2018中考信息技术教案 第06题 国家宝藏
龙教版三年级信息技术下册(第2册)教案第一课 找宝藏
龙教版三年级信息技术下册（第2册）教案第一课：找宝藏一、教学目标1.认识各种计算机硬件设备及其功能；2.认识计算机游戏的基本操作方法；3.如何使用计算机游戏进行有趣的学习和探索；4.培养学生动手能力和团队合作精神。
二、教学重点1.认识计算机硬件设备及其功能；2.掌握计算机游戏的基本操作方法；3.学会使用计算机游戏进行学习和探索；4.观察、思考、解决问题的能力。
三、教学内容1.计算机基本硬件设备及其功能；2.计算机游戏的基本操作方法；3.使用计算机游戏进行有趣的学习和探索。
四、教学步骤1. 导入新知识教师介绍本次课程的主题：找宝藏。
询问学生是否玩过类似于找宝藏的游戏，为什么会玩这样的游戏。
2. 了解计算机硬件设备及其功能介绍各种计算机硬件设备及其功能，例如 CPU、内存、硬盘、显卡、键盘、鼠标等。
3. 认识计算机游戏的基本操作方法使用计算机打开找宝藏游戏，展示游戏的主界面，介绍游戏的目的和基本操作方法，例如通过键盘或鼠标控制角色移动、发现隐藏在地图中的宝藏、规避障碍物等。
4. 进行游戏体验将学生分成小组，每个小组使用一台计算机，让学生进行游戏体验。
强调团队合作和沟通交流的重要性。
5. 结合游戏进行学习和探讨引导学生思考，在游戏中发现了哪些物品和生物，可以学到哪些知识，例如动物生态、地理知识、文化常识等。
对于学生发现的问题，让他们提出并尝试思考解决方法。
6. 总结讨论为了让学生更好地理解和掌握本次课程的内容，教师可以从学生的体验和发现入手，与学生全员讨论这个问题。
在总结时，教师可以提出问题，指导学生思考。
五、教学反思本课程中，我们通过计算机游戏的方式进行有趣的学习和探索，学生们在团队合作中不仅掌握了计算机硬件设备及其功能，并且深化了对于计算机游戏的了解，同时也培养了解决问题的能力。
总之，这是一堂生动有趣的信息技术课程!。
小学信息技术找宝藏
本课程作为小学信息技术教育的 一部分，旨在通过生动有趣的方 式，引导学生学习信息技术基础 知识。
宝藏寻找游戏目的
01
02
03
激发学习兴趣
通过宝藏寻找游戏的形式， 让学生在游戏中学习，从 而激发对信息技术的兴趣。
培养实践能力
通过实际操作和解决问题， 培养学生的动手能力和解 决问题的能力。
促进团队合作
角色分配
每组设组长、记录员、发言员等角色 ，明确各自职责，确保团队协作顺利 进行。
有效沟通方法分享
倾听技巧
培养学生倾听他人意见的习惯，掌握倾听的技巧和方法，如保持 眼神交流、给予反馈等。
表达技巧
指导学生清晰、准确地表达自己的观点和想法，注意措辞和语气， 避免产生误解。
协商技巧
引导学生学会在团队中协商解决问题，尊重他人意见，寻求共同利 益。
编程基础知识讲解
变量和数据类型
01
介绍变量的概念，以及不同类型的数据（如整数、浮点数、字
符串等）在编程中的应用。
输入与输出
02
学习如何从用户那里获取输入，以及如何将结果输出到屏幕或
其他设备上。
运算符和表达式
03
掌握各种运算符（如算术运算符、比较运算符、逻辑运算符等）
的使用，以及如何构建复杂的表达式。
宝藏隐藏地点设置与寻找方法
宝藏设定
设计多种宝藏，每种宝藏具有不同的价值和功能，激发小学生的 探索欲望。
隐藏地点选择
在游戏地图中设置多个隐藏地点，可以是迷宫、森林、城堡等不同 场景。
寻找方法
通过解谜、完成任务或满足特定条件等方式来找到宝藏，培养小学 生的逻辑思维和解决问题的能力。
04 编程技巧：逻辑思考与问 题解决能力培养
高中信息技术粤教版高中 网络技术应用 网站的开发教学设计
Frontpage网页设计之守护国家宝藏一、教学目标1.知识与能力：(1).掌握网页设计的基本技巧。
学会使用表格进行排版、布局。
(2).学会使用表格属性设置表格边框粗细、表格背景颜色。
(3).学会在表格内插入文字、图片,美化网页。
2.过程与方法(1).通过教师演示法和学生实践练习法相结合的方式，激发学生学习的积极性。
(2).通过学生分组完成任务，培养了动手能力，增强了团队协作能力。
(3).整个学习过程中，教师积极地进行反馈，师生交流，提高了学生的学习效率。
教师也能及时归纳总结学生的学习情况。
3.情感态度和价值观(1).学生一睹国家宝藏风采，让他们感受到了从未褪色的文化自信。
(2).通过小组合作完成任务，锻炼了学生的创新能力，提高了学生的审美能力、团队合作能力。
(3). 激发学生爱国主义情怀，传承中华历史文化，弘扬伟大民族精神。
二、学情分析高一年级的学生，思维活跃，敢于尝试，具备一定动手能力和审美能力，参与实践活动的意识强。
对于网页设计与制作有着非常浓厚兴趣。
利用frontpage网页设计软件制作网页作品，呈现主题，表达创意，是他们应该掌握的基本技能。
在之前的学习中，学生对于创作设计作品已经有一定的经验。
但是对于网页的设计与制作过程、方法以及作品的评价缺乏系统的认识和理解，因此本节课在通过寓教于乐的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习利用frontpage软件设计制作网页的技能，掌握网页作品制作的过程和方法，提高了自己的专业技能，也锻炼了自己的动手能力，还培养了他们的团队合作创新能力。
三、重点难点重点：插入表格，通过表格属性进行布局排版，插入图片、文字。
难点：表格属性的修改，插入图片后的调整。
四、教学过程四、教学反思通过视频引入，讲解新知识，布置学生学习任务，到最后总结评价，整体的教学流程在时间的把控上较为合理。
网页设计软件frontpage是实际操作性较强的一类软件，必须要留大量时间给学生练习。
在以上这么多教学环节中，我给学生留出了足够充分的时间进行实践操作。
三年级信息技术《收藏宝藏》教案
三年级信息技术《收藏宝藏》教案教学目标：知识与技能：能够运用已有的保存文档的经验，掌握在网页中下载文字的方法。
2能够灵活掌握下载网页图片的方法。
过程与方法：通过教师引领，学生小组合作、探究、实践等方法掌握对网页中文字和图片的下载。
情感、态度、价值观：培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣。
2培养学生利用因特网解决实际生活中相关问题的能力。
3培养学生合作学习的意识和能力。
教学重难点：掌握信息下载的基本方法。
2体会保存网页中的文字和网页中的图片这两者者之间的区别与联系。
3养成良好的上网习惯。
教学准备：网络教室、多媒体控制平台。
教法学法：教师演示法、学生自主、合作探究法。
教学用时：1时。
教学过程：一、导入在计算机网络中，我们不仅可以浏览信息，而且还可以对感兴趣的信息进行保存，今天，我们就一起来体验在网上下载信息的快乐感觉吧！二、学习新知登录网站。
有个小朋友叫亮亮，他没有去过上海动物园，但是他想看看动物园里的可爱的动物，你有什么好办法来帮帮他呢？用哪些方法来登录“上海动物园”的网站呢？引导学生尝试完成任务一。
学生尝试操作，教师巡视并及时指导。
2保存网页中的图片看到这么多明星，如何把他们的图片保存下来呢？（以“金丝猴”为例）单击“金丝猴”进入该网页，在金丝猴图片上单击鼠标右键，选择“图片另存为”，在打开的“保存图片”对话框中选择保存位置，输入文名，单击“保存”按钮。
通过让学生保存自己喜欢动物的图片，让学生掌握下载网上图片信息的方法。
引导学生尝试完成任务二。
3保存网页中的文字我们学习了将网页中的图片保存下来，那么，网页中的文字可以单独保存吗？（1）复制文本。
拖动浏览器右边的滚动条找到金丝猴的简介内容，拖动鼠标选中，单击菜单栏中的“编辑”—“复制”。
（2）粘贴文本。
启动“写字板”程序，单击菜单栏中的“编辑”—“粘贴”，要被复制的文字就会出现在写字板的编辑窗口中。
（3）保存文档。
单击菜单栏中的“文”—“保存”，在打开的对话框中选择存放位置，输入文名，单击“保存”按键。
初中信息技术《网上寻宝》案例教学设计
网上寻宝【学习目标】1、了解搜索引擎的作用及使用方法。
2、学会所需资源的搜索途径及方法。
3、掌握收藏夹的使用。
4、培养学生探索合作创新的思想与能力。
【教学设计思路】以查找有关舟山各方面信息为引子，通过学生自探索和同学间互相协作的方法来学习搜索引擎和收藏夹的使用方法，并继续领会多操作的学习信息技术的方法和利用网络查找信息的方法。
【学习过程】一、引题：师：再过几天国庆长假就要到了，以往同学们在这段时间是怎么度过的呢？生：（会说出许多种度过假期的方法：有在家做作业的、有参加补习班学习的、有与同学一起看电影、逛书市的、也有跟父母一起到外地旅游的等等。
）师：这些都是好办法，老师在学习工作之余也很喜欢到外面去走走，但是有时候因为条件的限制无法成行，那么有无即方法又实惠的更好的去处呢？生：上网。
师：对，在互联网上有很多我们需要的信息，比如你想学习吗，学习累了想欣赏美妙的音乐吗，几个同学聚在一起想比比谁的玩技高吗，在家闷了想看看外面的世界了解最近新闻吗？互联网上都能找到，它里面的信息如无边无垠的大海，我们该如何“大海捞针”找到自己喜欢的网站和内容呢？”生：（回答）有说从报刊杂志上记下来的，有看到人家已上去的网站的地址栏中记下来的，有从一个网页上偶然链接上去的等，也有同学已有经验说可以利用某些网站的搜索功能进行有目的的搜索。
师：大家说的办法都很好。
而用利用某些网站搜索功能倒是一个不错的选择。
这种功能我们叫它为“搜索引擎”。
有谁能告诉大家你用的“搜索引擎”吗？二、互动教学任务一：搜索引擎的使用[生举手示意，教师通过多媒体教学系统的广播功能让这些学生进行演示。
]（如果学生没有提到Google与Baidu）现在我给大家再介绍二个很有名的搜索引擎，师：他们分别叫“狗狗”和“百度”。
图1图2[教师将这两个“引擎”的网址和界面（图1、图2）通过广播系统传给大家]——这两个搜索引擎的界面均很简约，我们只要在本文本框中输入你想查的内容的关键字按回车或点击搜索按钮即可。
龙教版三年级信息技术下册(第2册)教案第一课 找宝藏
龙教版三年级信息技术下册（第2册）教案第一课找宝藏一、课程目标1.学生能够掌握使用计算机进行简单的应用程序操作。
2.学生能够培养解决问题的能力和独立思考的意识。
二、教学内容1.理解计算机游戏的基本概念。
2.直观地了解计算机游戏的运行原理。
3.学习如何使用概率原理找到宝藏。
三、教学重点1.学生能够理解计算机游戏的基本概念。
2.学生能够直观地了解计算机游戏的运行原理。
四、教学难点1.学生能够学习如何使用概率原理找到宝藏。
五、教学前准备1.计算机硬件环境。
2.编写宝藏游戏程序。
3.准备宝藏地图和相关题目。
六、教学方法1.通过展示游戏界面讲解游戏基本概念。
2.让学生自主探究游戏机制。
3.整合概率与数据分析学科, 让学生使用概率原理找到宝藏。
七、教学步骤1. 游戏介绍•让学生展示游戏界面，作为课程开始。
•向学生解释游戏规则。
2. 游戏机制•让学生研究游戏机制。
•强调如何利用游戏机制找到宝藏的重要性。
3. 寻找宝藏•教师向学生解释概率原理。
•让学生使用概率原理找到宝藏。
4. 游戏总结•让参与过游戏同学分享对整个游戏过程的感受。
•详细总结游戏相关的知识点。
八、课后作业1.学生练习寻找宝藏游戏。
2.学生完成老师布置的相关题目。
九、教学评价1.学生对宝藏游戏的掌握情况。
2.学生是否能够使用概率原理找到宝藏。
3.学生的相关问题能否得到解决。
十、参考资料1.龙教版三年级信息技术下册（第2册）。
2.Python编程语言。
龙教版三年级信息技术下册(第2册)教案第一课 找宝藏
龙教版三年级信息技术下册（第2册）教案第一课找宝藏一、教学目标1.学生能够了解计算机如何储存信息和读取信息2.学生能够运用计算机基础操作，如打开程序、创建文件夹等3.学生能够通过互联网进行信息搜索和获取4.学生能够运用电子地图进行位置定位和路径规划5.学生能够在团队合作中积极地表达自己的观点和意见二、教学重难点教学重点1.计算机储存信息和读取信息的基本原理2.基础计算机操作教学难点1.如何在网上搜索和获取信息2.如何在电子地图中进行路径规划三、教学过程3.1 导入新知识1.教师向学生介绍本节课将要完成的任务：找宝藏。
2.通过分享神秘寻宝的传说，引导学生对数字信息的储存和读取方式进行思考。
3.2 学习新知识3.2.1 计算机储存信息和读取信息1.教师引导学生了解计算机储存信息和读取信息的基本原理，如二进制法等。
2.教师通过对比人类的思维方式和计算机的运作方式，帮助学生了解电脑是如何管理信息（即文件夹）的。
3.2.2 基础计算机操作1.教师引导学生进行基础计算机操作，如打开程序、创建文件夹、文件重命名等。
3.2.3 网上搜索和获取信息1.教师向学生介绍如何在互联网上搜索和获取信息，如搜索引擎的使用等。
3.2.4 电子地图的使用1.教师向学生介绍电子地图的使用方法，如选择地图种类、放大和缩小地图等。
2.教师引导学生在电子地图上进行位置定位和路径规划。
3.3 实践操作1.教师组织学生分成小组，每组分配一个宝藏的寻找任务。
2.学生通过搜索和获取信息，获得寻找宝藏的线索。
3.学生运用电子地图进行路径规划，最终找到宝藏的位置。
3.4 总结回顾1.学生分组分享自己在寻宝过程中的经验和感悟。
2.教师引导学生总结本节课所学知识和技能。
四、教学评价1.小组工作评价：包括分工合作、沟通表达等方面。
2.个体学习评价：包括自主学习能力、运用计算机基础操作等方面。
3.综合评价：包括寻宝成功率、电子地图路径规划准确率等方面。
五、教学反思本节课通过寻宝的有趣体验，帮助学生了解计算机信息储存和读取的基本原理，并运用基础计算机操作和电子地图进行团队合作。
一眼千年--观央视文化探索节目《国家宝藏》PPT教学课件
第一件出场的是出土于河南安阳殷墟妇好鸮
尊，刘涛在前世故事中饰演古代女英雄妇好， 尽显巾帼英雄的飒爽。
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当年发掘“妇好鸮尊”的考古人郑振香先生，以
及她的学生，原考古研究所安阳工作站站长唐际
根担任妇好鸮尊的今生守护人。
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登场的前世故事中，先是劝诫年轻人不要纵 酒误事，到无法接受楚国灭亡的事实，最后的 “扑通一跪”升华了全场的演技指数，也将云 纹铜禁的历史意义彰显得更加深刻震撼。
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• “剑有君王剑、诸侯剑、 庶人剑。庶人剑是用来杀 戮的，而君王剑是以天下 为剑。我本就是一把君王 剑，不出则以，若出则必 须匡正诸侯，天下归服”， 亮相《国家宝藏》的第一 件宝物是“天下第一剑” 越王勾践剑。影帝段奕宏 化身此剑“剑灵”，以独 特视角演绎了越王勾践的 传奇故事。并试图还原其 2500年前的真容。
的乾隆还是做了。王凯代乾隆说出心里话：“我 就是要炫，我炫的是景德镇匠人，我炫的是大清 盛世！”
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梁家辉守护的“中华第一古物”石鼓上面篆刻的
“石鼓文”是中国最早的石刻诗文，堪称汉字从 金文到小篆演进历史过程的活化石。现场，通过 梁家辉扮演的司马光与父亲司马池之间关于文字 的交流，观众逐渐明白对于国家民族而言，文字 的传承有多重要。
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1970年，西安市何家村基建工 地现场一片忙碌。建筑地基仅 进入地表以下80厘米，打中了 一只小银罐，瓮中金银耀目、
玉石琳琅。经鉴定，这些器物
出自中华史上最浪漫和繁华的 盛世——盛唐。这就是震惊世界 的何家村遗宝。
• 再演杨贵妃，演绎那段历史上有名的、凄美的爱 情故事，她守护的国宝《葡萄花鸟纹银香囊》!
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雷佳音穿越时空飙泪忆
六年级下信息技术教案-国之魂宝、亟待保护_重大版
综合应用多种工具加工信息，利用网络平台整合资料，正确发布宣传信息。
教学难点学环节设计
一、组织教学
二、谈话引入：
三、新授：
学一学：
1、制作演示文稿：保护大足石刻
2、在学生的学习中，教师一定要引导学生进行合作的分工和资源共享共同完成任务，如本课中学生一人是根本无法完成要求的，只能发挥集体的力量，分工合作完成。
2、将小组成员创作的作品上传到网络空间。
3、回顾大足石刻保护专题的学习，我们不仅在学习中综合应用了所学的信息技术知识和技能，也进行了小组合作学习的尝试。说一说你的学习体会和收获。
知识窗：
1．复习文字处理软件。
2．了解Poco Maker电子杂志制作软件。
3．了解会声会影视频处理软件。
4．了解GoldWave音频编辑软件。
3、在宣传作品和宣传平台上，还可以根据学生掌握的实际水平进行创作，如平台也可利用QQ空间，微博，如单个创品也可用网络中一些简单易操作的软件等等。
练一练：
1、利用专题搜集的资料以及学到的知识和技能，加上同学们天才的创造力，为大足石刻的保护尽一份责任吧。以小组为单位，分工完成任务：撰写序言，演示文稿创作，主题海报设计
教学后记：
课题
第8课国之魂宝、亟待保护
第1课时
课型
新授
教学目标
1、会利用所学的word\powerpoint\flash\photoshop等相关软件制作宣传文物保护的作品。
2、综合利用多种信息工具加工信息，并能利用网络平台发布信息，增强影响力。
3、培养小组成员围绕共同任务，高效完成自身任务的的意识和能力。
4、增强对文物保护的宣传意识。
电视节目的视觉修辞实践研究——以《国家宝藏》为例
紧盯前沿理论透析传播实践DONGNAN CHUANBO电视节目的视觉修辞实践研究----以《国家宝藏》为例舒竞(华中科技大学新闻与信息传播学院湖南武汉《〇〇74 )本文微信网页版摘要：在传播学研究领域内，视觉修辞是指借助图像 和影像符号向受众传递劝服性信息和话语，以达到心理认知 层面上意义的生产与建构的传播行为。
本文以电视节目《国家 宝藏》为研究对象，采用肯尼斯•伯克的新修辞学“认同观”理 论，从舞美设计、视觉符号和影像叙事的三个维度来探讨视觉 景观上的创新性表现，以及对受众所产生的传播效果。
关键词：电视节目 国家宝藏 视觉修辞 文化意象 文化认同〈国家宝藏》是由中央广播电视总台、央视纪录国际传 媒有限公司制作的大型文博探索节目，至今已播出两季的内 容，前后共有17家国家级重点博物馆加盟合作，参与展览演 出的文物多达54件。
凭借‘‘明星护宝”搭配“前世表演+今 世解读”的节目形式，〈国家宝藏 > 完美地杂糅了应用纪录片 和综艺的叙事特征，凸显出其形塑与固化视觉符号及文化意 象的艺术手法，让观众在感受国宝"生命”文化传奇的同时，潜移默化地建构起对华夏文明的文化认同与归属感。
一、视觉修辞：修辞学的视觉转向古希腊认为修辞，即策略性地使用语言，从而达到说服 或劝服的目的。
20世纪60年代以来，修辞学得到了新的发 展，肯尼斯•伯克指出修辞在本质上应当是一种关系和规则 的建立，修辞不仅意味着使用意义规则，更意味着"创造”意义规则。
之后以伯克为首的新修辞学派便将修辞理解为一 种传播行为，所关注的对象已经超越了语言文字，它真正关 注的是一切符号的象征行为，包括语言表达和图像表达。
回顾我国修辞学发展的历程，笔者发现大多数的研究 都局限于语言符号交际或传播，较少关注其他符号的修辞交 际，尤其是图像符号传播。
而随着现代科技的发展，图像以 及其他视觉符号的传播在人类信息交流中所占的比重越来 越大。
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【考查点1】在“图片”图层的两个空白关键帧上，从“库”中导入排名前两名对应的国宝图片。
【操作】选定图片图层，选定第一帧后从库中导入排名第一的《千里江山图》卷（可从“投票统计表.xls”文件中查看）。
选定第41帧后从库中导入排名第二的曾侯乙编钟卷（可从“投票统计表.xls”文件中查看）。
【操作】文件-保存
【测试反馈】
使用考试系统进行测试，小组之间反馈提高，共性问题教师强调。
【教后记】
（3）形变动画的设置：
文字图层的文字要形变，而且是从第20帧处开始，第20帧这里的文字先需要与前面文字帧分离后才能独立，才能做为动画的开始。方法是，在第20帧插入关键帧就分离独立了，做为动画的起始帧。
在第20帧后右键“创建补间形状”出现淡绿色背景的向右箭头就对了。
6.保存并测试影片,导出gif动画。
【操作】选定数据表区域【A2:D8】，数据-排序-投票人数。
在D3单元格输入1，向下填充（鼠标指向D3单元格的右下角，出现拖动柄后按住ctrl向下自动填充。）
【考查点3】以柱形图呈现各个国宝的“投票人数”，图表标题为“投票统计图表”，显示值。
【操作】先分析数据源，重点看“呈现”二字后的每个文字内容，确定数据源为二列：
【考查点3】在20帧至40帧创建国宝文字简介的形变动画。
【操作】
（1）文字图层中已经从头到尾设置了文字，文字源自于开头帧，末尾插入的是普通帧，所以可以看做是一束光从开头照亮到结尾处。
（2）接下来要在图层中插入动画，这样会切断文字“光学传播”。所以需要先在断点处重设文字传播点来续传：方法是，在第20和40帧处对文字两次分离。
（1）“各个国宝”所在列（2）“投票人数”列
数据源选定以后，插入-图表-柱形图-下一步；系列产生在“列”-，下一步；设置图表标题为“投票统计图表”，显示值-完成。
3.保存文件。
【操作】文件-保存
活动二、制作“国家宝藏”动画（共3.5分）
4.打开“国家宝藏.fla”文件。
【操作】快速查找扩展名是.fla的“二次函数.fla”文件，核对文件名后打开。
【活动要求】：
活动一、处理投票数据（共3.5分）
1.打开“投票统计表.x名后打开。
2.分析统计数据。
【考查点1】标题合并居中。
【操作】选定【A1:D1】单元格，在格式工具栏中按“合并及居中”按钮.
【考查点2】按“投票人数”降序排列。填写名次。
8.完成演示文稿。
【考查点1】观看演示文稿，将目录页文字“最喜爱的国宝投票统计表”与对应页面建立超链接。
【操作】
超链接的载体是第二张幻灯片中下方的文字“最喜爱的国宝投票统计表”，击右键--超链接
目标是：观看演示文稿后发现在第六张幻灯片，所以要在“插入超链接”对话框中，点“本文档中的位置”---选定“幻灯片6”—确定。
【阅读】
【第6题】 国家宝藏
《国家宝藏》从博物馆“文物”入手，用镜头带领观众走进博物馆，力图对一件件“国宝级”文物的前世今生进行梳理与总结，演绎文物背后的故事与历史。请使用题目中的素材，完成“国家宝藏”演示文稿，让同学们感受文物所承载的中华文明与优秀传统文化。
（注：本题所有素材均存放于“素材”文件夹中）
章节
课题
【第6题】 国家宝藏
课型
综合复习
课时
1
日期
主备
教师
侯东辉
参与备课教师
王维仁
授课教师
侯东辉
课堂学习目标导航
知识技能
复习excelflashpowerpoint三个模块相关基本操作：
1.信息加工：excelflash
2.信息集成：powerpoint
过程方法
引导学生进行规范的操作练习，通过合作学习、自主练习熟练掌握题中所要求的基本操作。
可以看到这是个逐帧动画。
【考查点2】在“文字”图层插入对应国宝的文字简介并调整字号与颜色
【操作】在“文字”图层的第一帧单击，已经有一空白关键帧，所以可以直接编辑文字，内容只能在幻灯片第四张中找到，复制上后进入flash中，用文本工具编辑文字，调整字体字号（在属性中或文本菜单中）位置。同理编辑第41帧处的文字。
【操作】本题有三个要求
（1）文件-保存（2）控制-测试影片-测试（3）文件-导出-导出影片（保存类型为gif动画）。生成“国家宝藏.swf”和“国家宝藏.gif”两个文件（请返回到素材文件夹中检查核对）。
活动三、制作“国家宝藏”演示文稿（共3分）
7.打开“国家宝藏.ppt”文件。
【操作】快速查找扩展名是.ppt的powerpoint文件，核对文件名后打开。
【考查点2】在相应的页面中插入素材（柱形图、“国家宝藏.gif”）。为所有幻灯片设置切换效果。
【操作】在哪张幻灯片中操作，并没有直接指出，需要同学们考查每张幻灯片后确认。我们发现第6、7张幻灯片中有空白，需要在第6张幻灯片中复制过柱形图来，在7张幻灯片中“插入-图片--国家宝藏.gif”
9.保存文件。
情感态度
价值观
培养学生的自主学习和合作探究的精神。培养学生实际动手操作能力，并将知识应用于实践中
学习重点
题中所要求的excelflash信息加工与powerpoint信息集成操作知识
学习难点
激发学生的学习兴趣，解决首次做综合考题的各种问题
教学过程
教学方法：
自主学习-合作探究-展示交流-反馈评价
教学过程：