普及普通话和用字规范化改进措施
做好学校普及普通话和用字规范化工作
做好学校普及普通话和用字规范化工作，对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力、全面提高学生素质都有十分重要的意义。
我校十分重视语言文字工作，长期以来，积极贯彻国家语言文字工作方针和政策，认真执行语言文字法规,将语言文字工作纳入学校常规管理和课堂教学工作之中，并渗透到德智体美等各项教育教学活动中,逐步形成了规范运用语言文字的校园氛围。
一、师范特色为我校语言文字工作奠定了良好的基础作为一所地方师范院校，为基础教育培养合格师资是我们的主要任务。
长期以来，我们十分重视对学生进行教师基本技能训练,把提高学生普通话水平和汉字书写水平的工作作为体现我校师范特色的重要抓手。
早在1988年，我校就在所有师范类专业中开设了《书法》和《普通话训练》课，狠抓“三字一话”（即毛笔字、粉笔字、钢笔字和普通话）工作，人民日报曾做过相关报道。
20多年来，培养方案虽几经修订，但这两门课得到了不断的加强。
我们把师生用语用字规范纳入到常规教学的基本要求，并使其制度化和常规化。
2004年印发的《上饶师范学院教育实习管理办法》将“能用普通话教学、语言清晰、板书清楚无误”作为评定实习生实习成绩的重要指标；2005年印发的《上饶师范学院教师教学工作规范》明确规定:中文授课要用普通话,表达要清晰流畅,书写规范，板书工整；2006年印发的《上饶师范学院教学系(部）教学工作评估实施意见(试行）》将学生普通话测试合格率纳入评估指标体系。
夯实师范基础，坚持师范特色为我校语言文字工作的顺利开展奠定了良好的基础.二、健全的机构和制度为顺利开展语言文字工作提供了保障1．完善机构，加强对语言文字工作的领导为加强语言文字工作，2003年以来,我校成立并适时调整充实了校语言文字工作委员会。
校语委会由分管教学领导担任主任,二级学院和相关职能部门领导为委员。
语委会下设语委办和普通话培训测试站，挂靠教务处，配备了3名专兼职人员。
各机构职责明确,校语委会为学校语言文字工作的领导机构，负责学校语言文字工作相关文件的制定，并对语委办和普通话培训测试站的工作进行指导和监督；语委办是学校语言文字工作的办事机构，在校语委会的领导下，负责学校语言文字日常管理工作;普通话培训测试站主要负责全校师生员工的普通话培训测试工作以及“推普周"的相关工作。
普通话改进措施
关于对办公室工作人员提高普通话水平的整改措施一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，深入贯彻《国家通用语言文字法》，大力推进普及普通话和社会用字规范化，全面提高我办干部素质，形成语言文字工作的长效管理机制，使之与精神文明建设、各项工作有机结合，当好社会语言文字规范化的表率。
二、存在的问题一是国家通用语言文字法的贯彻实施还需深入。
尽管我们在宣传国家通用语言文字法方面做了大量的工作，但有些部门规范程度不够，有些人员规范水平不高，规范用语方面需要加大宣传和培训的力度。
二是公文用字管理工作还需进一步加强。
我们要积极探索合理、有效的公文用字管理整治办法，建立公文用字规范化管理机制，依法治理，务求实效。
三是语言文字培训测试工作需要继续推进。
在我办公务员普通话培训已经全面展开的基础上，语言文字培训测试应该向纵深推进，形成全办皆学普通话,全办皆用普通话的良好局面。
四是机关的示范作用需充分发挥。
党政机关公务员是代表党和国家行使公务，特别是我们政府部门，准确规范地使用国家通用的语言文字，对于更好地为群众做好服务，履行为人民服务的职责，尤为重要。
因此，我们全办工作人员在日常的机关建设和公务活动中，都应该率先垂范，带头说普通话，写规范字。
要从源头抓起，树立窗口形象，切实在全社会发挥积极影响和基础作用。
三、整改的任务目标（一）在上一阶段工作基础上，继续加强推普力度，2008年，达到二类城市语言文字工作评估标准，为接受省语委语言文字工作检查验收做好准备。
（二）继续积极推广普通话。
在会议发言、对外宣传、发表电视广播讲话、接待、参加大型文体、商贸活动、外事活动和其他集体活动中使用普通话率达到100%。
四、下一步的整改措施（一）加强说号普通话的日常监督管理，把语言文字工作纳入办公室常规管理。
进一步增强办公室工作人员自觉使用普通话的意识，使普通话真正成为办公语言。
定期进行办公室语言文字工作检查。
加强日常监督管理，领导小组监督作用，在日常工作中具体落实说普通话，写规范字。
语言文字整改措施
语言文字整改措施引言概述：语言文字作为人类交流的重要工具，对于社会的发展和文化的传承起着至关重要的作用。
然而，由于历史、地域、文化等因素的影响，语言文字中存在着一些问题和不规范之处。
为了促进语言文字的规范化和整改，我们需要采取一系列措施来解决这些问题。
一、加强语言文字教育1.1 提高语言文字意识：通过开展宣传活动，提高公众对语言文字规范的认识和重视程度。
例如，举办语言文字规范教育讲座，撰写宣传材料等。
1.2 强化学校教育：将语言文字规范教育纳入学校课程，加强对学生的语言文字教育。
例如，开设语文课程中的规范写作教学，组织语言文字书写比赛等。
1.3 提供专业培训：为相关从业人员提供语言文字规范培训，提高他们的语言文字水平。
例如，举办专业培训班，邀请语言文字专家进行讲座等。
二、加强语言文字监管2.1 设立监管机构：建立专门的语言文字监管机构，负责监督和管理语言文字的使用。
例如，设立语言文字规范委员会，制定相关规范和标准。
2.2 加强执法力度：加大对语言文字违规行为的处罚力度，形成有效的法律和制度保障。
例如，设立语言文字违规行为的举报渠道，加大对违规行为的处罚力度等。
2.3 加强监督检查：定期对公共场所、媒体等进行语言文字规范的监督检查，发现问题及时整改。
例如，设立语言文字规范巡查组，定期对媒体进行检查等。
三、推动语言文字规范化3.1 制定规范标准：制定统一的语言文字规范标准，明确规定语言文字的使用范围和规则。
例如，制定统一的标点符号使用规范，明确语言文字的书写格式等。
3.2 加强标准宣传：通过各种渠道广泛宣传语言文字规范标准，提高公众对规范的认知和遵守程度。
例如，制作宣传片、海报等宣传材料，通过媒体进行广泛宣传等。
3.3 建立语言文字规范数据库：建立语言文字规范数据库，方便公众查询和使用规范的语言文字。
例如，建立在线语言文字规范查询平台，提供便捷的查询服务等。
四、加强语言文字研究4.1 开展语言文字研究项目：加大对语言文字的研究力度，深入探讨语言文字的演变和规范化问题。
谈谈不规范使用通用语言文字现象及其改善策略
谈谈不规范使用通用语言文字现象及其改善策略语言文字是人与人沟通的桥梁，是祖国的灵魂，是民族的血脉和象征。
说好普通话，写好规范字是每个公民义不容辞的职责。
但是，不可否认，当前语言文字使用的现状与社会发展的要求相比，滞后现象较严重：有些地区在公共场合还没有形成说普通话的风气；读错音，写错字，滥用字，乱造字现象较普遍。
笔者调查发现，目前不规范使用语言文字的现象有以下几方面：1 口语中读错音。
就我们乐平地区来说，受吴、赣方言的影响。
乐平人使用普通话口语交际时常说走音，说错音声母“r”与“n”，“h”与“f”难分：把”嫩”读成“ren”，“能”读“ren”（城区及近郊）；“胡”读“fu”，“花”读“fa”（镇桥、观峰）。
韵母“in”与“ing”，“en”与“eng”不清：把“晶”（“ing”）读成“金”（“in”），“莹”（“ing”）读成“银”（“in”）；把“彭”（“eng”）读成“盆”（“en”），“迸”（“eng”）读成“笨”（“en”）。
声调混淆：“惩”读“cheng”，“菌”读“jun”，“潜”读“qian”，“瑰”读“gui”等，让人半懂不懂。
2 采用谐音方式，把词语成语、约定俗成的词组调包这一现象主要出现在商业、企业的营业部门。
珠海中路一家服装店取名“衣拉客”（“伊拉克”）；一家火锅店为“恰火锅”（“恰”为乐平方言“吃”）。
与此同类的还有“口蜜腹健”（“口蜜腹剑”）的某口服液；“物以硒为贵”（“物以稀为贵”）补硒保健品；“食全食美”（“十全十美”）饭馆“E网（一往）情深”网吧；“坐想（享）其成”沙发；“美石美刻（“每时每刻”）石材店；“牙口无炎”（“哑口无言”）牙膏；“默默无蚊”（“默默无闻”）蚊香等等，用“假冒伪劣”成语取悦消费者。
3 生造字词，不合通用语言文字标准这其中，一个很突出的例子就是网络上“新兴人类”们喜欢用的“火星文”：“MM”表示“美女”，“BB”表示“再见”，“cool”（酷男），“养眼”（漂亮），“98”（走吧），“3Q”（谢谢，thank you）。
学校语言文字规范化工作计划（通用8篇）
学校语言文字规范化工作计划（通用8篇）如何准备学校语言文字规范化工作计划?快来看看吧。
时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!何不好好地做个工作计划呢?下面是小编为大家收集的学校语言文字规范化工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
学校语言文字规范化工作计划（篇1）一、指导思想：正确使用祖国的语言文字，大力推广普通话，是学校素质教育的首要任务，是提高教育教学质量和办学水平的一个重要环节。
根据语言文字工作的方针、政策，使之更好地为提高教育教学质量服务，适应知识经济时代的需要，我校以发展观为指导，继续深入宣传与学习《国家通用语言文字法》，进一步提高全校师生的语言文字规范意识和推普参与意识，紧紧围绕有关语言文字工作要点，结合我校实际，加强宣传力度，做好各项常规工作，开展多样活动，以创建语言文字示范校为努力方向，使学校语言文字工作上一个台阶。
二、主要工作：（一）学校工作。
在学校工作中，继续开展《国家通用语言文字法》的宣传教育活动，以争创示范校为契机，加强语言文字规范化宣传，组织全校师生进一步学习《国家通用语言文字法》，创设良好的舆论氛围，形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面，使我校语言文字工作取得长久效果。
1、定期召开学校语言文字工作领导小组会议，根据学校实际情况制定学校语言文字工作计划。
2、在学科教学和学校一切集体活动中，师生都必须使用普通话，使普通话真正成为校园语言。
师生之间、学生之间交谈必须使用普通话。
3、学校校牌及其它标牌、宣传栏、黑板报等要严格遵循文字的规范，不使用不规范汉字。
4、加强校园网语言文字工作宣传力度。
开辟校园语言文字工作专栏，加强内容的建设和创新，实现语言文字工作管理、指导和应用研究的网络化，使其成为向师生提供咨询和信息服务的平台。
5、加强教师普通话和口语表达方面的培训，特别是落实二级乙等教师的强化训练措施，耐心做好他们的思想工作，帮助他们提高普通话水平，争取在规定期限内达标，从而为争创语言文字示范校奠定基础。
语言文字规范化(优秀4篇)
语言文字规范化（优秀4篇）语言文字规范化篇一指导思想为贯彻落实《国家通用语言文字法》和《国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，根据《教育部、国家语委关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》及有关精神，结合学校实际，通过创建活动，增强师生语言文字规范化意识，推动学校语言文字工作整体水平的提高，并在全社会更好地发挥基础作用和积极影响。
创建语言文字规范化示范校工作计划基本思路通过努力，达到《湖北省语言文字规范化示范校评估标准》的要求，将语言文字工作作为教学改革质量的重要内容，努力营造规范使用语言文字的校园环境。
一、加大宣传，形成氛围1、加强语言文字的宣传贯彻，执行《国家通用语言文字法》和组织学习《湖北省语言文字工作委员会关于开展语言文字规范化示范学校创建活动的通知》，通过宣传，增强语言文字工作的认知度。
2、加大语言文字规范宣传力度，要在师生中开展形式多样，富有实效的语言文字规范化宣传教育活动，特别是要精心组织并开展好每一年度的推广普通话宣传活动。
深入开展第11届全国推广普通话宣传周活动，结合申报市语言文字工作评估标准，在学校内进一步拓展宣传渠道，利用横幅、广播、黑板报等渠道，加大宣传力度，开展形式新颖、内容丰富、贴近社会热点的各类活动，在全校范围内再次掀起“说普通话、写规范字”的良好氛围。
二、健立健全制度1、组织教师认真学习《教育部、国家语委关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》，制定并完善了《语言文字规范化实施细则》、《检查反馈制度》、《语言文字工作考核制度》等。
把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容，并列为教师聘用、晋级和评优的条件之一。
并在“教师为主、全员参与；教学为主，全面渗透；学校为主，全方配合”的原则指导下，制定了语言文字规范化工作总体规划，开展科学、生动、有序、有效的“双推”工作。
2、为了确保语言文字工作得以顺利开展，各部要根据自己的情况制定相应措施，加大此项工作的力度，落实对各个阶段语言文字工作开展情况的检测和监督。
语言文字工作整改措施
语言文字工作整改措施标题：语言文字工作整改措施引言概述：语言文字工作是保障信息传递准确、有效的重要环节。
然而，在实际工作中，我们也会面临一些问题，如词汇使用不当、语法错误等。
为了提高语言文字工作的质量，我们需要采取一系列整改措施。
本文将从以下五个方面详细阐述这些整改措施。
一、加强专业知识学习1.1 学习词汇和短语的正确用法：通过阅读专业书籍、参加培训等方式，提高对专业词汇和短语的理解和运用能力。
1.2 学习语法和句法知识：深入学习语法和句法知识，了解规范的语言表达方式，避免语法错误。
1.3 学习修辞手法：熟悉修辞手法的使用，能够在表达中运用恰当的修辞手法，提高文章的表达效果。
二、加强审校工作2.1 建立审校流程：制定明确的审校流程，明确每个环节的责任和要求，确保每一篇文章都经过严格的审校。
2.2 严格把关语言文字的准确性：审校人员要对文章中的词汇、语法进行仔细检查，确保文章的准确性。
2.3 增加审校人员的数量和质量：提高审校人员的专业水平，增加审校人员的数量，确保审校工作的质量和效率。
三、建立规范的写作指南3.1 制定统一的写作规范：制定明确的写作规范，包括词汇使用、语法要求、篇章结构等方面的规定，使所有人都按照同一标准进行写作。
3.2 提供写作指导和培训：为员工提供写作指导和培训，帮助他们提高写作能力，遵循规范进行写作。
3.3 定期更新写作指南：随着语言文字的发展和变化，定期更新写作指南，确保其与时俱进。
四、加强交流与合作4.1 建立团队合作机制：建立跨部门的语言文字工作团队，加强交流与合作，共同解决问题。
4.2 开展经验分享会议：定期组织经验分享会议，让员工分享语言文字工作中的经验和教训，促进相互学习和成长。
4.3 加强与外部专家的合作：与外部专家建立合作关系，邀请他们对语言文字工作进行指导和评估，提供专业意见和建议。
五、建立监督和反馈机制5.1 建立监督机制：建立定期的监督机制，对语言文字工作进行监督和评估，及时发现问题并采取措施加以改进。
推广国家通用语言文字的措施
推广国家通用语言文字的措施随着我国各项事业的发展，推广国家通用语言文字已经成为了一项重要的任务。
国家通用语言文字是指汉字和普通话，是我国的官方语言文字，也是国际上使用最广泛的语言文字。
为了更好地推广国家通用语言文字，需要采取相应的措施。
首先，应该加大对语言文字规范的宣传和普及力度。
作为国家通用语言文字的汉字和普通话，应该严格遵守规范，避免出现错别字、语法错误等问题。
政府、媒体等传媒机构应该加强规范用语的宣传，让人们普遍认识到规范用语的重要性，提高语言文字使用的质量。
其次，应该把推广国家通用语言文字与教育工作结合起来。
教育是推广国家通用语言文字的重要途径，可以通过学校、教育机构等途径，加强汉字和普通话的教学工作，使学生在学习中掌握国家通用语言文字，把这种语言文字形成良好的习惯。
第三，可以采取文化交流、普及活动等形式，加强国家通用语言文字的推广。
例如，开展普通话辅导课、汉字写作大赛、汉字故事会、汉字歌曲比赛等活动，让更多人了解和喜欢汉字和普通话，提高对国家通用语言文字的认识和使用水平。
第四，应该加强对移民、外籍人士、少数民族等特殊群体的国家通用语言文字的推广宣传。
随着国家的开放程度增加，越来越多的外国人来到中国生活和工作。
针对这部分外籍人士，可以开设汉语课程，让他们更好地了解和学习汉语。
对于少数民族来说，应该加强普通话教学工作，让他们掌握良好的普通话发音和语言技能。
总之，推广国家通用语言文字是我国文化建设的重要组成部分，需要采取多种措施加以推广。
在这个过程中，政府、传媒、教育机构、各种民间组织等各个方面都应该共同努力，形成合力，让国家通用语言文字得到更多人的认可和使用。
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普及普通话和用字规范化改进措施
一、存在的问题
为认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，促进我校普及普通话和使用规范字工作向纵深发展，“普及普通话督查小组”和“使用规范化督查小组”对全校普通话及规范字的使用情况进行了不定期的检查，学校存在的问题有：
（一）班级教师能坚持在教学中运用普通话，但是在与家长交流时有时没有坚持说普通话。
（二）后勤人员的普通话坚持不够，在学校未说普通话的情况还普遍存在。
（三）学生与教师交流能说普通话，但是在与同伴交流时不能坚持说普通话。
（四）教职员工还存在写错别字的现象。
二、改进措施
为了进一步推进我园普及普通话和使用规范字工作进程，特制定如下改进措施。
（一）进一步提高认识，明确语言文字工作的目标和要求
1、要让普通话成为学校的教学语言、校园语言，成为学校工作用语和服务用语。
2、提高我园教师普通话水平。
全体教职员工要积极参加普通话培训与考核全体教师要达到二级甲等及以上水平。
教师要实行持普通话等级证书上岗制度。
3、要把学习文字规范知识、提高文字应用水平作为业务进修的常规内容，并以此作为教师教学基本功考核条件之一。
要求做到一日活动中师生交流都要使用普通话。
教师板书、备课、写评语等要使用规范字。
（二）明确职责，形成语言文字工作齐抓共管的良好局面
1、我校语言文字规范化工作领导小组对全园语言文字工作进行统筹规划、协调指导、监督检查，指导推广普通话和使用规范字，负责做好教职工普通话培训工作。
2、各班级教师要抓好幼儿的语言文字规范工作，定期开展丰富多彩的活动，在活动中提高学生规范使用语言文字的能力。
要求学生在校一律使用普通话。
3、每学期，学校将举行讲故事、朗诵、演讲等比赛，通过比赛，提高教师和学生的语言文字素养。
4、学校安排专人推广普通话和使用规范汉字工作，将普通话作为考核教师能力水平的内容之一，激励教师积极参加普通话培训，发挥教师推广普通话的表率作用。
（三）加强领导，建立健全语言文字工作的各项保障措施
1、语言文字工作要在领导小组的组织下，纳入学校发展和精神文明建设总体规划，作为加强学校管理、树立学校形象、提高全园师生素质的一项重要内容来抓。
2、加大语言文字工作的宣传力度，创造良好的语言文字规范化校园氛围。
继续做好每年的推普宣传周活动，认真制订宣传方案，内容务求充实，形式力求新颖。
要把日常宣传和集中宣传有机结合起来，广泛争取社会各界的关心，支持和参与，扩大宣传的社会效应，努力营造有利于语言文字工作的校园舆论氛围，不断增强全校师生的语言文字规范意识。
3、突出重点，做好学校的语言文字规范化工作。
语言文字工作面广量大，涉及全校师生和家长，要统筹规划，突出重点，分步实施，逐步推进。
要充分发挥教育的基础作用，以推动整个校园用语用字规范化水平的不断提高。
4、做好学校语言文字工作综合评估。
对学校的语言文字工作实行“目标管理、量化评估”是加强宏观管理的科学方法和有效措施之
一。
注重规范评估手段和操作程序，重视对评估结果的分析研究，有针对性地改进工作。