小学六年级语文毕业复习计划
小学六年级语文毕业复习工作计划（精选5篇）
小学六年级语文毕业复习工作计划小学六年级语文毕业复习工作计划（精选5篇）时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，写一份工作计划，为接下来的工作做准备吧！做好工作计划可是让你提高工作效率的方法喔！下面是小编为大家收集的小学六年级语文毕业复习工作计划（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
小学六年级语文毕业复习工作计划11、导读的复习⑴通过每一组导读的复习，让孩子们明确以前学文的各种方法，并以每组内的具体课例为依托，检验学生的学习方法和学习效果，从而内化为孩子们自身所具备的一种知识与技能。
⑵以导读为契机，梳理每组内的课例，总结文章的主体内容，体会作者在文中所要表达的思想。
2、课例的复习⑴ 通读全文，再次巩固生字的识与记。
主要落实学生对于字音与字形的强化识记与经验识记的有机结合，夯实生字教学效果。
在这一部分的生字复习时，主要做到对生字整合性的复习，音、形、义有机结合，做到学以致用，融会贯通。
⑵梳理课文内容，把握文章主旨。
以课前预习和课后练习为主体，从课文的基本内容到写法都进行进一步的梳理，主要引导学生在学习作者写作技艺的基础上，使自己的主观认识和主体思想受到感染和教育。
在对课文内容的训练时，我们还可以以教材为凭借对学生进行语言表达方面的训练，如：你学了这篇课文，你都从中受到了什么样的启发和教育？或者是：在这一篇课文中，最让你感动的是哪？让你感动的原因是什么？另外就是对于古诗的复习，我们除了让学生做到对古诗背会写之外，还要做到对古诗意境的体会，对于作者思想内涵的把握，以及对于相关知识的拓展与延伸。
或者是对于同类题材的古诗文的搜集与整理。
在这里还在涉及根据诗的意境让孩子写出相关诗句的练习，或根据对古诗的理解，写成故事的片断文字训练。
这样学生不但能够对于文章的内容有所把握，还可以让自己的主观认识在再一次的读书感悟中得到提升，能力在不断地训练中得到锻练。
⑶课堂内外的延伸，升华自我认识。
六年级毕业班语文复习计划
六年级毕业班语文复习计划六年级毕业班语文复习计划一、整体复习1. 确定复习的时间和进度，尽量将复习计划分配在七八周的时间内，每周的学习进度要具体制定，可在纸质或电子笔记中记录，以便于回顾和修改。
2. 了解习题的类型，理解并灵活运用语文知识，增强语文应用能力。
建议早期重点关注课文和文章阅读，尤其是理解和推断能力。
3. 按章复习，做好资料的分类整理。
先做易错的知识点巩固，再进行全面知识点的复习，注重知识点的衔接和理解。
4. 制定答题技巧。
了解题型，练习答题技巧，分析解题方法，熟练掌握语文答题技巧，保证高效率和高准确率。
5. 进行全面测试。
使用模拟试卷全面测试自己的语文水平，定期自我检查，看看自己达到了什么地步，总结复习经验。
二、重点和难点1. 记叙文和议论文的理解和表述能力学生应加强对记叙文和议论文的理解和表述能力，并能对文中的情节、人物、事件、事物等进行概括和归纳，提升阅读能力和语文表达能力。
2. 作文的写作能力作文是语文考试的重头戏，学生应注重提高自己的写作能力，重点练习议论文和说明文，扎实提升写作的结构和语言表达能力。
3. 课内的设置和应用能力学生应重点关注课内的词汇、名言、成语、修辞手法和古诗文等语文知识点，进行积累和练习，注重知识点之间的联系和应用能力。
三、复习方法1. 大力背诵语文知识通过背诵语文知识积累，提高语文的基础知识，彻底掌握知识点，运用知识点更加规范和得心应手。
2. 进行阅读概括和细节理解学生应注重提高阅读理解能力，尤其是对细节的理解，学会概括文章的中心思想，注意阅读技巧和提高读书素养，才能使阅读水平得到提高。
3. 加强应试技巧学生应加强应试技巧，掌握解题技巧，提高应试水平，有意识地进行考前预测，以避免出现失误和疏漏。
四、总结学生应结合自己的情况和实际情况，合理安排和实施语文复习计划，多积累和练习，注重语文应用，注意考前准备和提高心理素质，以取得更好的成绩。
2024年六年级语文复习计划模板（4篇）
六年级语文复习计划模板一、课程标准的目标和要求（一）总目标1.在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
2.认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。
关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。
3.培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。
4.在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。
逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。
5.能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。
6.学会汉语拼音。
能说普通话。
认识____个左右常用汉字。
能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
____具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
学会运用多种阅读方法。
能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
能借助工具书阅读浅易文言文。
九年课外阅读总量应在____万字以上。
8.能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。
能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。
____具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
10.学会使用常用的语文工具书。
初步具备搜集和处理信息的能力。
学段目标（5-6）年级（一）识字与写字1.有较强的独立识字能力。
累计认识常用汉字____个，其中____个左右会写。
2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
3.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
（二）阅读1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
3.能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。
4.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
5.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
六年级语文毕业复习计划【三篇】
【导语】以原教学⼤纲、教材和新《课程标准》为依据，充分利⽤现有的教材，⾯向全体学⽣，切实抓好基础知识和基本技能的复习，对班级的学⽣状况做简单的分析,采取切实有效的措施，使好、中、差不同的学⽣都能得到提⾼。
整理了六年级语⽂毕业复习计划【三篇】，希望对你有帮助!六年级语⽂毕业复习计划⼀ ⼀、学⽣学习情况分析 我班有学⽣⼆⼗⼋名，这些学⽣通过⼀学期的学习已经掌握了⼗⼆册语⽂应当掌握的内容。
但是也有差异性，在这册教材中学⽣掌握的是⼀些基础性死记硬背的知识，对于积累的资料、课外阅读学⽣掌握就不怎么好了。
通过⼏次摸底和平时观察，我班优秀的学⽣有8⼈占全班26.7%，中间⽣16⼈占全班的53.3%，差⽣6⼈占全班的20%。
分析这些差⽣的原因，主要是：⼀名学⽣基础差，他的基础知识积累只相当于⼆年级⽔平，有两名学⽣贪玩，对学习不认真，平时作业敷衍了事，还有三名学⽣纯属于不认真，懒惰。
找到他们差的原因，所以在后⾯的复习中我要抓住要点、薄弱点进⾏系统的复习，⼒求在期终取得好成绩。
⼆、复习内容 1、汉语拼⾳ 要求学⽣能正确地认读声母、韵母和整体认读的⾳节；能正确地书写⼤⼩写字母；能正确地拼读⾳节。
要着重复习读拼⾳，写词语和句⼦。
读拼⾳，写词语、句⼦的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。
2、汉字 认识所学的带读字，掌握⽣字，读准字⾳，认清字形，理解字义，并能正确地书写。
掌握常⽤的⼏种查字典的⽅法，正确使⽤⼯具书。
3、词语 要求学⽣能正确地理解所学词语的意思，⽽且⼤部分能在⼝头和书⾯中正确地运⽤。
要能联系上下⽂理解词语的意思的。
要注意积累词汇，部分能灵活运⽤。
4、句⼦ ⼀个句⼦能清楚地表达⼀个完整的意思。
要求学⽣掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。
认识句⼦中所运⽤的修辞⼿法——⽐喻、拟⼈、排⽐、反问等。
要能恰当地运⽤⽐喻，把话写得⽣动⼀点。
认识复句。
要求能⽤关联词语造句，在句⼦中填上恰当的关联词语。
六年级语文毕业复习备考方案
六年级语文毕业复习备考方案一、复习目标和内容六年级是小学阶段的尾声，语文复习备考非常关键。
根据课程标准的要求，六年级的语文复习内容主要包括以下几个方面：1.课外阅读：对于小说、散文、诗歌等文学作品进行深入研读，理解其主题、情节、人物形象等。
2.古诗文赏析：熟悉古代文学经典作品，理解其意境、修辞手法等，能够正确朗读并理解其中的意思。
3.现代文阅读：阅读报纸、杂志、新闻等现代文，掌握一定的文学常识和信息获取能力。
4.写作培养：提高写作能力，运用文言文和现代文写作，注意语言表达的逻辑性和规范性。
5.语法知识：学习必要的语法知识，掌握基本的语法规则，运用于写作和阅读理解中。
二、复习方法1.制定详细的复习计划：根据课程内容和自身情况，制定每天的复习计划，分配好每个知识点的复习时间，确保复习进度的合理性。
2.归纳总结：辅助教材和学习笔记是复习的重要参考资料，要按照知识点进行分类整理，形成自己的学习笔记。
将知识点归纳总结并进行适当的口头复述，加深记忆。
3.反复练习：语文是一个需要不断练习的学科，要通过大量的题目和阅读来提高自己的理解和应用能力。
尤其是写作，在复习中要多写多练，熟练运用语言表达。
4.课外拓展：在复习之外，还要进行一些阅读拓展。
可以选择一些经典作品进行读书笔记的撰写，增加对文学作品的理解和欣赏。
三、复习安排第一阶段（第1周）：复习古诗文和课内知识1.每天阅读一篇古诗文，并进行朗读和赏析。
2.复习第一册至第五册的课文，重点复习每一篇课文的知识点、难点和重点句子。
3.每天完成一篇阅读理解的练习题。
第二阶段（第2-3周）：复习现代文和语法知识1.每天阅读一篇现代文，理解其中的主题和要点。
2.复习六年级上册至下册的课文，重点复习每一篇课文的知识点和重难点。
3.每天完成一篇现代文阅读理解的练习题。
4.复习语法知识，主要针对动词的时态、语态和短语动词的用法。
第三阶段（第4-5周）：复习写作和课外阅读1.每天进行一次作文练习，可以选择文言文作文或现代文作文，注意语言的规范性和逻辑性。
六年级毕业班语文复习计划(精选3篇)
六年级毕业班语文复习计划（精选3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级语文毕业复习备考方案三篇
六年级语文毕业复习备考方案三篇【篇一】六年级语文毕业复习备考方案一、指导思想《新课程标准》中关于小学语文，有如下阐述：小学语文是义务教育阶段的一门基础学科，对于培养学生的思想道德品质和科学文化素质，对于学生学习其它学科和继续学习，对于弘扬祖国优秀文化和吸收人类的进步文化，提高民族素质，都具有重要意义。
小学语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步听说读写的能力，养成良好的语文学习习惯。
学语文毕业复习，应该把《新课程标准》对小学语文教学的总要求作为出发点及归宿，以六年制小学第十一、十二册课本为主要内容，举一反三，指导学生全面、系统地复习。
复习时，老师要认真研读《新课程标准》，真正落实其思想，充分发挥学生的主体性，注重对学生创新精神的呵护与培养；要真正体现语文课程的实践性，加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累及运用，注重基本技能的训练；要面向全体学生，因材施教，因班施教，因人施教；要处理好学与考的关系。
坚决摒弃单一、机械的题海战术，切实有效地提高学生的语文素养，而又不加重学生的课业负担，为孩子们的终身学习、生活和工作奠定基础。
二、复习要点学习习惯（一课时）（一）根据苏教版教材的编排，在每册书的前面都安排了“学习习惯”这一内容；而且学习习惯直接影响学生学习能力。
作为一个小学毕业生，应该养成的语文方面的学习习惯有如下十二点。
（参考《十二册教学参考书》第七页。
（二）汉语拼音（两课时复习，一课时练习）汉语拼音教学的目的在于帮助学生利用汉语拼音识字、学习普通话、查字典。
复习这部分具体要求有：1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并正确书写；能具体区分声母、韵母；2、能准确、熟练地拼读音节；3、认识隔音符号、声调符号；并掌握“ü”的拼写规则；4、认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，并能运用音序排列，学会音序查字法；5、复习“一”、“不”的变调，复习“啊”的变声；6、认识儿化音；（三）识字、写字（一课时复习，两课时练习）识字时阅读和习作的基础，写字是一项重要的语文基本功，其中蕴含着多种能力与智力的培养，复习时，应给予足够的重视。
小学六年级语文总复习计划（通用8篇）
小学六年级语文总复习计划小学六年级语文总复习计划（通用8篇）复习应根据自己的实际情况，复习对进一步巩固学习成绩起着重要的作用，复习的目标就是充分利用有效的时间，拿到更满意的成绩。
那么怎么安排好复习计划才能达到更好的效果呢？下面是小编为大家整理的小学六年级语文总复习计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学六年级语文总复习计划篇1一、指导思想：以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。
二、复习内容：（一）语言积累方面小学生通过五年的课内外阅读和生活经历，已经有了一定的语言积累，复习阶段，主要侧重于指导学生对积累进行归类整理，从而提高学生的语文素养。
语言积累的要求包括三个方面：1.能背诵课本中要求背诵和默写的内容；积累相关的字、词、句、段、篇等；2. 能注意在课外阅读中积累语言材料。
3. 能在生活中广泛积累语言材料。
积累的类型主要包括：A、教材方面：①拼音板块：正确读准字音，辨析正确读音等。
②汉字板块：改正词、句中的错别字；形近字与音近字归类积累等。
③词语板块：成语，分类描写的词语，反义词与近义词，关联词等。
④句子板块：名人名言，谚语，歇后语，对联，古诗名句，文言文中的重点句等。
⑤段篇板块：古诗，名段，名家名篇等。
B、课外阅读方面：把课外阅读中积累的字、词、优美的句段以及有关的知识或者与课文相关的知识进行归类，并引导学生共同归纳出有哪些类型。
如人物类：①英雄人物；②体育名星；③爱国人物等。
C、生活方面：将在生活中运用的语言以及需要我们运用好语言解决好的事例进行分类，便于在学习的过程中能恰当的运用和学习，真正实现语文学习与生活的结合。
如：文明礼貌用语这一类型。
（二）阅读复习内容：①结合语境理解词语、辨别词语的感情色彩；②联系语境和自己的积累理解句子的意思，体会其表达效果；③学会概括不同类型文章的主要内容；④学会概括文章所讲内容的要点（如意义段的内容）；⑤能读懂短文内容，回答所提问题（内容探究）⑥阅读文章有自己的感受，并能较清楚地表达出自己独特的感受；⑦学会揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法；⑧学会阅读不同类型的文章并达到以下要求：说明性文章――能抓住要点，了解基本的说明方法；叙事性文章――了解梗概，简单描述自己印象最深的场景、人、细节，说出稳步发展的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受；阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
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小学六年级语文毕业复习计划
小学六年级语文毕业复习计划
一、指导思想
小学语文毕业复习，根据《新课程标准》对教学的要求，以人教新课标版六年制小学第十一、十二册课本为主要内容，要求学生全面、系统地复习。
在整个复习阶段，总结归纳的基础上练习，充分利用教材，以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。
同时要面向全体学生，切实有效地提高学生的语文素养，为孩子们的终身学习奠定基础。
二、复习要点
前一段时间已经进行了汉语拼音，生字词语，句型句式的复习与练习，大部分学生都能跟着老师有序地复习，掌握得也不错。
通过练习，仍有个别学生的个别问题，后期还要进行个别的指导。
同时将从以下几方面指导复习：
（一）阅读
主要是：能准确理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，领悟文章的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。
1、课内阅读落实背诵和默写
（1）课本中要求背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。
背诵与默写要使学生基本做到人人过关。
（2）配合单元的阅读重点片断，在每个知识点上多下点工夫；
2、课外阅读
（1）引导学生懂得如何回答问题，特别是回答问题句子要完整；
（2）引导学生作答“谈体会”一类的题目；
（3）能概括文章的主要内容，掌握体会思想感情的一些方法，并能就某一方面表达自己的想法；
（4）《新课程标准》推荐的课外阅读书目，即便没有读，也要让学生有个大致的了解。
（二）口语交际
口语交际能力是一种综合能力，对促进社会交往，实现人际沟通具有重要意义。
在复习中要做到：
1、梳理十一、十二册的口语交际内容；
2、引导学生有目的、有重点地听；引导学生任何时候都要学会倾听，以保证顺利完成试卷当中的语文听力题目；
3、复习时，参考《试题》中“口语交际”的内容，也根据自己班级的实际情况进行补充。
（三）古诗词、名言警句等
厚积才能薄发。
在小学阶段，积累时一个非常重要的方面。
特别是古诗词，更是重要的一个内容。
我们要求：
1、《新课程标准》中提到的古诗必须熟练掌握，并能通过诗文的声调、节奏等
体味作品的内容和情感；
2、其中名句要会默写，会运用；
3、掌握常见的俗语、谚语、歇后语，并能适当运用；
4、掌握不同方面的名人名言，特别是关于读书的、惜时的、友情的等；
（四）综合性学习
综合性学习体现了语文知识的综合运用，体现了听、说、读、写能力的整体发展，体现了语文课程与其它课程的沟通，体现了书本学习与实践活动的机密结合。
具体要求是：
1、能利用图书、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告；
2、策划简单的活动，对主题进行讨论和分析，学写活动计划和总结；
3、对自己身边的、大家共同关注的问题，组织讨论、演讲，学习辨别善恶；
4、初步了解查找资料，运用资料的基本方法。
（五）习作
从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。
从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想，有想像性的习作，包括看图作文、续写等。
从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动），有写景。
从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。
指导重点是：命题作文中的“审题、选材、构思”训练；材料作文中的“围绕中心，重点发散”训练；应用文中的“格式”训练。
在复习的过程中，及时根据学生的情况来调整复习计划。
因为复习中，有时会碰到事先没有料想到的这样、那样的问题，复习计划制定好了不是一成不变的、更加不能机械执行，必须根据学生的情况进行及时的适当调整，学生的需求就是我们的目标，力争让每一位学生在和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。