三生教育教案
中班三生学习教育教案
中班三生教育授课设计【篇一：三生教育授课设计养成好习惯】养成好习惯一、授课目的1、让孩子们知道一个好习惯对于自己的重要性，让孩子能区分好习惯和坏习惯。
2、怎样从小养成优异好的习惯。
4、使学生认识到好习惯带来的利处，提升学生养成好习惯的自觉性。
二、授课重点: 让孩子们知道一个好习惯对于自己的重要性，让孩子能区分好习惯和坏习惯。
三、授课难点:怎样从小就养成优异好的习惯。
四、授课方法:互动式授课法五、教具: 黑板六、授课过程〔一〕、激趣导课学习惯学生表演小品:叮铃铃!上课铃响了，小明跑进教室，一看到桌上课本还没有拿出来，赶忙在书包里找。
书包里乱七八糟，他在书包里找来找去，就是找不到，急得哭起来。
老师走过来，问清了原因，帮小华一起找。
小明把书包里的东西倒出来，只见书包里横七竖八，本子颠三倒四，书包里还有玩具、零食等。
老师在里找到了课本，小明难为情的低下了头。
a)谈论：小华为什么找不到课本?说说不良习惯的危害。
b)师小结:书本、学习用品是我们的好朋友，我们应该把它放在一个整齐的家里。
板书课题:养成好习惯〔二〕、夸夸同学好习惯(发好习惯星)老师真想更好地认识你们，你能说说你们班的谁在什么方面表现挺棒的，介绍给我认识?(为什么他们能那么优异呢?)师过渡：有了好习惯，做什么事都会成功!今天老师和小朋友们一起随和习惯交朋友。
1、师:你们看，这是什么?(显现班上三个同学的作业)请小朋友仔细看，他们作业本的封面怎样?他们写得字又是怎样的? 每次作业，老 师批上了什么?2、请这三个小朋友登台，同学们恩赐热忱的掌声(教师当记者采访他们)那么多小朋友都在夸赞你们，你心情怎样?你是怎么做到的?3、(采访在座的小朋友)除了上面提到的这些好习惯，你还有哪些其它的好习惯?指名采访，加以必然。
小结:小朋友们只要向三位同学那样，从一点一滴的小事做起，你就能成为好习惯的朋友。
〔三〕、着手养成好习惯拿出一张正方形纸，折一个纸飞机，折好后大家相互看一看，谁的桌子周围没有碎纸片。
高一三生教育教案(含20篇)
“三生教育”教案高163班第1课生命只有一次教学目标：1、让学生认识生命的价值，树立正确的生命观。
2、通过活动使学生感受生命存在的意义，懂得珍惜生命。
3、引导学生在珍惜自己生命的同时，学会重视他人的生命，保护动植物的生命。
教学重点：通过活动使学生感受生命存在的意义，懂得在珍惜自己生命的同时，学会重视他人的生命，保护动植物的生命。
课前准备：四川汶川地震短片教学过程：一、感受生命的脆弱1、观看5.12汶川地震伤亡短片，调动学生情绪2、学生谈谈此时的感受（导出课题“生命只有一次”）二、创设生离死别情景，感受生命的意义1、假如现在我们这里发生了大地震，学校已经倒塌，你被埋在废墟之中，在你接近死亡的时候，你最想见到谁？（让学生用纸写下3个最想见的人的名字）2、请学生汇报，再说说你为什么最想见他们？（引导出其实你最想见的人也就是平时最关心你的人，最在乎你的人、最爱你的人。
）3、教师小结：生命的意义在于经历美好的事物，在于给别人带来快乐，在于战胜困难获得成功。
三、如果生命可以重来，学会关心他人1、现在你已经获救，你最想对你想见的人说什么？2、以后你会怎样对待他们？四、从自己到他人，推及到热爱动植物的生命1、小品表演《小猫咪的遭遇》2、童言畅谈：你觉得小猫咪到底做错了什么？这个小朋友要这样对它？我们应该怎么做才对呢？3、小结：世界的生命都是平等的，他们都是我们生活中的朋友，都有存在的意义和价值。
我们应该善待和尊重他们。
五、聆听小诗《生命的价值》生命的价值生命的价值是什么我问春天的小草小草轻轻地告诉我虽然它很渺小但却为大地增添了勃勃生机这就是生命的价值…………总结：每个人的生命只有一次，一个热爱生命的人，无论怎样都不会轻易放弃生的希望，因为生命不只属于自己，还属于所有爱你的人。
第2课小猫流浪记“ 三生教育”让我们知道要尊重我们的生命，珍爱我们的生命。
生命对我们来说是无比的宝贵，同时我们也要主动、积极、健康的去发展我们的生命，提升我们的生命质量，实现我们生命的意义和价值。
幼儿园三生教育教案
幼儿园三生教育教案一、教育目标通过三生教育，旨在培养幼儿良好的生活习惯、良好的品德修养和健康的心理素质，全面发展幼儿的身心健康，提高其适应社会环境的能力。
二、教育内容1.生活习惯教育–规律饮食：教育幼儿养成健康饮食的习惯，注重膳食结构的合理搭配，引导幼儿适量摄入各类营养物质。
–日常卫生：培养幼儿良好的个人卫生习惯，包括洗手、刷牙、洗脸等日常生活细节。
–整洁环境：引导幼儿养成爱护环境、保持环境整洁的习惯，培养幼儿对环境的尊重和责任感。
2.品德修养教育–爱与友善：培养幼儿关心他人、乐于助人的品质，鼓励幼儿与他人友善相处。
–诚实守信：教育幼儿诚实守信、言行一致，培养幼儿对自己言行的责任感。
–尊重他人：引导幼儿尊重他人的权利和个人空间，培养幼儿的包容与理解能力。
3.心理素质培养–自我认知：教育幼儿认识自己的情绪和行为，并学会适当的情绪调节和行为控制。
–社交技巧：培养幼儿良好的社交能力，包括与他人交流沟通、合作共享等。
–培养积极心态：引导幼儿乐观积极的面对生活，培养幼儿的自信心和应对困难的能力。
三、教育方法1.观察法：教师通过观察幼儿的生活习惯、品德表现和心理状态，进行评估和引导。
2.游戏法：通过各类游戏和角色扮演，培养幼儿的生活技能和社交能力。
3.示范法：教师以身作则，通过自身行为和言谈示范良好的生活习惯和品德修养。
4.故事法：讲述寓意深刻的故事，引导幼儿从中领悟正确的价值观念和行为准则。
5.激励法：通过表扬、奖励等方式，激励幼儿养成良好的生活习惯和品德修养。
四、教学步骤1. 生活习惯教育1.引入：通过图书、图片、视频等方式，让幼儿认识健康的生活习惯的重要性。
2.活动：组织幼儿进行健康饮食、个人卫生和环境整洁的相关活动，例如模拟洗手、刷牙、整理玩具等。
3.反思：与幼儿一起回顾活动过程，让他们分享自己的体验和收获，引导他们思考生活习惯的重要性。
2. 品德修养教育1.讲解：通过简单明了的语言，向幼儿传授爱与友善、诚实守信和尊重他人的相关知识。
幼儿园三生教育教案3篇
幼儿园三生教育教案3篇幼儿园三生教育教案篇一活动目标：1、初步了解地震、火灾等自然灾难的相关学问，教幼儿学习简洁的自救方法。
2、知道遇到突发灾难时要保持冷静，并爱护好自己。
活动预备：幼儿用书。
费书纸或湿柴物品。
活动过程：一、阅读幼儿用书，初步了解地震。
1、教师出示幼儿用书，引导幼儿边看边思索。
教师：图片中发生了什么事？（地震）教师：你听说过地震嘛？地震是怎样的？教师：地震从开头到完毕，时间不过十几秒到几十秒，因此抓紧时间见进展避震最为关键。
那么，应当怎么避震呢？教师：假如人在一楼，就赶快跑到户外空地上，抱住头，蹲下来；假如来不及跑出来，躲在哪里会比拟安全呢？（如：靠外的墙角，水管旁。
） 2、仿照地震时的。
躲避姿态。
教师：怎样躲避会比拟安全呢？我们一起来学一学书上的四种姿态。
教师请四个幼儿分别选择一种姿态进展仿照，其他幼儿观看。
二、模拟地震时的疏散。
教师在一楼，则快速跑到户外的空地下蹲下；教师在二楼及以上，则要跑到墙角、厕所出，并以安全的姿态躲避好。
三、阅读幼儿用书，初步了解火灾。
1、出示幼儿用书，引导幼儿边看边思索。
教师：有时候我们会遇到意想不到的事情。
看，图片中发生了什么事情？（有烟，起火了——）教师：发生火灾时千万不要处处乱跑。
那么，我们应当怎么做呢？（引导幼儿观看图片，说说意图。
）教师总结：火灾时会产生大量的烟雾，对人体特别有害；烟雾是上升的，所以我们要放低身体，并用衣服立刻捂住嘴巴和鼻子，有秩序地向安全出口撤离。
四、模拟室内火灾的疏散。
1、教师：小朋友，假如发生火灾了，你会怎样做呢？我们在教室里试一试吧。
请几个幼儿上来表演，其他幼儿观看。
教师进展评价和指导。
2、烧然费书纸，让幼儿模拟火灾现场学习逃命。
幼儿园三生教育教案篇二【教学目标】1、理解追求和谐人生的途径，处理好人与社会的和谐关系。
2、通过对本课的学习，使学生能正确处理好竞争与合作的关系，促进自身的进展。
3、通过教学活动，使学生养成爱惜环境、绿色消费的良好习惯及心态。
小学三生教育教学设计（精选3篇）
小学三生教育教学设计小学三生教育教学设计（精选3篇）作为一名教师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编整理的小学三生教育教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学三生教育教学设计1教学目标：1、“生命教育”，让每一位教师和学生“认识生命、尊重生命、珍爱生命，关心自己和家人”；2、“生活教育”，提倡“珍视生活，了解生活常识，掌握生活技能，养成良好生活习惯，关心他人和集体，树立正确的生活目标”；3、“生存教育”，强调“学习生存知识，保护珍惜生态环境，关心社会和自然，强化生存意志，提高生存的适应能力和创造能力。
教学过程：一、谈话引入：以“三生教育”为学校德育的抓手，以“三生教育”作为学校德育工作的灵魂，将学校的德育工作涵盖在“三生教育”之中，将学生的教育，师德教育，家庭教育，学校教育，社会教育统筹在“三生教育”概念中，有针对性、有效地开展德育活动，打造出学校的德育品牌。
二、教学内容：1、三生教育的意义：生命教育，是生命文化与生命智慧的教育。
生命教育的研究涉及生命教育的价值，生命教育的核心理念，生命教育的家庭教育，学校生命教育的内容和方式以及保障机制，尤其是优化青少年生命教育的环境等等。
学校生命教育是指通过对中小学生以及教职员工进行生命的孕育、生命发展知识的教学，让他们对自己有一定的认识，对他人的生命抱珍惜和尊重的态度，并让学生在受教育的过程中，培养对社会及他人，尤其是残疾人的爱心，使中小学生在人格上获得全面发展，使教职员工更加珍惜生命，让生命更有意义。
陶行知认为“生活即教育”，他认为生活教育具有六大特点：生活的、行动的、大众的、前进的、世界的、有历史联系的。
学校的生活教育从提高教师的生活质量入手，从教师和学生的走路、吃饭、说话、交往、感恩等日常生活入手，培养学生的生活能力，珍惜生活，珍爱生活的家庭和集体，让学生和教师共同成长。
大班三生教育教案12篇
大班三生教育教案12篇《大班三生教育教案12篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）大班健康教育教案《热爱生命》含反思活动目标：1、学习双脚并拢在跳袋内直线行进，并且快速将球运到终点。
2、借助目测和教师的言语提示保持直线行进，快速到达终点。
3、努力倾听教师的要求，遵循活动路线。
4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
5、体验游戏的快乐。
活动准备：1、布袋每组一只。
2、皮球若干、大的塑料筐若干。
3、场地上准备六根直线。
活动过程：一、开始部分：小袋鼠跳跳。
全体幼儿一起唱《袋鼠》，一边在场地上结伴行进跳。
“袋鼠妈妈有个袋袋，袋袋里面有个乖乖，乖乖和妈妈相亲相爱、相亲相爱!”二、基本部分1、自由探索：使用跳袋探索各种跳的方法。
教师：我们用这个布袋想想各种跳的动作，可以一个人玩，也可以两个人玩，看谁想出来的办法多。
2、幼儿分组自由探索活动方式，教师巡回指导。
反馈：谁来展示一下自己是怎么玩的?3、教师筛选几种玩法：单人立定跳：跳袋平铺在地上，幼儿跨跳、双脚并拢立定跳远合作立定跳远：两个幼儿手拉布袋的两端，使其成为一个可任意升降的障碍平面，另一幼儿立定跳越过障碍协作向前行进跳，双脚并拢在跳袋里行进跳。
4、幼儿交换玩法，试试自己刚才没有玩过的方法。
5、请个别幼儿将双脚放入布袋，示范双脚行进跳的方法，引导幼儿讨论怎样才能跳的又快又稳。
6、游戏：小袋鼠运球。
① 幼儿分成六路纵队，分别将双脚放入布袋，准备进行游戏。
② 第一次游戏讲解：袋鼠沿着直线跳到终点拿一个皮球装进布袋，然后再跳回“家”里将皮球放在塑料筐里。
③ 反馈后再次游戏。
三、结束部分小袋鼠坐在跳袋上，教师用大大的羊角球按摩幼儿。
教学反思：从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
（2）大班健康教育教案《健康日》含反思活动目标：1、初步了解健康日，知道爱牙日、爱眼日、爱耳日都是和健康有关的宣传日。
三生教育教案三生教育教案设计
三生教育教案设计第一章：三生教育的理念与目标1.1 教学目标了解三生教育的概念与内涵掌握三生教育的目标与意义理解三生教育在个人成长和社会发展中的重要性1.2 教学内容三生教育的定义与特点三生教育的目标设定三生教育对个人成长的作用三生教育在社会发展中的意义1.3 教学方法讲授法：讲解三生教育的概念与内涵案例分析法：分析三生教育的实际案例小组讨论法：探讨三生教育的重要性和应用1.4 教学评估课堂问答：检验学生对三生教育概念的理解小组报告：评估学生对三生教育案例的分析能力个人反思报告：评估学生对三生教育的认识和体会第二章：三生教育的基本原则与方法2.1 教学目标掌握三生教育的基本原则学会运用三生教育的方法培养学生的三生意识2.2 教学内容三生教育的基本原则三生教育的方法与技巧三生意识的培养与实践2.3 教学方法讲授法：讲解三生教育的基本原则与方法实践演练法：培养学生三生意识的实践技巧小组讨论法：探讨三生教育的方法与应用2.4 教学评估课堂问答：检验学生对三生教育基本原则的理解实践报告：评估学生运用三生教育方法的实践能力个人反思报告：评估学生对三生意识的体会与认识第三章：三生教育在学科教学中的应用3.1 教学目标了解三生教育在学科教学中的重要性掌握三生教育在学科教学中的应用方法培养学生的三生素养3.2 教学内容三生教育在学科教学中的作用与意义三生教育在学科教学中的应用方法与技巧三生素养的培养与实践3.3 教学方法讲授法：讲解三生教育在学科教学中的作用与意义案例分析法：分析三生教育在学科教学中的应用实例小组讨论法：探讨三生教育在学科教学中的方法与应用3.4 教学评估课堂问答：检验学生对三生教育在学科教学中的理解小组报告：评估学生对三生教育应用实例的分析能力个人反思报告：评估学生对三生素养的认识与体会第四章：三生教育在学校管理中的应用4.1 教学目标了解三生教育在学校管理中的重要性掌握三生教育在学校管理中的应用方法培养学校管理者的三生意识4.2 教学内容三生教育在学校管理中的作用与意义三生教育在学校管理中的应用方法与技巧学校管理者的三生意识培养与实践4.3 教学方法讲授法：讲解三生教育在学校管理中的作用与意义案例分析法：分析三生教育在学校管理中的应用实例小组讨论法：探讨三生教育在学校管理中的方法与应用课堂问答：检验学生对三生教育在学校管理中的理解小组报告：评估学生对三生教育应用实例的分析能力个人反思报告：评估学校管理者对三生意识的培养与实践第五章：三生教育在家庭教育中的应用5.1 教学目标了解三生教育在家庭教育中的重要性掌握三生教育在家庭教育中的应用方法培养家长的三生意识5.2 教学内容三生教育在家庭教育中的作用与意义三生教育在家庭教育中的应用方法与技巧家长的三生意识培养与实践5.3 教学方法讲授法：讲解三生教育在家庭教育中的作用与意义案例分析法：分析三生教育在家庭教育中的应用实例小组讨论法：探讨三生教育在家庭教育中的方法与应用5.4 教学评估课堂问答：检验学生对三生教育在家庭教育中的理解小组报告：评估学生对三生教育应用实例的分析能力个人反思报告：评估家长对三生意识的培养与实践第六章：三生教育在社区教育中的应用了解三生教育在社区教育中的重要性掌握三生教育在社区教育中的应用方法培养社区居民的三生意识6.2 教学内容三生教育在社区教育中的作用与意义三生教育在社区教育中的应用方法与技巧社区居民的三生意识培养与实践6.3 教学方法讲授法：讲解三生教育在社区教育中的作用与意义案例分析法：分析三生教育在社区教育中的应用实例小组讨论法：探讨三生教育在社区教育中的方法与应用6.4 教学评估课堂问答：检验学生对三生教育在社区教育中的理解小组报告：评估学生对三生教育应用实例的分析能力个人反思报告：评估社区居民对三生意识的培养与实践第七章：三生教育在青少年教育中的应用7.1 教学目标了解三生教育在青少年教育中的重要性掌握三生教育在青少年教育中的应用方法培养青少年的三生意识7.2 教学内容三生教育在青少年教育中的作用与意义三生教育在青少年教育中的应用方法与技巧未成年人的三生意识培养与实践7.3 教学方法讲授法：讲解三生教育在青少年教育中的作用与意义案例分析法：分析三生教育在青少年教育中的应用实例小组讨论法：探讨三生教育在青少年教育中的方法与应用7.4 教学评估课堂问答：检验学生对三生教育在青少年教育中的理解小组报告：评估学生对三生教育应用实例的分析能力个人反思报告：评估青少年对三生意识的培养与实践第八章：三生教育的实践与案例分析8.1 教学目标理解三生教育的实践意义分析三生教育的成功案例学习三生教育的推广方法8.2 教学内容三生教育的实践途径与方法三生教育的成功案例分享三生教育的推广策略与技巧8.3 教学方法案例分析法：深入剖析三生教育的成功案例小组讨论法：讨论三生教育的实践经验和推广策略实践演练法：模拟三生教育的实际操作过程8.4 教学评估案例分析报告：评估学生对三生教育案例的分析能力小组讨论报告：评估学生对三生教育实践经验的总结和推广策略的设计实践报告：评估学生将三生教育理念应用于实际操作的能力第九章：三生教育与可持续发展9.1 教学目标理解三生教育与可持续发展的关系掌握三生教育在推动可持续发展中的作用探讨三生教育在未来的发展趋势9.2 教学内容三生教育与可持续发展的理念联系三生教育在可持续发展中的实践应用三生教育未来的发展趋势与挑战9.3 教学方法讲授法：阐述三生教育与可持续发展的理论基础案例分析法：分析三生教育在可持续发展中的具体案例小组讨论法：探讨三生教育的发展趋势与面临的挑战9.4 教学评估课堂问答：检验学生对三生教育与可持续发展关系的理解小组报告：评估学生对三生教育在可持续发展中应用案例的分析能力个人反思报告：评估学生对三生教育未来发展趋势的认识与思考第十章：三生教育的评估与反思10.1 教学目标学习三生教育的评估方法掌握三生教育的反思技巧提升三生教育的实践效果10.2 教学内容三生教育的评估指标与方法三生教育的反思过程与技巧三生教育的实践改进策略10.3 教学方法讲授法：介绍三生教育的评估与反思理论案例分析法：分析三生教育评估与反思的实例实践演练法：练习三生教育的评估与反思技巧10.4 教学评估评估计划书：评估学生对三生教育评估方法的理解与应用反思报告：评估学生对三生教育实践过程中反思的深度与效果改进方案：评估学生对三生教育实践改进策略的设计与可行性重点和难点解析1. 三生教育的理念与目标：理解三生教育的概念与内涵，以及三生教育在个人成长和社会发展中的重要性。
2023年小学三生教育教案精彩4篇
2023年小学三生教育教案精彩4篇小学三生教育教案篇一“三生教育”即生命的教育、生存的教育、生活的教育。
生命是人生的开始与结束，生存是人生的承受与挑战，生活是人生的付出与收获。
人，只要你活着，就必须面对生命，生存和生活。
因此，我们一定要理解其意义，树立正确的生命观、生存观和生活观。
而教育，则是一种手段，借助这一手段，让所有的人来：关爱生命、懂得生存、学会生活。
生命的教育，要求我们的老师传“道”、授“业”、解“惑”。
传授正确的生命观，教授学生认识生命的生老病死，认识生命的短暂与可贵，告诉他祖先的训导：身体发肤，受之父母。
帮助他回忆自己成长的点滴，让其知道生命的来之不易以及自己的价值。
使他记住一句话：人的生命只有一次。
启发他领悟生命的真正意义。
“关爱生命”是我一直都信仰的话语。
不仅是我，也包括你和他。
生存的教育，是要让孩子了解生活的基本常识，掌握一定的生存技能，让他们在复杂的社会坚定的生存下来。
我理解的“生存教育”，就是让孩子“懂得生存”。
所谓懂得，就是要让其在拥有健康身体的基础上学会处理各种在其年龄阶段能够应对的生存障碍。
现在的孩子，衣来伸手，饭来张口的日子已经磨灭了他们与生俱来的生存本领。
所以，我们的教育应该让他们学会一个主题---今天我当家。
有一句古话不是经常说：穷人的孩子早当家。
也有一句话这么说来着：做生活的穷者。
所以，我们把二者合并，让现代的孩子学会“当家”，学会做“穷者”。
生活的教育，都说人是被自己打垮的，但我却说，人是被生活打倒的。
因为，被自己打垮的人注定是不会生活的人。
每个人，包括小孩子，都想做生活的强者，但连生活的真正意义都不了解，还谈什么强者。
所以，要做强者，必须先学会生活。
学会生活，就是让我们的老师，我们的学生……了解生活的规则，掌握生活的航标，创造自己的未来，努力达到健康、幸福、和谐。
小至个人，大到国家，生活总是扮演很重要的角色。
风调雨顺、国泰民安是国家奋斗的生活，拼搏上进、展翅高飞是个人追求的生活。
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三生教育教案
“三生教育”活动方案
《关爱生命安全出行》一、活动目标:
1、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。
2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。
3、让学生在合作学习中学得一些基本的学习方法。
二、学情分析:
学生们喜欢和同伴进行交流，喜欢游戏活动，喜欢在活动中展示自己。
三、指导策略:
1、以活动贯穿全课。
2、让学生在游戏活动中体验和感悟。
3、在交流合作中实现活动的有效互动。
四、活动准备:
1、准备游戏活动所需的各种头饰(自行车、汽车、人)。
2、精心布置活动场景。
3、收集各种交通标志(图片)。
4、活动涉及的相关课件。
五、课堂活动实录:
(一)展开联想，揭示活动主题
1、导入:同学们，今天我们要开展一次有意义的班会。
2、出示课件:车祸的现场。
学生仔细地看着……
(1)刚才你们看到了什么,(一场车祸)
(2)为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。
(3)揭示课题:关爱生命安全出行
(二)游戏活动，在活动中体会交通规则的重要性
1、看看我们坐的队形像什么,(十字路口)
2、在十字路口做游戏。
老师们要请出三个司机，二个骑车的以及二个行人。
(学生到位)参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。
其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情,
(学生开始活动，车辆和行人任意穿梭)
3、同学们，刚才你们看到了什么,你们想说什么,
4、为什么会发生这种情况呢,
5、认识信号灯。
6、读儿歌《红绿灯》
7、认识每条路的名称。
(1)斑马线的是人行道。
(2)马路两边是自行车、三轮车道又叫非机动车道。
(3)汽车行走的汽车道。
8、在信号灯的指挥大家表演。
(三)展示收集情况，初步了解常见交通标志的作用
1、课件:展示收集的交通标志。
2、课件:(1)学生排着整齐的队伍过街。
(2)学生翻越公路旁的栏杆和铁链。
(3)学生冲着来往的车辆横穿公路。
(4)学生们在马路上追逐、打闹。
3、儿歌:马路上别打闹，
危险处处要提防，
交通标志牢牢记，
人人遵守保安宁。
(四)教师总结:今天的班会，同学们学会了很多知识，希望你们能通过学习，自觉维护交通安全，每天都能安安全全地上学，平平安安地回家。