我们的生活离不开水
二年级上册品德与生活教学设计《我们的生活离不开水》教案
北师大版二年级上册品德与生活教学设计〔我们的生活离不开水〕教案〔我们的生活离不开水〕教案教学目标1、知识与技能：了解水在生活中的重要作用，了解我们的生活离不开水。
2、过程与方法：学生对水的用途进行观察、调查，能够讲述表演。
3、感情、态度与价值观：感受水与生活的紧密关系，激发学生探究水、保护水的意识。
教学重难点1、使儿童感受到水与我们生活和紧密关系。
2、激发学生对探究水的热情和重视水的意识。
教学打算课前小调查：水有哪些用处；缺水、干旱的图片教学时间一课时。
教学过程一、创设情境导入新课。
1、师：“今天我们请来了一位大家非常熟悉的朋友，它每天都为我们做许许多多的事情，大家猜猜它是谁。
〞〔教师在黑板上画一滴水〕2、师：水是大自然对人类的赏赐，“人与水的和谐〞是满足社会文明进步和人民生活需要、保证环境优美和生态良好的前提，水是我们的生命之源。
我们的生活离不开水。
板书课题：我们的生活离不开水。
二、合作交流进一步了解我们的生活离不开水。
1、联系课前调查在小组中说说我们的生活中哪些地方用到了水，用了多少水，除了一般生活用水外，水还有什么作用。
2、我们夸夸水〔学生分组活动，在相同的时间内哪组找的多，并记录在卡片上。
〕3、小组派代表上台交流，并展示自己的记录卡，把它贴在黑板上。
4、看书P38页内容，老师补充水的作用。
〔养鱼、游泳、救火……〕三、假设生活中没有了水。
我们的生活无时无刻都要用到水，假设有一天水没了……同学们想想，会发生什么事？1、学生分小组商量。
2、出示缺水、干旱的图片，说说图中画了什么，同桌交流。
3、老师小结：吃不到饭，植物会枯死，人会渴死，衣服洗不成……等等，依据科学家讲，一个人一天至少需要8杯水；人不吃饭可以活7天，不喝水只能活3天……四、表演：缺水王国历险记。
五、小结。
水是生命之源，让我们用实际行动去保护水资源吧！〔我们的生活离不开水〕教案教学目标1、了解水在生活中的重要作用，了解我们的生活离不开水。
我们的生活离不开水 教案
我们的生活离不开水教案教案标题：我们的生活离不开水教案目标：1. 了解水在我们日常生活中的重要性和作用。
2. 掌握水的性质和循环过程。
3. 培养学生珍惜水资源的意识，提倡环保行为。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片或实物引入话题，让学生讨论水在他们的日常生活中的作用。
知识讲解：2. 介绍水的重要性：解渴、洗涤、种植、发电等。
3. 讲解水的性质：无色、无味、无形、可溶性等。
4. 介绍水的循环过程：蒸发、凝结、降水、地下水等。
实践活动：5. 进行实验：让学生观察水的蒸发和凝结过程。
6. 进行小组讨论：让学生思考并分享自己在日常生活中如何节约用水的方法。
7. 角色扮演：让学生分角色扮演水资源管理者、环保志愿者等，讨论如何保护水资源。
总结和评价：8. 总结课堂内容，重点强调水在我们生活中的重要性和节约用水的意义。
9. 对学生进行评价，鼓励他们积极参与环保行动。
拓展活动：10. 布置家庭作业：要求学生观察家庭中的浪费用水行为，并提出改进方案。
11. 鼓励学生参与社区环保活动，如参加清洁河流、植树造林等。
教学资源：1. 图片或实物：展示水的不同用途和形态。
2. 实验器材：容器、热源等。
3. 角色扮演道具：小纸牌、名牌等。
教学评估：1. 通过学生的讨论和实验观察，评估他们对水的认识和理解程度。
2. 观察学生在角色扮演中的表现，评估他们对水资源管理和环保意识的掌握情况。
教学延伸：1. 可以邀请专业人士来学校进行水资源管理和环保方面的讲座。
2. 组织学生参观水处理厂或水资源保护区，增加实践经验。
备注：教案可根据不同教育阶段的要求进行适当调整和拓展。
《我们的生活离不开水》课件
布置作业
科学家估计如果人类不改变目前的消费方式，到 2025年全球将有25亿人面临用水短缺。为什么这么 多人缺水喝，地球上的水到哪去了呢？请大家回去与 爸爸妈妈一起去观察，去找资料寻找答案，然后使用 “学乐师生”APP拍照，分享给全班同学。
巩固应用
水不仅仅属于我们人类，它同 样也属于那些可爱的小动物和美丽 的植物，地球上的万物之所以能生 长和生存都离不开水，就让我们都 来做一名小小宣传员，告诉你身边 的每一个人水的重要。
总结归纳
说说这节课的收获是什么？
通过今天的学习，我们知道水在我们生活中用处 很多，很大。水是我们的生命之源，没有了水，就没 有了生命，就没有美丽的世界，那我们应该从现在做 起，从我们做起，马上行动起来，节约用水，保护水 资源。
北师大版小学思品二年级上册
第五单元
第1课
新课导入
水是大自然对人类 的恩赐，“人与水的和 谐”是满足社会文明进 步和人民生活需要、保 障环境优美和生态良好 的前提，水是我们的生 命之源，我们的生活离 不开水。
新课导入
我们的生活离不开 水
合作探究
水的用处
水可以灭火
合作探究
水的用处
水可以灭火
合作探究
合作探究
我们的生活无时无刻都要用到 水，假如有一天水没了……同 学们想想，会发生什么事？
合作探究
假如生活中没有了水
合作探究
假如生活中没有了水
合作探究
假如生活中没有了水
合作探究
假如生活中没有了水
合作探究
假如没有水了，还会发生什 么可怕的事情吗？Fra bibliotek合作探究
假如生活中没有了水
假如有一天水没了，我们就吃不到饭，植物 会枯死，人会渴死，衣服洗不成……等等，根据 科学家讲，一个人一天至少需要8杯水；人不吃饭 可以活7天，不喝水只能活3天……
三年级上册综合实践活动通用版《我们的生活离不开水》(教案)
小学综三年级上册综合实践活动《我们的生活离不开水》教案引言：水是我们生活中必不可少的资源，无论是饮用、洗涤、农业还是工业，都需要水。
然而，随着人口的增长和经济的发展，水资源的短缺和水污染问题日益严重，已经成为全球性的问题。
为了让孩子们更好地了解水的重要性，提高他们的环保意识，我们设计了这节小学三年级上册的综合实践活动课——《我们的生活离不开水》。
通过本节课的学习，学生将了解水的重要性、水污染的危害和保护水资源的方法，并培养他们的环保意识。
一、学情分析三年级的学生已经具备了一定的环保意识和基础的科学知识，他们对水的重要性有初步的认识，但缺乏深入的了解和实践经验。
他们往往难以深入了解水污染的危害和保护水资源的方法，更难以将环保意识转化为实际行动。
因此，本节课旨在引导学生通过实践操作，深入了解水的重要性、水污染的危害和保护水资源的方法，培养他们的环保意识。
二、教学目标1. 知识与技能：了解水的重要性、水污染的危害和保护水资源的方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，深入了解水的重要性；调查家乡的水资源状况；提出保护水资源的建议。
3. 情感态度价值观：培养对环保的热爱和对地球家园的责任感；提高环保意识和实践能力；养成节约用水的好习惯。
三、教学重难点重点：了解水的重要性、水污染的危害和保护水资源的方法。
难点：将环保意识转化为实际行动，提出保护水资源的建议。
四、教学准备1. 材料准备：水质检测工具、水样、显微镜、实验器材等。
2. 多媒体资源：PPT课件、相关视频资料等。
3. 场地布置：将教室布置成实验室和讨论区的形式，方便学生进行实践操作和讨论。
4. 人员准备：邀请环保专家或相关从业人员进行讲座或现场指导。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过PPT展示地球上的水资源分布和水循环过程，引发学生的兴趣和好奇心。
接着，教师提出问题：“你们知道水对我们的生活有多重要吗？如果没有水，我们的生活会变成什么样子？”引导学生思考并回答问题。
我们生活离不开水作文
我们生活离不开水作文水，这玩意儿太重要啦！咱们的生活要是没了水，那简直就是一场噩梦。
就说每天早上吧，我迷迷糊糊从床上爬起来，第一件事就是去水龙头那儿接水刷牙洗脸。
冰凉凉的水扑在脸上，一下子就让我清醒了不少。
要是没水，这脸都没法洗干净，眼屎还挂在眼角，牙上的脏东西也弄不掉，出门都不好意思见人。
洗完脸，我会给自己倒上一杯温开水。
咕噜咕噜喝下去，喉咙里那种滋润的感觉，别提多舒服了。
这水就像是身体里的小精灵，一下子就把我从困倦中解救出来，让我充满活力地开始新的一天。
然后到了厨房，妈妈在准备早餐。
她淘米做饭、洗菜切菜，哪一样能离得开水？那白花花的大米在水里翻滚，变得白白胖胖的，煮出来的米饭香喷喷的。
蔬菜在水里洗过之后，干净又水灵，炒出来的菜味道都更鲜美了。
要是没水，这饭都做不成，咱们就得饿着肚子干瞪眼。
出门上学或者上班，走在路上，你看那清洁工叔叔阿姨们，拿着水管冲洗着街道，把灰尘和垃圾都冲走，让咱们的城市变得干干净净。
路边的花草树木，也得靠水的滋养才能长得郁郁葱葱。
没有水，这街道脏兮兮的，花草树木都蔫儿了，城市哪里还有什么生机和美丽可言？到了学校或者单位，上厕所总得冲水吧。
不然那厕所的味道，能把人给熏晕过去。
上完体育课或者干完重活，满头大汗的时候，跑到水龙头前，双手捧起水往脸上一泼，那叫一个爽！中午在学校或者单位食堂吃饭，师傅们做饭也得用水呀。
想象一下，没有水，那汤怎么煮？那面条怎么下？咱们只能干嚼着米饭和菜，那得多难受。
放学或者下班回到家，要是累了一天想泡个舒服的热水澡，放松放松。
温热的水包裹着身体，所有的疲惫都仿佛被冲走了。
要是没水，就只能臭烘烘地躺着，那感觉简直糟透了。
晚上一家人坐在一起吃饭，喝着美味的汤，享受着温馨的时刻。
这汤要是没水，那还能叫汤吗？就是一堆干巴巴的食材堆在锅里。
睡觉前再喝上一杯水，感觉整个身体都被安抚了，能睡个甜甜的觉。
想想看，如果有一天突然没水了，那会是怎样的场景？超市里的矿泉水被抢购一空，人们为了一点水争得头破血流。
我们的生活离不开水-课件
精品
循环利用水资源
精品
随手关水龙头
精品
勿滥用水
精品
淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还 有效地清除了蔬菜上的残存农药 大、小便后冲洗厕所，尽量不开大水管冲洗，而 充分利用使用过的“脏水”
家庭浇花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等
淋浴：如果您关掉龙头擦香皂，洗一次澡可节水 60千克
义务教育课程标准实验教科书
我们的生活离不开水
精品
江河 小溪
湖泊
精品
瀑布
精品
精品
•你们知道水在生活中有哪些用
处吗？
精品
精品
精品
精品
精品
精品
精品
精品
精品
精品
29%
地球上的淡水就这么少，小 2% 69% 朋友，我们该怎么办呢？
精品
陆地 淡水 咸水
地球虽然号称水球，地球表面71%的面积被水覆盖, 但其中97.5%的水是海水咸水，2%的水被冰川、冰帽所 覆盖，剩下的部分则储藏在地下深处人们难以取用。 人类可以使用的淡水仅有0.26%左右。近30年来，世界 人口增加了60%以上。据世界卫生组织调查，约有1/4 的人口缺少洁净的饮用水！目前全球有100多个国家缺 水,13亿人缺少饮用水，10亿人的饮用水不合乎卫生要
求，全球淡水量严重不足。
精品
中国水资源状况
我国的“水”存在两大主要问题：一是水资源短缺， 二是水污染严重。有资料显示，我国是一个干旱缺水 严重的国家。人均淡水资源仅为世界平均水平的1/4、 在世界上名列121位，是全球人均水资源最贫乏的国家 之一。人均可利用水资源量仅为900立方米，并且分布 极不均衡。20世纪末，全国600多座城市中有400多个 城市存在供水不足问题，其中比较严重的缺水城市达 110个，全国城市缺水总量为60亿立方米。
二年级思想品德上册《我们的生活离不开水》教案、教学设计
难点：激发学生自觉节约用水、保护水资源的内在动力，将环保意识融入日常生活。
（二）教学设想
1.创设情境，导入新课
利用图片、视频等资源，展示水在不同形态下的美丽景象，激发学生对水的兴趣，进而引出本课主题：“我们的生活离不开水”。
（四）课堂练习，500字
1.教师出示课堂练习题，内容涉及本节课所学知识点，如：“请简述水在自然界中的循环过程。”、“举例说明生活中如何节约用水。”等。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
3.教师选取部分学生的作业进行点评，指出优点和不足，引导学生互相学习、共同进步。
（五）总结归纳，500字
（三）情感态度与价值观
1.增强学生对水资源的保护意识，树立节约用水、爱护水资源的观念。
2.培养学生关爱自然、珍惜资源的情感，提高学生的环保意识。
3.增进学生对我国水资源现状的了解，增强国家意识和社会责任感。
4.培养学生养成良好的生活习惯，自觉节约用水，为构建节约型社会贡献力量。
在教学过程中，要关注学生的个体差异，尊重学生的个性发展，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。通过本章节的学习，使学生在知识、能力和情感态度价值观等方面得到全面发展。
2.自主学习，构建知识
通过学生自主阅读课本，了解水的基本特征和我国水资源现状，培养学生自主学习的能力。
3.小组讨论，深入探究
组织学生进行小组讨论，共同探讨生活中节约用水的方法和水资源浪费的现象，提高学生的合作学习、实践探究能力。
4.实践活动，体验节水
创设生活情境，让学生参与实践活动，如制作节水标语、设计节水宣传画等，让学生在实践中感受节水的重要性。
《我们的生活离不开水》教学设计、反思
《我们的生活离不开水》教学设计与反思一、课程内容标准解读本课体现课程标准内容主要有：1、了解水在人类生活中的重要作用，激发节约用水、保护水资源的意识（健康安全的生活）；2、引导关于水的用途的观察，培养调查和讲述能力（愉快、积极地生活）3、从身边的小事做起，培养节约用水的良好习惯（负责任、有爱心地生活）；4、，能联系实际，为节约、保护水资源做力所能及的事情（动脑筋、有创意地生活）。
二、教学内容解析本课通过观察与调查活动使学生认识到水在各方面的用途，了解到生活中水的重要性，感受我国甚至是世界水资源的稀少和宝贵，把品德教育与学生的现实生活联系起来，在动手、动口、动脑的活动中自觉培养珍惜水、节约水的好习惯，形成爱护水资源的初步意识。
三、学情分析水是学生非常熟悉、与生活非常密切的物质。
在一年级的学习和平时的生活中，学生也已经积累了许多关于水的知识，对水有了一定的了解。
因此，围绕水开展科学活动、环保教育活动等，不仅学生有兴趣，容易理解，也能够帮助他们在知识上、认识上得到提升，进一步感受人与自然、人与社会的关系。
四、教学目标1、情感与态度：（1）、感受水给我们带来的便利，激发爱水的情感。
（2）、初步培养爱护、珍惜水资源的意识。
2、行为与习惯：（1）、初步养成收集资料，进行简单的整理和应用的好习惯，能在教师的帮助下，总结提升获得的经验和信息。
（2）、逐步养成爱水、惜水的好习惯。
3、知识与技能：（1）、了解水与我们日常生活关系密切，培养学生观察与调查能力。
（2）、了解水资源情况，知道地球上淡水资源缺乏。
（3）、联系生活实际，明白在生活中如何节约用水，进一步认识水的重要性。
4、过程与方法：（1）、培养学生的感悟力及收集、整理、应用资料的能力。
（2）、尝试能与他人合作、交流分享感受、想法或活动成果。
五、课程资源整合1、文本资源：课本、教师指导用书2、媒体资源：课件、图片3、动态资源：家庭用水调查表六：课时安排一课时七、教学重难点1、了解水的重要作用，知道生活中离不开水。
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我们的生活离不开水
教学目标：
1、了解水在生活中的重要作用，知道我们的生活离不开水。
2、感受水与生活的密切关系，激发学生探索水、保护水的意识。
3、激发学生爱水的情感，明确我们离开了水无法正常生活，初步培养学生节约用水的美好行为品德。
教学重难点：
1、了解水除了在日常生活中关系密切外，还要从更高层面上感受到水与人类的密切关系。
2、对缺水的危害有清楚、明确的认识，从而受到节约用水的教育。
教学准备：课前小调查，相关的课件及资料
教学过程
一、导入主题：互动游戏，谈话导入。
小朋友，你们喜欢做游戏吗？今天我们做的游戏叫“看词做动作”。
这个游戏要求我们小朋友全部站起来一起做，看看哪组的小朋友做得最棒。
看第一个动作：刷牙，再来一个：洗脸，第三个是：洗澡，第四个是：洗手，请坐下。
从刚才小朋友熟练的动作，老师知道你们都是讲卫生的好孩子。
我们做的这些事都需要什么？（水）你们真聪明。
二、认识生活离不开水
请小朋友打开课本38页，今天我们来上——板书：我们的生活离不开水，孩子们一起来读一读课题。
1、看，老师带来了水，仔细观察水是什么颜色？闻一闻水是什么味道？
2、课前我请孩子们回家调查自己家里，做哪些事都离不开水？现在拿出你们的调查报告，四人一组，讨论一下：家里哪些事都离不开水？
师：除了小朋友们说的，家里还有很多很多的事都离不开水，我们看书上怎么说的，一起读一读。
（出课件）
3、家里离不开水，学校哪些事也离不开水？师生一起交流。
4、小组交流水的其他用处：除了家庭和学校用水之外，你还知道哪些地方，哪个行业要用到水？
总结：无论在家里，还是在学校，无论各处各地，还是各行各业，我们人类都离不开水，那么可爱的小动物能离开水吗？
过渡：今天我带来了水的好朋友呢，你们看他是谁呢？捧出金鱼缸（生回答金鱼）快来跟金鱼打个招呼吧！
三、感受动植物离不开水。
1、动物离不开水
多漂亮的金鱼呀！你看看，他们在干什么呢？你觉得他的心情会怎样呢？小金鱼在水里多自由、多快活呀！如果小金鱼离开水，会是怎样呢？
2、联系实际谈发现。
说说平时你知道哪些小动物们需要水吗？
3、联系经验谈体会。
你知道哪些植物也需要水？
4、师生感悟，升华主题。
没有了水，植物不能生长，没有了水，动物不能生存，没有了水，人们不能生活。
一切的生命离不开水，水的作用真了不起呀！你还知道水有哪些别的用处吗？
四、说一说水的作用
1、出课件灭火图，水可以用来干什么？（灭火）
你看,消防叔叔正拿着水管在紧张的灭火。
2、出课件插秧图，水又可以用来干什么？（插秧）
3、出课件小鱼图，水可以用来养鱼，你看，小鱼多开心啊！
4、出课件游泳池里需要水，水可以用来游泳，你看小朋友正在快乐地游泳。
5、出课件发电图，水可以用来干什么？（发电）这是我国三峡发电站，我们平时用的电大部分都是利用水来发电的。
小结：看了这些图片，水的作用大不大呀？（大）
五、看一看，想一想，感知淡水资源的宝贵。
然而地球上被人类可利用的水资源却非常的少，看大屏幕上图，这是我们生活的地方陆地，这是海洋，海洋水不可以食用，海水是咸的，人类可饮用的水资源只有这么一点点，非常的少。
1、我国是个缺水的国家，我国西部严重缺水，看，居民在排队领水，他们经常要排上一个小时的长队才可以领到一桶水。
2、看课件，他们拉着马车到十公里之外的一处很小的泉眼里去打水。
3、看课件，这样的水你敢喝吗？（不敢）
可在缺水的地方，人们靠着这样的水来维持生命，千万别嫌这水脏啊！孩子们，若干年后从这里舀起来的可能就是黄土，再也没有一滴水呀。
4、看课件，这是什么样的土地？地面上，没有植物，没有动物。
5、这是什么样的秧苗？（枯黄的秧苗）这是一片干涸的秧田，枯黄的秧苗预示着这一年颗粒无收，农民心疼得流下了眼泪，一年的辛苦呀就这样付之东流。
6、假如没有水，还会发生什么可怕的事？（同桌讨论、讨论）
小结：没有了水植物不能生长，没有了水动物不能生存，没有了水人类不能生活，一切生命都离不开水，然而水资源又是这么的少，所以我们要节约用水。
六、总结内容，拓展延伸
今天学了这节课你有什么收获？
七、画水激发孩子爱水
这是一滴普普通通的水，我们给它助于生命，请小朋友们拿起手中美丽的画笔，在纸上为这一滴水设计一种可爱的水滴娃娃，看看哪些孩子对水的感情最深，最爱水。
板书设计
我们的生活离不开水
人类
动物}离不开水——少——节约用水
植物。