阅读理解答题套路
阅读答题技巧及套路
阅读答题技巧及套路
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阅读答题技巧及套路
一、抓住重点
阅读答题要从文章的主题、核心概念、重点段落等内容入手，把握文章的重点，把文章的结构搞清楚，了解文章的有效信息。
二、抓住例证
要读懂文章，不仅要抓住重点，还要抓住例证，包括本文所举的事实、案例、个案等。
这些例证是作者用来证明自己观点的依据，阅读时把握这些例证，也能帮助我们更清楚地了解作者的意图。
三、分析细节
要把握文章的重点，就必须看文章里的细节，分析文章里的逻辑关系，理出文章的大纲，了解文章的主旨，在此基础上获取答题的线索和信息。
四、把握答题要点
阅读答题时，应重点抓住考试题的要点，把握住特定的文章段落，一定不要做题时四处乱搜，以免耽误时间。
五、思路明晰
答题前要明确答题的思路，以及答题的步骤，有的问题可能需要跨文段搜索，有的可能是先理出答案的结论，利用文章的细节论证，这样做可以有效的提高答题的效率。
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高考阅读理解题答题技巧及解题套路
高考阅读理解题答题技巧及解题套路高考阅读理解题是高考语文试卷中比较难的一部分，需要考生具备较强的阅读理解能力。
本文将介绍高考阅读理解题的答题技巧及解题套路，为考生提供实用的参考。
一、答题技巧1.审题准确阅读理解题中每道题目必须先仔细阅读题干，确定问题所在以及答题要求。
在做题前，要认真读题，理解题目的含义和所需回答的具体问题，特别是注意题目中的关键词和干扰性词汇，避免在考试时，由于审题不清导致错题。
2.通读全文通读全文有助于全面了解文章内容，找到文中关键词、关键句和主旨，有助于把握文章的主旨，把握文章结构和逻辑。
通过通读文章，在答题过程中可以事半功倍，更加轻松地回答问题。
3.注意排除法在处理阅读理解题时，排除法是一种较为常用的方法。
先将选项中没有枪口的选项排除，再通过找到关键词、关键句、判断语法和修辞手法等方式缩小范围，避免出现选错的情况。
4.寻找线索在阅读过程中，要寻找文章中的线索，利用细节信息、语法规律、修辞手法、逻辑关联和词汇解析等方法，从而把握文章的意图，为后面的答题提供依据。
5.注意时态时态是高考阅读理解题中一个重要的考点，尤其是在阅读理解中的诗歌、散文等文体中，考生要特别注意时态的使用。
在处理阅读理解题时，必须通读全文，正确理解文章句子中的时态，以便准确选择选项。
6.梳理逻辑阅读理解题中，逻辑关系是一个比较重要的考点。
要想准确地回答问题，必须把握文章的结构和逻辑关系，对文章的起承转合进行梳理，为后面的答题提供帮助。
7.选择“得当”，不能“完美”在处理阅读理解题时，考生不要过于追求完美，更不要因为自信而做出无回头的选择。
是否选择，要根据情况而定，如果自己的判断不确信，就需要仔细斟酌和再次研究。
8.时间分配在考试中时间分配是非常重要的，时间的分配不当会给正常答题带来影响。
莫把大量时间花在一题上，有些题目可以跳过，最后再回来考虑答案，这样既可以让考生有更多的时间，也有可能让考生的心情得到释放，进一步提高做题效率。
高考阅读理解题答题技巧及解题套路汇总
高考阅读理解题答题技巧及解题套路汇总明确阅读题解题型1、记叙文(1)全文讲一个故事，只讲故事。
一般在A篇，如果短，就当看小说一样看下去，考验你词汇量的时候来了!看完以后一般就能选出来了，这里只是需要注意细节题看到类似于“__为什么要__”的题，就返回去，把那里的情节再细看一遍。
这样一篇3分钟必须搞定。
(2)半篇讲故事，半篇议论。
一般会引申出一个道理，遇到这种题先把故事部分看完，用大概30秒想他要解释什么道理。
然后不看文章了，看题。
只看题目不看选项，一般会有类似(1)的题目，马上选好，然后，看故事下面的那一段，只看一段，然后你大概就知道是什么道理了。
后面的题可能会是概括道理，猜词之类的题，比如，看到“__应该是下列的什么词”，你就翻回去看那个词，联系上下句，跳过那个词，自己想应该是什么，然后和四个选项比对。
(3)全篇在讲一件事，但不是有情节的故事。
这种文章就先看开头一段，再直接看题，然后根据题目要求直接找有关的段落再看。
2、说明文(1)启事。
这种有点像广告，一般会讲一种活动之类的，文章自己就会小标题分清。
这类是送分题。
(2)事物说明。
比如谁谁谁发明的，为什么发明，用途之类的，这种题也不难，按顺序来，单词认识就OK。
(3)事件说明。
举个例子，二战时期某个战役的大概流程。
这种题考的一般是细节题，细心点就好。
3、议论文议论文其实没什么好讲的，主要就是逻辑问题，能看懂就行。
阅读理解做题技巧(1)单词。
一直在强调单词，这是砖瓦，是必备的。
高考3500绝对够用了，不是说限制你们，人往高处走嘛，但是，3500还不会，最基本的意思都没搞定就不要好高鹜远。
这里说的搞定是像quite和quiet必须能分清，而且每一个意思必须都知道，翻译的时候也要会变通。
(2)句子。
最基本的句子不说了，讲讲长难句。
遇见很长的句子，首先，把它的定语部分和状语部分先括起来，就是先不看。
就用中文来举例，狠狠地吓坏了我支撑生命的活跃跳动着的小心脏。
高考语文阅读理解答题套路
高考语文阅读理解文学作品的表达技巧文学作品的表达技巧手法，是指作家运用了哪些写作原则、规律和方法来塑造文学形象和表现作品的内容的。
具体来说，对文章的表达技巧的分析主要指：一是作家在表达方式运用上的技巧和文体知识运用方面的技巧，二是修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧。
从高考试题来看，对表达技巧的考查不但要求学生判断某种表达技巧是什么，而且要求赏析其表达的作用。
一、叙述人称1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。
并更能引起读者情感的共鸣！2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
（客观实在二、叙述方式1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。
2.倒叙：造成悬念，引人入胜。
3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。
5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。
三、描写总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。
②描绘人物的外貌及内心世界。
③交代人物活动的自然及社会环境。
1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。
2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。
3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。
4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。
也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。
5．正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。
四、修辞1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。
2.比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。
语文阅读理解套路
语文阅读理解套路阅读理解答题技巧一、做阅读理解的三个步骤1、通读全文，掌握大意。
在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。
没认真读完一段，要及时概括段意。
注意在认真品读原文，最好用笔标记重要信息。
要养成良好的阅读习惯，以速度也要质量，要求阅读二至三遍能读懂全文。
2、浏览考项，细读答题。
在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。
要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。
3、复读全文，验证答案。
答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求，准确，简洁，全面。
简要概括来说：一、纵观全文，把握主旨。
二、认真审题，定向扫描。
三、筛选组合，定向表述二、阅读理解答题技巧点拨1、某段或某句在文中的作用体型在首段----总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出……2、概括某段大意---（1）要准确的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。
如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。
（2）摘句法，即找出段落中的中心句。
例如《我的老师》中的第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。
（3）概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。
例如《故乡》的第二部分，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。
（4）联合法。
有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点佳艺概述。
语文阅读理解答题套路
语文阅读理解答题套路问：文章标题有何作用？答：点明了故事发生的地点；交代了故事发生的环境；③交代了描写对象；设置悬念，引起读者阅读兴趣；点明线索；揭示文章主旨。
题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分问:第一段一句话，中间一段或一句话，最后一段一句话的作用是什么？1.第一段，答:结构上讲，就是落笔，点出文章中心，开门见山，得到全文，或者起到引起下文的作用。
在内容上，是为下文做铺垫，为下文内容的描述做铺垫。
2.答:在结构上，它起着承上启下的作用。
3.最后一段或某句答：作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
点明中心(记叙文、小说)；深化主题(记叙文、小说)；照应开头(议论文、记叙文、小说)问：文章表达了什么样的思想感情？(情)答:常见的有歌唱、赞美、爱恋、喜爱、感动、快乐、渴望、震撼、思念、忧郁、淡淡的忧伤、遗憾、思念(思念)故乡和亲人，或者是厌倦、仇恨、痛苦、羞耻、内疚、仇恨、悲伤、忧愁、遗憾等等。
从文章的字里行间可以看出一般的感受，有的可能写得比较含蓄，有的直接表达出来。
问：概括文章主旨。
(事) 用这样的关键词来进行回答答：通过……故事，歌颂(赞美)了……表达了……的思想感情，揭示了……的深刻道理。
也可以从文中找到。
在文章的每一段，尤其是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理的句子往往是要表达的主题。
问：文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？(法)首先要看一看这一句用了那种表达方式答：通过……叙述、描写、说明、议论、抒情，……1.叙述(记叙文)顺叙：即按照事情的发生、发展和结局的顺序写(时间先后)。
1、2、3、4、5作用：使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明的印象。
倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。
5、1、2、3、4、作用：避免平铺直叙，增强文章的生动性，设置悬念，使文章引人入胜。
插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。
阅读题答题套路
(二)“情”、“景”关系区别
借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景 ”;“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。
一、修辞格与体会文章表达。
1、读出佳句在文章中的位置及地位。
2、公式： ①比喻：……采用了比喻的修辞手法，地描写了……，表现了作者对……的感情，形象生动。②拟人：……采用了拟人的修辞手法，将……赋与人的情感与性格来写，表现了作者对……的感情，十分形象，生动(或栩栩如生，逼真)。 ③夸张：……采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者……的情感，联想奇特，富于形象感。 ④反问：……采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者……的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。 ⑤排比：……采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势。 ⑥对偶：……采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感情，节奏明快，富于音乐美。
二十四、称谓变化。
公式： 1、找出人物称谓的变化词语。 2、采用第一人称，亲切、真实。 3、称谓变化也反映了情感的变化。
(一)某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文;
2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;
公式：
1、要能写出1一6册名著导读内容相关章节里的人物特征性的语言。 ②写出人物的性格特点。 ③写出相关章节的故事情节。 ④写出主人公姓名及著作名称。 ⑤如果要求用精炼的语言从作品内容、主题思想、人物形象、写作手法中选择一个方面对文学名著进行评点，最好考虑人物形象上下手答题。
高中语文阅读题答题技巧及套路
高中语文阅读题答题技巧及套路大全
一、阅读技巧
1、开头法：明确文章中心，确定主要观点。
2、过渡法：学会正确把握文章的过渡关系，理清文章逻辑关系。
3、联系法：根据具体文章内容，利用类比、联想、归纳等方法，使具体事例与原始理论形成关联，理解和把握文章的主题和一般的观点。
4、总结法：重点总结文章结论，把握作者的观点和态度。
5、陷阱法：注意反问、讽刺语气等句式，确定问题是否改变，以正确回答问题。
二、大学生英语答题套路
1、记住“首字母”原则：对于首字母填空的题目，最好在篇章当中确定这些单词的首字母，然后直接从选项中找出满足首字母条件的单词，理解文章同时选出答案。
2、模板套路：对于问答题而言，可以根据本句中的关键词找出句子结
构，再结合上一句内容，进行合理推断，得出正确选项。
3、特殊技巧：特殊技巧通常在篇章理解过程中遇到，可以运用联想、比较等步骤，从而发现文章的有效信息，最终得出正确性的答案。
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阅读理解答题套路
考点1 题目的理解
1、概括文章主要内容
2、贯穿全文线索
3、揭示情感主旨
4、题目新颖，吸引读者；设置悬念，激发读者兴趣
〘例〙本文着力描写母亲的白发，请简要分析标题中的“白发”在文中有哪些作用。
（南京市2008《田野上的白发》）
〘答案〙
“白发”是全文叙事线索（贯穿全文线索）；
“白发”是母亲的形象特征（表明写作对象）；
敲盆赶鼠、跪着插秧时的“白发”，突出母亲的辛劳（关联主要情节）；
表达出作者对母亲的心疼，对母亲的爱和怀念（透露情感主旨）。
考点2 段落在文章中的作用
1、开头段落的作用：
（1）开篇点题，照应题目；开门见山，点出文章的主题；
（2）渲染的气氛；
（3）为下文作铺垫（或埋下伏笔）；
（4）与下文（结尾）形成对照或相呼应；
（5）设置悬念，激发读者的阅读兴趣。
2、中间段落的作用：
过渡，承上启下。
3、结尾段落的作用：
（1）点明中心，首尾呼应；回应了文章开头的提问；深化主题,总结全文。
（2）结尾部分表达了，深化的主旨
（3）使文章在表达上显得委婉含蓄，发人深思；有戛然而止，意在言外的余味；暗示主题，强化了作者的感情。
考点3 词句赏析
1、常见的几种修辞手法及其好处：
（1）比喻：生动形象地描绘了事物，化抽象为具体，使人易于理解。
（2）拟人：赋予物质以人的性格、思维、情感和动作，使物人格化，使事物更加形象。
（3）夸张：突出其特征，给读者鲜明而强烈的印象。
（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，使语言更有表现力，更有气魄。
（5）对偶：使句式整洁，结构一致，形式优美，互相映衬。
（6）反复：强调某种意思，更能凸起文章中心，抒情强烈，富有感染力。
（7）设问：引人注意，启发读者的思考。
（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
（9）对比：形成强烈反差，加强读者印象，凸起文章中心。
（10）引用：使内部实质意义更真实、准确、深刻、紧密。
格式：（1）比喻的修辞手法，把比作。
生动形象地描写出了
的情景（或画面），抒发了（表现了）的情感（性格）。
（2）拟人的修辞手法，赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，生动形象地描写出了的情景（或画面），抒发了（表现了）的情感（性格）。
〘例1〙赏析下列句子。
“春天，桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
”
〘答案〙本句运用了拟人的修辞手法，“你不让我，我不让你……赶趟儿”赋予了树们以人的情态，生动形象地写出了春天的百花竞相开放，争妍斗艳、一派繁花似锦的景象，富有情趣。
也体现了作者对大自然春色的热爱。
〘例2〙赏析句子。
随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。
〘答案〙运用比喻的修辞手法，把嫩绿的秧苗比作绿色的地毯，写出了水田中的秧苗之美，赞美了母亲的劳动成果，同时也赞美了母亲的勤劳能干。
2、环境描写的作用：
（1）交代了故事发生的时间、地点、渲染了的气氛。
（2）表现（或烘托）人物的的心情、的性格。
（3）为下文埋下伏笔或作铺垫。
（4）推动了情节的发展。
（5）使读者有身临其境之感，增强文章的感染力。
3、人物描写的作用：
（1）外貌描写，对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写。
作用：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。
（2）动作描写，通过动作的描写，揭示人物性格。
作用：在于展示人物精神面貌，直接体现人物性格。
（3）语言描写，通过人物语言来刻画人物性格。
作用：表现人物思想、精神品质、性格特点等。
（4）心理描写，通过剖析人物的心理活动，挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征。
作用：揭示人物内心，刻画人物性格。
〘例1〙“母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起了什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。
” 这一系列动作描写有什么作用？
〘答案〙运用了动作描写（描写方法），表现出母亲（对象）既想满足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理；（特征）为后文母亲放了母蟹作铺垫，表现出母亲的善良。
〘例2〙“我的腿真酸哪，不得不交替用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。
”
〘答案〙这一句用“交替、支撑、靠、休息”等动作，说明“我”读书站的时间长，多么劳累，但目的是为了多读书、多求得知识。
表达了作者对读书的热衷之情。
4、体会加点词语的含义（作用）。
描绘出了 的情景（画面），抒发了 的情感（性格）。
格式：“××”一词，写出了 的特点或内容，表达了作者 的思想感情。
〘例〙赏析句子中加点词语的妙处。
肥胖的黄蜂伏．在菜花上。
〘答案〙“伏”字，既写出了黄蜂体形的肥胖，又写出了黄蜂娇憨可爱的特点。
表达了作者对百草园中动物的喜爱之情。
5、（说明文）某段或某句用了哪种（些）说明方法？有什么作用？说明了什么？ 格式： 本句用了 的说明方法，生动形象/具体直观/科学准确地说明了 ，（1）不行。
用了“××”词，生动地（准确地）说明了 事物的 特征。
（符合实际情况，具有科学性）。
换掉就成了
（2）解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词（更能形象地表现……的特点）
（3）该词准确地说明了……的情况（表程度，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
〘例1〙我国的石拱桥几乎到处都有。
“几乎”能否去掉？
〘答案〙“几乎”是接近的意思，说明我国石拱桥分布很广，但不是到处都有。
去掉后，意思就太绝对了，不够准确。
〘例2〙〖例〗“天上的薄云往往是天气晴朗的象征。
”中的“往往”能否替换成“总是”？为什么？
〘答案〙 不能。
因为“往往”是大多数的意思，说明天上的薄云大多预示着天气晴朗，但也不排除特殊情况，如果换成“总是”就变成天上出现薄云一定表示天气晴朗，不符合实际，“往往”这个词体现了说明文语言的准确性，所以不能换。
考点4 文章的主要内容
歌颂、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、忧愁、惋惜、思念故乡和亲人、厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
格式：本文描写了……的故事，表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……的思想(性格、精神、实质)， 抒发了作者的 ……的感情。
（1）要素归纳法（时间、地点、人物、事件）（主要人物+事件经过+事件结果） （2）题目扩展法（有的题目高度概括内容，结合四要素增添，并合理组织语言。
） （3）段意合并法（较复杂的记叙文，合并段意）
（4）摘录句段法（关注文中的总起句、过渡句、重点段落，答题时可直接引用或稍加整理）
考点5 标点符号的作用
1、——（破折号）的作用
①解释说明；②意思的递进或转折；③表示话语的中断；④声音的延续。
2、……（省略号）的作用
①引文的省略；②列举的省略；③说话断断续续；④表示话没说完；⑤表示递增或递减的省略；⑥语意未尽 3、“”（引号）的作用
①直接引用；②特殊含义；③表示强调；④特定称谓。