就业指导课件(大二上)

第一节 专业能力的培养
职业发展与就业指导
这个故事说明： 专业能力是一个人成功就业的决定性条件
斯坦门茨（Charles Proteus Steinmetz，1865-1923）， 德国出生的美籍电机工程师、发明家，对交流电系统的发展作 出巨大贡献。
斯坦门茨曾获斯克内克塔迪联合学院博士学位、哈佛大学名 誉博士。1901～1902年任美国电机工程师学会主席。他是美 国艺术与科学学院院士，曾获富兰克林学会的克雷松金质奖章。
❖ 第二节 职业素养的培养
❖
一、职业道德
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二、职业意识
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三、职业形象
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四、职业技能
第一节 角色转换
职业发展与就业指导
大学文化？工作文化？ 你的老师？你的老板？ 大学中的学习？工作中的学习？
第一节 角色转换
一、大学生和职业人的区别1
职业发展与就业指导
1.弹性的时间安排 2.你能够逃课 3.更有规律、更个别的反馈 4.长假和自由的节假休息 5.对问题有正确的答案 6.教学大纲提供清晰的任务 7.分数上的个人竞争 8.工作循环周期较短 9.奖励以客观性标准和
职业发展与就业指导
二、培养通用能力
（一）依托专业学习
大学生应在大学的学习和工作中主动培养自己的组织管理 能力。如组织管理好班、团集体，能设计并组织实施各种形式 的课外活动等。
可以通过参加科研学术活动和各类型竞赛，突出自身优势， 随时注意培养创新精神和创新意识，为将来就业打造核心竞争 力。
（二）参与实践活动
第一节 专业能力的培养
职业发展与就业指导
二、培养专业能力
❖专业能力的培养建立在学生主动学习的基础之上 ❖充分利用课堂内学习机会与重视课外自身培养的完美结合
（一）课内学习
充分利用学校现有的丰富的教学资源和条件，最大限度的 摄取知识 1、主动参与课堂教学
主动参与到课堂中的讨论、练习（包括口头、书面）、实 际操作（模仿性的和创造性的）等活动中去 2、广泛参加“第二课堂”
第二节 通用能力的培养
职业发展与就业指导
（二）人际交往能力
人际交往能力有多重要？
❖ 人际交往能力是指在一个团体或群体内与他人和谐 相处的能力。
❖ 美国哈佛大学就业指导小组曾对几千名被解雇的人 员进行过综合调查，发现其中因人际关系不好而 离职的，比不称职而离职的人高出两倍多；因人 际关系不好无法施展其才华的占到90%以上。
❖ 根据管理学家的估计，在工作中失败的人中，80% 的不是因为他们的专业能力或工作动机不够，而 是他们无法与他人一起工作，无法与他人好好相处。
第二节 通用能力的培养
职业发展与就业指导
（三）创新能力
❖ 创新能力是指根据一定的目的和任务，以创造性思维为核 心，能够提供一些新颖的、有独创性的，对社会或个人有价 值的“产品”的能力。
第二节 通用能力的培养
职业发展与就业指导
一、通用能力
（一）表达沟通能力
❖ 表达能力是指运用语言阐明自己的观点、意见或抒发感情的 能力，主要包括口头表达能力和书面表达能力。
❖沟通协调能力主要是指通过情感、态度、思想、观点等各种 信息的交流，来控制、激励和协调他人的活动，使之相互 配合，从而建立良好的协作关系的能力。
职业发展与就业指导
学习目标：
1．了解大学生与职业人角色的不同 2．了解角色转换过程中容易出现的问题并掌握其对策 3．掌握作为职业人需要培养的职业素养 4．掌握如何培养职业素养
第八章 角色转换 走向成功
职业发展与就业指导
本章内容
❖ 第一节 角色转换
❖
一、大学生和职业人的区别
❖
二、初入职场可能面临的问题与解决方式
第三节 意志品质的培养 一、职业与意志品质 二、培养意志品质
职业发展与就业指导
第七章 就业能力提升
职业发展与就业指导
❖ 就业能力：是指从事某种职业必须具备的，并在该职业活动中表现 出来的多种能力的综合，即职业的胜任力。 ❖ 就业能力分为专业能力和通用能力，同时还应具备良好的意志品质。
1、专业能力一般是指专业知识、专业技能等与职业直接相关的 基础能力，如学习能力、知识管理能力、专项技能等
第二节 通用能力的培养
职业发展与就业指导
❖ 通用能力是人们在参与社会活动的过程中，自我形象的设 定和自我角色的认定能力。
❖ 一个人在职场中要获得成功，关键不仅在于他的专业能力， 还在于他所具有的通用能力。
❖ 良好的通用能力是个人事业成功的基础，是大学生进入企业 的“金钥匙”。
❖ 从某种意义上说，通用能力有时比专业能力更为重要。
第二节 通用能力的培养
职业发展与就业指导
细节决定成败
❖ “把每一件简单的事做好就是不简单；把每一件平凡的 事做好就是不平凡。”----海尔集团总裁 张瑞敏
❖ 中国绝不缺少雄韬伟略的战略家，缺少的是精益求精的 执行者；绝不缺少各类管理制度，缺少的是对规章条款 不折不扣的执行。——汪中求（北京博士德文化发展有限公司首
（四）责任心：指人们对某一具体事物的积极关注和心理投入。
（五）勤奋：勤奋是一种人生态度。
第三节 意志品质的培养
二、培养意志品质
（一）主动创造条件，积极磨练 （二）向别人学习，虚心修炼 （三）积极参与实践，经受锤炼
职业发展与就业指导
大学生职业发展 与就业指导
第八章 角色转换 走向成功
第八章 角色转换 走向成功
大学生职业发展 与就业指导
第七章 就业能力提升
第七章 就业能力提升
职业发展与就业指导
学习目标： ❖了解相关职业对专业能力、通用能力和意志品质的要求 ❖掌握提升就业能力的基本方法与途径
第七章 就业能力提升
本章内容：
第一节 专业能力的培养 一、专业能力 二、培养专业能力
第二节 通用能力的培养 一、通用能力 二、培养通用能力
学术讨论会、读书报告会、朗诵、演讲、写作、书法 积极参与各种社团活动
第一节 专业能力的培养
（二）课外培养
积极参与富多彩的暑期社会实践活动。2012年全校共60余 支暑期社会实践队伍，分别走进农村、社区、学校、企业等开始实践调研等 活动，宣传科学发展观、医药卫生知识、食品安全与用药安全、文明道德风 尚、法律常识。
2、通用能力是人们在参与社会活动的过程中，自我形象的设定 和自我角色的认定能力。表现为表达沟通能力、人际交往能力、创 新能力、团队合作能力、组织管理能力等
3、意志品质具体是指个体在追求预定目标中逐渐形成的比较稳 定的意志特质，主要包括自信、自立、诚信、责任心等
第一节 专业能力的培养
职业发展与就业指导
第一节 专业能力的培养
职业发展与就业指导
一条线和一万美元的故事
20世纪初期，美国最大的福特公司的一台电机出现故障， 很多人搞了两三个月都修不好。在束手无策的情况下，有人向 公司推荐了当时已经移居美国的德国科技企业管理专家斯坦门 茨。斯坦门茨在电机旁边仔细观察、计算了两天后，就用粉笔 在电机的外壳上画了一条线，说：“打开电机，在记号处把里 面的线圈减少16圈。”人们半信半疑地照他的话去做，结果， 毛病果真出在这里。电机修好后，有关人员问他要多少酬金， 他说：“一万美元！”啊？一万美元！那人还以为自己听错了 呢！于是，便要求斯坦门茨列一张帐单说明费用的支出。斯坦 门茨写到：“用粉笔画一条线1美元，知道在哪里画这条线 9999美元。”帐单送到了公司老板那里，老板看了后连连点头， 很快照付了一万美元，并用重金聘用了他。
❖ 创新能力是当前各行各业人员必备的一项基本素质。
第二节 通用能力的培养
职业发展与就业指导
（四）团队合作能力
❖ 团队合作能力是指团队成员以团队利益为首要任务，自觉地以 组织的利益和目标为重，能够时刻维护团队的利益，并在各自的 工作中尽职尽责，通过团队业绩的提高来实现个人价值，自愿并 主动与其他成员积极协作、共同努力奋斗的能力。
席管理顾问，北京汪中求细节管理咨询有限公司董事长、首席咨询 师。 ）
第二节 通用能力的培养
职业发展与就业指导
❖ 通用能力是大学生应有的“基本能力”，是能应用在各种情 境下的能力。
❖ 大学生只具备专业能力是不完备的，还需要具备一定的通用 能力。
❖ 通用能力，包括良好的表达沟通能力、人际交往能力、创新 能力、团队合作能力以及组织管理能力等，已经成为用人单 位重要的择优标准。
❖ 所谓团队精神，简单来说就是大局意识、协作精神和服务精神 的集中体现。团队精神的基础是尊重个人的兴趣和成就。核心是 协同合作，最高境界是全体成员的向心力、凝聚力，反映的是个 体利益和整体利益的统一，并进而保证组织的高效率运转。团队 精神的形成并不要求团队成员牺牲自我，相反，挥洒个性、表现 特长保证了成员共同完成任务目标，而明确的协作意愿和协作方 式则产生了真正的内心动力。
❖ 可以分为基础技能和专项技能 ❖ 不同职业对从业者的技能掌握有着不同的要求
教师：表述技能、书写技能、信息处理技能、标准的普通话和良好 的语言表达能力、扎实的三笔（钢笔、粉笔、毛笔）一画基本功以及 应用现代教学媒体的能力等等
公务人员：语言、组织管理、文字书写、计算机管理等 IT人员：编程、网络维护、动漫设计等 ……
作能力所需要的，从而有目标、分批次地对知识进行储备，准确 而有效地获取相关知识。
2、知识分类管理 ❖ 使专业知识凸显重要价值 ❖ 使相关知识充分发挥积极辅助作用
第一节 专业能力的培养
职业发展与就业指导
（二）专业技能
❖ 专业技能是指依据专业培养目标，通过一定的实践训练，使学习 者熟练掌握的专门技术及运用能力
❖ 意志品质是就业能力的内在基础，它影响甚至决定着专 业和通用能力的发挥。
第三节 意志品质的培养
职业发展与就业指导
一、职业与意志品质
（一）自信：是基于自我评价的积极态度，其本身就是一种 积极性。