《山中访友》ppt课件
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六年级上册《山中访友》ppt (完美版)
作者为什么把进山看景 说成是“山中访友”？
（1）表达了作者亲近大自然，热 爱大自然的思想感情。 (2) 表现出丰富、新奇的想象，充满 童心童趣，构思新奇。
(3) 拟人手法的应用。
作者从这些朋友身上得到了哪些启示？ 在对这些朋友的拜访中表现了作者什 么样的感情？
启示：做人要有持久而不变的坚韧的 灵魂；要深深扎根于人民大众当中；要 爱护大自然，保护人类的朋友——鸟类； 要淳朴善良用爱心待人，不去搬弄是非。
唤”，一个“眼神”，这种 化 的手法，形象地表达了自己和鸟儿、 露珠这两位朋友间的默契和情谊。
拟人
我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩 层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血 液变成树的枝叶，在年轮里旋转、流淌。 这是作者走进树林，靠在一棵树上产 生的联想。人为树友，人和树已融为 一体。这是多么奇妙的境界！从这些 联想中，我们真切的感受到作者和树 之间那种“知己”的情谊，那种走进 大自然物我相容的境界。
山清水秀，鸟语花香； 青松迎客，寒梅报春。多姿 多彩的大自然有声有色，有 情有意。我们这学期学习的 第一组课文,将带领我们投入 大自然的怀抱，领略大自然 的风姿，倾听大自然的声音， 与大自然互诉心声、交流感 受。
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走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和 栀子花的气息。
“撞了个满怀”，形象的写出了淋浴在令人 心旷神怡的和风中的那种感觉。因为风中 含着“露水”，所以特别滋润心脾；也因 为含着栀子花的气息，所以在滋润中还带 着一丝甜蜜。这“走出门”的第一感受就 与众不同，说明“山中访友”之行充满了 好心情。同时，也间接地点明山中访友是 在初夏的一个早晨。
《山中访友》ppt课件
②啊，老桥，你如一位 德高望重的老人。
这里把“老桥”比喻成“一位 德高望重的老人”，不但写出了桥 的古老，而且也突出了它默默无闻 为大众服务的品质，充分表达了作 者对桥的赞美和敬佩之情。
③走进这片树林，鸟儿呼唤我的 名字，露珠与我交换眼神。
这里运用了拟人的手法，形象 地表现了自己和鸟儿、露珠这两位 朋友间的默契和情谊。
请 选取你喜欢的段落或语句 读出来,并说说你喜欢它的理由。
实话实说
学习本文, 你有什么
选一个好天气， 与好友或者家人结 伴到郊外走走，去 触摸大自然。
第五自然段： 山泉——清凉，要我重新梳妆。 溪流——邀我唱和。 瀑布——雄浑的男高音多么有气势。 悬崖——陡峭，有挺拔的身躯和高高的额头。 白云——洁白，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。 云雀——谈论飞行中看到的好风景。
石头
• • • • • • •
第六自然段： 落花 充满大自然的芬芳清香。 落叶 有精致的纹理。 石头 “我”从敲击声中可以听见远古火 山爆发的声浪和时间隆隆的回声。
• 树林：
走进这片树林，鸟儿呼唤 你的名字，露珠与你交换眼 神。我们都是你的知己，我 们迎面送来无边的青翠， 我们都在望着你。
•
我靠在你身上，静静地，仿佛自 己也是一棵树。我脚下长出的根须， 深深扎进泥土和岩层；头发长成树 冠，胳膊变成树枝，血液变成树的 汁液，在年轮里旋转、流淌。
• • • • • • •
鸟儿
露
珠
• 作者：走进这片树林，鸟儿呼唤我 的名字，露珠与我交换在望着我。
• 鸟儿：
走进这片树林，我呼唤 你 的名字，露珠与你交换 眼神。每一棵树都是你的知 己，它们迎面送来无边的青 翠，每一棵树都在望着你。
• 露珠：
山中访友PPT课件
留念合影
在美好的时光里，留下珍贵的 合影，作为此次访友的永久回
忆。
03 山中生活体验分享
居住环境感受及改善建议
自然环境优美
山中的居住环境空气清新，景色 宜人，有利于身心健康。
生活设施不足
山中生活设施相对匮乏，如交通 不便、网络覆盖不全等，给生活
带来不便。
改善建议
加强基础设施建设，提高生活便 利度，如增设公共交通线路、完
处理方式。
环保材料使用
02
提倡使用可降解、可回收的环保材料，减少一次性塑料制品的
使用。
垃圾减量技巧
03
分享减少垃圾产生的实用技巧，如购物时选择包装简洁的商品、
使用可重复使用的餐具等。
节约用水、用电等环保行为倡导
1 2 3
节水措施
宣传节约用水的重要性，介绍家庭节水技巧，如 修复漏水的水龙头、使用节水型洗衣机等。
勇于探索
在未来的生活和工作中，我们应 该保持开放的心态，勇于探索未 知的领域和尝试新的事物，不断 拓展自己的视野和能力。
不断学习
学习是一生的事业，我们应该保 持学习的热情和动力，不断汲取 新的知识和技能，提升自己的综 合素质和竞争力。
将所学所得应用到实际生活中去，不断提升自己
将友谊落实到行动中
我们不仅要在口头上表达对朋友的关心和爱护，更要通过实际行动来 体现友谊的价值，比如关心朋友的生活和工作，给予帮助和支持等。
野生动植物保护行动
介绍针对濒危野生动植物的保护措施，如建立自然保护区、推广 野生动植物保护知识等。
环保公益活动参与
鼓励观众积极参与环保公益活动，如志愿者服务、环保知识宣传 等，共同为地球环境保护贡献力量。
05 心灵成长感悟分享
在美好的时光里，留下珍贵的 合影，作为此次访友的永久回
忆。
03 山中生活体验分享
居住环境感受及改善建议
自然环境优美
山中的居住环境空气清新，景色 宜人，有利于身心健康。
生活设施不足
山中生活设施相对匮乏，如交通 不便、网络覆盖不全等，给生活
带来不便。
改善建议
加强基础设施建设，提高生活便 利度，如增设公共交通线路、完
处理方式。
环保材料使用
02
提倡使用可降解、可回收的环保材料，减少一次性塑料制品的
使用。
垃圾减量技巧
03
分享减少垃圾产生的实用技巧，如购物时选择包装简洁的商品、
使用可重复使用的餐具等。
节约用水、用电等环保行为倡导
1 2 3
节水措施
宣传节约用水的重要性，介绍家庭节水技巧，如 修复漏水的水龙头、使用节水型洗衣机等。
勇于探索
在未来的生活和工作中，我们应 该保持开放的心态，勇于探索未 知的领域和尝试新的事物，不断 拓展自己的视野和能力。
不断学习
学习是一生的事业，我们应该保 持学习的热情和动力，不断汲取 新的知识和技能，提升自己的综 合素质和竞争力。
将所学所得应用到实际生活中去，不断提升自己
将友谊落实到行动中
我们不仅要在口头上表达对朋友的关心和爱护，更要通过实际行动来 体现友谊的价值，比如关心朋友的生活和工作，给予帮助和支持等。
野生动植物保护行动
介绍针对濒危野生动植物的保护措施，如建立自然保护区、推广 野生动植物保护知识等。
环保公益活动参与
鼓励观众积极参与环保公益活动，如志愿者服务、环保知识宣传 等，共同为地球环境保护贡献力量。
05 心灵成长感悟分享
六年级上册《山中访友》1 (完美版)ppt课件
（2）道德高尚，声望重，多称颂年高而 有名望的人。德高望重 （3）指波光时隐时现，忽明忽暗 波光明灭
（4）形容有滋味或有兴趣的说道。
津津乐道
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27
整体感知
朗读课文，思考问题：
1、作者在山中拜访了哪些“朋友”? 2、表达了作者怎样的感情?
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28
速读课文，思考：作者在 山中拜访了哪些“朋友”？
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48
去拜访这些朋友的时候， “我”的心情如何呢?
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49
• 开头部分（注意红色字哦）： • 走出门，就与微风撞了个满怀。风中含
着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！
不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物， 就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去 访问我的朋友。
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50
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35
溪流：汩汩 唱和一首小诗
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返回 36
瀑布：飞流 金嗓子—有气势
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37
悬崖： 陡峭
高高的额头上仿佛刻满了智慧
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38
白云：悠悠 让天空充满宁静
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39
云雀：淘气 从不说是非
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40
落花： 芬芳清香
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41
落叶：精致的纹理，蕴含生命的奥秘
山清水秀，鸟语花香；
青松迎客，寒梅报春。多姿 多彩的大自然有声有色，有 情有意。我们这学期学习的 第一组课文,将带领我们投入 大自然的怀抱，领略大自然 的风姿，倾听大自然的声音， 与大自然互诉心声、交流感 受。
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悟
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（4）形容有滋味或有兴趣的说道。
津津乐道
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整体感知
朗读课文，思考问题：
1、作者在山中拜访了哪些“朋友”? 2、表达了作者怎样的感情?
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28
速读课文，思考：作者在 山中拜访了哪些“朋友”？
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48
去拜访这些朋友的时候， “我”的心情如何呢?
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49
• 开头部分（注意红色字哦）： • 走出门，就与微风撞了个满怀。风中含
着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！
不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物， 就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去 访问我的朋友。
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溪流：汩汩 唱和一首小诗
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瀑布：飞流 金嗓子—有气势
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悬崖： 陡峭
高高的额头上仿佛刻满了智慧
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白云：悠悠 让天空充满宁静
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云雀：淘气 从不说是非
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落花： 芬芳清香
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41
落叶：精致的纹理，蕴含生命的奥秘
山清水秀，鸟语花香；
青松迎客，寒梅报春。多姿 多彩的大自然有声有色，有 情有意。我们这学期学习的 第一组课文,将带领我们投入 大自然的怀抱，领略大自然 的风姿，倾听大自然的声音， 与大自然互诉心声、交流感 受。
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人教版语文六年级上册《1.山中访友》PPT课件
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露 珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己， 它们迎面送来向无边的青翠，每一棵树都在 望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自 己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎 进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树 枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流 淌。
这么多的知己话，课文说出来了吗？
人教版小学语文——
山中访友 (李汉荣 ) 拜访
默读课文，说说按照作者的叙述顺序 拜访了哪些朋友？
古桥、树林、鸟儿、清凉的山泉、溪流、 瀑布、白云、雷阵雨、落叶、落花……
思考： 跟着作者的脚步走进山中，读第一、
第二自然段，看你能感受到什么。
走出门，就与微风撞个满怀，风中含着 露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！
没有说出来，都在那轻轻的呼唤中， 都在那默默的眼神里，都在那深情的凝望 中，再读这句话。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？ 我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的 山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳 妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一 首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好， 飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的 男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！ 深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高 高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠 悠的白云！你洁白的身影，让天空充满 宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀， 叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津 津乐道的，是飞行中看到的好风景。
不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物， 就带着ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ怀的好心情，踏一条幽径，独自去 访问我的朋友。
这么多的知己话，课文说出来了吗？ 没有说出来，都在那轻轻的呼唤中，都在 那默默的眼神里，都在那深情的凝望中， 再读这句话。
那座古桥，是我要拜访的第一个老朋 友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人， 在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人 渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰， 俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。 岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你 依然如旧。
《山中访友》ppt课件完美版
海子死后的90年代末，李汉荣的诗和散文风格 大变。他一转身致力于散文创作。李汉荣发挥散文 家“材料扎实”、感悟深妙、语言清新缜密的长处， 他的《南山》、《老屋》、《放牛》、《外婆的手 纹》、《一碗清水》、《回忆父亲》、《对中医的 一知半解》、《父亲和他用过的农具》、《凝视： 母亲用过的......》、《雪界》、《感念祖先》、 《对一个垃圾堆的观察》、《溪水》、《采药人》、 《野地》、《野河》、 《河床》、《地气》、《 桥》、《倾听的夜晚》、《山中访友》、《梦回唐 朝》、《购物记》等散文系列组章于诗意的抒写中 显出细节的清晰、充实，情思的深挚、感人。
提要反馈：
（一）中心内容：
《山中访友》是一篇构思新奇、富有想像力、 充满童心和好奇心的散文。作者“带着满怀的好 心情”，走进山林，探访“山中的众朋友”，与 “朋友们”互诉心声，营造了一个如诗如画的童 话世界，表达了作者亲近自然、热爱自然的思想 感情。
（二）分段以及段意： 1-2 出门访友 3-7 山中访友 8 访友归来
希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生 闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安 好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择 一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所
六年级上册《山中访友》ppt-(完美版)上课用
作者为什么把进山看景 说成是“山中访友”？
（1）表达了作者亲近大自然，热 爱大自然的思想感情。 (2) 表现出丰富、新奇的想象，充满 童心童趣，构思新奇。
(3) 拟人手法的应用。
作者从这些朋友身上得到了哪些启示？ 在对这些朋友的拜访中表现了作者什 么样的感情？
启示：做人要有持久而不变的坚韧的 灵魂；要深深扎根于人民大众当中；要 爱护大自然，保护人类的朋友——鸟类； 要淳朴善良用爱心待人，不去搬弄是非。
古桥—树林—山泉—溪流— 瀑布—悬崖—白云—云雀— 落花—落叶—石头—雷阵 雨—归鸟
对大自然的喜爱 之情
德高望重 古桥：
古老而坚韧的灵魂
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古 桥
树林： 知己
闭上眼我变成了树……
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山泉： 清凉
一面明镜
溪流：汩汩
唱和一首小诗
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瀑布： 飞流
金嗓子—有气势
悬崖：
陡峭
高高的额头上仿佛刻满了智慧
走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和 栀子花的气息。
“撞了个满怀”，形象的写出了淋浴在令人 心旷神怡的和风中的那种感觉。因为风中 含着“露水”，所以特别滋润心脾；也因 为含着栀子花的气息，所以在滋润中还带 着一丝甜蜜。这“走出门”的第一感受就 与众不同，说明“山中访友”之行充满了 好心情。同时，也间接地点明山中访友是 在初夏的一个早晨。
眼前那美丽的红枫叶徐徐飘下，好比仙女散花， 又如翩翩起舞。美！真美！看着，看着，我被陶 醉了。闭上眼睛，我仿佛也变成了一片枫叶，徐 徐飘向远方。一路上，我和云彩儿嬉戏，和小鸟 儿唱和。瞧！不怕冷的蝴蝶还在为我伴舞。飞呀 飞，我往乡村田野看去：那里有农民伯伯在收割 一大片金色的稻子，飘呀飘，我看到了城市的繁 华，我真想落下去享受享受，可一阵暖风把我拉 住，他亲切的抚摩着我，让我不要迷失方向。我 继续飘呀飘，我领略了丰收的景象，我领略了祖 国的繁荣，我和云彩、小鸟儿一一告别。我依依 不舍地徐徐落下，落在一片青黄的草坪上。几个 孩子在玩耍，他们纷纷围过来，兴奋地对我唧唧 喳喳——好一片美丽的秋叶。
六级上册语文《山中访友 》(共25张PPT)
5
2021/7/25
新课学习
作者在山中都拜访了哪些“朋友”？ 简答：
作者在山中都拜访了许多自然界的朋友， 如，老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、 瀑布、白云、云雀、落花、落叶等。
6
2021/7/25
新课学习
朗读第三自然段：从哪些语句看出 老桥如一位“德高望重”的老人？
站了几百年：服务时间长，几百年如一日。 多少人马渡过对岸:为他人带来方便，不辞辛苦，劳
2021/7/25
1.山中访友
人教新课标 六年级上册
1
学习目标
1.有感情地朗读课文，了解作者所访之“友”。 2.揣摩作者栩栩如生的景物描写的语句。 3.学习新奇的构思和丰富的想象。
2021/7/25
2
导入新课
同学们，朱自清先生笔下的江南之春如诗如画，扣动过多少人的心弦 ；老舍先生笔下的《济南的冬天》又是那么美好可爱、温暖如春，真是个 理想的境界。那么，我们今天要学习的李汉荣先生的《山中访友》又怎样 呢？古人有梅妻鹤子之高雅，今人有草木为友之境界。那是一个神奇而美 妙的世界！物随心变、景随情迁，让我们带着好心情走进去吧！去领略一 下作者那寄情山水，热爱大自然的情怀。
苦功高。 弓着腰，俯身凝望：辛苦，任劳任怨，默默无闻。 依然如旧：无私奉献，始终如一，无怨无悔如一位
德高望重的老人。
7
朗读第四自然段：
新课学习
鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
鸟儿不是在啁啾，而是在“呼唤我的名字”；露珠也不是在晨 光闪亮，而是在“与我交换眼神”。一声“呼唤”，一个“眼神”， 这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间 的默契和友谊。
初读课文，整体感知
2021/7/25
3
2021/7/25
新课学习
作者在山中都拜访了哪些“朋友”？ 简答：
作者在山中都拜访了许多自然界的朋友， 如，老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、 瀑布、白云、云雀、落花、落叶等。
6
2021/7/25
新课学习
朗读第三自然段：从哪些语句看出 老桥如一位“德高望重”的老人？
站了几百年：服务时间长，几百年如一日。 多少人马渡过对岸:为他人带来方便，不辞辛苦，劳
2021/7/25
1.山中访友
人教新课标 六年级上册
1
学习目标
1.有感情地朗读课文，了解作者所访之“友”。 2.揣摩作者栩栩如生的景物描写的语句。 3.学习新奇的构思和丰富的想象。
2021/7/25
2
导入新课
同学们，朱自清先生笔下的江南之春如诗如画，扣动过多少人的心弦 ；老舍先生笔下的《济南的冬天》又是那么美好可爱、温暖如春，真是个 理想的境界。那么，我们今天要学习的李汉荣先生的《山中访友》又怎样 呢？古人有梅妻鹤子之高雅，今人有草木为友之境界。那是一个神奇而美 妙的世界！物随心变、景随情迁，让我们带着好心情走进去吧！去领略一 下作者那寄情山水，热爱大自然的情怀。
苦功高。 弓着腰，俯身凝望：辛苦，任劳任怨，默默无闻。 依然如旧：无私奉献，始终如一，无怨无悔如一位
德高望重的老人。
7
朗读第四自然段：
新课学习
鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
鸟儿不是在啁啾，而是在“呼唤我的名字”；露珠也不是在晨 光闪亮，而是在“与我交换眼神”。一声“呼唤”，一个“眼神”， 这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间 的默契和友谊。
初读课文，整体感知
2021/7/25
3
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④我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩 层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液 变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 这是作者走进树林，靠在一棵树上展开 的想象。树为人友，人为树友，人和树已融 为一体。这是多么奇妙的一种境界啊！
⑤你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜， 是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！ 你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和 吗？你好，飞流的瀑布！……
②啊，老桥，你如一位 德高望重的老人。
这里把“老桥”比喻成“一位 德高望重的老人”，不但写出了桥 的古老，而且也突出了它默默无闻 为大众服务的品质，充分表达了作 者对桥的赞美和敬佩之情。
③走进这片树林，鸟儿呼唤我的 名字，露珠与我交换眼神。
这里运用了拟人的手法，形象 地表现了自己和鸟儿、露珠这两位 朋友间的默契和情谊。
• 结尾部分： • 雨停了。幽谷里传出几声犬吠， 云岭上掠过一群归鸟。我该回家了。 于是，我轻轻地挥手，告别山里的 朋友，带回了满怀的好心情，好记 忆，还带回一路月色。
①走出门，就与微风撞了个满怀， 风中含着露水和栀子花的气息。
这句话说明了作者去山 中访友时拥有一份好心情， 同时也间接地点明山中访友 是在初夏的一个早晨。
1.你能读准下面的蓝色字的字音吗?
è
栀子（ zhī ） 唱和（ hè ）清澈（ chè 吟咏（ yín） 湛蓝（zhàn ) 树冠（ guān
) ）
注音组词
yāo 邀请
pù
瀑布
qū
身躯
yùn
蕴含
fǔ
qiào
陡峭
jīn
xiá
侠客
俯冲
津津有味
词语理解
• • • • 隐蔽、僻静的小路。 幽径： 德高望重： 道德高尚，名望很大。 波光明灭： 水波忽明忽暗的样子。 唱和： 一个人做了诗或词， 别的人相应作答。
第五自然段： 山泉——清凉，要我重新梳妆。 溪流——邀我唱和。 瀑布——雄浑的男高音多么有气势。 悬崖——陡峭，有挺拔的身躯和高高的额头。 白云——洁白，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。 云雀——谈论飞行中看到的好风景。
石头
• • • • • • •
第六自然段： 落花 充满大自然的芬芳清香。 落叶 有精致的纹理。 石头 “我”从敲击声中可以听见远古火 山爆发的声浪和时间隆隆的回声。
鸟儿
露
珠
• 作者：走进这片树林，鸟儿呼唤我 的名字，露珠与我交换眼神。每一 棵树都是我的知己，它们迎面送来 无边的青翠，每一棵树都在望着我。
• 鸟儿：
走进这片树林，我呼唤 你 的名字，露珠与你交换 眼神。每一棵树都是你的知 己，它们迎面送来无边的青 翠，每一棵树都在望着你。
• 露珠：
走进这片树林，鸟儿呼唤 你的名字，我与你交换眼神。 每一棵树都是你的知己，它 们迎面送来无边的青翠， 每一棵树都在望着你。
山中访友
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就看到这儿吧, 你有什么感悟?
只要带着满怀的好心情, 带着丰富的想象,走进山林, 好朋友就会向你走来.
知识与技能: 1、有感情地朗读课文，感知内容，了解作者 所访之“友”。 2、揣摩作者栩栩如生的景物描写的语句。 3、学习新奇的构思和丰富的想象。 过程与方法:自主、合作、探究。 情感、态度、价值观: 品味作者所表达的对大自然的热爱之情。
• 津津乐道： 很感兴趣地谈论。 • 吟咏： 有节奏地诵读诗文。
作者拜访了哪些朋友？ 表达作者怎样的感情？
山泉
树林
古桥
石头
落叶
溪流
对大自然的喜爱 白云 雷阵雨 之情 瀑布
悬崖 云雀 归鸟
小花
逐段朗读，依次归纳： 这都是一些什么样的朋友呢? • 第三自然段： • 老桥 • 如一位德高望重的老人。
• 这一组句子是写“我”跟山中的朋友在打 招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句， 同时运用拟人手法，把“我”和山里朋友之间 的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。这里 采用第二人称来写，读来倍感亲切、热情。
⑥在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有 深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远 古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。
“它们”指的是落花和落叶，“仪式” 指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土 的过程。因为石头是由火山爆发的岩浆凝 结而成，所以在普通的石头身上也有着大 自然轮回变化、生生不息的足印。
作者为什么把进山看风景说 成是“山中访友”？
作者把进山看风景说成山中访友用 的是拟人化的写法。将古桥、树木、山泉 小溪等景物看成自己的山中朋友，将进山 看景说成是山中访友，是为表达自己对大 自然的热爱之情。这样说亲切，温馨。使 行文生动，又为下文与景物对话作铺垫。
• 树林：
走进这片树林，鸟儿呼唤 你的名字，露珠与你交换眼 神。我们都是你的知己，我 们迎面送来无边的青翠， 我们都在望着你。
•
我靠在你身上，静静地，仿佛自 己也是一棵树。我脚下长出的根须， 深深扎进泥土和岩层；头发长成树 冠，胳膊变成树枝，血液变成树的 汁液，在年轮里旋转、流淌。
• • • • 深情呼唤,热情 赞美中, 也应该回应了吧。 请你为山中的朋友设计一 段话,作为对“我” 的回答!
山泉：我从千尺奇峰上飞下来，我要奔向浩瀚的大海， 哪怕千难万险，哪怕风吹日晒，我都要实现自己的梦 想，让清澈的我为大海增添色彩。 溪流：大哥哥，今天是大自然妈妈的生日，你能与我一 起吟诗送给妈妈吗? 白云：老朋友，其实，这都是我应该做的，我是天空的 女儿，为天上的长辈做点力所能及的事情，也是应该 的。 瀑布：别看我唱了这么多年，大自然赋予我神奇的能力， 就要永久的为自然奉献我的力气，就凭我这股劲儿， 再唱三百年也没有问题,，嘿嘿。 悬崖：你好，我矗立在这里，看风云变换,看人世沧桑， 深感时光易逝，几百年，几千年也就这样匆匆过去了， 孩子，要珍惜现在拥有的一切啊！ 云雀：在我的眼里，到处红花绿草，青山绿水，景色怡 人，用我的眼怎么也看不够这壮丽的美景。
古 桥
从哪些语句看出老桥“德高望重”？
• 站了几百年：服务时间长，几百年如一日 • 多少人马渡过对岸:为他人带来方便，不辞 辛苦，劳苦功高 • 弓着腰，俯身凝望：辛苦，任劳任怨，默 默无闻 • 依然如旧：无私奉献，始终如一，无怨无 悔
• 这是一座（ 的老桥。
）
• • • • • • •
第四自然段： 鸟儿 呼唤我的名字。 露珠 与我交换眼神。 树 是我的知己。
落花
石头
• 第七自然段： • 雨 • 像有一千个侠客在天上吼叫，又像 有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。 • 岩石 • 在“我”头顶上撑起巨伞。
岩石
去拜访这些朋友的时候， “我”的心情如何呢?
• 开头部分（注意红色字哦）： • 走出门，就与微风撞了个满怀。风中含 着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！ 不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物， 就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去 访问我的朋友。
请 选取你喜欢的段落或语句 读出来,并说说你喜欢它的理由。
实话实说
学习本文, 你有什么
选一个好天气， 与好友或者家人结 伴到郊外走走，去 触摸大自然。