山东省乐陵市丁坞镇2020届中考物理一轮复习 第八章 运动和力导学案2(无答案)
八年级物理下册第八章《运动和力》复习导学案(无答案)新人教版(2021年整理)
一、导疑——情境导入，提出疑问回忆一下：关于“运动和力”我们学到哪些内容?学习目标1、通过复习基础知识让学生能够熟练掌握牛顿第一定律及惯性基本概念.2、通过复习让学生够熟练掌握二力平衡的条件。
3、通过复习让学生够熟练掌握摩擦力的概念。
二、引探—-自主学习，探究问题（一）板车的小明牛顿第一定律及惯性：1、如图所示，滑滑板车的小明，想向前滑行,要不断蹬地，蹬地时小明受到力的作用,方向。
如果不蹬地，小明由于还可以继续向前滑行一段距离。
如果不继续蹬地,小明最终会。
因为：。
2、如右图所示，在“阻力对物体运动的影响"实验中，3、(1）、同一辆小车，必须从斜面的高度由释放，目的是使小车，这样做体现了物理中常用的法的思想；（2）、实验告诉我们，小车受到阻力，滑行的距离越远，速度减小得。
经过推理，如果小车受的阻力为0，小车将。
（3）、牛顿在前人实验的基础上,经过科学推理，得出了著名的牛顿第一定理,其内容为。
3、如右图,（1)纸片被弹出，上面的小球由于具有会落在它的。
，(2）如右图,如果速度不够快,上面的棋子有时会倾倒，这是因为棋子受到力改变了它的3、如右图在“研究二力平衡条件"的实验中,（1）、小车应该“填正放或倒放”在桌面上，这样可以减小对实验的影响。
（2）实验结论为，作用在物体上的两个力，如果、，并且在上，这两个力就彼此平衡.4、如下图，轴承是利用方法减小摩擦力。
加润滑油和气垫般则是利用方法减小摩擦力。
5、如右上图，涂防滑粉是为摩擦力。
自行车刹车用大力刹车是利用方法增大摩擦力，而用橡胶作刹车皮是利用方法增大摩擦力.冰壶运动员两支鞋鞋底一面是塑料，一面是橡胶,蹬冰鞋的鞋底应是制成，而滑行脚的鞋底应是制成.三、释疑——主动展示，阐释疑点例1、2008年奥运盛会在北京开幕，我国运动员将奋力拼搏，为国争光.在下列比赛项目中，有关运动和力的说法中不正确的是（）A．头球攻门，说明力可以改变物体的运动状态B．用力拉弓，说明力可以改变物体的形状C．用力向后划水，皮划艇才能前进，说明物体间力的作用是相互的D．百米冲刺后很难停下，是因为运动员的惯性消失了例2．将一袋大米放在匀速向右水平运动的输送带上，开始米袋与输送带间有一段距离的相对滑动，然后米袋随送带一起匀速运动。
人教版八年级下册物理第八章 运动和力 导学案 本章复习和总结(导学案)
本章复习和总结1.理解牛顿第一定律的内容，知道力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物准备课时知识点1 牛顿第一定律例题1人类对“运动和力的关系”的认识经历了一个曲折漫长的探索过程.（1）古希腊哲学家亚里士多德认为：.这一根据生活经验和事物表象得出的错误观点被人们沿用了近2000年.（2）十七世纪，伽利略通过理想斜面实验，正确地揭示了“运动和力的关系”.如图所示，伽利略的斜面实验有如下步骤：①减小第二个斜面的倾角，小球在这个斜面上仍然要达到原来的高度.②两个对接的斜面，让小球沿一个斜面从静止滚下，小球将滚上另一个斜面.③如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度.④继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球将沿水平面以恒定速度持续运动下去.上述步骤，有的属于可靠事实，有的则是科学推论，将这些事实和推论进行分类排序，以下正确的是（）A.事实②→事实①→推论③→推论④B.事实②→推论①→推论③→推论④C.事实②→推论①→推论④→推论③D.事实②→推论③→推论①→推论④规律总结：1.牛顿第一定律：（1）内容：一切物体在没有受到力的作用时，总是保持静止或匀速直线运动状态.（2）牛顿第一定律也叫惯性定律，是在实验事实的基础上推理出来的.（3）物体的运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因.2.惯性：（1）内容：物体保持运动状态不变的特性.即运动的物体保持运动状态不变；静止的物体保持静止状态不变.（2）质量是惯性大小的唯一量度.3.二力平衡：（1）定义：在两个力的作用下保持静止或匀速直线运动状态.（2）条件：等大、反向、共线、同体.4.摩擦力：（1）产生条件：相互接触；具有相对运动或相对运动的趋势；接触面粗糙；有相对挤压的作用.四个条件缺一不可.（2）方向：总是与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反.（3）分类：滑动摩擦力；静摩擦力；滚动摩擦力.（4）滑动摩擦力的大小：与压力、接触面粗糙程度有关.解析：亚里士多德的观点认为，力是维持物体运动状态的原因，直到伽利略在大量实验的基础上得出了力是改变物体运动状态的原因，才否定了亚里士多德的这一错误观点.在伽利略的实验中，只有②是实验事实，因为小球在任何面上滚动时都不可能没有摩擦，所以①③④都是他在假设没有摩擦的前提下的推论，排序当然是事实在前，假设推论可按照逻辑关系进行排序,依次为②→③→①→④.答案：（1）力是维持物体运动状态的原因（2）D知识点2 二力平衡例题2如图所示，小刚遛狗时，用力拉住拴狗的绳子，正僵持不动，如果绳子的质量不计，下列说法正确的是（）A.小刚一定受到非平衡力的作用B.绳拉狗的力小于狗拉绳的力C.狗由于静止不动，所以没有惯性D.小刚拉绳的力与狗拉绳的力是一对平衡力解析：小刚用力拉住拴狗的绳子，正僵持不动，小刚、绳子和狗都处于静止状态（即平衡状态），那么无论是小刚、绳子还是狗都受到平衡力的作用.对于小刚来说：水平方向受到绳子对他的拉力与地面对他的摩擦力相平衡；对于绳子来说：受到小刚拉绳的力与狗拉绳的力相平衡；对于狗来说：绳子对狗的拉力和地面对狗的摩擦力相平衡.答案：D例题3体重为490N的某同学用双手握住竖直的木杆匀速上攀，他所受的摩擦力（）A.等于490N，方向竖直向下B.等于490N，方向竖直向上C.大于490N，方向竖直向下D.小于490N，方向竖直向上解析：同学双手握住竖直的木杆向上匀速攀登,他在竖直方向上受到的力是平衡力,故摩擦力与重力大小相等,方向相反,因此B正确.答案：B知识点3 摩擦力例题4 如图所示，车站进站口的水平传送带正将旅客包裹从入口车间运送到停车场.重500N的包裹静止放到传送带上，包裹先在传送带上滑动，稍后与传送带一起匀速向右运动，包裹滑动时受到的摩擦力大小是重力的0.5倍.包裹在滑动时受到的摩擦力方向向________，随后与传送带一起匀速运动时受到的摩擦力大小为___________N.解析：当包裹与传送带于传送带是向左运动的，因时（即二者速度相同，一起答案：右0例题5 小明用如图甲、（F1<F2,F1<F3）（1）实验中，他应将弹做________运动，并记下弹（2）比较步骤_______的压力有关，且压力越大，触面的_______有关，且接触（3）小明在实验中还发有示数，且示数逐渐增大，受到_______力的作用，且该（4）上学路上，小明看底下，汽车很快就爬上来了摩擦力.知识拓展:1.按力的性质分析受力力是物体对物体的作用.两物体发生力的作用时，有的要相互接触，有的不必相互接触，所以分析受力时先要考虑相互接触时可能产生的力，看研究的物体跟哪些物体接触了，他们之间可能产生弹力、摩擦力；再看有没有跟研究对象接触的物体，它们是否对研究的物体产生了重力、电荷间作用力、磁场作用力等.2.根据平衡条件分析物体的受力当物体受二力平衡时，如果知道二力中一个力的大小和方向，就可以知道另一个力的大小和方向；如果一个物体受几个力平衡，则其中某一个力的大小和方向与除这个力以外其他所有力的合力大小相等、方向相反.3.用“假设法”分析物体的受力在分析物体的受力时，有的力是否存在，我们很难直接作出判断.这时可以假设这个力存在，看物体的状态是否发生了变化.如果物体状态发生了变化，就与假设这个力存在相互矛盾；如果假设这个力存在，物体的运动状态与原来完全一样，则这个力是真的存在.。
山东省乐陵市丁坞镇2020届中考物理一轮复习 第一章 机械运动导学案1(无答案)
机械运动一、目标锁定1.能用实例解释机械运动及其相对性．2.会用速度公式进行简单的计算．二、自主学习·导航考点1 长度和时间的测量1.长度的测量（1）长度的国际单位，其他单位（2）测量长度的工具（3）使用刻度尺时应注意：①首先看零刻度线是否完好，再看量程和分度值；（图中刻度尺的量程是；分度值是）②测量时要使刻度尺的刻度线与被测物一端对齐，刻度线要紧靠被测物，若刻度尺较厚则竖放；读数时视线要刻度线；③读数时必须估读，读到分度值的下一位。
最后记录的数据必须带上。
2.时间的测量（1）时间的国际单位，其他单位 __________________（2）测量工具：停表（3）使用机械停表测量时间时，读数要注意大圈是表示秒，内圈表示分。
3.误差（1）误差是和的差别，是在所以测量步骤都正确的情况下还是会出现的，是避免的。
（2）减小误差的方法。
（3）错误是由于操作不当或读数粗心造成的，是避免的。
4：长度的特殊测量（1）积累法；（2）化曲为直法；考点2 机械运动1．一个物体相对于另一个物体的叫做机械运动，简称为运动．在研究机械运动时，事先选择的作为标准的物体叫做．2．同一物体相对于不同的参照物可能是的，也可能是的．3.判断物体是静止还是运动的方法步骤：（1）确定研究对象；（即要研究谁的运动状态）（2）选定参照物并假定其静止；（注：不能选研究对象本身为参照物）（3）看研究对象到参照物的距离和位置是否改变。
4.运动和静止是，一般为了研究方便选为参照物。
考点3运动的快慢1.比较运动快慢的两种方法：________________ ；_________________ 。
2．速度(1)表示物体在通过的路程．(2)速度、路程、时间三者间的关系用符号表示为．(3)如果路程的单位用m，时间的单位用s，则速度的单位就是．日常生活中速度的常用单位还有，两个单位间的关系是．（4）匀速直线运动：物体沿 __ 且速度 ____ 的运动。
运动和力复习导学案
程村初中教学设计页九年级物理学科备课人：丁晓飞总排节学习内容运动和力导学案备注教学环节设计课堂练习与检测物体具有保持________________的性质，叫做惯性。
2、表现原来静止的物体要保持_______状态，原来运动的物体要保持__________状态。
（四）运动和力的关系力是改变物体运动状态的原因，可见力和运动状态的_______有密切关系，具体关系如下：1、一切物体在没有受到力的作用时，总保持____________状态或______状态。
（牛顿第一定律）2、物体在二力平衡的条件下，保持______或 ____________状态。
3、物体所受的力不平衡时，其___________会发生改变。
（五）正确理解以下知识点1、平衡力和相互作用力的主要区别：（1）平衡力作用在_______物体上（在甲图上画示意图：重力与支持力）；（2）相互作用力作用在_______物体上（在乙图上画示意图：压力与支持力）。
小组合作，巩固练习1．在足球比赛中，运动员从球的侧面用力踢球时，球旋转着前进，这说明力可以改变物体的，而且力的_________ 都会影响力的作用效果。
2．书架上的书挤得越紧，从中抽出一本书就越费力；下雨天，在路面上铺上碎石或煤渣，可以防止汽车打滑，由此可知，滑动摩擦力的大小与、 _________有关。
3.杂技运动员在没有离开弹簧蹦床之前，受到 ________力和 ____力的作用，离开弹簧蹦床之后，则只受 ___力的作用。
（不计空气阻力）4.质量10kg的物体静止在水面上，桌面对物体支持力的大小是___ N，方向 ______，物体对水平面的压力是 _____N。
在重力、压力、支持力这三个力中， ___________和 __________是一对平衡力。
（g=10N/kg）4．一学习目标1．通过常见事例掌握重力、弹力和摩擦力,认识力的作用效果, 能用示意图描述力。
学会对物体进行受力分析并会作力的示意图。
人教版初二下册物理导学案：第八章《运动和力》复习导学案
人教版初二下册物理导学案：第八章《运动和力》复习导学案温习目的１.知道运动和力的关系，了解牛顿第一定律，知道惯性现象，能用惯性知识剖析生活中的有关现象。
２.知道平衡形状，了解二力平衡的条件，能应用二力平衡条件处置复杂的平衡效果。
３.知道三种摩擦现象，知道影响滑动摩擦力大小的要素，能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。
４.能运用迷信方法〔照实验推理法、控制变量法等〕去研讨物理效果。
知识再现与疑问点拔知识再现一：牛顿第一定律１.一切物体在没有遭到外力作用的时分，总坚持______________或__________________，这就是牛顿第一定律。
又叫做___________。
可知，成立的条件是____________________.２．物体坚持______________________的性质叫惯性，一切物体在任何形状下都有________。
物体的_______越大，惯性就越大，惯性与物体的能否受力、运动快慢均有关。
当堂训练1.目先人类发射的探测器已飞出了太阳系，假设探测器所受外力全部消逝，那么探测器将〔〕A.沿原路前往地球B.沿原方向做匀速直线运动C.沿原方向做减速运动D.沿原方向做减速直线运动疑问点拔１:依据牛顿第一定律,原来运动的物体不受外力,将继续坚持运动形状,原来运动的物体,突然不受外力,将以力撤销的那一瞬间的速度大小和方向做匀速直线运动。
原来运动的物体不受力永远坚持运动形状原来运动的物体不受力永远做匀速直线运动当堂训练２.关于惯性，以下说法中正确的选项是〔〕A.物体在运动时不容易推进，所以物体在运动时比在运动时惯性大B.物体在高速运动时不容易停上去，所以物体速度越大，惯性越大C.当物体没有遭到力作用时，能坚持匀速直线运动或运动形状，物体不受外力时才有惯性D.惯性是物体的固有属性，任何物体在任何状况下，都有惯性当堂训练３.甲、乙两位同窗坐在运动的列车上，在他们之间的水平桌面上放置一只运动的鸡蛋。
新版人教版初二八年级下册物理精品学案第八章运动和力 小结与复习
第八章《力和运动》复习导学案一、目标导引：1、看书讨论形成知识框架2、学生讨论总结本章基本概念、规律（包含作图）3、讨论本章基本实验及其结论4、学生讨论本章还存在的困惑二、探究学习：（一）看书讨论形成知识框架学习活动1：阅读课本展示评价1：回顾知识网络(可以另附纸张)（二）学生讨论总结本章基本概念、规律（包含作图）。
学习活动2：独立完成下列各题1、惯性：（1）定义：叫惯性。
（2）说明：惯性是物体的一种。
有惯性，惯性大小只与物体的有关，与物体是否运动、运动的快慢、受力情况等皆无关。
2、摩擦力：（1）定义：两个相互接触的物体，当它们之间要发生或已经发生相对运动时，就会在接触面上产生一种的力，这种力就叫摩擦力。
（2）滑动摩擦力的大小跟大小有关，还跟有关。
越大，滑动摩擦力越大；接触面越，滑动摩擦力越大。
（3）摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体相反，有时起阻力作用，有时起动力作用。
骑自行车时，前轮受到摩擦力的方向是。
（4）在相同条件（压力、接触面粗糙程度相同）下，滚动摩擦比滑动摩擦。
（5）滑动摩擦力：⑴测量原理：。
⑵测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。
⑶滑动摩擦力的大小与那些因素有关。
比较甲、乙图得：相同时，越大，滑动摩擦力越大；比较甲、丙图得：相同时，，滑动摩擦力越大。
该研究采用了法。
由前两结论可概括为：滑动摩擦力的大小与和有关。
实验还可研究滑动摩擦力的大小与等无关。
(4)画出上面四图中A物体的受力示意图.展示评价2：学生交流勘误（三）讨论本章基本实验及其结论。
学习活动3：完成下列各实验题。
1、牛顿第一定律实验：⑴三次实验小车都从斜面同一高度滑下的目的是保证相同。
⑵实验得出的结论：在同样条件下，平面越光滑，。
⑶牛顿第一定律推论是：在理想情况下，如果表面绝对光滑，物体将。
2、牛顿第一定律：⑴牛顿总结了伽利略、笛卡儿等人的研究成果，得出了牛顿第一定律，其内容是：一切物体在时候，总保持或运动状态。
山东省乐陵市丁坞镇2020届中考物理一轮复习 第五章 透镜及其应用导学案2(无答案)
第五章透镜及其应用学习目标：1.通过实验，探究凸透镜成像规律。
2.知道凸透镜成像规律。
3.了解凸透镜成像的应用。
4.会画简单的光路图。
学习重点：凸透镜成像规律。
学习难点：应用。
光路图。
本章考点分析考前重点和热点：(1)凹、凸透镜的判别。
凸透镜焦点的确定及焦距的测量。
(2)透镜的特殊光路图。
(3)凸透镜成像规律及其应用。
(4)凸透镜成像规律的探究。
(5)近、远视眼判别及矫正。
学习过程：一、快乐自学梳理基础知识认真阅读读物理八年级上册第97-106页完成下列题目。
一、凸透镜成像的规律探究凸透镜的成像规律：1:器材：、、、（带刻度尺）2:注意事项：“三心共线”：蜡烛的焰心、透镜的光心、光屏的中心；又叫“三心等高”3:凸透镜成像的规律（要求熟记、并理解）：口诀：一焦分、二焦分；虚像，实像；越近焦点越。
注意：实像是由实际光线会聚而成，在光屏上可呈现，可用眼睛直接看，所有光线必过像点；虚像不能在光屏上呈现，但能用眼睛看，由光线的反向延长线会聚而成；注意：凹透镜始终成缩小、正立的虚像；二、眼睛与眼镜1;眼睛的晶状体相当于透镜，视网膜相当于（胶卷）；2:近视眼与矫正:原因是晶状体太厚,折光能力太强,或眼球前后方向上过长,因此远处某点射来的光会聚在视网膜前,到达视网膜时已不是一点而是一个模糊的光斑了,从而看不清远处的物体, 需戴透镜调节;3:远视眼与矫正:原因是晶状体太薄,折光能力太弱,或眼球前后方向上过短,因此近处某点射来的光会聚在视网膜后,在视网膜上是一个模糊的光斑,从而看不清近处的物体,需戴透镜调节；三:显微镜和望远镜；1、显微镜由目镜和物镜组成，物镜、目镜都是透镜，它们使物体两次放大；2、望远镜由目镜和物镜组成，物镜使物体成缩小、倒立的实像，目镜相当于镜，成放大的像；二、合作探究1、在探究凸透镜成像规律的实验中，第一小组的同学依次把点燃的蜡烛、透镜、光屏放在光具座上。
但是，在实验中无论怎样移动光屏都找不到清晰的像。
山东省乐陵市丁坞镇2020届中考物理一轮复习 声现象导学案(无答案)
声现象一、目标锁定1.知道声音是怎样产生的，知道声音的传播需要介质，了解声音在不同介质中传播的速度有什么规律．2．知道声音的三个要素，能区别音调与响度．3．了解噪声的危害及防止噪声的方法．4．了解声的利用．二、自主学习导航考点1 声音的产生及传播1．声音是由于发声体的________产生的．一切发声的物体都在________．固体、液体、气体都可以发声，________停止，发声也停止．2．振动一定会发声，但发出的声音人不一定会听到，人听到声音的振动频率范围是________Hz～________Hz.3．声音的传播(1)声音的传播需要________，一切固体、液体和气体都可以作为________，声音在介质中以________的形式传播．(2)声音在不同介质中的传播速度不同，一般来说，声音在________中传播速度最快，________次之，________最慢．(3)在15 ℃的空气中，声音的传播速度是____m/s.(4)________不能传声．4．回声现象(1)回声是指声源发出的声音在传播过程中碰到障碍物改变________，又反向传播回声源处的现象．(2)人耳若能把回声和原声区分开，两个声音的最小时间间隔为0.1s，因此人与障碍物的距离至少为__________m(假如空气的温度为15 ℃ )．(3)如果回声与原声的时间间隔不到0.1s，人耳就不能区别回声与原声，人会感觉自己的声音特别洪亮．考点2 声音的特性1．声音的三个特性是指声音的________、________和________．2．音调指声音的________，是由物体振动的________决定的；响度指声音的________，是由物体振动的________决定的；音色指声音的________，我们能分辨不同人的声音，依据的是声音的__________．友情提示：音调和响度是两个完全不同的概念，要注意区别“高低”和“强弱”的不同，音调高的响度不一定大，响度大的音调不一定高．例如“男低音放声歌唱，女高音低声伴唱”时，男低音音调低，但响度大，女高音音调高，但响度小考点3 噪声的危害和控制1．定义：从物理角度讲物体做________振动时发出的声音叫噪声．从环保角度讲，凡是________人们正常学习、工作、休息的声音以及对人们要听的声音产生________的声音都是噪声．2．噪声强弱的等级：人们用___________为单位来表示声音强弱的等级．3．控制噪声可从以下三个方面着手．(1)防止噪声________——在________处减弱．例如，给机器加橡皮垫、给噪声源安装消声器等．(2)阻断噪声的________——在传播________上减弱．例如，在马路和住宅间设立屏障墙或植树造林等．(3)防止噪声进入________——在________处减弱．例如，可以戴上防噪声耳塞，或者在耳孔中塞一小团棉花．考点4 声的利用1．分类：声分为可听声与不可听声，其中频率低于________Hz的声音叫做次声波，频率高于________Hz的叫做超声波．2．利用：声可以传递________，也可以传递________．B超诊断疾病说明了声可以传递__________，利用超声波去污说明了声可以传递____________．三、典例分类解析考点1 声音的产生及传播【例1】为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花．通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是：____________.小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：____________.思路分析：本题考查声音的产生及“转换法”．大声说话时感觉到自己喉头振动，发声的音叉放入水中激起水花．说明发声的物体在振动；敲桌子时，桌子振动发声，由于桌子的振动非常微小，不容易观察，因此我们可以采取在桌面上放纸屑或微小物体，通过微小物体的振动来说明发声的桌子在振动．考点2 声音的特性【例2】如图所示，在同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮．当齿轮旋转时，用纸片分别接触齿轮，使纸片发出声音的音调最高的是________ (选填“上面”、“中间”或“下面” ) 的齿轮思路分析：声音的三要素是音调、响度和音色．音色是指声音的品质，音色与发声体的结构和材料有关；响度是指声音的强弱，响度与声源的振幅以及距离发声体的远近有关；音调是指声音的高低，音调的高低跟振动的快慢——频率有关，振动越快，频率越高，图中上面的齿轮较稀疏，下面的齿轮较稠密，当转速一样时，齿轮稠密的频率快，音调较高．考点3 噪声的危害和控制【例3】城市里部分道路设计成如图，这种下凹道路在控制噪声方面的作用是( ) A．防止车辆产生噪声;B．在声源处减弱噪声;C．在人耳处减弱噪声; D．在传播过程中减弱噪声.思路分析：噪声对人类的危害是非常大的，但是噪声有时又很难彻底消除，这种下凹道路不可能阻止车辆产生噪声，因此A错误；这样的道路可以使噪声挡在道路内，不至于传出去，影响市民，即使噪声在传播的过程中减弱，因此BC错，D正确．考点4 声的利用【例4】很多同学有过疑问“声音具有能量吗？它具有的能量与声音的响度和频率是不是有关呢？”某同学对其中两个问题进行探究，实验装置如图所示：A为一个圆筒，它的一端用剪成圆片的挺直的纸 (纸的中间剪一圆孔) 粘牢，另一端用塑料薄膜包住并绷紧，用橡皮筋扎牢．B为一只点燃的蜡烛．完成表中的内容为保证每次实验声音的频率相同，你的做法是________________ ________________．思路分析：在探究声音是否具有能量时，可拍动塑料膜，观察烛焰是否摆动，若烛焰发生摆动，则说明声音具有能量；要探究“声音的能量与响度是否有关”，要控制声音的频率不变、声源到烛焰的距离不变，轻拍和重拍塑料膜，观察烛焰摆动幅度是否改变，若发生改变则说明声音的能量与响度有关四、考点随堂达标考点1 声音的产生及传播1．下列声音属于气体振动而发出的声音是( )A．悠扬的笛子声； B．滔滔的流水声； C．悦耳的钢琴声； D．李玮的歌声2．下列的实验和实例，能说明声音的产生条件的一组是( )①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；②放在真空罩里的手机当来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次声音的不同；④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了．A．②③ B．②④ C．①③ D．①④3．初春时节，柳树发芽，你可以折一根柳条，把皮和芯拧松，抽出木芯，用刀把嫩皮的两端修齐，就制成了“柳笛”．用力吹，柳笛就发出声响．相比较来看，细而短的柳笛吹出声音的音调较高，该声音是由于________的振动而产生的．4．音乐会上，正在演奏着的二胡、小提琴等弦乐器和笛子、萨克斯等管乐器，其声源分别是________、________________.考点2 声音的特性5.敲鼓时，用力越大，鼓面振动的幅度越大，则鼓声( )A．音调越高 B．音色越好 C．响度越大 D．越低沉6．如图所示，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片声音发生变化．这个实验用来探究( )A．音调是否与声源振动频率有关； B．声音能否在真空中传播；C．声音能否在固体中传播； D．声音传播是否需要时间。
山东省乐陵市丁坞镇2020届中考物理一轮复习 第二章 声现象导学案2(无答案)
声现象学习目标：1、通过实验，探究声音产生和传播的条件。
认识声音产生和传播的条件。
2、了解乐音特性。
了解现代技术中与声有关的应用。
知道防治噪声的途径。
学习重点：声音产生和传播。
声音的特征。
学习难点：传播需要介质。
噪声控制途径。
本章考点分析考查的重点、热点：(1)声音的产生和传播，声速；(2)声音的三种特性；(3)噪声的来源及控制；(4)声的利用；(5)与声相关的探究实验；(6)联系与声相关的实际问题。
学习过程：一、快乐自学梳理基础知识认真阅读读物理八年级上册第26-45页完成下列题目。
一、声音的产生与传播:1、声音是产生的；一切发声物体都在（人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点振动发声，风声是空气振动发声，管制乐器考里面的空气柱振动发声，弦乐器靠弦振动发声，鼓靠鼓面振动发声，钟考钟振动发声，等等）；2、停止，发声停止；但声音并没立即消失（因为原来发出的声音仍在继续传播）；3、发声体可以是、和；4、声音的振动可下来，并且可重新还原（唱片的制作、播放）；5、声音的传播需要；介质:声音传播所需的物质叫介质.固体、液体和气体都可以传播声音；声音在固体中传播时损耗最少（在固体中传的最远，铁轨传声），一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢（软木除外）；6、不能传声，月球上（太空中）的宇航员只能；7、声音以的形式传播；注：有声音物体一定振动，有振动不一定能听见声音；8、声速：叫声速，单位是m/s；声速的计算公式是v=s/t；声音在空气中的速度为m/s;声速的影响因素: 的种类,介质的。
9、回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到叫回声（如：高山的回声，夏天雷声轰鸣不绝，北京的天坛的回音壁）10、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在 s以上（教室里听不见老师说话的回声，狭小房间声音变大是因为原声与回声重合）；距离:S=1/2Vt=340m/s×0.1s=17m11、回声的利用：（车到山，海深，冰川到船的距离）；二、声音的特性1、音调：声音的叫音调，物体振动越快.频率越高，音调越高（频率：物体在，表示物体振动的快慢，单位是；）2、响度：声音的叫响度；物体振幅越大，响度越；听者距发声者越远响度越；3、音色：不同的物体的音调、响度尽管都可能相同，但却一定不同；（辨别是什么物体法的声靠音色）注意：音调、响度、音色三者互不影响，彼此独立；4、人耳感受到声音的频率有一个范围：20Hz～20000Hz，叫超声波；叫次声波；5、动物的听觉范围和人不同，大象靠次声波交流，地震、火山爆发、台风、海啸都要产生次声波；三、声的利用1、传递能量:超声波的能量大、频率高用来打结石、清洗钟表等精密仪器；超声波基本沿直线传播用来回声定位（蝙蝠辨向）制作（声纳系统）声音可以传递（飞机场帮边的玻璃被震碎，雪山中不能高声说话，一音叉振动，未接触的音叉振动发生）2、传递（医生查病时的“闻”，打B超，敲铁轨听声音等等）七、噪声的危害和控制1、噪声：（！）从物理角度上讲物体做声音叫噪声；（2）从环保的角度上讲，凡是的声音以及的声音都是噪声；2、乐音：从物理角度上讲，物体的声音；3、噪声的等级：表示声音强弱的单位是。
山东省乐陵市第二中学八年级物理下册 第八章 第2节《二力平衡》导学案(无答案)(新版)新人教版
8.2二力平衡【课标要求】1 、知道二力平衡的条件 2、知道二力平衡时物体的运动状态3、会用二力平衡的条件去处理问题【学习目标】1, 知道二力平衡的条件 2、知道二力平衡时物体的运动状态3、会用二力平衡的条件去处理问题【学习的重点、难点】重点:二力平衡难点:二力平衡与相互作用力的区别.【自主学习，合作探究】学点一：平衡力、平衡状态1.物体在受到几个力作用时，如果物体保持或状态，我们就说该物体处于，使物体处于平衡状态的几个力称做。
若物体受非平衡力，则一定处于状态。
例：判断下列物体处于平衡状态的是( )A.放在桌面上书B.空中飞行的小鸟C.随传送带一块匀速上升的物体.D.正在起步的汽车E.悬吊着的电灯F.围绕地球匀速转动的卫星G.匀速上升的电梯H.匀速下落的跳伞运动员I.百米冲刺中的运动员J.树上的苹果.K.匀速行驶的汽车上的物体学点二：二力平衡实验：探究二力平衡的条件1.实验装置如图所示，实验目的是探究_____ 在桌面的小车水平方向上所受两个拉力F1、F2的关系。
2.实验中，通过调整_________ __来改变F1和F2的大小。
3.实验中，保持F1与F2大小相等用手将小车扭转一个角度，松手后，小车将____________________________。
学点三：二力平衡条件的应用1．已知吊灯重力G为20N,那么电线对吊灯的拉力为 N，方向。
2.已知书重力为2.5N,那么桌子对书的支持力为 N，方向。
3.跳伞运动员和伞在空中匀速下降，已知人和伞共重800N，那么运动员和伞所受的阻力为 N，方向。
4.在水平道路上做匀速直线运动的汽车，水平方向受到向前的和向后的，这两力是一对；在竖直方向，汽车受到向下的和路面对它向上的，这两个力也是。
如果汽车的重力为2000N，牵引力为1000N，则汽车受到的阻力为。
【自我测评】1.吊在空中重5N的电灯，静止不动时，电线对它的拉力是 N。
2. 有一架质量为 2 t的直升机,停在空中时,螺旋桨产生向上的升力，这个力是N,当它水平飞行时,竖直向上的举力是 N,当它匀速上升时举力则是 N,当它匀速下降时举力则是 N.3.直接用手匀速竖直向上提起100N的物体,所需的拉力的大小是_______N;如果改为沿水平面匀速拉物体,物体与水平间的摩擦力为20N,则所需的拉力的大小为_____N.4.吊车以2m/s的速度将1×104 N的重物竖直向上匀速提起,这时钢索对重物的拉力大小是_______N,若吊车改为2m/s的速度使重物匀速下降,则钢索对重物的拉力大小是__ _ N,若吊车改为4m/s的速度使重物匀速下降,则钢索对重物的拉力是___ _ N.5.当国旗匀速地上升时，下列属于一对平衡力的是（）A．旗受到的重力和旗对地球的吸引力 B．旗对绳的拉力和绳对旗的拉力C．旗受到的重力和绳对旗的拉力D．旗对绳的拉力和旗受到的重力6.物体在平衡力作用下，将一定（）A保持静止 B做匀速直线运动 C原来静止的做匀速直线运动 D原来运动的做匀速直线运动7.有一茶杯静止在水平桌面上．下列说法正确的是（）A．茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力是一对相互作用力B．茶杯受到的重力和桌面对茶杯的支持力是一对平衡力C．茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力是一对平衡力D．茶杯受到的重力与桌面对茶杯的支持力是一对相互作用力8.体重为490N的某同学用双手握住竖直的木杆匀速上攀他所受摩擦力大小和方向为( ）A等于490N竖直向下 B等于490N竖直向上 C大于490N竖直向下 D小于490N竖直向上9.值日时,小东提着一桶水走进教室 ,属于彼此平衡的两个力是 ( )A 水桶受到的重力和水桶对人的拉力B 水桶受到的重力和人对水桶的拉力C 水桶对人的拉力和人对水桶的拉力D 水桶受到的重力和水桶对地球的引力10.汽车在平直公路上做匀速直线运动,则下列说法中错误的是 ( )A汽车所受的牵引力和重力是一对平衡力 B 汽车所受的重力和支持力是一对平衡力C 汽车所受的牵引力和阻力是一对平衡力D 汽车所受的牵引力和阻力的合力为零11、起重机臂下吊一个质量为5t的重物,下列情况中钢丝绳所受的拉力T应为( )A 只有静止时,T=4.9×104NB 匀速上升时,T>4.9×104 NC 匀速下降时,T<4.9×104ND 以上三种情况下,T都等于4.9×104N12.下面关于二力平衡的说法中,正确的是 ( )A 大小相等、方向相反、同时作用在一个物体上的两个力一定平衡B 若两个力的合力为零,这两个力一定平衡C 若两个力的三要素相同,这两个力一定平衡D 用一水平推力推水平放置的木箱,但没推动,其原因是推力小于摩擦力13、如图所示，用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的物体，使其匀速直线滑动.以下叙述中的二个力属于一对平衡力的是 ( )A．弹簧测力计对物体的拉力与物体所受的重力 B．弹簧测力计对物体的拉力与桌面对物体的摩擦力C．物体对桌面的压力与桌面对物体的支持力 D．物体对桌面的压力与物体所受的重力14、重是500N的人站在水平地面上，画出人受力的示意图，标明各力的大小。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第八章 运动和力
学习目标：
（1）通过对日常生活中的实例进行受力分析，结合它们所处的状态认识什么叫平衡力
（2）通过讨论生活实例和实验探究，了解二力平衡的条件
(3) 知道牛顿第一定律、惯性、力与运动的关系
学习重点：牛顿第一定律、摩擦力三要素。
学习难点：用公式作简单的计算。
区分滑动摩擦力和滚动摩擦力。
考点分析：这部分内容都是中考的重点。
题型一般以选择、填空、探究的形式出现。
学习过程：
一、快乐自学
梳理基础知识 认真阅读读物理八年级下册课本第23-27页完成下列题目。
三、摩擦力：
1．定义：两个互相接触的物体，当它们_______________________，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力就叫摩擦力。
2．分类：
3．摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体_______________相反，有时起____作用，有时起____作用。
4．静摩擦力大小应通过受力分析，结合___________求得
5．在相同条件（压力、接触面粗糙程度相同）下，滚动摩擦比滑动摩擦_____。
6．滑动摩擦力：
⑴测量原理：二力平衡条件
⑵测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。
⑶ 结论：接触面粗糙程度相同时，_____________________；压力相同时，__________________。
该研究采用了____________。
由前两结论可概括为：滑动摩擦力摩擦力 静摩擦 动摩擦 滑动摩擦 滚动摩擦
的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。
实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度大小等无关。
7．应用：
⑴理论上增大摩擦力的方法有：增大压力、________________,____________________。
⑵理论上减小摩擦的方法有：减小压力、_________________、变滑动为滚动（滚动轴承）、___________________（加润滑油、气垫、磁悬浮）。
二、合作探究
问题1：会根据影响摩擦力大小的因素判断增大和减小摩擦力的方法
如图所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。
铜块和木块的大小和形状完全相同，实验时弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动。
(1)比较(甲)、(乙)两图，可得到的结论是。
(2)图(乙)、(丙)中铜块和木块叠在一起的目的是使相同。
(3)图(甲)中弹簧测力计的读数是 N。
若物体不是做匀速运动，而是做加速直线运动，弹簧测力计读数摩擦力；若物体做减速直线运动，弹簧测力计读数摩擦力 (填“大于”、“等于”或“小于”) 。
(4)实验时，小明先在竖直方向上对弹簧测力计调零，然后用弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动，则测出的摩擦力实际摩擦力(填“大于”、“等于”或“小于”)。
(5)实际操作时，手拉着弹簧测力计做匀速直线运动是比较难做到的，因而测力计的读数不一定等于摩擦力的大小。
请你提出一个改进的方法，确保测力计的读数等于摩擦力的大小。
你的做法(画图或文字说明)：。
中考真题
1、下列四个实例中，目的是为了增大摩擦力的是( )
A．给车轴加润滑油 B．旱冰鞋上装了轮子
C．气垫船的船底跟水面间有一层空气垫
D．汽车打滑时，常在轮胎下垫碎石或稻草
2、近几年，全国各地掀起了新农村建设的高潮，到去年为止，娄底市有90％以上的村级公路被硬化。
我们发现水泥路面上划有一道道横线，这样做的目的是( )
A．为了美观 B．减少压强 C．减少摩擦 D．增大摩擦
3、摩擦与我们息息相关. 老师在黑板上写字是利用粉笔与黑板间
的摩擦.
4、钳子是我们家中常备的电工工具，它的设计和使用应用了很多物理知识。
如：钳把包了一层表面很粗燥的胶皮这是为了摩擦(填“增大”或“减小”)。
5、古希腊学者亚里士多德认为：如果要使一个物体持续运动，就必须对它施加力的作用；而伽利略则认为：运动的物体并不需要力来维持．到底谁说得对呢?为了探究这个问题，小明和同学设计了如图l3所示的实验：
(1)要探究运动到底需不需要力来维持，只需研究力对运动的物体的影响，所以小明让一辆运动的小车在不同的阻力作用下运动，研究它的速度如何变化。
小明在实验中是如何让小车受到不同阻力的?
__________________________________________________________________
(2)为了探究不同的阻力对运动的影响，我们应该保持小车受不同阻力前的速度是相同的，你认为小明是如何做到这一点的?
__________________________________________________________________
(3)请将小明在本实验中的结论填写完全：
平面越光滑，小车运动的距离越___________，说明小车受到的摩擦力越_______________，速度减小得越__________________。
(4)根据小明的结论，你能推理出若小车不受阻力，小车将做运动。
由此可知的说法是对的。
三、当堂训练
【必做题】
如图13-2所示，是小芳在做“探究影
响滑动摩擦力大小因素”实验时的情
景。
(1)操作的错误是
____________________。
(2)纠正错误后，应拉动弹簧测力计使木块作运动，这样做的目的是。
(3)若在木块上再放一个砝码，则木块运动时受到的滑动摩擦力将（选填“变大”、“变小”或“不变”）．
(4)当木块在水平上静止，不再受弹簧测力计的拉力时，木块与水平面间____(填“有”或“无”)摩擦力。
【选做题】
1.汽车正常行驶时车轮与地面之间的摩擦是_______摩擦, 刹车时继续滑行它与地面之间的摩擦是___________摩擦。
2.冰雪天气，人们常在路面上撒些砂子或在车轮上缠上铁链防滑，这是采用___________________方法使摩擦____________。
而为防止皮带打滑，人们也常会将皮带张紧，这是用_________方法使摩擦_____________。