灾提醒埋的音，树干知道是什么呢？树主体局部。
圆柱形的。
学好生字词能够更好的走进课文，小云雀的心愿是什么？生：邀上小伙伴，到沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。
师：出示小云雀的心愿，有什么疑问？生：为什么一定要去？什么样的沙漠？师：跟着小云雀去飞行。
学会考虑。
出示：他们飞呀飞，飞到一片沙漠的上空师：你眼前仿佛浮现了什么情景？生：像龙卷风一样的浑黄的沙子、漫天飞舞，黄沙像怪物一样。
师：师板书：黄沙漫天飞舞，哪个字更能突出你的理解？生：漫，被缠绕了。
师：小云雀遇到什么困难？生：把它和妈妈分开，找不到妈妈了。
到处乱飞，呛着，很难受。
想喊妈妈。
嘴巴一张开，就说不出话。
没有自身的方向，等风沙停了，没有力气。
师：出示：“这里的风沙真讨厌。
”还跺脚啊，埋怨地读读。
生：指名读，齐读。
师：俺们扇动翅膀，飞到大河的上空，出示：大河的上空文字。
师：文字有温度、有力度、有情感的。
听着她的朗读，你有怎样的感受生：有生机的村庄，鲜活的生命被掩埋了，河堤有了很大的力度，生命刹那间消失了。
师：怎样的河水？生：无情、残暴的。
凶猛的河水师：脱缰的野马是什么样的？横冲直撞、失去控制、难以驾驭，仅仅是冲垮河堤、淹没村庄吗？看洪水视频。
是什么让你的目光凝视？生：无辜的人们、洪水的疯狂、残酷，师：用第8小节的词概括生：泛滥成灾师：板书：河水泛滥成灾。
出示：小云雀的话。
教学设计云雀的心愿
教学设计云雀的心愿一、教学目标：1.能理解并背诵诗歌《云雀的心愿》的内容。
2.能够通过语言表达自己的心愿。
3.培养学生对自然的喜爱和保护意识。
二、教学重点：1.理解并背诵诗歌《云雀的心愿》的内容。
2.用恰当的表情和语音朗读诗歌。
三、教学准备：1.诗歌《云雀的心愿》的课件或黑板上的诗歌内容。
2.听力练习材料：录制的诗歌朗读音频。
3.学生白纸和彩色笔。
四、教学步骤：1.导入（5分钟）教师展示一张云雀的图片，让学生观察并说说云雀的特点。
然后提问：“你有什么愿望呢？如果你是云雀，你的心愿会是什么？”鼓励学生积极回答。
2.学习课文（15分钟）教师将诗歌《云雀的心愿》的课件或黑板上的诗歌内容呈现给学生，朗读诗歌，并解释生词和理解诗歌的意思。
然后让学生跟读，并帮助学生正确理解诗歌内容。
最后，鼓励学生背诵诗歌。
3.听力练习（15分钟）教师播放录制的诗歌朗读音频，让学生闭着眼睛仔细听，并尽量模仿音频中的语音、语调和节奏。
然后，教师再播放音频，要求学生跟读。
4.朗读练习（20分钟）教师给学生几分钟的时间准备朗读诗歌，并指导学生如何正确使用语音、语调和表情来朗读诗歌。
然后，让学生两人一组互相表演朗读诗歌的内容，鼓励学生用自己的方式演绎角色和情感。
5.作文练习（15分钟）教师要求学生将自己的心愿写下来，并给学生一些提示词汇，如希望、幸福、友爱、生态环境等。
学生可以根据自己的兴趣和理解扩展写作内容。
然后，教师请几位学生上台念自己的作文，由教师和学生之间进行问答互动。
6.小结与延伸（10分钟）教师总结课堂内容，强调学生通过本节课的学习领悟到了云雀的心愿和自己的心愿的重要性。
鼓励学生保护自然环境，实现自己的心愿。
最后，教师可以引导学生进一步思考，如何保护云雀和其他动物的生存环境。
五、课后作业：要求学生背诵并复述诗歌《云雀的心愿》的内容，并回答两个问题：1.为什么云雀喜欢自由飞翔？2.你的心愿是什么，你会如何实现它？六、教学评价：1.学生是否能够正确理解并背诵诗歌《云雀的心愿》的内容。
小学生《云雀的心愿》公开课教案
小学生《云雀的心愿》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解《云雀的心愿》的故事情节和主要角色。
培养学生对环境保护的意识和关心。
1.2 技能目标培养学生阅读理解能力，能够理解故事中的寓意。
培养学生口语表达能力，能够复述故事内容和表达自己的观点。
1.3 情感目标培养学生热爱大自然，关注生态环境的价值观。
培养学生勇于承担责任，积极参与环保行动的态度。
第二章：教学内容2.1 课文简介介绍《云雀的心愿》是一篇关于环境保护的故事，讲述了一只小云雀为了实现自己的心愿，努力保护环境的过程。
2.2 故事梗概云雀的心愿是让大自然更加美丽和和谐。
云雀发现环境受到污染和破坏，决定采取行动。
云雀与各种动物合作，共同保护环境。
最终，云雀的心愿得以实现，大自然恢复了往日的美丽。
第三章：教学方法3.1 讲授法通过讲解故事情节和背景，让学生了解故事的来龙去脉。
3.2 互动讨论法引导学生参与课堂讨论，分享自己对环境保护的看法和经验。
3.3 角色扮演法分组让学生扮演故事中的角色，进行情景再现，增强学生的参与感和体验感。
第四章：教学步骤4.1 导入新课通过展示图片或视频，引起学生对环境保护的关注。
4.2 朗读课文教师带领学生朗读课文，让学生感受故事的魅力。
4.3 讲解课文详细讲解故事情节和角色，帮助学生理解故事寓意。
4.4 互动讨论引导学生分享自己对环境保护的看法和经验，激发学生的思考。
4.5 角色扮演分组让学生扮演故事中的角色，进行情景再现，培养学生的口语表达能力和团队合作意识。
第五章：作业布置5.1 回家作业要求学生回家后，与家人分享云雀的心愿，并讨论如何为环境保护做出贡献。
5.2 课堂作业要求学生在课堂上完成一篇关于环境保护的小短文，表达自己的观点和想法。
第六章：教学评估6.1 课堂参与度观察学生在课堂讨论和角色扮演中的参与程度，评估学生的积极性。
6.2 口语表达能力评估学生在角色扮演和课堂讨论中表达自己观点的清晰度和准确性。
《云雀的心愿》教学设计
《云雀的心愿》教学设计《云雀的心愿》教学设计《云雀的心愿》教学设计1一、说教材这篇课文是国标本第八册第六单元中（环保主题单元）的一篇课文，结合单元重点、本课特点以及班级学生的实际情况，我将本节课的教学目标定为：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．理解课文内容，能从课文内容中感受森林对环境保护的重要作用，充分认识破坏森林给人类自身所带来的危害，培养学生的环保意识。
本文内容是围绕“森林实在是太重要了”这句话展开的，课文不论是写伐树毁林森林变沙漠，河水泛滥成灾，还是写森林是个大水库，是个巨大的空调器，都是为了突出森林的重要性。
因此，我把本节课的教学重点难点定为：通过阅读文本及课外收集资料，了解森林的重要性，通过小云雀和云雀妈妈的所见所闻，使学生充分感受到破坏森林的危害，培养学生的环保意识。
三、教学构想：1．注重积累，理清课文脉络课的一开始，我先出示了三组词语，指导学生用上这些词语说话，这样的教学设计，在由词到句、由句到段的扩充训练中，培养了学生抓住重点词句概括课文内容的能力，并帮助他们理清课文脉络，把握文章的要点，为进一步深入学习课文、领悟课文精髓奠定了基础。
教学中，始终围绕“森林实在是太重要了！”这句话展开教学，抓住了课文的重点。
2、借助课件，理解课文内容生动的课件能再现、强化、传递教学内容，动态的画面和逼真的音响效果会引起学生兴趣，激活他们的思维、联想、想象、情感的活动。
根据教学内容制作的课件，能给学生带来深深的震撼，他们在情境中感知了砍伐森林的危害之大，又帮助学生深入理解了课文内容，让他们有感而发，并与作者产生情感共鸣，以此表达心中的愿望。
3、拓展延伸，深化课文重点书本知识毕竟是有限的，对于语文学科来说，更多更广的学问来源于大量的课外阅读与对学习资料的收集运用中。
本篇课文只是介绍了森林四个方面的作用，对它更富魅力的东西没有全部列出。
为此，可以根据课文内容拓展延伸：森林还有更大的作用，你知道吗？让学生交流课前搜集到的资料并结合课文内容写一写，通过这一环节，学生再次回顾了课文内容并进行了概括，同时也锻炼了他们搜集信息、整理资料及运用语言表达的能力，使语文走向生活大课堂。
《云雀的心愿》教学设计(6篇)
《云雀的心愿》教学设计(6篇)作为一位优秀的人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
教学设计应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《云雀的心愿》教学设计，希望对大家有所帮助。
《云雀的心愿》教学设计1教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、知道森林的宝贵作用，懂得不爱护森林将会有严重的后果。
3、对学生进行增强环保意识的教育。
教学过程：一、复习导入同学们，通过昨天的学习我们已经知道了云雀的心愿是——让沙漠变成绿洲。
这是多么美好的心愿啊！小云雀为什么会产生这样的心愿呢？森林对人们到底有哪些好处呢？让我们带着这些问题快速地阅读课文。
二、学习课文第10、13节1．云雀妈妈把森林比作了什么？“大水库”“空调器”在生活中有什么作用呢？2．自由读课文第10、13节。
思考：为什么要把森林比作“大水库”和“空调器”？画出它们的特点。
3．指名说森林是怎样蓄水的，把“树冠”“树干”“树下”“土壤”四个词语用“因为……所以”的句式来说明森林是如何蓄水的。
同桌试说，指名说。
齐读第10节。
4．为什么说森林是空调器呢？指名说。
齐读第13节。
引读：所以小云雀感叹道：“森林实在是太重要了！”5．森林除了有蓄水和调节气温的作用外，你还知道其他的作用吗？三、学习课文1——4节1．同学们，你们想一想如果没有森林，我们的生活会出现怎样的情景呢？现在我们就跟着云雀妈妈一起到沙漠中去看看。
分组朗读课文。
2．你的眼前出现了怎样的情景呢？用一个词语来概括。
想象“漫天飞舞”时沙漠中会出现哪些情况？为什么会形成沙漠呢？你的心情怎样？（疼惜）3．指导朗读第4节，抓住词语“茂密”“乱砍滥伐”“越来越少”“贫瘠的沙漠”。
四、学习课文5——8节1．小云雀跟着妈妈飞呀飞，飞到了大河上，大河上又是怎样的情景呢？自读第五节。
此时，你仿佛看到了什么？听到了什么？如果你被洪水围困，你又会想到什么？你想对乱砍滥伐的人说些什么啊？2．指导朗读第5节，读出洪水的凶猛和受灾人民的悲伤。
2023年四年级《云雀心愿》教学设计
2023年四年级《云雀心愿》教学设计四年级《云雀心愿》教学设计1[教学目标]1、有感情地朗读课文。
2、通过阅读，感受森林对环境爱护的重要作用，充分相识破坏森林给人类自身带来的危害，培育学生的环保意识。
[教学重难点]1、理解课文内容，了解森林的重要。
2、凭借详细的语言材料，对学生进行增加环保意识的教化。
[教学打算]多媒体课件[教学时间]2课时其次课时一、复习回顾，导入新课1、今日我们接着学习。
还记得小云雀在妈妈面前许下了什么心愿?2、出示课文第14-15自然段。
我们再来重温一下，你们扮小云雀，老师扮云雀妈妈。
二、默读课文，自主学习1、上节课同学们提出小云雀为什么认为“森林实在是太重要了”，还记得吗?让我们随着小云雀和他的妈妈一起到沙漠、大河、森林去看看吧!2、请同学们打开书，默读课文其次到十三自然段，看看你从哪些地方感受到了森林实在是太重要了，用笔画出来，在空白处写下自己的的感悟。
三、细读课文，沟通感受(一)关于森林能够防止土地沙漠化。
(2—4节)1、你还从哪儿感受到森林实在是太重要了?(第4自然段)2、理解“贫瘠”，板书：贫瘠。
贫瘠的沙漠是什么样的呢?书上是怎么描写的?“漫天飘舞”什么意思?一齐读读这句话。
小云雀喜爱这儿吗?它是怎么说的?请你埋怨地说一说。
3、同学们看一看，(“贫瘠的沙漠”和“茂密的森林”的对比图片)为什么会有这种厌烦的改变?板书：乱砍滥伐(出示图片)看了图，你知道“乱砍滥伐”的意思了吗?4、看到从前茂密的森林，如今已变成贫瘠的沙漠，你有什么感受?难怪云雀妈妈会心疼地说______，齐读第4自然段。
5、听了云雀妈妈的话，你觉得森林重要吗?为什么?板书：土地贫瘠的沙漠[教学反思]每一次上完课，我都会问自己：你进步了吗?我对自己没有严格的要求，只是希望，每一次都能进步一点点。
回身看这一次教研活动执教的《云雀的心愿》一课，我欣然地发觉，这一次真的进步了“一点点”。
这种“一点点”主要体现在自身的教学意识中。
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苏教版小学四年级上册《云雀的心愿》教学设计教材分析：本文是一篇童话故事。
讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。
听了妈妈的话，小云雀懂得了保护森林的重要。
全文共15个自然段，以拟人化的手法，以描写人物对话为主要形式，先后写了小云雀跟着妈妈来到沙漠上空、大河上空、自己家（森林）中看到不同的情景后进行的对话。
寓环境保护的科学道理于有趣的故事中，便于学生阅读感知。
故事情节生动，语言通俗流畅，好读易懂。
学情分析：在教学本课之前，学生在前面已学习了几篇和环保有关的课文：如《走我们一起植树》、《沙漠中的绿洲》等。
对于环保知识已了解不少，这是顺利完成本课教学的有利条件。
但由于四年级学生阅历浅，对本文中涉及环保的科学道理较难理解，根据这些实际，在教学时我采用形式多样的教学手段让学生理解课文内容教学目标：1、认知：能正确流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读。
学会本课11个生字，两条绿线内的9个字只识不写，理解生字组成的词。
2、技能：体会陈述句和反问句在语气上的不同。
用“森林实在太重要了!”为中心句概括全文对森林用途的各种介绍。
3、情感：树立环保意识。
教学重、难点：分角色认真朗读课文，从课文的语句中体会森林的重要性。
设计理念：因为本课语言生动有趣，很适合学生在读中领悟，在读中体验。
因此，我决定采用以读促悟，注重体验的方法。
紧扣其中一些关键词语，如“漫天飞舞”“贫瘠”“咆哮”“淹没”的理解，帮助学生更深切地感受森林的重要性以及植树造林的迫在眉睫。
教具准备：课件、课文录音教学时间：2课时教学过程：第一课时一、“每日必读，每日进步！”日记欣赏活动。
二、解题入手，了解“心愿”1、板书题目：20、云雀的心愿2、解题：三、初读课文，了解大意1、出示要求，学生自由读课文。
2、检查学生初读的情况。
3、引导学生汇报，理清段落。
4、那云雀的心愿是什么呢？学生自由读课文最后两个自然段，找一找，画一画。
5、说说云雀的心愿。
6、指导学生读好最后两个自然段。
四、指导写字。
五、作业设计：1、抄写生字词。
2、熟读课文，思考：云雀为什么会有让“沙漠重新变成绿洲”的心愿？3、搜集资料，看看森林都有哪些作用？第二课时一、“每日必读，每日进步！”日记欣赏活动。
二、复习导入1、上节课我们一起初读了课文——（齐读课题）《云雀的心愿》。
通过上节课的学习，我们知道云雀的心愿是什么呢？（指名说）出示：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。
这是我的心愿。
”2、齐读。
3．云雀为什么会产生这样强烈的心愿呢？原来是它随着妈妈到外面去飞了一圈。
它们都到过哪些地方呢？请同学们快速浏览课文。
交流：它们先来到——（板书：沙漠），然后飞到——（板书：大河），最后回到——（板书：森林），这节课我们就随着云雀的踪迹，去感受它们的经历，体会它们的情感变化。
（课件展示）三、学习2——4自然段1、过渡：自由读2——4节，说说它们飞到沙漠的上空看到了什么？2、想象一下，“漫天飞舞”什么样子，谁来描述一下？如果狂风吹来，沙漠上会出现什么情景?（天昏地暗，飞沙走石）3、你能把这段话读好吗？试读，指名读，齐读。
4、过渡：小云雀看到这样的情景，不禁埋怨地说（引）——5、妈妈是怎样回答它的，（理解“乱砍滥伐”,说说“贫瘠”的意思）从中你明白了什么？（森林具有防风固沙,保护土地的作用，乱砍滥伐会使土地荒漠化）（板书：保护土地）(课件展示)6、现在森林没了，土地变成了贫瘠的沙漠，妈妈说这段话的时候，心里肯定十分（难过，伤心，惋惜，心疼等等）请你再读读第四小节。
7、带着这种心情读读云雀妈妈说的话，指名读。
8、分角色读2——4节。
过渡：其实人类的乱砍滥伐带来的后果远远不止这些，我们再随着云雀它们飞到大河上空去看看。
四、学习5——10自然段1、播放课文录音5——10节。
2、它们看到了什么？3、再读读第五节，从中你感受到了什么？(课件展示)4、请你再大声地读这一段话，试读，指名读，齐读。
5、过渡：小云雀目睹了猖狂的洪水，不由得挨近了妈妈，心里十分——（害怕），说（引）——，妈妈叹了一口气（引）——，6、“森林就是森林，怎么能说是‘森林水库’呢？”请默读第十节，体会一下，你从中明白了什么？（1）森林可以蓄水。
（板书：蓄水）（2）这可是我们平常不了解的知识，森林为什么能蓄水？（3）老师觉得云雀妈妈很会说话，说得特别有条理，请你再细细读读这一节，想想她是怎样把话说得这么有条理的？（相机板书“树冠、树干、树下、土壤）这些词语是按从上到下的顺序说明森林为什么是大水库的。
以后的作文中，我们应该学会有顺序地描写事物。
（4）再读读这一自然段，你会像云雀妈妈这样有条理地讲清森林是怎样蓄水的吗？（指名复述）过渡：是啊，假如人们没有乱砍滥伐，上游的森林还在，怎么会有洪水泛滥成灾呢？（板书：防洪）(课件展示)7、你看，森林不就是一座大水库吗？这是什么句？意思就是（引）——五、学习11——13自然段过渡：小云雀和妈妈飞得又累又热，回到了居住的森林，这时小云雀更加体会到了森林的重要性。
读一读第11-13自然段，体会体会。
1、你知道森林还有哪些作用吗？2、为什么说森林是一个巨大的空调器？谁能用“因为……所以”来完整的回答这个问题？3. 教师引读13自然段。
4．课堂练习。
（1）请同学们根据课文内容，完成这个填空：（出示）（1、森林实在是太重要了！因为它可以——可以——也可以——小结：刚才，我们一起和云雀看到了漫天飞舞的黄沙，目睹了泛滥成灾的河水，也感受到了这个大自然的空调器森林，此时此刻你最想说什么？（2）、交流感受，学习总结。
课文总结：森林实在太重要了，是因为______________________。
森林实在太重要了，所以我们要__________________。
森林实在太重要了，我想对人类说：________________。
（可用其中的一种句式或几种句式同用对今天的学习进行总结。
）(课件展示)过渡：小云雀也和大家有同感，接下来就让我们再来把小云雀的心愿读一读。
六、学习14——15自然段师引读14自然段去植树，把沙漠变成绿洲，这是小云雀和他妈妈的心愿，也是你、我、他共同的心愿。
引导朗诵“今天栽下绿色的希望，明天长成参天的大树。
叫风沙乖乖低头，让百鸟翩翩起舞。
森林是人类的朋友，建设“四化”离不开绿色宝库。
亲爱的少线队员们，走，我们一起去植树！”七、归纳总结，提出希望。
希望大家从小做起，从身边做起，做一个环保小卫士，保护我们共同的家园——大自然，让我们能在绿意盎然的世界里健康、快乐地生活。
八、作业超市。
（2——5题任选两题来完成）1、与家人合作分角色朗读课文（必做题）。
2、为什么说“森林实在是太重要了”？请有条理的写下来。
3、拓展：现在你就是“小小环保宣传员”，你会怎样向大家宣传保护森林、植树造林的重要性呢？请把你的宣传词写下来，也可以和同学们合作，快快动手吧！4、想象拓展，实践心愿。
小云雀的心愿，也是它妈妈的心愿，更是我们人类共同的心愿。
学了这篇课文之后，如果你再遇见有人乱砍滥伐树木，你会怎样做？你会怎样去劝说他们呢？5、围绕“绿化祖国”或“美化校园”设计手抄报，在班内宣传展览。
板书设计：云雀的心愿植树造林沙漠——————————→绿洲森林实在是太重要了！总结与评价；本课主要评价学生达到课标要求的程度。
第一课时侧重于识字教学的评价，第二课时侧重于课文教学的评价。
教师在课堂上通过对学生的及时反馈进行评价，课后主要通过完成一些有意义的任务进行评价。
具体的评价指标还是课标要求的具体化措施。
教学反思：《云雀的心愿》是一篇童话故事，讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。
听了妈妈的话后，小云雀明白了保护森林的重要性。
针对教材的特点，我抓住以下几个方面进行教学：一、抓住文章线索，理清思路云雀的心愿是到沙漠去种树，让沙漠变成绿洲。
为什么会有这样的心愿呢？然后让学生跟着云雀一起去看看。
抓住“森林实在是太重要了，因为——”这条主线展开教学，并且以云雀妈妈和小云雀的心情变化这条暗线作为辅助，这样就使主题凸显了，并且帮助学生理清文章的脉络，把握文章的要点。
二、借助课件，理解课文内容生动的课件能再现、强化、传递教学内容，动态的画面能引起学生的兴趣，激活他们的思维、联想、想象、情感的活动。
我根据教学内容制作了一些课件，“风沙漫天风舞的沙漠，咆哮的大河”等画面，让学生有了直观的感受，心里深深震撼，这样他们就能在情景中感知砍伐森林的危害，帮助学生深入理解课文，让他们有感而发，并与作者产生情感共鸣，以此表达心中的愿望。
三、体验心愿，进行个性化朗读这是一篇优美的童话故事。
文章通篇采用拟人化的写作方法，融科学知识、优美语言、思想启迪于一体，生动有趣，富有艺术魅力。
我让学生分角色朗读课文，在有感情的朗读中体会到砍伐森林的危害以及森林的重要，同时也感受文章语言的生动形象。
这样，学生在朗读中表达出自己的理解和感悟，在相机评价中更加深学生对砍伐森林危害的认识，激发他们对这种行为的痛恨之情。
四、注重迁移，深化主题在课文教学完成后，我安排了这样一项训练：学了这篇课文，如果你再见到有人在乱砍滥伐森林，你会怎样去劝说他们呢?请学生设计一天广告语来劝说人们。
听后，学生纷纷提笔。
有同学写到：“森林关系你我他，保护森林人人有责”等等，透过这些精彩的广告语，可见学生通过课文的学习，已经受到了很深刻的环保教育，水到渠成地完成了由书本知识到思想认识的迁移。
当然，教学中还存在不足。
对文章的重难点把握不够好，教学中平均使用力气；在课堂教学中可以设计一些写话训练，让学生在练笔的同时进一步理解课文；还要更好地抓字词句，凸显语文课上的语文味，课件还需要多花心思，做得美观些。