小学一年级音乐花城版上册《小兔子乖乖》课件
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小兔子乖乖课件
1
《小兔子乖乖》表达了一个小兔子和妈妈的故 事。
2
歌词通过拟人化的手法，向孩子们传达了独立 、勇敢、自理能力的重要性。
3
该曲的创作目的是激发儿童对母亲的热爱，培 养他们的独立性和自主性。
歌曲的意义
《小兔子乖乖》是一首具有教 育意义的儿歌。
该曲通过小兔子的故事，告诉 孩子们要听妈妈的话，要有自 我保护意识。
THANKS
感谢观看
3
有一天，大兔子告诉三个小兔子，他要出门去 采草药，让小兔子们乖乖待在家里。
故事情节分析
01
中兔子和小兔子并不想待在家里，于是他们悄悄地跟在大兔子 的后面，想一起去采草药。
02
在森林里，他们遇到了一只狼。狼想抓住小兔子们，但是小兔
子们机智应对，成功逃脱了狼的追捕。
小兔子们回到了家里，大兔子非常高兴，表扬了他们的勇敢和
运用共鸣
通过调节口腔、鼻腔、咽腔等部位的共鸣，改变声音的音色和音量。
02
调节音量
根据歌曲情感表达需要，适当调节音量，实现声音的强弱对比。
03
音准调节
通过练习音阶和音准，确保演唱时的音准准确性，增强音乐表现力。
04
歌曲表现手法
情感表达方式
表达小兔子和妈妈的情感
通过歌词和音调的变化，表现出小兔子和妈妈之间的亲密情感，以及小兔子 对妈妈的思念和期待。
小兔子乖乖课件
目录
• 歌曲导入 • 歌词分析 • 歌曲演唱技巧 • 歌曲表现手法 • 小兔子乖乖的故事 • 小结与反思
01
歌曲导入
歌曲来源
01
《小兔子乖乖》是一首源自中国的儿歌。
02
其原始版本由石岂作词、作曲，于1932年首演。
小学音乐花城粤教版(简谱)一年级上册《小兔子乖乖唱游《小兔子乖乖》》优质课课件讲课比赛获奖课件D002
小朋友们，我遇 到一些困难，想 你们帮帮我，可 以吗？
1=C 2/4
中速
.
35 16
（灰太狼唱）小 兔子
（兔妈妈唱）小 兔子
.
5 5 35 6 1
乖 乖，把 门儿
乖 乖，把 门儿
55
开 开，
开 开，
6 53 2 2 3 53 23 1
（灰太狼唱）快 点 开 开， 我 要 进 来。 （兔妈妈唱）快 点 开 开， 我 要 进 来。
21 23 1-
（小白兔唱）谁来 也 不 开。
1-
来， 了，
（小白兔唱）这就 把 门 开。
1=C 2/4
中速
.
35 16
（灰太狼唱）小 兔子
（兔妈妈唱）小 兔子
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乖 乖，把 门儿
乖 乖，把 门儿
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开 开，
开 开，
6 53 2 2 3 53 23 1
（灰太狼唱）快 点 开 开， 我 要 进 来。 （兔妈妈唱）快 点 开 开， 我 要 进 来。
（灰太狼唱）小 兔子
（兔妈妈唱）小 兔子
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乖 乖，把 门儿
乖 乖，把 门儿
55
开 开，
开 开，
6 53 2 2 3 53 23 1
（灰太狼唱）快 点 开 开， 我 要 进 来。 （兔妈妈唱）快 点 开 开， 我 要 进 来。
65 65 36 5 55 3 2
（小白兔唱）不开 不开 我不 开， 妈妈 没 回 （小白兔唱）就开 就开 我就 开， 妈妈 回 来
中速
.
35 16
（灰太狼唱）小 兔子
（兔妈妈唱）小 兔子
.
《小兔子乖乖》课件
在《小兔子乖乖》课件中，教师可以安排 学生进行角色扮演，让他们通过扮演小兔 子、大灰狼等角色，亲身体验故事情节， 更好地理解故事内涵。同时，角色扮演还 可以提高学生的表演和表达能力，增强他 们的自信心和创造力。
问答环节
总结词
通过问答环节，教师可以了解学生对故事的理解程度，及时纠正学生的误解，并引导学 生深入思考。
02 角色介绍
小兔子
形象特征
角色作用
三只可爱的小兔子，毛茸茸的，身穿 蓝色背带裤。
故事的主人公，经历了从害怕大灰狼 到勇敢保护家的转变。
性格特点
活泼、好奇、善良，但有时候也显得 有点胆小。
大灰狼
形象特征
身穿灰色西装，戴着一副眼镜， 看起来很狡猾。
性格特点
狡猾、贪婪，总想着捉小兔子吃。
角色作用
故事的反派角色，企图捉小兔子， 但最终被小兔子们的智慧所打败。
版本
该故事有多种版本，但基 本情节和角色关系大致相 同。
故事意义
教育意义
该故事通过小兔子们的智 慧和勇气，教育孩子们要 勇敢、机智、独立，不轻 信陌生人。
文化价值
该故事是中国传统民间故 事，具有丰富的文化内涵 和民族特色，反映了人们 对智慧和勇气的赞美。
社会影响
该故事被广泛用于儿童教 育和家庭教育中，对于培 养孩子们的品德和智慧具 有积极的影响。
详细描述
在课件中设置问答环节，教师可以向学生提问关于故事情节、角色特点等方面的问题， 以检查学生是否理解了故事内容。对于学生的回答，教师应给予及时的反馈和评价，对 于误解或不清楚的地方，教师应进行纠正和解释。此外，教师还可以通过提问引导学生
深入思考，培养他们的思维能力和批判精神。
思考题
总结词
问答环节
总结词
通过问答环节，教师可以了解学生对故事的理解程度，及时纠正学生的误解，并引导学 生深入思考。
02 角色介绍
小兔子
形象特征
角色作用
三只可爱的小兔子，毛茸茸的，身穿 蓝色背带裤。
故事的主人公，经历了从害怕大灰狼 到勇敢保护家的转变。
性格特点
活泼、好奇、善良，但有时候也显得 有点胆小。
大灰狼
形象特征
身穿灰色西装，戴着一副眼镜， 看起来很狡猾。
性格特点
狡猾、贪婪，总想着捉小兔子吃。
角色作用
故事的反派角色，企图捉小兔子， 但最终被小兔子们的智慧所打败。
版本
该故事有多种版本，但基 本情节和角色关系大致相 同。
故事意义
教育意义
该故事通过小兔子们的智 慧和勇气，教育孩子们要 勇敢、机智、独立，不轻 信陌生人。
文化价值
该故事是中国传统民间故 事，具有丰富的文化内涵 和民族特色，反映了人们 对智慧和勇气的赞美。
社会影响
该故事被广泛用于儿童教 育和家庭教育中，对于培 养孩子们的品德和智慧具 有积极的影响。
详细描述
在课件中设置问答环节，教师可以向学生提问关于故事情节、角色特点等方面的问题， 以检查学生是否理解了故事内容。对于学生的回答，教师应给予及时的反馈和评价，对 于误解或不清楚的地方，教师应进行纠正和解释。此外，教师还可以通过提问引导学生
深入思考，培养他们的思维能力和批判精神。
思考题
总结词
《小兔子乖乖》ppt课件
欲望。
02
故事情节与角色解读
故事情节概述
故事背景介绍
在一个遥远的森林里，住着一只聪明可爱的小兔子和它的 家人。
故事情节发展
有一天，小兔子遇到了一只狡猾的狐狸，狐狸想要吃掉小 兔子。但是小兔子凭借自己的智慧和勇气，成功地躲过了 狐狸的追捕，并最终让狐狸受到了惩罚。
故事结局
小兔子安全地回到了家，和家人团聚，过上了幸福快乐的 生活。
能力目标
能够复述和表演故事，提高口头表达 和演绎能力；能够分析和评价故事中 的人物和事件，培养批判性思维。
教材分析与选用
教材内容
《小兔子乖乖》的故事文本及相 关图片、音频等素材。
教材特点
图文并茂，生动有趣，符合儿童 的认知特点和阅读兴趣。
选用理由
本教材是经典的儿童文学作品， 具有深厚的文化底蕴和教育价值 ；同时，其生动有趣的呈现方式 能够激发儿童的学习兴趣和阅读
角色特点分析
小兔子
聪明、勇敢、机智，善于 观察和思考，能够迅速做 出正确的判断和应对。
狐狸
狡猾、贪婪、残忍，为了 达到自己的目的不择手段 ，但最终自食其果。
其他角色
小兔子的家人和其他动物 ，他们各自具有不同的特 点和性格，共同构成了丰 富多彩的森林世界。
故事主题思想探讨
智慧与勇气
小兔子之所以能够成功逃脱狐狸的追捕，关键在于它具备智慧和勇气。这告诉我们，在面 对困难和危险时，我们需要保持冷静和清醒的头脑，运用智慧和勇气去解决问题。
3
人类与兔子的关系
探讨人类如何利用兔子资源，如养殖、实验、文 化象征等。
音乐欣赏：相关歌曲推荐及演唱
《小兔子乖乖》歌曲欣赏
播放并介绍这首经典儿歌的旋律、歌词及教育意义。
02
故事情节与角色解读
故事情节概述
故事背景介绍
在一个遥远的森林里，住着一只聪明可爱的小兔子和它的 家人。
故事情节发展
有一天，小兔子遇到了一只狡猾的狐狸，狐狸想要吃掉小 兔子。但是小兔子凭借自己的智慧和勇气，成功地躲过了 狐狸的追捕，并最终让狐狸受到了惩罚。
故事结局
小兔子安全地回到了家，和家人团聚，过上了幸福快乐的 生活。
能力目标
能够复述和表演故事，提高口头表达 和演绎能力；能够分析和评价故事中 的人物和事件，培养批判性思维。
教材分析与选用
教材内容
《小兔子乖乖》的故事文本及相 关图片、音频等素材。
教材特点
图文并茂，生动有趣，符合儿童 的认知特点和阅读兴趣。
选用理由
本教材是经典的儿童文学作品， 具有深厚的文化底蕴和教育价值 ；同时，其生动有趣的呈现方式 能够激发儿童的学习兴趣和阅读
角色特点分析
小兔子
聪明、勇敢、机智，善于 观察和思考，能够迅速做 出正确的判断和应对。
狐狸
狡猾、贪婪、残忍，为了 达到自己的目的不择手段 ，但最终自食其果。
其他角色
小兔子的家人和其他动物 ，他们各自具有不同的特 点和性格，共同构成了丰 富多彩的森林世界。
故事主题思想探讨
智慧与勇气
小兔子之所以能够成功逃脱狐狸的追捕，关键在于它具备智慧和勇气。这告诉我们，在面 对困难和危险时，我们需要保持冷静和清醒的头脑，运用智慧和勇气去解决问题。
3
人类与兔子的关系
探讨人类如何利用兔子资源，如养殖、实验、文 化象征等。
音乐欣赏：相关歌曲推荐及演唱
《小兔子乖乖》歌曲欣赏
播放并介绍这首经典儿歌的旋律、歌词及教育意义。
《小兔乖乖》课堂PPT
《小兔乖乖》课堂PPTcontents •故事背景与作者简介•故事情节梳理与角色分析•寓言寓意与启示意义•艺术手法与表现技巧探讨•跨文化对比与国际化视野拓展•延伸阅读与拓展活动设计目录故事背景与作者简介《小兔乖乖》故事来源民间传说儿童文学作者生平及代表作品作者介绍代表作品《小兔乖乖》、《小红帽》、《狼和小羊》等，作品风格独特，深受孩子们喜爱。
创作背景及时代特色社会背景时代特色故事情节梳理与角色分析故事情节概述01020304起始阶段发展阶段高潮阶段结局阶段兔妈妈小兔子们大灰狼030201角色性格特点剖析故事情节转折点解读转折点二转折点一小兔子们识破大灰狼的伪装，展现了他们的聪明和勇敢，成功化解了危机。
转折点三寓言寓意与启示意义寓言所传达道理或教训不要轻易相信陌生人寓言中，小兔子们被狼欺骗，差点丧命。
这告诉我们，在生活中不能轻信陌生人，要保持警惕。
团结合作力量大小兔子们最终通过团结合作，成功逃脱狼的追捕。
这表明，在面对困难时，我们应该团结一心，共同应对。
勇敢机智应对危险故事中的小兔子们通过勇敢和机智，成功化解了危机。
这启示我们，在遇到危险时，要勇敢面对，并运用智慧解决问题。
1 2 3增强安全防范意识注重团队合作与沟通培养勇敢机智的品质现代社会中寓言启示意义如何将寓言精神应用于实际生活提高自我保护能力01加强团队协作与沟通能力02培养独立思考和解决问题的能力03艺术手法与表现技巧探讨文字运用和表达技巧分析采用醒目、简洁的标题，突出主题，吸引观众注意力。
选用清晰易读的字体，确保观众能够快速准确地获取信息。
注重文字排版的美感，保持适当的行间距和段间距，使内容更加易读。
运用色彩心理学原理，选择适合主题和观众心理的色彩搭配，增强视觉效果。
标题设计字体选择文字排版色彩搭配插图绘画风格及特点解读插图风格绘画技巧细节处理动画效果运用适当的动画效果，如渐变、闪烁等，引导观众视线，突出重点内容。
声音效果添加生动有趣的音效和背景音乐，营造沉浸式学习体验，激发儿童学习兴趣。
花城版音乐一年级上册第12课小兔子乖乖课件(共11张)
圆号
大提琴
小提琴
听辨乐器音色 模拟演奏姿势
自由组合，全班分为三组，
圆号组、
、大提琴组。
跟音乐分别模仿演奏姿势。
拓展： 创游唱演.
请三位同学分别扮演 小兔子、兔妈妈和大 灰狼的角色，边唱边 演，老师和其他同学 进行评价及嘉奖。
感 谢 观 看
小兔子乖乖
感受角色 忆唱歌曲
感受角色 创造音色
大灰狼：狡猾、多变的 兔妈妈：慈爱、温顺的
听辨乐器音色……
看视频，用不同的音色唱出不同的角色； 猜一猜大灰狼、小兔子和兔妈妈分别演奏的是
什么乐器？连一连清 Nhomakorabea、活泼宽广、浑厚
柔和、高雅
听辨乐器音色 模拟演奏姿势
听歌曲，选择一种你最喜欢的 乐器进行演奏动作模拟。
小兔子乖乖ppt
兔妈妈一走，大灰狼就来到门口学着兔妈妈的声音。
门外响起敲门和大灰狼的声音。
小白兔们让大灰狼把尾巴伸进屋里让它们看看。
大灰狼把尾巴伸进了屋子里，小白兔们把大灰狼的尾巴狠狠的夹在门里。
兔妈妈回家看到尾巴被夹在屋里的大灰狼，狠狠的教训了他一顿！
（1）总结、评价幼儿的表现。
（2）带领幼儿做游戏：《小兔子乖乖》。
——制作人：13.3 邱代辉
活动目标：
1、在轻松愉快地环境中感受儿歌的意境。
2、引导孩子听儿歌，培养弱智孩子的倾听才走没多久，大灰狼就来了！
不一会儿兔妈妈回来了，大灰狼躲到了房子后面偷听着兔妈妈。
兔妈妈回到了家，把收获的萝卜给了小兔子们，可是一会兔妈妈还要出去。
（3）带领幼儿学习歌曲《小兔子乖乖》，点 击歌名。
小兔子乖乖课件
小兔子是杂食性动物，它们会寻找 各种食物来满足自己的营养需求， 如草、蔬菜、水果等。
逃避天敌
小兔子为了保护自己，会躲避天敌 ，如狐狸、老鹰等。
领地行为
小兔子会划分自己的领地，并在领 地内活动，以避免与其他兔子发生 冲突。
繁殖行为
小兔子在适宜的年龄和季节会进行 繁殖，繁殖期通常为一个月左右。
04
故事的教育意义与价值
对小朋友的教育意义
培养独立自主
01
通过小兔子乖乖的故事，小朋友可以了解到自己能够独立完成
任务，比如自己穿衣服、整理玩具等。
增强自我保护意识
02
故事中，小兔子乖乖在遇到陌生人时能够保持警惕，并最终成
功逃脱，这可以引导小朋友学事强调了诚实、勇敢和独立等良好品德的重要
03
小兔子的性格特点与行为分析
小兔子的性格特点
温和
敏感
小兔子通常性格温和，喜欢与人和其他动物 友好相处。
小兔子对周围的环境和人的情绪变化非常敏 感，能够感知到人们的喜怒哀乐。
好奇
活泼
小兔子对周围的事物充满好奇，喜欢探索和 尝试新事物。
小兔子通常非常活泼，喜欢跳跃和玩耍。
小兔子的行为分析
觅食行为
激发想象力和创造力
培养解决问题的能力
故事中的情节和人物可以激发小朋友的想象 力和创造力，鼓励他们通过故事进行角色扮 演、绘画等创作活动。
故事中，小兔子乖乖遇到问题时能够积极寻 找解决方法，这可以引导小朋友在面对问题 时也能够尝试自己解决。
05
故事的现实应用与影响
在幼儿教育中的应用
语言能力培养
通过讲述《小兔子乖乖》的故事，可以帮助幼儿提高语言理解和表达能力，同时学习更多 的词汇和表达方式。
逃避天敌
小兔子为了保护自己，会躲避天敌 ，如狐狸、老鹰等。
领地行为
小兔子会划分自己的领地，并在领 地内活动，以避免与其他兔子发生 冲突。
繁殖行为
小兔子在适宜的年龄和季节会进行 繁殖，繁殖期通常为一个月左右。
04
故事的教育意义与价值
对小朋友的教育意义
培养独立自主
01
通过小兔子乖乖的故事，小朋友可以了解到自己能够独立完成
任务，比如自己穿衣服、整理玩具等。
增强自我保护意识
02
故事中，小兔子乖乖在遇到陌生人时能够保持警惕，并最终成
功逃脱，这可以引导小朋友学事强调了诚实、勇敢和独立等良好品德的重要
03
小兔子的性格特点与行为分析
小兔子的性格特点
温和
敏感
小兔子通常性格温和，喜欢与人和其他动物 友好相处。
小兔子对周围的环境和人的情绪变化非常敏 感，能够感知到人们的喜怒哀乐。
好奇
活泼
小兔子对周围的事物充满好奇，喜欢探索和 尝试新事物。
小兔子通常非常活泼，喜欢跳跃和玩耍。
小兔子的行为分析
觅食行为
激发想象力和创造力
培养解决问题的能力
故事中的情节和人物可以激发小朋友的想象 力和创造力，鼓励他们通过故事进行角色扮 演、绘画等创作活动。
故事中，小兔子乖乖遇到问题时能够积极寻 找解决方法，这可以引导小朋友在面对问题 时也能够尝试自己解决。
05
故事的现实应用与影响
在幼儿教育中的应用
语言能力培养
通过讲述《小兔子乖乖》的故事，可以帮助幼儿提高语言理解和表达能力，同时学习更多 的词汇和表达方式。
(完整)小兔子乖乖课件(2024)
教学目标与要求
知识目标
了解《小兔子乖乖》故事的情节和角 色，理解故事所传递的勇敢、机智和 自我保护的意识。
情感目标
激发幼儿对童话故事的兴趣和热爱， 培养勇敢、机智的品质和自我保护的 意识。
能力目标
能够复述故事的主要情节，表达自己 的想法和感受；通过角色扮演、绘画 等活动，培养幼儿的想象力和创造力 。
探讨兔子在文学、艺术、民间传说等领域中 的象征意义和文化内涵。
2024/1/30
29
学生自我评价报告
2024/1/30
对课程内容的理解和掌握程度
学生能够准确描述兔子的基本特征和习性，了解饲养和护理兔子的基本方法，掌握兔子常 见疾病的防治知识，理解兔子在人类文化中的地位和影响。
在课程学习过程中的表现和进步
30
教师寄语及建议
2024/1/30
教师寄语
希望同学们能够将所学的关于兔子的知识应用到实际生活中，关爱动物，尊重生命。同 时，也希望同学们能够保持对知识的热情和求知欲，不断探索和发现新的领域和知识点
。
学习建议
建议同学们在课程结束后，继续关注和了解关于兔子的最新研究成果和动态，可以通过 阅读相关书籍、期刊文章或者参加相关学术活动等方式进行深入学习。此外，也可以尝
兔子是儿童文学作品中常见的角色之一，常被塑造成聪明、勇敢和善良
的形象。
25
中西方文化差异对比
价值观差异
中西方文化在价值观方面存在显著差异，如个人 主义与集体主义、独立与依赖等。
社交礼仪差异
中西方社交礼仪在表达方式、交往距离和时间观 念等方面存在差异。
教育方式差异
中西方教育方式在培养目标、教学方法和评价方 式等方面有所不同。
常用介词与短语
《小兔乖乖》课件
多样化教学手段
运用图片、视频及互动游戏等多种 形式，使抽象的知识更加形象生动 ，帮助学生更好地理解课程内容。
注重实践操作
安排学生动手操作，增强了课程内 容与实践的联系，加深了学生的理 解和记忆。
强调团队协作
通过小组讨论和合作完成任务的方 式，帮助学生培养团队协作意识。
教学不足
内容难度不均
时间分配不合理
拓展延伸
总结词
发挥想象、拓展思维
详细描述
通过引导学生思考故事中的情节和人物，让学生用自己的语言复述故事或者创编 新故事，培养学生的想象力和语言表达能力。同时可以组织学生进行角色扮演等 拓展活动，增强学生对故事的理解和感悟。
05
板书设计
设计思路
简洁明了
板书设计应简洁明了，重点突出，以便于学生理 解。
图文并茂
可以配合图片和文字进行说明，帮助学生加深对 内容的理解。
布局合理
板书的布局要合理，内容安排有序，让学生能够 轻松掌握知识要点。
主要内容
教学目标
明确课程的教学目标，帮助学 生了解本节课的学习重点和难
点。
教学内容
根据教材内容，将知识点分块 ，合理安排在黑板上。
教学重点和难点
突出强调本节课的重点和难点 内容，方便学生掌握。
在课程内容的组织和呈现上，有些部分难度 较高，有些则过于简单，需进一步完善。
由于课程内容较多，时间安排不够合理，导 致部分内容讲解不够深入。
学生参与度不均
评价方式单一
在小组讨论环节，有些学生参与度较高，而 有些学生则较为被动，需关注并引导全体学 生积极参与。
对学生的评价主要依赖作业和考试成绩，缺 乏对学生实际应用能力和课堂表现的关注。
《小兔乖乖》课件