语文人教版四年级上册第15课 《猫》第一课时
《猫》第一课时教学设计与评析
《猫》第一课时教学设计与评析作者：蔺小燕韩致梅来源：《内蒙古教育·综合版》2013年第03期教学内容：人教版小学语文四年级上册第三单元15课学习目标：1.在预习的基础上认识7个生字，侧重学习“屏息凝视”和“枝折花落”这两个词、学写“贪”字，能运用写字方法观察练写难写的字。
2.学习抓中心句概括文章主要内容的方法。
3.在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。
4.初步领悟作者先概括后具体的表达方法，感受其口语化的语言风格，用“说它（）吧，可是（）”这个句式说出猫的性格古怪。
5.正确、流利地朗读课文，有感情地朗读第一自然段。
【点评：目标的制定关注学生，每一项的行为主体都指向学生，适当，适切，可操作，也可检测。
】教学过程：一、了解作者，导入新课（一）导入同学们，动物是人类的朋友。
古今中外许多作家妙笔生花，为它们写下了一篇篇生动的文章。
第四组就安排了四篇文章让我们对比着阅读。
看！前两篇是不同作家写同一种动物——鹅，后两篇《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。
【点评：从单元主题——动物是人类的朋友对比阅读入手，导入新课。
】（二）介绍作者1.学生介绍作者（你对老舍先生有哪些了解？关键的、感兴趣的说说）。
2.老师补充介绍作者并板书课题。
了解作者能帮助我们更好地学习文章。
老舍先生是北京人，他一生创作了许多作品（如话剧《龙须沟》、《茶馆》，小说《骆驼祥子》、《四世同堂》等）。
他还被称为“杰出的语言大师”呢！这语言大师是如何写小动物的？我们先来学习他写的《猫》。
（老师板书课题）【点评：师生共同了解作者，为学习文章做好准备。
】二、检查预习，识字写字（一）检查识字1.同学们都预习过本课了，词语朋友可要跳出来考考你们呢！只动嘴唇不出声，读一遍。
谁能当小老师领读？2.屏息凝视：学生读。
读得好，这个字读bǐng（示拼音bǐng）——跟我读（屏息凝视）。
3.枝折花落：最后这个词语中有个多音字很值得我们关注，哪一个？（哦！大家都关注到了这个字。
《猫》第一课时教学实录 4篇
《猫》第一课时教学实录篇4一、导入新课：师：同学们，你们有谁养过猫吗？有谁仔细观察过猫吗？猫给你留下什么印象呢？学生：可爱、淘气、贪吃、贪玩师：大作家老舍先生也非常喜欢猫、也养过猫，还特地为猫写了一篇文章呢，这就是我们今天要学习的第15课《猫》。
师：板书课题师：同学们请齐读课题生：齐读课题二、自由读课文：思考课文是从哪几方面写这只猫的呢？生：课文写了有关猫的两个方面的内容：一是大猫的性格古怪，二是小猫的淘气可爱。
师：第一方面的内容，写大猫的性格古是在哪几自然段，第二方面的内容写小猫的淘气可爱又是在哪几自然段？生：写大猫的性格古是在1-3自然段，写小猫的淘气可爱又是在第4自然段三、细读课文，体会情感及写法。
（1）师：默读课文的的第一段，找出本段的中心句。
生：猫的性格实在有些古怪。
师：这是一个总起句，问：总起句有什么作用？生：这个总起句的作用是后面的内容（1-3）是围绕这句话写的。
师：学习第一部分的第一自然段，轻声读课文画出表现猫性格古怪的词语。
生：老实—贪玩—尽职师：猫的哪些做法表现出它的老实、贪玩、尽职呢？如：课文中是怎样描写猫的、贪玩、尽职的呢？同学们纷纷举起了小手生：我来说说它的老实吧：说它老实吧，它的确有时候很乖。
它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
师：读这个句子体会猫的老实。
生：我来说说它的贪玩吧，可是它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
师：读这个句子体会猫的贪玩，并用任凭……也……造句。
生1：这快石头太重了，任凭我这么搬也搬不动它。
师评：你说得很好。
生2：任凭妈妈怎么叫我，我也不答应她。
师：这个句子是对的，但在生活中妈妈叫我们的时候我们应该马上应答她。
生：我来说说它的尽职吧，可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。
它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。
师：读句子体会猫的尽职并用非不……可……造句。
生1：这次运动会我非拿个冠军不可。
猫第一课时建议
人教版小学语文四年上册第四单元
《15 猫》第一课时教学建议
猫是较常见的家养小动物，在我们农村绝大多数学生见过猫，不少学生家里还养过猫，学生对猫的熟悉程度也较高，在开课前可以通过唤起学生的生活体验，激发学生的学习兴趣。
本节课的老师通过谈谈自己喜欢的动物开课，就没有一下子切入主题。
不过通过观察大量猫的图片，也是可以激起学生对猫的喜爱之情，只是难以感受到猫的性格特点。
建议开课时谈谈你对猫的印象。
课文中的生字不是很深，大部分学生会读，检查生字的学习情况时不必一个学生读一个这么少，可以让他们一下子多读几个，这样才能检查到自学情况的。
还有，作为四年级的学生不必拼读生字了，可以直接不出来。
本课的多音字较多，老师也注意到提醒学生注意读准。
如，暖和（huo），解闷（mèn），屏息凝视（bǐng）。
要求会写的字中，有几个字容易写错，老师通过让学生自己发现哪个字哪里容易写错这点很好，这种方法值得继续发扬。
如一个学生说“凭”字的上半部分是“任”，最后一笔稍短；另一个学生说“贪”字的上半部分不能多加一点写成“令”等等。
但作为本课时的教学重点学生写的时间安排得少了一点。
在初读课文理解课文脉络的部分老师引导的较好，学生一下子找到课文描写毛性格古怪的段落，第四自然段是写小猫的。
这是因为课文的文字浅显易懂，因此不必在内容上花很多工夫。
不过这种指导学生分段的方法值得提倡。
老师通过指导学生朗读再现猫的活泼淘气这部分分析得很详细，朗读的指导也很到位，充分地体会作者对猫喜爱的思想感情。
但给人很罗嗦的感觉。
四年级语文上册15《猫》第一课时课教案3
15《猫》第一课时【教学目标】1•知识与技能：学会本课13个生字。
正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、稿纸、梅花、跌倒、开辟、屏息凝视、变化多端、枝折花落”等词语。
2•过程与方法：体会作者抓事例写性格特点，表达对猫喜爱之情的方法，并尝试迁移运用写话。
3•情感态度与价值观：激发学生课外观察动物的兴趣，感受人与动物和谐相处的美好意境，体会作者对生活的热爱。
【重、难点】体会作者抓事例写特点，表达对猫喜爱之情的方法，并尝试迁移运用。
【教学过程】一、联系生活，谈话导入1. 图片出示猫。
同学们，你们家养过猫吗？你们仔细观察过猫吗？猫给你们什么印象？2. 我国著名的作家老舍先生非常喜欢猫，还特地为猫写了一篇文章呢！这就是我们今天要学习的课文一一《猫》。
齐读课题。
（联系学生的生活，让学生对新课产生亲切感。
）二、初读课文，自学梳理1. 请同学们用自己喜爱的方式读课文，注意读准字音，读通句子，看看能不能读懂内容。
不懂的自己做上记号。
2. 检查生字词。
（1）重点指导：强调读准“暖和．”“屏．息凝视”“枝折．花落”• • •3. 梳理课文。
快速默读课文，想一想这篇课文写了猫的哪些特点？把能概括它们这一特点的句子划下来。
一、猫的性格实在有些古怪。
二、满月的小猫更可爱。
（* 对啊，这篇课文写了猫“古怪”和“可爱”的性格特点。
看来抓住中心句是概括课文主要内容的好办法）三、精读猫的“古怪”部分，学习表达（一）学习第一自然段，体会抓事例写性格特点的方法1. 课文开头第一句就说：“猫的性格实在有些古怪” ，当你读到这一句时，你是怎么想的？2. 指导“性格”一词。
（1）性格是什么意思？你能说出它的近义词吗？——性情、脾性（2）性格的性，左右结构竖心旁。
左边的心由甲骨文演变而来，最早是人体心脏的象形，右边代表与生俱来，性格指的就是人内在的性情和品格。
（3）指导“性格”书写——同学们跟我一起观察这两字的结构，都是左右结构，书写的时候做到左窄右宽。
人教版四年级语文上册《猫.》第一课时
人教版四年级语文上册《猫.》第一课时《猫》教学设计教学内容：四年级上册第15课《猫》教学重难点：1. 了解作者是怎样写出猫的性格特点的。
2. 在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。
教学过程：一、课首：单元小诗《动物小素描》二、回顾课文：上节课，我们已经知道了老舍先生笔下的猫与众不同，它给你留下了什么印象？这节课就让我们走近这只猫，了解它的特点吧！三、出示自学提示：1、朗读课文第1——3自然段，找出描写大猫性格古怪的句子，用“~~~~~”画出描写小猫可爱的句子用横线画出来，用“?”标出关键词，边读边做批注。
1、教师巡回指导。
2、对子组互相检查对方的学习情况。
五、汇报交流，教师点拨。
（一）体会古怪，感受淘气。
看到同学们胸有成竹的样子，收获一定挺大，现在来汇报一下吧！1、谁能说说猫的古怪性格表现在哪些地方？能把你画出的相关词句读给大家吗？2、学生交流汇报，教师点拨：这一段是围绕哪句话写的？“古怪”是什么意思？3、学生交流汇报：老实有什么表现？4、教师随机指导学生理解重点词语“什么事也不过问”，并指导学生朗读。
（乖巧的女生一定能读好。
）5、学生交流汇报：猫的贪玩表现在哪里？6、教师指导学生抓住关联词“任凭……也……”感受猫的贪玩。
（顽皮的男生，找到你们平时贪玩的感觉，好好读读！）7、学生交流汇报：猫的尽职从哪里看出来？8、教师引导学生抓住“屏息凝视” 、“一连就是几个钟头” 、“非……不可”理解猫的尽职。
（尽职的班干部们，用生动的朗读来夸夸和你们一样尽职的猫吧！）9、这只猫真是———老实、贪玩、尽职啊！我们班上也有具有这些特点的同学，他们古怪吗？那为什么说猫古怪呢？谁能用上关联词把“老实、贪玩、尽职”这三个词连起来读读。
10、出示幻灯片小结并过渡，对了，它变化无常，令人难以捉摸。
这就是（）的猫，作者说它古怪的时候带着深深的喜爱。
11、猫的古怪还有什么表现呢？（高兴，不高兴，怕，勇猛。
）蹭：摩擦。
更轻、更温柔，有撒娇的意思。
人教版小学四年级语文上册第15课《猫》完整1ppt课件
就是遇上蛇也敢斗一斗。
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11
胆小
勇敢
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12
老实
贪玩
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尽职
13
老舍笔下的大猫，性格实在有 些 （古怪 ）：它既（老实）又（ 贪玩 ）， 既（ 贪玩 ）又（ 尽职 ），高兴的时候 （ 温柔可亲 ），不高兴的时候却 （ 一声不吭 ）。它（ 什么都怕 ），可是， 它又很（ ）勇猛。
你喜欢猫吗？
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1
郧西县城关镇东方小学 汤建兵
精选ppt课件
2
píng
任凭
zhí
尽职
cǎi
踩踏
diē
跌倒
Xìng gé
性格
yǎng
抓痒
méi
梅花
zhuàng
碰撞
精选ppt课件
tān
贪玩
gǎo
稿纸
shé
毒蛇
pì
开辟
3
乖巧 任凭 尽职 抓痒
淘气 咕噜 开辟 遭殃
的确 暖和 解闷
屏息凝视
枝折花落
精选ppt课件
8
可是，它听到老鼠的一
点响动，又是多么尽职 。
它屏息凝视，一连就是
几个钟头，非把老鼠等
精选p出pt课件来纸上踩印几朵小梅花。
在你写作的时候，跳上桌 来，在稿纸上踩印几个猫爪印。
精选ppt课件
10
它什么都怕，总想藏起来。可是它
又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，
精选ppt课件
14
★ 说它老实吧，它的确有时候很乖。 ★ 它很老实，有时候很乖。
精选ppt课件
15
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用 身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓 痒， 或是在你写作的时候，跳上桌来， 在稿纸上踩印几朵小梅花。
人教版四年级上册语文《猫》(第一课时)教学
人教版四年级上册语文《猫》(第一课时)教学教学内容人教版四年级上册第四单元第15课。
教学过程一、检查预习, 导入新课1. 出示词语, 学生认读。
第一组:淘气开辟跌倒撞疼枝折花落第二组:贪玩尽职踩印抓痒屏息凝视【设计意图:经过第一学段的学习, 学生已经掌握了多种识字方法, 能够运用适合自己的方法独立识字。
这里对学生的自学情况进行检查, 有利于促进学生预习课文的良好习惯的养成。
】2. 重点指导多音字“枝折花落”的“折”的读音和“屏息凝视”的“屏”的读音。
师:不着急说这个字怎么读。
想想看, 你能不能说上一句话, 用上这个字的另一个读音。
【设计意图:多音字只有放在具体的语言环境中进行教学才最有效, 如果语言环境由教师创设, 学生就只能是被动地“填空”了, 可如果我们能够留给学生更大的空间, 更多的思考时间, 让学生来创设语言环境, 学生就不仅能够牢固地掌握多音字了, 而且悄然之间, 他们也经历了一次语言运用的训练。
“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力”这一课程理念我们应当贯穿于教学的始末。
】3. 指名读这两组词, 在读准字音的同时, 引导学生发现这两组词中两个偏旁相同的生字——踩、跌。
师:请大家注意, “足”这样写(教师板书) , 做了偏旁后它发生了很大的变化。
谁来提醒大家书写足字旁时要注意什么?(教师指导“踩”和“跌”书写后, 学生练习书写这两个字。
) 【设计意图:2011年版的《语文课程标准》非常重视写字教学, 如何让每天10分钟的写字落到实处?我们要抓住每节课、每个教学环节中的契机指导好学生的书写, 让学生拿起笔, 扎扎实实地去练习书写。
当然了, 生字书写的指导要通过巧妙引导, 让学生发现规律, 掌握书写的方法。
】4. 师:请同学们再读读这两组词语, 看看谁有非常重要的发现。
知道老师为什么把10个词语分成这样的两组吗?二、整体感知, 理清脉络1. 师:课文哪几段写的是小猫, 哪几段写的是长大后的猫?请同学们找出相应段落自己读一读。
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冯家湾小学 张芷菡
老舍（1899年2月3 日—1966年8月24日）， 原名舒庆春，字舍予。 满族人。十分喜爱养猫 和养花。 中国现代小说家、 著名作家，杰出的语言 大师、人民艺术家，新 中国第一位获得“人民 艺术家”称号的作家。
1、通读课文，读准字音。 2、想一想并划一划： 老舍先生笔下的猫有什么特点？ 你能用将你找到的特点用一个 词来概括吗？
性格 稿纸 开辟
任凭 梅花 遭殃
贪玩 淘气
尽职 跌倒
变化多端
无忧无虑
枝折花落
屏息凝视
生气勃勃ห้องสมุดไป่ตู้
猫很老实、很乖。
说它老实吧，它的确有时候很乖。它 会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无 虑，什么事也不过问。
可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一 夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩 吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？
胆子越大越淘气
你有喜欢的动物吗？ 它长什么样？有什么特点呢？
让我们一起来写一写。
猫很胆小
它什么都怕，总想藏起来。
可是它又那么勇猛， 不要说见着小虫和 老鼠，就是遇上蛇 也敢斗一斗。
猫很勇猛
刚满月 腿脚不稳就爱玩
小猫满月的时候更可 爱，腿脚还不稳，可 是已经学会淘气...... 撞疼了也不哭。
它的胆子越来越大， 逐渐开辟新的游戏 场所......所过之处， 枝折花落。
稍大点
猫很贪玩
可是，它听到老鼠的一点响动，又 多么尽职。它屏息凝视，一连就是几 个钟头，非把老鼠等出来不可！
猫很尽职
猫高兴时温柔可亲
在你写作的时候，跳上桌 来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
它要是高兴，能比谁都温 柔可亲：用身子蹭你的腿，把 脖子伸出来要求给抓痒。
猫不高兴时很冷漠
它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它 也一声不出。