研究论文：浅谈如何在高中教学中培养美术特长生
浅谈如何在高中教学中培养美术特长生
浅谈如何在高中教学中培养美术特长生美术教育是培养学生审美情趣、创造力和艺术才能的重要途径之一。
在高中阶段，培养优秀美术特长生不仅有助于学生的个人发展，还能提升学校的艺术实力和美誉度。
本文将从教师、教学内容、教学方法和学校环境四个方面，浅谈如何在高中教学中培养美术特长生。
一、教师的角色1.提高教师专业素养教师在美术教学中需要具备扎实的专业知识和艺术功底。
为了提高教师的专业素养，学校可以组织教师参加美术培训课程、讲座或参观展览等活动，让教师不断学习和更新知识。
2.激发教师的创造力教师是学生的榜样和引导者，他们的创造力会影响学生的艺术表现。
学校可以鼓励教师参加美术比赛、艺术创作活动，提高他们的创造力水平，并将这些经验运用到教学中，激发学生的创造力。
二、教学内容的设计1.高标准的教材选择一套适合高中生的美术教材是培养美术特长生的重要环节。
教材应符合教育部和美术教育专家的要求，内容丰富、结构合理，并注重培养学生的审美意识和创作能力。
2.多样化的艺术形式美术教学应注重培养学生在不同艺术形式中的兴趣和特长。
除了传统的绘画、素描、水彩等技法之外，还可以包括雕塑、摄影、设计等形式，提供多样化的艺术体验和创作方式。
三、教学方法的实践1.引导式教学美术教学应强调学生的主体地位，通过引导式教学，激发学生的学习兴趣和主动性。
教师可以通过展示艺术品、观摩大师作品等方式，引导学生思考、发现和感受艺术之美。
2.创造性实践美术教学应注重培养学生的创造力和实践能力。
教师可以通过开设创作课程或工作坊，提供学生进行自由创作和实践的机会。
同时，教师还应根据学生的特长和兴趣，针对性地进行辅导和指导。
四、学校环境的营造1.提供良好的学习环境学校可以设立专门的美术教室和画室，配备必要的绘画工具、材料和设备，为学生提供一个良好的学习环境。
此外，学校还可以组织艺术展览和文化活动，丰富学生的艺术学习经验。
2.建立特长班制度学校可以依据学生的兴趣和特长，建立美术特长班或美术兴趣小组，为具备美术特长的学生提供个性化的教学和培养计划。
高中美术特长生教学浅谈
高中美术特长生教学浅谈【关键词】美术特长生美术兴趣因材施教美术课程是一门对学生的发展具有重要促进作用的课程，我校组建美术特长班是为了适应当前素质教育改革的需要，适应教育改革的新形势对多类专门人才的需求，也为了拓宽高中生升学就业的渠道，多年来，我校一直在实践中探索，在探索中前进，下面对美术特长生的教与学谈几点我的粗浅认识:一、改进教学方式由于美术学生的高考文化课与专业课均需达到规定的分数有效线，加上美术生的美术基础良莠不齐，有的甚至是从零开始。
提高整体水平，光靠教师的努力是不够的。
毕竟教师的上课时间有限，辅导上的精力也不可能充分满足学生的需要。
因此，可以采取分层复式教学方法，根据调查摸底，将美术生分成四种类型：1文化课问题较大，专业课较好的；2专业课问题较大，文化课较好的；3文化课、专业课均有希望的；4文化课、专业课均较差的。
我们在课程安排操作上，以第三类为准，建立起参照系，适当调整各类学生的课时结构。
同时开展“一帮一”的活动，让优生带差生，同学之间相互学习，相互促进，营造一个良好的学习氛围，对提高全班的整体水平具有很大的作用。
二、调动学生的学习兴趣对美术特长生，学习兴趣很重要，不仅要有浓厚的求学兴趣，而且要有很高的积极性勤练多想。
我们要运用什么手段和什么方法才能提高学生的求美兴趣？1、建立良好的师生感情。
让学生与教师建立良好的师生感情，能调动学生的学习主动性，把学生引导到学习美术的兴趣上去。
教师可以跟学生讲述自己的求学历程，怎样在艰苦的条件下不怕挫折，虚心求学，不甘落后的精神，要求学生尽自己最大能力去努力学习，做到问心无愧。
教师要全面了解学生，多跟学生谈心，抓住学生的心理变化，善于发现学生的优缺点，引导并激发他们学习美术的动机。
2、创设艺术氛围。
开建画室，在画室里摆放静物画画，可以起示范性作用，学生见教师的画画得好，会引发起兴趣，也加强了师生的沟通，激发了学生求学的兴趣。
组织同学聚在一起画画，教师指导，学生的作画水平会不断提高，从而培养学生乐学及健康、美好、高尚的情操和提高审美能力。
浅谈如何在高中教学中培养美术特长生
艺 术 教 育253 都市家教浅谈如何在高中教学中培养美术特长生674409 云南省迪庆州民族中学 云南 迪庆 和旭彦【摘 要】美术课程是促进学生综合素质全面发展的一门意义重大的课程。
随着素质教育理念的日益深化，很多高中学校都针对美术特长生进行了专门性的培养，很多学校还开设了相应的美术特长班，这一举措适应了素质教育的需要，也是对各学校教育教学模式的一种挑战。
笔者根据自己从事高中美术教育教学的多年实践经验，从新课程改革的角度谈到了自己对培养高中美术特长生的方法与心得体会。
【关键词】高中；美术特长生；培养心得美术课程是促进学生综合素质全面发展的一门意义重大的课程，作为素质教育的一项重要内容，高中美术特长生的美术特色教育，不但需要教师在有限的时间内出色地完成既定的教学任务，还要注意对学生个性的发掘和美术素养的培养。
这里的“培养”指的就是以挖掘有艺术特长的学生的潜力为目的而进行一定量的教育和训练，使他们的艺术能力得到个性化、最优化的发展。
下面我将从自己在教学中指导美术特长生的一些方法中谈一下自己的心得与体会。
一、学校应为美术特长生创设良好的学习环境与氛围众所周知，好的环境与氛围是成功的一个关键要素。
我们的高中美术特长生也与同龄的学生一样，每个星期的大部分时间吃住都是在学校，接触的最多的也是学校环境，所以，学校在培养美术特长生时，为他们创设良好的学习环境与氛围是重中之重。
根据我们学校所处的地理位置，从实际出发就可以挖掘很多的美术教育资源。
比如我校地处全国盛名的旅游地，少数民族居多，旅游资源非常丰富，随之而来的美术资源也就非常丰富，学校就可以提供资源和机会让学生多到大自然中写生，充分去挖掘民族、民间艺术资源，努力开辟一些学习途径，以培养高中艺术特长生的创作能力。
二、教师应根据学生的实际制定培养方案按照学生对艺术学习的心理发展特点，根据我校的实际情况，我们所主要针对的就是那些对艺术具备了稳定的兴趣的特长生。
美术特长生的质量又是包括两个方面的，即文化课和专业课。
浅谈如何在高中教学中培养美术特长生
浅谈如何在高中教学中培养美术特长生美术是一门独特而又重要的学科，它既能培养学生的审美能力和创造力，又能丰富学生的情感世界和文化素养。
针对高中教学，如何培养美术特长生，使其在艺术创作上得到更好的发展呢？下面笔者就这一话题展开探讨。
一、针对每个学生的个别差异进行因材施教在培养美术特长生时，教师应根据每个学生的学习风格、兴趣爱好、艺术天赋等进行个别化教学。
课程设置应更侧重于学生的差异与发展需求，让每个学生都能找到适合自己的学习方法和创作方向。
同时，教师可以借助学科竞赛、艺术展览等途径，提供更多展示自己才华的机会。
二、培养学生的观察力和想象力美术特长生的培养需要学生具备良好的观察力和想象力。
在教学中，教师可以通过组织学生进行实地写生、素描观察等活动，培养学生对视觉对象的敏感性和准确表达的能力。
同时，教师还可以通过开展艺术创作指导、创意绘画等活动，锻炼学生的想象力和创新思维。
三、注重对艺术理论的学习和掌握艺术创作不仅仅依赖于学生的天赋和创造力，还需要学生具备一定的艺术理论知识。
在高中教学中，教师应该注重对美术理论的学习和掌握，引导学生深入了解色彩、构图、透视等艺术基础知识，让学生能够在理论指导下进行艺术创作，提高其艺术表达的深度和广度。
四、提供良好的创作环境和资源支持为了培养美术特长生，学校应提供良好的创作环境和资源支持。
学校可以建立专门的美术工作室，购买专业的绘画工具和材料，组织学生进行创作实践。
此外，学校还可以邀请专业艺术家、美术教师等进行学术指导和艺术讲座，丰富学生的艺术知识和创作经验。
五、开展多种形式的艺术交流和展示活动培养美术特长生不仅仅是培养学生的艺术技能，还需要培养学生的艺术修养和思想情感。
学校可以组织学生参加各类艺术交流活动、艺术赛事、艺术展览等，让学生与其他学生、专业人士进行交流和合作。
通过这些活动，学生可以增加艺术学习的动力和兴趣，进一步拓宽自己的艺术视野和思维格局。
六、注重学生的自主学习和创作能力美术特长生的培养需要学生具备自主学习和创作的能力。
浅谈如何在高中教学中培养美术特长生
浅谈如何在高中教学中培养美术特长生美术教育是高中教学中一个重要的方面，对培养学生创造力、审美能力和艺术素养都具有重要意义。
本文从教材解读、课程设置、教学方法、素质评价、培养机会等方面探讨了如何在高中教学中培养美术特长生，帮助学生在美术领域发展潜能。
一、引言美术教育一直是高中教学中的一门重要课程，对培养学生的创造力、审美能力和艺术素养具有重要意义。
如何在高中教学中培养美术特长生，是每个美术教师都面临的挑战。
本文将从教材解读、课程设置、教学方法、素质评价、培养机会等方面探讨如何培养美术特长生，帮助学生在美术领域发展潜能。
二、教材解读美术教育的教材是培养特长生的基础。
教师要对高中美术教材进行深入解读，把握教材的核心内容和要求。
对于有特长的学生，教师可以适度拓展教材内容，引导学生进行研究和创作，提高学习的深度和广度。
同时，教师也要注重教材内容的梳理和整合，帮助学生建立知识的框架，提高学习效果。
三、课程设置为了培养美术特长生，学校可以设置一些专门的美术课程。
除了基础的美术课程外，可以增设素描、色彩、立体、设计、创作等课程，以满足不同学生的需求。
这些专业课程可以提供更深入的学习和训练，培养学生的技巧和创作能力。
此外，学校还可以组织一些美术考级、比赛和展览，为学生提供展示和交流的机会。
四、教学方法在美术教学中，教师要灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和创造力。
例如，可以采用示范教学法，通过教师的演示来引导学生；可以采用分组合作的方式，让学生进行团队创作；还可以引导学生进行实践性学习，通过观察、实践和反思来提高自己的绘画能力。
此外，教师还可以鼓励学生多媒体创作，发挥学生的多元智能，培养创新思维。
五、素质评价高中美术教育的评价体系也需要适应培养美术特长生的需求。
除了传统的考试和作品评比外，还可以采用多元化的评价方式。
例如，可以通过学生自评、互评和教师评价的结合，全面了解学生的综合素质和成长情况。
对于特别出色的学生，可以给予特殊的评价和奖励，以激励他们继续努力。
浅谈如何在高中教学中培养美术特长生
浅谈如何在高中教学中培养美术特长生美术是一门培养学生审美能力和创造力的重要学科，在高中阶段，培养美术特长生具有重要的意义。
本文将浅谈如何在高中教学中培养美术特长生。
一、传授基本技法要培养美术特长生，首先应该传授学生一定的基本美术技法。
这是美术创作的基础，良好的基本技法能够帮助学生更好地表达自己的创意。
教师可以通过示范、讲解、练习等方式，引导学生掌握素描、水彩、油画等不同材料和技法的应用。
通过反复练习和实践，去培养学生的动手能力和对材料运用的灵活性。
二、激发学生的内驱力1.激发学生的学习兴趣和内驱力。
学生在这个阶段对自己的兴趣和潜能有更多的认识和把握，所以教师应该及时发现学生的美术特长，鼓励他们参加各种美术比赛、展览、写作、研讨等活动，提供展示自己才华的机会。
在教学过程中，教师要注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生进行创作，勇于表达自己的想法和感受。
三、提供多样化的学习资源2.为学生提供多样化的学习资源。
教师可以采用多种方式教学，如邀请艺术家或专业画家进行讲座和示范，组织学生参观美术馆、画廊，参加艺术家的工作坊，让学生接触到更多的艺术形式和作品，拓宽视野，提高审美素养。
同时，可以引导学生利用互联网、图书馆等资源进行自主学习和研究，了解国内外艺术发展动态和前沿技术。
四、关注学生个体差异3.关注学生的个体差异。
每个学生的特长和发展方向不同，教师应该根据学生的兴趣和特点，进行个性化的教学设计和指导。
通过与学生的沟通和交流，了解他们的需求和目标，提供个性化的培养计划和指导建议。
同时，要注重培养学生的团队合作和交流能力，鼓励学生之间相互学习、交流和合作，培养集体意识和团队精神。
五、注重实践与创新4.注重实践和创新。
理论知识的学习只是一方面，实践能力和创新意识同样重要。
教师可以组织学生参与美术社团、工作室等活动，提供更多的实践机会，让学生利用所学知识进行创作和实践。
同时，要给予学生足够的自由空间和发展机会，鼓励他们探索和尝试，激发他们的创造力和想象力。
浅谈如何在高中教学中培养美术特长生
浅谈如何在高中教学中培养美术特长生美术作为一门综合性较强的艺术学科，在高中教育中扮演着重要的角色。
如何培养出具有美术特长的学生，并提升他们的艺术修养和创作能力，是高中美术教学的重要任务之一。
本文将从培养美术素养、开展多元化教学和激发学生创作潜能等方面着重探讨如何在高中教学中培养美术特长生。
一、培养美术素养1.开展基础训练要培养美术特长生，首先要注重基础训练。
包括素描、色彩、构图等基本技法的学习与训练。
坚实的基础是学生发展艺术创作能力的重要保障。
在高中美术教学中，应结合学生的实际情况和兴趣爱好，制定适合的基础训练计划。
2.注重美术史教育了解美术史对于提升学生的审美能力与艺术修养至关重要。
通过学习和研究各个时期的艺术作品，学生能够培养对美的感知能力，并吸收不同时期不同风格的艺术表现手法，为日后的创作提供更多的元素和灵感。
3.促进交流与分享在高中美术教学中，鼓励学生之间的交流与分享是培养美术特长生不可忽视的一环。
组织学生参观画展、美术馆，安排学生之间的作品展示和讨论，激发学生的思维和创新能力，提高他们的创作水平。
二、开展多元化教学1.拓宽教学资源开展多元化的美术教学，需要教师不断拓宽教学资源。
利用互联网和现代科技手段，教师可以引导学生通过多样化的方式获取美术资料和信息。
如通过观看教学视频、参与美术网站的讨论、利用虚拟实境等，丰富学生的艺术素材和视野。
2.创设良好的教学环境一个良好的教学环境有助于激发学生的艺术创造力。
教室的布置、画室的规划、素材和工具的准备等都需精心设计。
要营造宽松、自由的氛围，鼓励学生开展创意的艺术实践，提高学生的艺术表现能力。
3.注重个性培养每个学生都具有不同的个性与特长，所以在教学过程中，要注重对学生的个性培养。
通过了解、挖掘每个学生的兴趣和特长，并个性化地帮助他们提高艺术技能，引导他们发掘自己的艺术风格和创作方向。
三、激发学生创作潜能1.提供创作机会高中美术教学中，要为学生提供丰富的创作机会。
高中美术特长生培养计划范文(5篇)
高中美术特长生培养计划范文( 5篇)工作方案是，对肯定时期的工作预先作出支配和准备时，工作中都制定工作方案，工作方案实际上有很多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。
以下是我收集整理的高中美术特长生培育方案范文( 5篇)，仅供参考，盼望能够关心到大家。
第1篇: 高中美术特长生培育方案高一美术教学方案邓鹏为了贯彻国家新一轮基础教育改革的精神，真正实施素养教育，并结合我校的实际状况，结合美术学科特点，贯彻以同学自主学习的理念，提高同学美术修养和观看力量、分析力量和制造力量，特制定如下方案。
一、同学状况分析：大部分同学学校没系统的.上过美术课，对美术课早已麻木，不了解其对健康心理的塑造和个人素养的完善有不行取代的作用，一幅经典绘画直观的形象和蕴涵的丰富哲理睬影响人的一生。
但同学由于有了肯定生活阅历和学问积累，领悟力量有所提高，因此他们可以接触和汲取一些绘画乃至美术领域的内在高品质的文化。
这也是对他们个人美术素养的一种熏陶和提高。
二、教材分析："美术"是一般高中阶段美术科目中的一个内容系列，是在义务教育阶段美术课程后学习领域的基础上更高层次的拓展与延长。
美术活动能关心同学在观赏、鉴别与评价美术作品的过程中，逐步提高审美力量，形成喜爱本民族文化、敬重世界多元文化的情感和态度。
三、教学目标：1、认知目标：1)、从形式多样的美术作品中学会感受美术的语言美。
2)、把握外国绘画的各个时期和各时期一些闻名的画家及其作品。
4)、了解的建筑和雕塑并感受他们的内在表达语言。
2、理解目标：1)、学会分析一些绘画作品的美术特点。
2)、能够说出一些具有代表性的美术作品。
3）、理解和体会部分美术作品的特征和美术语言。
三、详细实施措施：1、在课堂教学中充分发挥同学的乐观性和主动性，发挥美术课审美教育的主渠道作用，平常仔细钻研教学大纲，吃透教材，恰当娴熟运用各种教学方法，特殊是先进的教学媒体，使同学成为真正的学习的仆人。
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浅谈如何在高中教学中培养美术特长生
美术课程是促进学生综合素质全面发展的一门意义重大的课程，作为素质教育的一项重要内容，高中美术特长生的美术特色教育，不但需要教师在有限的时间内出色地完成既定的教学任务，还要注意对学生个性的发掘和美术素养的培养。
这里的“培养”指的就是以挖掘有艺术特长的学生的潜力为目的而进行一定量的教育和训练，使他们的艺术能力得到个性化、最优化的发展。
下面我将从自己在教学中指导美术特长生的一些方法中谈一下自己的心得与体会。
一、学校应为美术特长生创设良好的学习环境与氛围
众所周知，好的环境与氛围是成功的一个关键要素。
我们的高中美术特长生也与同龄的学生一样，每个星期的大部分时间吃住都是在学校，接触的最多的也是学校环境，所以，学校在培养美术特长生时，为他们创设良好的学习环境与氛围是重中之重。
根据我们学校所处的地理位置，从实际出发就可以挖掘很多的美术教育资源。
比如我
校地处全国盛名的旅游地，少数民族居多，旅游资源非常丰富，随之而来的美术资源也就非常丰富，学校就可以提供资源和机会让学生多到大自然中写生，充分去挖掘民族、民间艺术资源，努力开辟一些学习途径，以培养高中艺术特长生的创作能力。
二、教师应根据学生的实际制定培养方案
按照学生对艺术学习的心理发展特点，根据我校的实际情况，我们所主要针对的就是那些对艺术具备了稳定的兴趣的特长生。
美术特长生的质量又是包括两个方面的，即文化课和专业课。
这就要求学校专业课和文化课两手都要抓，两手都要硬。
所以我们在平时的教学中必须要求学生的基本能力和综合素质并重，引导他们通过主动学习，使自己的综合素质和能力得到提高，从而满足社会各方面的要求，最终为自己的梦想助力。
美术课堂不能固守成规，应该根据具体情况和当前形势的具体要求，对教学设计进行灵活的变通；制定合适的培养方案，促进学生的全面发展，充分发掘学生的艺术潜能，杜绝“一刀切”的做法。
在培养方案中重点要注重培养学生的以下能力：
1.自主观察能力
在高中美术特长生的实际教学中，重点是要培养学生对美的发现、感受以及欣赏的能力，美术课程是一门人文学科，是一门能够陶冶学生高尚情操，提高学生审美能力，增强学生对自然和生活产生热爱的重要课程，它对学生的发展具有重要的促进作用。
学生在受到美的熏陶和艺术感染的情形下，这时候老师不要将自己的感想强加于学生，而应该鼓励他们的自主观察能力，大胆的把自己的想法表达出来。
2.分析理解能力
“一千个读者有一千个哈姆莱特”，不同的美术作品在不同的学生眼中产生的美感是不尽相同的，学生要能够用所学知识对美术作品进行全面的分析，并在分析理解之后尝试产生新的艺术灵感。
3.自我评价能力
教师在教学过程中要注重引导学生对自己学习态度、方法，以及所取得的成绩进行客观的判断和评价，从而明确自己的奋斗方向和目标。
4.善于思考和勤于动手的能力
美术专业的学习和文化课的学习一样，要善于思考。
有的学生懒于思考和动手，学习没有积极性，其实美术是眼、脑、手结合的综合活动，如果一味地画，不动脑筋去想，必然事倍功半，俗话说，要知其然，还要知其所以然。
如果在理解的基础上去画，用理论指导实践，用实践充实和完善理论，才是行之有效的学习方法。
三、教师应制定符合学生发展规律的教学计划
对于高中美术专业老师而言，应该对近年来的美术高考以及相关专业院校招生计划和具体要求进行深入的分析，制定出符合学生发展规律以及符合实际情况的教学计划。
例如有的学生文化课好一些，但是专业课稍显欠缺；有的学生专业课不错，但是文化课又实在太弱，这就需要老师结合学生的实际，来制定符合学生发展的教学计划，来协调好专业课和文化课二者的关系，变不利因素为有利因素，这样对学习和画画都有一定的促进作用。
比如就可以引导学生，如果长期学习大脑累了，那就正好换个脑子去画画，还可以缓解大脑的疲劳，如此一来，事半功倍，会获得意想不到的效果。
此外，不同的美术生基础是不一样的，所以他们的个体差异性就非常大，教师就必须根据不同学生的不同特点，来制定教学计划。
比如我所任教的我校现有美术生20人，其中，有基础好的，也有基础差的和刚开始学的，我把他们就大致分为了三个档次：①美术基础好、文化课较差的；②美术基础较差、文化课基础稍好的；③美术和文化课的基础都差的。
针对这三种学生的不同特点，制定相应的教学计划，进行个别辅导，使他们在不同的层次上都能有所提高。
在辅导方法上又都分别采用不同的方法，有的用范画法，有的用领画法，有的用个别指导法。
比如高二在四月份考试画色彩，色彩在一开始虽然接触过，但很多美术生基础不太好，只有一、两个稍有基础，因而采用作示范加之以个别辅导的方法，七八次课之后，感觉学生在造型方面、构图方面基本没有大问题，但就铺色、深入、用笔和调色方面不是做的很好，还有待加强。
四、高三集训的学生可以选择合适的画班，这也可以迅速提高专业课的成绩
集训选择哪一个画班，集训的时间长短，要根据个人的文化课和专业课的具体情况而定，有的学生文化课专业课都较好，可把自己的目标制定的稍高一点，选择画班的时候，要选择那些针对较好学校进行辅导的画班，而且学
习内容可多一些，以便有更大的选择机会；文化课好，专业课差的学生，集训的时间可以稍微加长一些；对于那些文化课差而专业课好的学生，可适当减少在外集训的时间，让其多在学校学习一下文化课；对于那些文化课和专业课都较差的学生，可把目标定的低一点，考试的内容相比较简单一些的院校，然后针对那个学校所考的内容，专门学那几科，以保证专业课的顺利通过。
五、学生应该做到与时俱进，改变陈旧观念，找到适合自己的发展方向
现阶段，我们清楚的看到，由于艺术特长生在升学和求学机会中逐渐被认可，所以使得不少家庭和学校在社会“利益杠杆”的驱动下引导学生发展特长。
当然，社会和学校的关注促进了艺术知识的学习和普及，这本身对于全社会来说都是积极的；但同时，在利益的推动下，为应试而学习艺术，这就使学习本身变得功利化。
这就要求我们的学生还要具有与时俱进的思想，将提高自己的美术修养与整体素质能力结合起来，为自己找到一条合适自己发展的道路，“适合自己的便是最好的”。
总而言之，高中美术特长生的培养，不是一件轻而易举的事，一个特长生的成功，背后离不开家人的支持，自己的努力，老师的指导，学校的帮助。
办好高中美术特长
班，不仅需要各级政府和学校创设有力条件，积极引导，更需要家长的大力支持和学生的不懈努力，这样才能内外因相结合，促进学生全面发展，提高学生艺术素养，实现学生的艺术梦想。