四年级下语文教案-云雀的心愿-(1)
《云雀的心愿》教案(优秀8篇)
《云雀的心愿》教案（优秀8篇）《云雀的心愿》教案篇一教学要求：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 知道森林的宝贵作用，懂得不爱护森林将会有严重的后果。
3. 对学生进行增强环保意识的教育。
教学过程：一、谈话导入每个同学都有自己的心愿，能不能告诉大家，你的心愿是什么？自己的心愿，想不想听一听老师的心愿？我的心愿是今天能和我们班的同学成为好朋友，大家能帮老师实现这个愿望吗？有一只小云雀也有自己的心愿，它的心愿是什么？我们一块去看看。
请同学们伸出你的右手同老师一块板书课题。
（板书课题：云雀的心愿）二、质疑课题1、看到课题，你想知道什么？2、自由读课文，解决文中的生字、词。
3、检查自读效果。
出示词语：漫天飞舞讨厌乱砍滥伐贫瘠冲垮淹没泛滥成灾蓄水苔藓土壤暖和邀上（指名读、齐读。
）3、请大家在课本中快速的找一找，文中哪一段话写出了小云雀这一美好的心愿？。
4、找到了吗？谁来读一读？5、出示：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。
这是我的心愿。
”请大家再各自轻声的读一读，看看你都读懂了些什么？。
6、说说看，你从这段话中知道了什么？7、交流：“实在”“太”，非常重要，相当重要。
评价：是啊，这不是一般的重要，这是小云雀发自内心，发自肺腑的呼吁。
是啊，人多力量大嘛！8、小云雀为什么会产生这样的心愿呢？森林对人们到底有哪些好处呢？让我们带着这些问题快速地阅读课文。
用（）标出相应的句子。
三、学习课文第10、13节1、过渡：那么森林到底有哪些作用呢？请大家默读课文，以（出示）我的名字叫森林，我的作用可大啦！为开头介绍一下森林的作用。
2、指名介绍。
评价：你能够把书中的语言灵活的变成自己的语言，很会学习！3、森林除了有蓄水和调节气温的作用外，说一说森林还有什么作用？四、学习课文2——4节1．同学们，你们想一想如果没有森林，我们的生活会出现怎样的情景呢？小云雀和妈妈又看到了什么？请同学们到课文中找一找答案。
小学语文教案《云雀的心愿》
小学语文教案《云雀的心愿》教学目标：1.通过本课的学习，培养学生的阅读能力，提高学生的读理解能力。
2.复习并巩固学生对于细节的把握和分析能力。
3.培养学生的合作意识，提高学生的团队合作能力。
教学重点与难点：重点：培养学生的阅读能力和理解能力。
难点：如何让学生运用文字和图画综合理解文本。
教学准备：2.多媒体课件3.学生的个人小黑板教学过程：一、导入（5分钟）1.老师通过多媒体展示一幅描绘森林中的场景的图片，激发学生的好奇心。
2.引导学生猜测图片中的主人公是谁，并简单描述一下这个人物的特点。
二、呈现故事情节并展示图片（10分钟）1.老师通过多媒体展示课文配图，让学生观察图片，搭建故事的大致框架。
2.引导学生观察图片中的人物形象，进一步揣测故事情节中可能发生的事情。
三、朗读课文（10分钟）1.老师带领学生一起朗读课文，注重语音、节奏和语调的训练。
2.在朗读过程中，老师可以指导学生注重描绘和理解课文中的场景和人物形象。
四、分角色朗读（10分钟）1.将学生分成几个小组，每个小组分配一个角色。
2.学生在小组内安排好角色和文本，进行分角色朗读，并尽量体现人物角色特点。
五、合作探究文本（10分钟）1.随机选择一些问题，鼓励学生合作解决问题。
2.以小组形式，让学生相互询问答案，并进行讨论，最后由代表发言。
六、小结课文中的寓意（10分钟）1.老师提问：《云雀的心愿》这个故事给我们想要表达什么寓意？2.学生进行个人思考，并逐个发言。
七、课后延伸活动（10分钟）1.让学生们动手画出他们对《云雀的心愿》故事中的其中一个场景或人物形象。
2.鼓励学生在画面中尽量呈现出情节和人物特点，加以发挥。
八、教学反思（5分钟）1.老师及时记录学生的优秀回答、问题和思考。
2.教师通过观察学生的学习状态，及时调整教学策略，满足学生不同的学习需求。
《云雀的心愿》教案
《云雀的心愿》教案第一章：云雀的心愿教学目标：1. 让学生了解云雀的心愿是什么。
2. 培养学生的阅读兴趣和想象力。
教学重点：1. 云雀的心愿是什么？2. 如何培养学生的阅读兴趣和想象力？教学难点：1. 如何引导学生理解云雀的心愿？2. 如何激发学生的想象力？教学准备：1. 云雀的心愿PPT。
2. 与云雀心愿相关的图片或视频。
教学过程：1. 引入话题：让学生谈谈自己的心愿。
2. 阅读云雀的心愿故事，引导学生理解云雀的心愿。
3. 分组讨论：让学生思考如何帮助云雀实现心愿。
4. 分享讨论结果，引导学生发挥想象力，提出更多帮助云雀实现心愿的方法。
5. 总结：强调实现心愿的重要性和努力的意义。
第二章：云雀的心愿之旅教学目标：1. 让学生了解云雀的心愿之旅。
2. 培养学生的阅读兴趣和想象力。
教学重点：1. 云雀的心愿之旅经历了哪些地方？2. 如何培养学生的阅读兴趣和想象力？教学难点：1. 如何引导学生理解云雀的心愿之旅？2. 如何激发学生的想象力？教学准备：1. 云雀的心愿之旅PPT。
2. 与云雀心愿之旅相关的图片或视频。
教学过程：1. 回顾上一章的内容，让学生了解云雀的心愿。
2. 阅读云雀的心愿之旅故事，引导学生理解云雀的心愿之旅。
3. 分组讨论：让学生思考云雀在旅途中遇到了哪些困难？如何克服？4. 分享讨论结果，引导学生发挥想象力，提出云雀在旅途中可能遇到的更多困难及解决方法。
5. 总结：强调面对困难时勇敢坚持的重要性。
第三章：云雀与朋友们的帮助教学目标：1. 让学生了解云雀在实现心愿的过程中得到了哪些朋友的帮助。
2. 培养学生的阅读兴趣和想象力。
教学重点：1. 云雀得到了哪些朋友的帮助？2. 如何培养学生的阅读兴趣和想象力？教学难点：1. 如何引导学生理解云雀与朋友们的帮助？2. 如何激发学生的想象力？教学准备：1. 云雀与朋友们帮助的PPT。
2. 与云雀与朋友们帮助相关的图片或视频。
教学过程：1. 回顾前两章的内容，让学生了解云雀的心愿和心愿之旅。
小学语文《云雀的心愿》教案
小学语文《云雀的心愿》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解课文《云雀的心愿》的主要内容，把握故事情节的发展。
学生能够正确拼读和理解课文中的生字词。
学生能够运用课文中的词语和句型进行简单的口语表达。
1.2 过程与方法：学生通过阅读课文，培养阅读理解和思维能力。
学生通过小组讨论和角色扮演，提高口语表达和合作能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够理解保护环境的重要性，培养环保意识。
学生能够感受到云雀的心愿，培养同理心和关爱他人的情感。
第二章：教学内容2.1 课文《云雀的心愿》的主要内容：云雀的心愿是什么？云雀的心愿为什么无法实现？云雀是如何决定的？2.2 生字词的学习：课文中出现的生字词有：云雀、心愿、森林、污染、环保等。
第三章：教学过程3.1 导入：利用图片或实物引入课文主题，引起学生对云雀和心愿的兴趣。
3.2 阅读理解：学生自读课文，理解故事情节。
教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3.3 生字词学习：教师讲解生字词的意思和读音。
学生跟读，加强对生字词的记忆。
第四章：课堂活动4.1 小组讨论：学生分组，讨论云雀的心愿为什么无法实现。
每组汇报讨论结果，分享各自的观点。
4.2 角色扮演：学生分组，扮演课文中的角色，进行情景剧表演。
学生通过表演，提高口语表达和合作能力。
第五章：作业布置5.1 回家作业：学生回家后，复述课文内容给家长听，加强口语表达能力。
学生选出生字词，进行抄写练习，巩固记忆。
5.2 拓展作业：学生思考自己的心愿，并写一篇小短文，描述自己的心愿和为什么想要实现它。
第六章：教学评价6.1 课堂评价：通过教师提问和学生回答，观察学生对课文内容的理解程度。
通过小组讨论和角色扮演，评估学生的口语表达和合作能力。
6.2 作业评价：检查回家作业中学生的复述能力和生字词记忆。
阅读学生的拓展作业，了解学生对心愿的思考和表达能力。
第七章：教学延伸7.1 课外阅读：推荐与课文主题相关的课外阅读材料，如其他关于环保的故事或文章。
小学语文教案《云雀的心愿》
小学语文教案《云雀的心愿》小学语文教案《云雀的心愿》1教材简析：本文是一篇童话故事。
心愿本是人才有的一种心智活动，本文借助童话体裁，将云雀人格化，叙写小云雀跟着妈妈在树林外面飞行时看到伐树毁林造成的危害，说明森林的重要性。
表达了人类的美妙愿望，课文寓环保学问于好玩的故事中，是对学生进行环境教化的极好文章。
目标预设：1、有感情地诵读课文，体会语言的生动性，形象性。
2、相识森林对环境爱护的重要性及破坏森林给人类带来的危害，培育学生的环保意识。
教学重点：理解森林为什么实在是太重要了！教学难点：仔细朗读，从课文中的语句中体会森林的重要性，增加环保意识。
设计理念：苏教版主编张庆先生这样说：“学习语文无非就是八个字，‘读读写写，写写读读’罢了！”的确语文课应当追求简洁、纯朴，老师要简简洁单地教，学生应当快欢乐乐地学。
设计思路：教学本文可以由题入手，引导学生读好课文最终两段话了解云雀的“心愿”，然后引导学生探究云雀为什么会萌生这样的心愿，由此带领学生阅读课文，其次至十三自然段，看着小云雀跟妈*的对话，体会他们的语气和心情，进而了解森林的重要作用，从而真正理解云雀的心愿。
在引导学生朗读、感悟、了解课文内容的基础上，引导学生关注身边环境，感受森林的重要，进而培育学生爱护环境的意识。
第一课时课时目标1、会读本课的生字，能正确、流畅地朗读课文。
2、初步感知课文内容，理清层次。
教学过程一、干脆导入1、板书：心愿2、读题3、看到这个题目，你想说些什么？二、初读课文1、自读课文。
（说明要求）2、检查自读状况（生字词、理清层次）3、再读课文三、指导写字1、书写描红2、朗读课文其次课时课时目标1、让学生在有感情地朗读中体会到砍伐森林的危害及森林的重要作用，并感受到课文语言的生动形象。
2、引导学生自觉地应用课文的语言和句式表达自己的内心体验、内化、活用课文语言，培育学生剧烈的环保意识。
教学过程：一、精读指导1、同学们，上节课我们相识了两位新的挚友——齐说（出示云雀图）他们有一个美妙的心愿，还记得是什么呢？（一起说）。
《云雀的心愿》教案
《云雀的心愿》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读课文《云雀的心愿》，了解云雀的心愿以及它的心愿背后的原因。
（2）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，让学生理解课文内容，提高阅读理解能力。
（2）通过小组讨论，培养学生团队合作精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）培养学生珍惜资源、节约能源的良好习惯。
二、教学重点：1. 让学生理解课文《云雀的心愿》的内容，体会云雀的心愿。
2. 培养学生团队合作精神，提高阅读理解能力。
三、教学难点：1. 让学生理解云雀的心愿背后的原因，培养学生保护环境的意识。
2. 引导学生通过课文学习，树立珍惜资源、节约能源的良好习惯。
四、教学准备：1. 课文《云雀的心愿》文本及相关的教学资料。
2. 多媒体教学设备。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《云雀的心愿》的内容，激发学生的学习兴趣。
（2）提问：你们知道云雀的心愿是什么吗？它为什么会有这样的心愿？2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解课文内容。
（2）学生结合课文内容，回答教师提出的问题。
3. 合作探讨：（1）教师组织学生分组讨论，让学生深入理解云雀的心愿及其背后的原因。
4. 情感教育：（1）教师引导学生思考：我们应该如何保护环境，实现云雀的心愿？（2）学生分享自己的观点，教师进行点评和指导。
5. 课堂小结：6. 课后作业：（1）学生回家后，向家人分享云雀的心愿，宣传环保知识。
（2）学生写一篇关于保护环境、珍惜资源的日记。
六、教学反思：七、评价建议：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、分享等情况，了解学生的参与程度。
2. 学生阅读理解能力：通过课后作业、小测验等方式，检查学生对课文内容的理解程度。
3. 学生情感态度：通过观察学生在课堂上的表现、课后作业、日记等方式，了解学生在保护环境、珍惜资源等方面的认识和态度。
《云雀的心愿》小学公开课教案
《云雀的心愿》小学公开课教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解故事《云雀的心愿》的基本情节。
学生能够理解云雀的心愿以及它与环境保护的关系。
学生能够认识一些常见的环境问题及其影响。
1.2 技能目标：学生能够通过阅读、讨论等方式提高自己的阅读理解和表达能力。
学生能够通过小组合作，培养团队协作和分享精神。
1.3 情感目标：培养学生热爱自然、保护环境的意识。
培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
第二章：教学内容2.1 教材内容：故事《云雀的心愿》讲述了一只云雀为了实现自己的愿望，努力寻找一个美丽、干净的家园。
在寻找过程中，云雀遇到了各种环境问题，如污染、砍伐森林等。
云雀在大家的帮助下，找到了一个理想的家园，并呼吁大家保护环境。
2.2 教学资源：故事课件《云雀的心愿》相关环境问题的图片或视频小组讨论材料第三章：教学过程3.1 导入：利用图片或视频展示一些环境问题，如污染、垃圾堆填区等。
引导学生关注环境问题，激发学生学习故事的兴趣。
3.2 故事阅读：朗读故事《云雀的心愿》，让学生跟随云雀一起经历它的冒险之旅。
引导学生关注云雀遇到的环境问题，以及它的心愿。
3.3 讨论与思考：云雀的心愿是什么？为什么它会有这样的心愿？云雀在实现心愿的过程中遇到了哪些环境问题？这些问题对生活有哪些影响？我们应该如何保护环境，帮助云雀实现它的心愿？3.4 小组分享：每组选代表分享讨论成果，大家共同交流、探讨。
第四章：教学评价4.1 学生表现评价：观察学生在故事阅读、讨论和小组合作中的参与程度和表现。
关注学生在讨论中提出的观点和对策，评估学生的思考能力和团队协作精神。
4.2 学生作业评价：布置相关作业，如写一篇关于保护环境的文章、绘制云雀的心愿等，评估学生的理解和创作能力。
第五章：教学延伸5.1 课堂活动：组织一次环保主题活动，如环保知识问答、环保手工制作等，让学生在实践中培养环保意识。
5.2 课后作业：鼓励学生课后调查身边的环境问题，并提出解决对策。
四下教案 云雀的心愿
四下教案——《云雀的心愿》一、教学目标1.通过阅读，理解课文《云雀的心愿》的内容，体会云雀心愿的内涵。
2.学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
3.培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学重点1.理解课文内容，体会云雀心愿的内涵。
2.学习课文中的生字词。
三、教学难点1.理解云雀心愿的内涵，提升学生的环保意识。
2.引导学生关注大自然，学会关爱环境。
四、教学过程第一课时（一）导入新课1.谈话导入：同学们，你们知道云雀是什么鸟吗？它有什么心愿呢？（二）自主阅读1.学生自主阅读课文，了解课文大意。
（三）学习生字词1.学生自学生字词，组内交流。
2.教师选取重点生字词进行讲解，引导学生理解词义。
（四）课堂讨论1.教师提出问题：云雀的心愿是什么？为什么它会有这样的心愿？2.学生分组讨论，分享讨论成果。
第二课时（一）复习导入1.复习上节课的学习内容，引导学生回顾云雀的心愿。
（二）深入学习课文1.学生分段落朗读课文，理解课文内容。
2.教师针对重点段落进行讲解，引导学生深入理解云雀的心愿。
（三）课堂活动1.活动一：模拟云雀的对话学生分角色扮演云雀，模拟它们之间的对话，感受云雀的内心世界。
2.活动二：小组讨论教师提出问题：如何让大自然充满生机？学生分组讨论，提出建议。
第三课时（一）复习导入1.复习上节课的学习内容，引导学生回顾云雀的心愿。
（二）写作训练1.教师给出写作题目：以《云雀的心愿》为题，写一篇保护环境的倡议书。
2.学生分组讨论，确定写作思路。
3.学生独立完成写作，教师巡回指导。
（三）作品分享1.学生分享自己的写作作品，教师点评。
2.学生互相评价，取长补短。
五、课后作业1.抄写课文中的生字词，巩固记忆。
2.家长监督孩子完成《云雀的心愿》课后练习。
六、教学反思本节课通过学习《云雀的心愿》，让学生深刻理解了保护环境的重要性，激发了学生热爱大自然、关爱环境的情感。
在教学过程中，注重学生的主体地位，充分调动学生的积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
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云雀的心愿(第二课时)
教学目的：
1、有感情的朗读课文，练习分角色朗读课文。
2、体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。
3、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。
教学重、难点：
1、分角色朗读课文，使学生真正理解“森林实在太重要了”。
2、体会森林的重要性，产生热爱自然、保护环境的感情。
教具准备：
1、课件
2、写有重点词的贴纸
教学过程：
一：复习导入
1、上节课我们学习了——（齐读课题）云雀的心愿。
通过上节课的学习，我们知道云雀的心愿什么呢？（指名说）（板书：沙漠——绿洲）
2、课文哪一个自然段是描写云雀的心愿的？（课文14自然段）齐读。
3．云雀为什么会产生这样强烈的心愿呢？原来是它随着妈妈到外面去飞了一圈。
这节课我们跟着小云雀和它妈妈一起去感受它们的经历。
二：学习2——8自然段。
1：出示导读提纲。
2:现在我们跟着小云雀和它妈妈到沙漠上空看看(出示课件)理解“漫天飞舞”你看到了什么？又听到了什么？又想到什么呢？课文是怎么描写的？（齐读），问：这里没有花，也没有树，没有清新的空气，没有充足的水分，有的是漫天飞舞的风沙，有的是狂风，小云雀的心情怎样？(根据学生的不同理解回答，进行朗读) 3：云雀妈妈是怎么回答的？（指名读并理解“乱砍滥乏）并强调是人为因素理解“贫瘠”
4：小云雀从妈妈的话中明白了什么？（板贴：防风固沙）
三：学习5——8自然段。
过渡：是啊，人类乱砍滥伐带来的后果还远远不止这些，我们再随小云雀飞到大河的上空去1：看（出示课件），你又看到什么？听到什么？这河水给你怎样的感觉（凶猛，可怕）课文又是通过哪些词语，句子来体现呢？（咆哮，像脱缰的野马等）你能读好它吗？（指生读）
2：小云雀目睹这凶猛可怕的河水，不由地挨近妈妈，心里十分害怕，哪只小云雀来读读？
3：妈妈叹口气（谁愿意当妈妈来读读）这句话又让小云雀明白了什么（板贴：防洪）
四：学习9——10自然段。
3：云雀的妈妈是按照什么顺序介绍的呢？（上到下）原来是这样蓄水的（出示课件）
4：如果你是云雀妈妈，你能用可以。
也可以来介绍吗？
5：这段话最后是反问句，你能用另一种方式表达吗？（对比哪种好）
6：再来看看这段话在结构上，你发现什么了（总——分——总）
五：学习11——13自然段.
过渡:小云雀和妈妈飞得又累又热，终于回到它们的家园森林，小云雀有什么感受？（凉快舒服）
1：你能用因为…..所以…..来说说为什么吗？小云雀明白了什么(调节气温板贴)
2：认真读读并找找13和10自然段结构上有哪些相似的地方？（总——分——总）
六：小结：小云雀飞过沙漠，飞过大河，回到森林，让它真真切切地感受到有森林的地方真好！我们一起把它读出来。
（板贴：森林实在太重要了）
八：板书设计。
20：云雀的心愿（沙漠——绿洲）
防风固沙
森林实在太重要
防洪蓄水
调节气温
…………。