《云雀的心愿》公开课教案
《云雀的心愿》教案(优秀8篇)
《云雀的心愿》教案（优秀8篇）《云雀的心愿》教案篇一教学要求：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 知道森林的宝贵作用，懂得不爱护森林将会有严重的后果。
3. 对学生进行增强环保意识的教育。
教学过程：一、谈话导入每个同学都有自己的心愿，能不能告诉大家，你的心愿是什么？自己的心愿，想不想听一听老师的心愿？我的心愿是今天能和我们班的同学成为好朋友，大家能帮老师实现这个愿望吗？有一只小云雀也有自己的心愿，它的心愿是什么？我们一块去看看。
请同学们伸出你的右手同老师一块板书课题。
（板书课题：云雀的心愿）二、质疑课题1、看到课题，你想知道什么？2、自由读课文，解决文中的生字、词。
3、检查自读效果。
出示词语：漫天飞舞讨厌乱砍滥伐贫瘠冲垮淹没泛滥成灾蓄水苔藓土壤暖和邀上（指名读、齐读。
）3、请大家在课本中快速的找一找，文中哪一段话写出了小云雀这一美好的心愿？。
4、找到了吗？谁来读一读？5、出示：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。
这是我的心愿。
”请大家再各自轻声的读一读，看看你都读懂了些什么？。
6、说说看，你从这段话中知道了什么？7、交流：“实在”“太”，非常重要，相当重要。
评价：是啊，这不是一般的重要，这是小云雀发自内心，发自肺腑的呼吁。
是啊，人多力量大嘛！8、小云雀为什么会产生这样的心愿呢？森林对人们到底有哪些好处呢？让我们带着这些问题快速地阅读课文。
用（）标出相应的句子。
三、学习课文第10、13节1、过渡：那么森林到底有哪些作用呢？请大家默读课文，以（出示）我的名字叫森林，我的作用可大啦！为开头介绍一下森林的作用。
2、指名介绍。
评价：你能够把书中的语言灵活的变成自己的语言，很会学习！3、森林除了有蓄水和调节气温的作用外，说一说森林还有什么作用？四、学习课文2——4节1．同学们，你们想一想如果没有森林，我们的生活会出现怎样的情景呢？小云雀和妈妈又看到了什么？请同学们到课文中找一找答案。
小学生《云雀的心愿》公开课教案
小学生《云雀的心愿》公开课教案一、教学目标：1. 通过阅读《云雀的心愿》，使学生了解环保的重要性，培养学生爱护环境、保护自然的意识。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的想象力和表达能力。
3. 引导学生关注身边的环保问题，激发学生参与环保活动的热情。
二、教学内容：1. 第一课时：阅读《云雀的心愿》第一至第四章，了解云雀的心愿以及其所处环境的污染情况。
2. 第二课时：阅读《云雀的心愿》第五至第八章，探讨环保问题的原因和解决办法。
3. 第三课时：阅读《云雀的心愿》第九至第十一章，学习主人公积极投身环保事业的勇气和决心。
4. 第四课时：阅读《云雀的心愿》第十二至第十四章，感受环保行动带来的变化，总结寓意。
5. 第五课时：实践活动，讨论身边的环保问题，制定个人环保行动计划。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生带着问题阅读，提高学生的阅读理解能力。
2. 运用案例分析法，分析环保问题的原因和解决办法，培养学生解决实际问题的能力。
3. 采用小组讨论法，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的团队协作能力和表达能力。
4. 实践活动中，运用行动研究法，引导学生关注身边的环保问题，提高学生的实践能力。
四、教学评价：1. 学生阅读理解能力的提高，通过课后作业、课堂提问等方式评估。
2. 学生环保意识的增强，通过课堂讨论、实践活动等方式评估。
3. 学生表达能力的提升，通过小组讨论、口头报告等方式评估。
4. 学生实践能力的提高，通过个人环保行动计划实施情况评估。
五、教学资源：1. 《云雀的心愿》一书，人手一册。
2. 环保相关视频资料、图片等。
3. 课堂讨论卡片、活动道具等。
4. 个人环保行动计划模板。
教学设计与实施：六、教学拓展：1. 组织学生进行环保主题的演讲比赛，让学生更深入地了解环保知识，提高他们的表达能力和自信心。
2. 开展环保实践活动，如垃圾分类、植树造林等，让学生亲身体验环保行动，增强他们的环保意识。
3. 邀请环保专家进行讲座，让学生听取专业的环保知识，拓宽他们的视野。
小学语文《云雀的心愿》教案
小学语文《云雀的心愿》教案学校语文《云雀的心愿》教案1教材简析：本文是一篇童话故事。
心愿本是人才有的一种心智活动，本文借助童话体裁，将云雀人格化，叙写小云雀跟着妈妈在树林外面飞行时看到伐树毁林造成的危害，说明森林的重要性。
表达了人类的美妙愿望，课文寓环保学问于好玩的故事中，是对同学进展环境教育的极好文章。
目标预设：1、有感情地诵读课文，体会语言的生动性，形象性。
2、熟悉森林对环境保护的重要性及破坏森林给人类带来的危害，培育同学的环保意识。
教学重点：理解森林为什么实在是太重要了！教学难点：仔细朗读，从课文中的语句中体会森林的重要性，增添环保意识。
设计理念：苏教版主编张庆先生这样说：“学习语文无非就是八个字，‘读读写写，写写读读’罢了！”确实语文课应当追求简洁、纯朴，教师要简简洁单地教，同学应当快欢乐乐地学。
设计思路：教学本文可以由题入手，引导同学读好课文最终两段话了解云雀的“心愿”，然后引导同学探究云雀为什么会萌生这样的心愿，由此带着同学阅读课文，其次至十三自然段，看着小云雀跟妈*的对话，体会他们的语气和心情，进而了解森林的重要作用，从而真正理解云雀的心愿。
在引导同学朗读、感悟、了解课文内容的根底上，引导同学关注身边环境，感受森林的重要，进而培育同学保护环境的意识。
第一课时课时目标1、会读本课的生字，能正确、流畅地朗读课文。
2、初步感知课文内容，理清层次。
教学过程一、直接导入1、板书：心愿2、读题3、看到这个题目，你想说些什么？二、初读课文1、自读课文。
〔说明要求〕2、检查自读状况〔生字词、理清层次〕3、再读课文三、指导写字1、书写描红2、朗读课文其次课时课时目标1、让同学在有感情地朗读中体会到砍伐森林的危害及森林的重要作用，并感受到课文语言的生动形象。
2、引导同学自觉地应用课文的语言和句式表达自己的内心体验、内化、活用课文语言，培育同学剧烈的环保意识。
教学过程：一、精读指导1、同学们，上节课我们熟悉了两位新的伴侣——齐说〔出示云雀图〕他们有一个美妙的心愿，还记得是什么呢？〔一起说〕。
云雀的心愿教案15篇
云雀的心愿教案15篇云雀的心愿教案1师：刚刚分享了俺的小小心愿，你的呢？板书：心愿。
生：拿到起航卡，期中考试考好，养成小宠物。
贫困的人过上好的日子。
师：心愿就是愿望。
今天介绍一个新朋友：云雀。
齐读课题。
自读课文，要求读准字音、读通句子，找找小云雀的心愿。
师巡视。
检查生字。
厌滥贫垮冠刷壤邀生：指名读师：有哪些字音需要提醒大家。
生：贫、滥、冠冠的意思：在顶上的东西；帽子，出示图。
树冠桂冠皇冠的第一冠军师：出示词。
竖排读讨厌冲垮树冠乱砍滥伐埋怨冲刷树干泛滥成灾提醒埋的音，树干知道是什么呢？树主体局部。
圆柱形的。
学好生字词能够更好的走进课文，小云雀的心愿是什么？生：邀上小伙伴，到沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。
师：出示小云雀的心愿，有什么疑问？生：为什么一定要去？什么样的沙漠？师：跟着小云雀去飞行。
学会考虑。
出示：他们飞呀飞，飞到一片沙漠的上空师：你眼前仿佛浮现了什么情景？生：像龙卷风一样的浑黄的沙子、漫天飞舞，黄沙像怪物一样。
师：师板书：黄沙漫天飞舞，哪个字更能突出你的理解？生：漫，被缠绕了。
师：小云雀遇到什么困难？生：把它和妈妈分开，找不到妈妈了。
到处乱飞，呛着，很难受。
想喊妈妈。
嘴巴一张开，就说不出话。
没有自身的方向，等风沙停了，没有力气。
师：出示：“这里的风沙真讨厌。
”还跺脚啊，埋怨地读读。
生：指名读，齐读。
师：俺们扇动翅膀，飞到大河的上空，出示：大河的上空文字。
师：文字有温度、有力度、有情感的。
听着她的朗读，你有怎样的感受生：有生机的村庄，鲜活的生命被掩埋了，河堤有了很大的力度，生命刹那间消失了。
师：怎样的河水？生：无情、残暴的。
凶猛的河水师：脱缰的野马是什么样的？横冲直撞、失去控制、难以驾驭，仅仅是冲垮河堤、淹没村庄吗？看洪水视频。
是什么让你的目光凝视？生：无辜的人们、洪水的疯狂、残酷，师：用第8小节的词概括生：泛滥成灾师：板书：河水泛滥成灾。
出示：小云雀的话。
不哭，虽然无法挽回害怕惊恐难过师：什么心情？生：惶恐胆战心惊师：原本是一次充溢期待的履旅行，到底是什么原因造成了这一切呢？快速阅读2—8小节，寻找答案。
小学生《云雀的心愿》公开课教案
小学生《云雀的心愿》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解《云雀的心愿》的故事情节和主要角色。
培养学生对环境保护的意识和关心。
1.2 技能目标培养学生阅读理解能力，能够理解故事中的寓意。
培养学生口语表达能力，能够复述故事内容和表达自己的观点。
1.3 情感目标培养学生热爱大自然，关注生态环境的价值观。
培养学生勇于承担责任，积极参与环保行动的态度。
第二章：教学内容2.1 课文简介介绍《云雀的心愿》是一篇关于环境保护的故事，讲述了一只小云雀为了实现自己的心愿，努力保护环境的过程。
2.2 故事梗概云雀的心愿是让大自然更加美丽和和谐。
云雀发现环境受到污染和破坏，决定采取行动。
云雀与各种动物合作，共同保护环境。
最终，云雀的心愿得以实现，大自然恢复了往日的美丽。
第三章：教学方法3.1 讲授法通过讲解故事情节和背景，让学生了解故事的来龙去脉。
3.2 互动讨论法引导学生参与课堂讨论，分享自己对环境保护的看法和经验。
3.3 角色扮演法分组让学生扮演故事中的角色，进行情景再现，增强学生的参与感和体验感。
第四章：教学步骤4.1 导入新课通过展示图片或视频，引起学生对环境保护的关注。
4.2 朗读课文教师带领学生朗读课文，让学生感受故事的魅力。
4.3 讲解课文详细讲解故事情节和角色，帮助学生理解故事寓意。
4.4 互动讨论引导学生分享自己对环境保护的看法和经验，激发学生的思考。
4.5 角色扮演分组让学生扮演故事中的角色，进行情景再现，培养学生的口语表达能力和团队合作意识。
第五章：作业布置5.1 回家作业要求学生回家后，与家人分享云雀的心愿，并讨论如何为环境保护做出贡献。
5.2 课堂作业要求学生在课堂上完成一篇关于环境保护的小短文，表达自己的观点和想法。
第六章：教学评估6.1 课堂参与度观察学生在课堂讨论和角色扮演中的参与程度，评估学生的积极性。
6.2 口语表达能力评估学生在角色扮演和课堂讨论中表达自己观点的清晰度和准确性。
《云雀的心愿》小学公开课教案
《云雀的心愿》小学公开课教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解故事《云雀的心愿》的基本情节。
学生能够理解云雀的心愿以及它与环境保护的关系。
学生能够认识一些常见的环境问题及其影响。
1.2 技能目标：学生能够通过阅读、讨论等方式提高自己的阅读理解和表达能力。
学生能够通过小组合作，培养团队协作和分享精神。
1.3 情感目标：培养学生热爱自然、保护环境的意识。
培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
第二章：教学内容2.1 教材内容：故事《云雀的心愿》讲述了一只云雀为了实现自己的愿望，努力寻找一个美丽、干净的家园。
在寻找过程中，云雀遇到了各种环境问题，如污染、砍伐森林等。
云雀在大家的帮助下，找到了一个理想的家园，并呼吁大家保护环境。
2.2 教学资源：故事课件《云雀的心愿》相关环境问题的图片或视频小组讨论材料第三章：教学过程3.1 导入：利用图片或视频展示一些环境问题，如污染、垃圾堆填区等。
引导学生关注环境问题，激发学生学习故事的兴趣。
3.2 故事阅读：朗读故事《云雀的心愿》，让学生跟随云雀一起经历它的冒险之旅。
引导学生关注云雀遇到的环境问题，以及它的心愿。
3.3 讨论与思考：云雀的心愿是什么？为什么它会有这样的心愿？云雀在实现心愿的过程中遇到了哪些环境问题？这些问题对生活有哪些影响？我们应该如何保护环境，帮助云雀实现它的心愿？3.4 小组分享：每组选代表分享讨论成果，大家共同交流、探讨。
第四章：教学评价4.1 学生表现评价：观察学生在故事阅读、讨论和小组合作中的参与程度和表现。
关注学生在讨论中提出的观点和对策，评估学生的思考能力和团队协作精神。
4.2 学生作业评价：布置相关作业，如写一篇关于保护环境的文章、绘制云雀的心愿等，评估学生的理解和创作能力。
第五章：教学延伸5.1 课堂活动：组织一次环保主题活动，如环保知识问答、环保手工制作等，让学生在实践中培养环保意识。
5.2 课后作业：鼓励学生课后调查身边的环境问题，并提出解决对策。
小学语文《云雀的心愿》教案
小学语文《云雀的心愿》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
分析云雀的心愿，理解课文中的环保主题。
1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，提高学生的阅读理解和合作能力。
学会通过课文内容进行推理和思考，培养批判性思维。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
培养学生的同理心，学会关心他人和环境。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《云雀的心愿》是一篇关于云雀渴望拥有美丽家园的童话故事。
故事中，云雀的家园被污染和破坏，它的心愿是找到一个干净、美丽的家园。
2.2 生字词学习：课文中出现的生字词有：云雀、家园、污染、破坏、愿望等。
引导学生通过查字典、组词、造句等方式学习和掌握生字词。
第三章：教学过程3.1 导入：通过图片或实物展示，引导学生关注自然环境，引发学生对课文主题的兴趣。
3.2 朗读与理解：学生分角色朗读课文，理解课文大意。
教师提问，检查学生对课文内容的理解情况。
3.3 讨论与思考：引导学生思考云雀的心愿是什么，为什么会有这样的心愿。
学生分组讨论，分享对环保主题的理解和想法。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括朗读、回答问题和讨论等。
4.2 生字词掌握情况：通过对生字词的默写、组词和造句等练习，评估学生对生字词的掌握程度。
4.3 课文理解与思考：通过回答问题和讨论，评估学生对课文内容和环保主题的理解程度。
第五章：教学延伸5.1 课后作业：要求学生回家后，向家长分享课文内容，并讨论环保主题。
5.2 课堂活动：组织一次环保主题活动，如垃圾分类、植物种植等，让学生将课堂中学到的知识应用到实际中。
第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够流利地朗读课文，理解课文的基本情节。
学生能够认识和理解关键词语和句子。
学生能够概述云雀的心愿及其背后的原因。
1.2 过程与方法：通过分角色朗读，培养学生的口语表达能力。
《云雀的心愿》小学公开课教案
《云雀的心愿》小学公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解《云雀的心愿》的故事内容，理解故事中的环保主题。
（2）培养学生爱护环境、保护自然资源的意识。
（3）提高学生的朗读、表达和倾听能力。
2. 过程与方法：（1）通过故事讲解、小组讨论、游戏等活动，引导学生主动参与学习。
（2）培养学生合作、探究、创新的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱生态环境的情感。
（2）引导学生树立正确的价值观，自觉承担环保责任。
二、教学内容：1. 课文《云雀的心愿》的阅读与理解。
2. 环保知识的普及与应用。
3. 学生环保行为的养成与实践。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）理解《云雀的心愿》的故事内容，体会故事中的环保主题。
（2）培养学生爱护环境、保护自然资源的意识。
（3）提高学生的朗读、表达和倾听能力。
2. 教学难点：（1）如何引导学生深入理解故事中的环保意义。
（2）如何培养学生将环保理念应用到实际生活中。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过故事讲解、角色扮演等活动，让学生身临其境，感受故事中的环保情境。
2. 互动教学法：通过小组讨论、游戏等活动，引导学生主动参与学习，培养合作、探究、创新的能力。
3. 实践教学法：引导学生将环保理念应用到实际生活中，培养学生的环保行为。
五、教学准备：1. 教材：《云雀的心愿》。
2. 教学辅助材料：PPT、环保宣传册、游戏道具等。
3. 教学环境：教室布置成自然生态环境，增加学生对大自然的感知。
六、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍《云雀的心愿》的故事背景。
（2）邀请学生分享他们对环保的认识和体会。
2. 讲述故事：（1）教师生动讲解《云雀的心愿》的故事内容。
（2）学生跟随教师一起感受故事中的环保情感。
3. 讨论与思考：（1）教师引导学生分组讨论：云雀的心愿是什么？为什么会有这样的心愿？（2）学生分享讨论成果，教师点评并总结。
4. 知识拓展：（1）教师普及环保知识，引导学生了解环保的重要性。
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苏教版四年语文下册第19课《云雀的心愿》
一、教材说明:
本文是一篇童话故事。
全文共15个自然段，讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠,有的地方河水泛滥成灾,心里很难过。
听了妈妈的话,小云雀懂得了保护森林的重要．
这篇故事以拟人化的手法，以描写人物圣诞为主要形式,寓环境保护的科学道理于有趣的故事中，便于学生阅读感知。
故事情节生动，语言通俗流畅,好读易懂。
二、教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
２、学会本课9个生字，认识２个二类字。
理解由生字组成的词语。
能用“可以……也可以……”造句。
3、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害,培养学生的环保意识。
三、教学重难点：
1、分角色朗读课文,使学生真正理解“森林实在太重要了”。
2、通过体会森林的重要性，进而激发学生爱护森林的情感。
四、教学准备:
多媒体课件。
五、设计理念:
注重引导学生抓重点词句，结合朗读感悟课文内容及森林的重要；注重学生自然知识、好词妙句的积累,进而积累写作写作方法；注重课后的迁移,通过让学生谈谈“如果你再见到有人在乱砍滥伐森林，你会怎样去劝说他们呢？”训练学生的说话能力,使学生完成由文本知识到思想认识的迁移。
六、教学过程:
第一课时
（一)谈话导入,引发兴趣
１、导语：同学们,每当你们过生日时,都会面对燃烧的蜡烛，许下美好的心愿，能说说你曾经许了什么心愿吗？
2、听了你们的心愿，老师知道你们都是为自己、为家人许愿。
今天老师给大家介绍的一位新朋友——云雀,它也有自己的心愿，你们想了解一下它的心愿是什么吗?(想）今天，我们就一起来学习第19课《云雀的心愿》,看看小云雀究竟有什么心愿，我们是不是可以为小云雀做些什么，使他的心愿早日实现。
（板题）
(二)初读课文,学习生字新词
１、出示“自学提示”。
(1）读准字音，读通句子,读顺课文。
(2)联系上下文并查字典理解词语的意思，难懂的词语做上记号。
(3)标出自然段序号，把不理解的句子做上记号。
2、学生自主学习
３、汇报、交流自觉成果。
(1)出示生字，开火车读,相机正音。
(2)学生在按要求练习本上书写生字，教师巡视学生书写情况，随后重点指导书写易错生字。
(3)出示词语,自由读,师生共同正音并理解词语意思。
（三）再读课文，把握文章结构
1、指名分段朗读课文，想一想云雀妈妈和小云雀飞到过哪些地方，你从文中的哪些自然段知道的。
２、你能根据它们飞行的地点变化给全文分段吗？说一说每一部分的意思。
(同桌交流后，教师归纳小结,学生选择自己最满意的一种分法记录在书上。
）
3、谁能结合每部分内容说说这篇课文的主要内容？
(四)整体感知全文
1、快速阅读课文，思考：
(1）小云雀的心愿是什么？
(2)小云雀为什么有这样的心愿呢？
2、反馈交流，师板书:
(１)小云雀的心愿是让沙漠重新变成绿洲。
(2）小云雀有这样的心愿,是因为它觉得“森林实在是太重要了”。
（五)小结质疑
通过初步学习，我们掌握了文章的整体结构,也明白了小云雀和妈妈的心愿，以及产生这种心愿的原因。
那么小云雀为什么说“森林实在是太重要了”呢?下节课，让我们来共同探讨这个问题。
(六)作业布置
1、完成生字本作业。
２、仔细读课文，思考以下问题:
(１)朗读课文，想一想：小云雀从哪些方面知道“森林实在是太重要了”。
画出有关语句谈谈自己的理解。
（2）小云雀外出旅行都看到了什么？听到了什么？他有什么感受？读出原文中的句子。
第二课时
(一）复习导入
１、出示词语开火车读。
2、小云雀的心愿是什么?它为什么会有这样的心愿?齐读第14、15自然段。
３、过渡:为什么小云雀感情那么强烈地说“森林实在是太重要了”呢?这节课让我们深入地去了解这个问题。
(二）品读学习,体会情感
1、上节课老师给大家留了两个问题,请同学们一起读一读。
（出示品读要求,学生齐读。
）
2、学习理解“森林实在是太重要了”这句话。
(1)学生汇报:小云雀从“森林水库”和“巨大的空调器”两方面知道森林的重要性。
（2）读描写“森林水库”的语句,用自己的语言简要说说森林为什么
是大水库。
（森林是个大水库：①树冠像大伞，挡住雨水不直接冲刷地面。
②树干上的苔藓和树下的枯枝败叶吸收雨水。
③森林里的土壤能储存水。
)
①注重指导学生黑线一个意思说话,即运用总分或分总进行叙述。
②指导学生用“可以……也可以……”造句。
(３)读描写“森林也是一个巨大的空调器”的语句，并用上面的说自己的理解。
(森林就像空调器:①夏天枝叶茂密,挡住阳光感觉凉快。
②冬天树木遮挡,林中的热量不容易散失，感觉就暖和。
）
(4)你们明白小云雀感慨的原因了吧？再有感情地读小云雀说的话,你能体会出小云雀是什么情感吗?(幸福之感)
森林实在是太重要了，是因为，我们。
(是因为森林是个大水库，保护水土不流失;森林又是个空调器，冬暖夏凉，我们生活在这样的森林里太幸福了!)
(5)出示森林美景图片。
过渡语:然而这么重要的森林却变了模样,小云雀亲眼所见，感受颇深。
３、学习感悟语言。
(1)学生汇报小云雀外出旅行都看到了什么，听到了什么。
用读的方式来回答。
（2）句式训练。
他们飞呀飞,飞到了，看到了,听到妈妈地说，小云雀。
(3）品读句子，小云雀两次都说了什么？找出句子读一读,想一想，每次说时它都是怎么的心情？
出示句子:这里的风沙真讨厌!
妈妈，妈妈,大河里的水怎么这么凶猛啊？
(体会出：①小云雀不喜欢风水漫天飞舞，它认为这里环境不好。
他很生气。
②小云雀看到酒水凶猛地冲垮了几处河堤和一些村庄,感到害怕,它挨近妈妈。
)
（4）有感情地朗读小云雀的话，读出小云雀生气和害怕时的语气。
(５)分角色朗读小云雀和妈妈的两次对话，想想妈妈是怎样的心情。
(妈妈为环境有如此的变化表示痛心和无奈。
)
（６）是什么导致土地沙漠化、洪水泛滥成灾呢?(人们的乱砍滥伐)再次分角色有感情地朗读对话，体会小云雀和妈妈的情感。
(７）出示图片，森林的植被被破坏，造成水土流失，引发山洪的暴发,人们的村庄被淹没,看到此景，你们有什么感受？
过渡：小云雀与你们都有同感，既害怕家园被破坏,又担心生存的危机,它也为此震惊,并有了一个美好的心愿。
４、读小云雀的感受,并结合课文展开想象。
（1)森林实在是太重要了，是因为。
（森林一旦被破坏掉,我们鸟儿便没有了生活的家园。
)
（2）森林实在是太重要了，我想对人类说：“。
”（你们不加节制地砍伐树木，造成森林被破坏,你们也将遭到惩罚。
) (3）森林实在是太重要了,我。
（明年一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲。
这是我的心愿。
）
5、再读小云雀和妈妈说的话,你对它们的心愿是不是又有了新的理解？
（它们的心愿不仅表明要在沙漠种植树木，让沙漠变成绿洲,还表明它们决心用自己的行动来保护森林、保护生存的环境。
)
(1)我们对小云雀和它的妈妈感到敬佩。
(2）让我们带着敬佩之情,分角色朗读第14、1５自然段。
（３)角色转换练习。
我想对小云雀说:“!”
我想对小云雀的妈妈说：“！”(三）拓展练习,升华主题。
1、小结:小云雀和妈妈的心愿一定会实现的，因为它们懂得森林实在是太重要了，它们懂得珍惜，懂得爱护，更懂得创造。
2、同学们，你们已经明白了小云雀为什么有这样的心愿，想一想,我们是不是可以为小云雀做些什么，使他们的心愿早日实现呢？请在课文后面写下你想做的事情吧！
七、板书设计
1９、云雀的心愿(沙漠绿洲）
森林实在是太重要了！
沙漠上空土地沙漠化挡住风沙
大河上空洪水泛滥成灾拉住洪水(大水库)
森林里夏凉冬暖调节气温(空调器）
保护环境。