统编版四年级语文下册语文园地七同步练习题含答案
部编版语文四年级下期 语文园地七(课件)
⑤【临危不惧】_指__面__对__危__险__情__况__，__毫__不__畏__惧__。___形__容___ _人__十__分__勇__敢__无__畏__。__________________
⑥【彬彬有礼】_文__雅__而__有__礼__貌__。____________________ ⑦【焦躁不安】_焦__急__烦__躁__，__心__神__不__定__。______________ ⑧【心急如焚】_心__里__急__得__像__火__烧__一__样__，__形__容__非__常__着__急__。
天行健，君子以自强不息。
先自由读，再男女生比 赛读，熟读几遍就能背诵了。
选择“日积月累”中合适的格言填空。 新冠肺炎疫情暴发以来，人们的生活受
到了很大的影响。面对疫情，即使困难重重， 中国人民“_不__怨__天__，__不__尤__人_”，团结一心， 共同抗疫。我们以“天__行__健__，__君__子__以__自__强__不__息_” 勉励自己自强自立，不因磨难而停下脚步。
平舌音
kānɡ kǎi 慷慨
jù 临危不惧
zào 焦躁不安
xián 贤惠
qī 悲戚
bīn 彬彬有礼
前鼻音
fén 心急如焚
读一读下面的词语，查找工具书理解词语的意思， 再按要求分类（填序号）。
①【和蔼】_态__度__温__和__，__容__易__接__近__。__________________ ②【慷慨】_充__满__正__气__，__情__绪__激__昂__；__大__方__，__不__吝__啬_。_____ ③【贤惠】_指__妇__女__心__地__善__良__，__通__情__达__理__，__对__人__和__蔼__。__ ④【悲戚】_悲__痛__哀__伤__。____________________________
统编版语文四下 语文园地七【练习版】
☀离别的场面总是这么（ ）。
☀小男孩（ ）地站起来向大家鞠了一 躬，说道：“谢谢叔叔阿姨的帮助。”
心急如焚
和蔼
悲戚
彬彬有礼
填一填
温柔 助人为乐 尊老爱幼 勤勤恳恳 任劳任怨 ……
这边的小男孩挥动球拍，轻轻一打，羽毛球便被轻松地打了回去。对面的男孩纵身一跃，举起球拍，用力一抽，羽毛球直线般急速下坠。这边的小男孩刚想举起球拍去接，可是为时已晚，那球已经落地了。
下午妈妈下班回到家，把东西放下，换了拖鞋，就系上围裙，洗了一下手，快步地走进厨房，开始忙碌做起晚饭来。
语文园地七
说一说： 通过本单元的学习，你知道怎样感受人物品质了吗？
◇ 他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑 上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。
◇ 他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑 上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。
◇ 他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑 上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。
◎天行健，君子以自强不息。——《周易》
◎胜人者有力，自胜者强。 ——《老子》
◎不怨天，不尤人。 ——《论语》
◎生于忧患而死于安乐。 ——《孟子》
huàn
Hale Waihona Puke ◎天行健，君子/以自强不息。——《周易》
◎胜人者/有力，自胜者/强。——《老子》
◎不怨天，不尤人。 ——《论语》
我发现从人物的动作可以感受到人物的品质。
◇ 哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全 体安静，注意听命令！把救生艇放下去。 妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必 须把六十人救出去！”
◇ 哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全 体安静，注意听命令！把救生艇放下去。 妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必 须把六十人救出去！”
部编人教版四年级下册语文 语文园地七
练一练，学运用。 选择上面的词语，填在下面的括号里。
（1）革命烈士 慷慨 就义的精神永远值得我们学习。 （2）面对突发火灾，消防员 临危不惧 ，配合得有条不紊。 （3）成大事者要沉得住气，不要遇到事情就 心急如焚 的。
我拓展，我积累。
小朋友，你还积 累哪些描写人物 心理状态或人格 品质的词语？
交流指导 通过对本单元几首现代诗的学习，以及在综合性学习
过程中收集和整理的现代诗，我们发现可以通过下面几个 角度来学习和体会现代诗： (1)现代诗在朗读时有什么特点？ (2)现代诗在语言表达方面有什么特点？你从中感受到了诗 歌怎样丰富的想象力？有哪些独特的感受？ (3)现代诗表达了诗人怎样的情感？
园扑来。它先在茶花的枝头兜了几圈，接着又飞到茉莉花的 枝头，最后轻轻地停在洁白的茉莉花朵上。可是茉莉花朵太 小了，负担不了它的重量，蝴蝶摇摇晃晃的，似乎有点儿站 不稳。可是，也不用为它担心，看，它扇动着宽大的翅膀， 保持了身体的平稳。
（2）小男孩打羽毛球：爸爸发球了，小男孩的眼睛盯 着球，猛地一跃，球在拍子上一撞又反弹过去了。球从左边 飞来，小男孩就向左边一跃，球从右边飞来，他就向右边一 跃。小男孩就像小鸟一样随着羽毛球的方向飞来飞去。
交流范例
我特别喜欢朗诵诗歌，它的节奏感很强。在朗诵时， 我仿佛觉得自己在随着音乐翩翩起舞，这种感觉很美。
我喜欢一个人坐在窗前，一遍又一遍轻轻诵读诗歌，从 中感受诗歌丰富的想象力，体会作者独特的感受，与作者 同喜同悲。
诗歌表达 了作者真挚的情感。从《白桦》的“毛茸茸 的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如 画”，我体会到作者对白桦的喜爱和赞美 之情。
我拓展，我积累。
朗读视频
(1)富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 ——《孟子》
部编版四年级语文下册第七单元《《语文园地七》教案(集体备课)
部编版四年级语文下册第七单元《《语文园地七》教案（集体备课）一. 教材分析《语文园地七》是部编版四年级语文下册的第七单元，本单元的主题是“语文实践活动”。
通过前面的学习，学生已经掌握了一定的语文基础知识，本节课旨在通过实践活动，让学生在实践中提高语文素养，培养学生的听、说、读、写的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的语文基础，对于听、说、读、写的基本技能有所掌握，但运用语文知识解决实际问题的能力还不够强。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生在实践中提高语文素养。
三. 教学目标1.知识与技能：通过实践活动，提高学生的听、说、读、写的能力，培养学生运用语文知识解决实际问题的能力。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
四. 教学重难点1.教学重点：培养学生运用语文知识解决实际问题的能力。
2.教学难点：在实践活动过程中，引导学生学会合作、交流，提高团队协作能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实践中学习语文。
2.小组合作法：引导学生分组进行实践活动，培养团队协作能力。
3.讨论交流法：在课堂上，鼓励学生积极发言，培养学生的沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生学情，设计好教学活动。
2.学生准备：提前预习相关内容，准备好发言稿。
3.教学资源：多媒体设备、教学课件等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简短的故事或游戏，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示实践活动的话题，让学生明确学习目标。
例如：以“我们的校园”为主题，进行一次语文实践活动。
3.操练（15分钟）学生分组进行实践活动，可以采用讨论、采访、观察等方式，收集与主题相关的信息。
4.巩固（10分钟）教师学生进行成果展示，让学生分享实践活动中的收获。
四年级语文园地七练习
四年级语文园地七练习提示：醍醐［tíhú］灌顶：比喻灌输智慧，使人彻底醒悟。
5、“母亲情怀”是一种什么样的情怀？（4分）6、文中两次出现“心血来潮”，表现了作者怎样的心情？（6分）第一次：第二次：7、（18）段中画线句“我在瞬间想起了我的推三阻四，整张脸像着火了一样热了起来，而我的心，开始狠狠地发痛。
”请结合上下文理解，为什么“脸像着火了一样热”？为什么“心”“狠狠地发痛”？（6分）11、（19）段中“新一炉的面包热腾腾地端了出来，芳香像原子弹一样的炸开。
”一句用了什么修辞方法？这样写有什么作用？（4分）12、下面说法错误的一项是（）（２分）A. 本文按照事件发生发展的顺序进行叙述，条理清楚，结构严谨。
B. 本文综合运用叙述、描写、抒情、议论的表达方式，生动、感人。
C. 本文大量运用语言和心理描写，反映了人物的性格，表现了人物的思想。
D. 文章详写了“我”的所见、所闻、所感，略写了母亲春游的行动，这样就影响了中心的表达。
（二）阅读文章，按要求回答第10-14题。
（18分）南极冰架（1）此次考察中，我们曾两次沿“厄麦里冰架”的北缘航行，有机会观赏了南极冰架的景观。
（2）所谓冰架，是指与大陆冰盖相连的海上大面积的固定浮冰。
南极冰盖覆盖面积达1200平方公里，平均厚度在2000-2500米之间，最厚的有4800米，总体积达2450万立方公里。
这顶巨大的“冰帽”，在自身重力的作用下，以每年1-30米的速度，从内陆高原向四周沿海地区滑行，形成了几千条冰川。
冰川入海处形成面积广阔的海上大冰舌，终年既不破碎（外缘除外），又很少消融，这就是海上冰架的来源。
（3）据目前考察结果，A南极冰架面积达140万平方公里，占南极冰盖总面积的10%，最大的两个冰架罗斯冰架和菲尔克冰架，都在西南极。
由于冰架表面平坦，因而是南极洲机场的选点之处，B我们首次来南极洲乘坐的“大力神”飞机就是在冰架上降落的。
不少国家的南极考察站，都建立在冰架上。
【分层训练】人教部编版小学四年级语文下册《语文园地七》同步练习(含答案)
【分层训练】语文园地七 同步练习姓名：__________ 班级：__________完成用时（分钟）：__________【基础巩固篇】一、下列加点字的读音有误的一项是（ ）。
A.拘．束（j ū） 泰．山（t ài ）B.单．于（ch án ） 解剖．（p āo ） C.哭泣．（q ì） 主宰．（z ǎi ） D.战役．（y ì） 摧．毁（cu ī） 二、读拼音,写词语。
f ú r ón ɡ qi án k ūn lu ò y án ɡ s ī y ǎ shuǐ húf ù b ù k ū lon ɡ zh ì x ù cu ò sh ī w éi h ù三、辨字组词。
{洛( )格( ) {践( )线( ) {坤( )伸( ) {撕( )嘶( ){维( )淮( )四、找出下列词语中的错别字并改正在括号里。
相提并伦( ) 誓不可当( ) 惊慌失错( ) 文丝不动( ) 临危不拒( ) 焦燥不安( )五、选择恰当的量词填空。
（每个字只能用一次）艘 个 尊 座 场 只 枚 片一（ ）雕像 一（ ）危机 一（ ）轮船 一（ ）绣花针 一（ ）呼号 一（ ）灵魂 一（ ）山峰 一（ ）萤火虫六、选词填空。
战斗激烈持续艰巨（1）1952年10月，上甘岭（）打响了。
（2）这是朝鲜战场上最（）的一次阵地战。
（3）黄继光所在的营已经（）战斗了四天四夜。
（4）我一定能完成这个光荣而（）的任务。
七、选择恰当的描写手法填空。
A.语言描写B.动作描写C.心理描写D.神态描写1.哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。
妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。
必须把六十人救出去！”（）2.黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。
部编版四年级语文下册《 语文园地七》课后练习题(附答案)
语文园地七一、给下面词语中的加点字注音。
和蔼．（）慷慨．．（）临危不惧．（）．．（）徘徊锲．而不舍（）焦躁．不安（）心急如焚．（）二、佳句赏析。
1.哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。
从哈尔威船长的行为，我们可以感受到他精神。
2.他有一个高高大大的身躯，不愧为北方之强。
微胖，推光头，脸上刮得光净，略带苍白；穿普通的灰布棉军服，没有任何官阶标识。
从对张自忠的外貌描写中，外貌可以感受到他是一个的人。
三、把下面的句子填写完整，并写出意思。
1.天行健，。
——《周易》2. ，自胜者强。
——《老子》3. ，不尤人。
——《论语》4.生于忧患，。
——《孟子》四、写出下面成语的含义，并给同学和家长讲讲它们的故事。
1.囊萤夜读：2.铁杵成针：3.程门立雪：4.凿壁偷光：5.悬梁刺股：6.手不释卷：五、仿照例句，根据情景写出一组连续的动作。
例：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。
1.妈妈把食物分给小动物们：2.小庆跳高：六、口语交际。
妈妈让你去车站接一下从没有见过面的表哥，你需要现在电话里介绍自己，接站时让他直接能够认出你。
参考答案一、ǎi kāng kǎi pái huái jù qiè zào xīn二、1.大无畏的牺牲 2.干净利落、平易近人三、1.君子以自强不息天（即自然）的运动刚强劲健，相应于此，君子处世，应像天一样，自我力求进步。
刚毅坚卓，发奋图强，永不停息2.胜人者有力能够在某方面胜出别人的人是有力的人，是和别人对比时的强者。
胜自己的人才是真正的强者。
3.不怨天我们在遇到挫折或出了问题时，不要一味报怨天，不要责怪别人。
4.死于安乐忧愁患害使人生存发展，安逸享乐使人萎靡死亡。
四、1.晋代人车胤好学，晚上想看书，可是家穷没钱买灯油，只好捉很多萤火虫，用白纱布袋囊装起来，利用萤火的亮度来看书。
四年级下册语文园地七(完美版)
评一评
重点部分，即具体事例没写。 下面是补上的内容。请说说 这部分内容运用什么写法写 人的。
一天，我在家开着空调，闷热的天 气能感受着习习的凉风，实在是惬意极 了，正享受着呢，只听“吱”的一声， 空调停了。“空调怎么啦？”姐姐也从 书中抬起了头，“估计是停电了，真是 扫兴！”我有些懊恼。
如说吃苦耐劳的妈妈，认真学习的小伙伴，
No
不怕困难的姐姐……而我最敬佩的人就是我 们楼下传达室的王爷爷。（开篇扣题）
Image
王爷爷对人从来都是很温和，他
一笑眼角两旁就有着几条鱼尾纹， 一头白发如同闪亮的银丝，一看就 是好脾气的人。（人物描写对后面王爷
爷表现的平易近人，助人为乐做好铺垫）
看着王爷爷满头的白发，我的眼泪顺着眼角流 了下来。王爷爷流着汗为我们修理空调的镜头总是 在我脑海中不断闪现，助人为乐的精神也成了最值 得我学习的榜样了。每当别人问我最敬佩的人是谁， 我会不假思索地说：“是传达室的王爷爷！”
3.表示特殊含义
1.海伦学会了用手指“说话”。 2.在这样的山水间行走，我们也渐渐
变得“野”了起来。 3.你真是太“聪明”了！ 4.飞船上有一批“特殊乘客”――植
物的种子。 5.那只先出来的幼龟，原来是龟群的
“侦察兵”。
4.表示特定的称谓
1.罪恶的子弹还威胁着娇嫩的 “和平之花”。 和平环境像花朵一样美好， 也像花朵一样娇嫩，容易受 到破坏。
里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；
忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激
烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不
停地挥动……
神态 语言
动作
外貌
外在 神态
动作
人
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统编版小学语文四年级下册﹒课课练
语文园地七
一、交流平台。
阅读下列语段，说说分别表现了人物的什么精神品质？
1. 哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。
妇女先
走，其他乘客跟上，船员断后。
必须把六十人救出去！”
_______________________________________________________________________________
2. 黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮
中闪闪发光。
_______________________________________________________________________________
二、识字加油站。
1. 学习下列生字词语。
ǎi kāng kǎi pái huái jùqièzào fén 和蔼．慷．慨．徘．徊．惊慌临危不惧．契．而不舍焦躁．不安心急如焚．
2. 说说这些词语哪些是描述人的品质的，哪些是描述人的心情的？
品质：________________________________
心情：________________________________
三、词句段运用。
1. 下面的成语都与古人读书求学的故事有关，请讲讲它们的含义。
囊萤夜读悬梁刺股凿壁借光铁杵成针程门立雪手不释卷
(1)囊萤夜读：___________________________________________________________________
(2)悬梁刺股：___________________________________________________________________
(3)凿壁借光：___________________________________________________________________
(4)铁杵成针：___________________________________________________________________
(5)程门立雪：___________________________________________________________________
(6)手不释卷：___________________________________________________________________
2. 仿照课本第116页的例句，选一种情况写一组连续的动作。
蝴蝶飞舞小男孩在打羽毛球妈妈下班回到家
(1)蝴蝶飞舞：_____________________________________________________________________
(2)小男孩在打羽毛球：_____________________________________________________________
(3)妈妈下班回到家：_______________________________________________________________
四、日积月累。
理解下列名言警句的意思。
1. 天行健，君子以自强不息。
——《周易》
________________________________________
2. 胜人者有力，自胜者强。
——《老子》
__________________________________________
3. 不怨天，不尤人。
——《论语》
__________________________________________
4. 生于忧患而死于安乐。
——《孟子》
___________________________________________
参考答案
一、1. 描写了哈尔威船长在轮船漏水时说的话，表现了他临危不惧、沉着镇定、舍己为人的精神。
2. 描写了黄继光的动作行为，表现了他英勇顽强、不怕牺牲的品质。
二、2. 品质：和蔼慷慨临危不惧契而不舍心情：徘徊惊慌焦躁不安心急如焚
三、1. (1)囊萤夜读：形容人在困境中自强不息，努力学习的精神。
(2)悬梁刺股：只要付出时间和
精力，就会有收获。
也说的是只要下工夫，就会有收获，用以激励人发愤读书学习。
(3)凿壁借光：现用来形容家贫而读书刻苦。
(4)铁杵成针：比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。
(5)程门立雪：比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。
(6)手不释卷：形容读书勤奋。
2. 示例：(1)蝴蝶飞舞——在温暖的阳光下，蝴蝶忙碌起来，它们忽上忽下，忽左忽右，从这朵花飞到那朵花，又从那
朵花飞回这朵花。
找到合适的花后就停在上面用长卷着的嘴巴伸直插进花心，吸着花蜜，那翅膀还是不停的扇动。
(2)小男孩在打羽毛球——他左手拿着羽毛球，右手握着球拍，高高地将手中的羽毛
球抛起，用另一只手握着球拍将还在空中的羽毛球打向对方那边。
(3)妈妈下班回到家——妈妈下班回到家，就在在厨房内如陀螺般转来转去，忙得不可开交：一会儿拿起锅铲炒起菜来，她的手臂上
下左右有规律地摆动着；一会儿又来到冰箱前，迅速地拿出一盘食材放进锅里，动作纯熟而干练。
四、1. 大意：天道运行刚劲雄健，君子应自觉奋发向上，永不松懈。
2. 大意：战胜别人的人有力量，战胜自己的人才是强者。
3. 大意：不埋怨上天给的命运,不要遇到挫折就怨恨别人。
4. 大意：忧愁患难的处境可以使人发奋而得以生存，安逸快乐的生活可以使人懈怠而导致灭亡。