【最新】牛津译林版九年级英语上册《 Unit 1 Know yourself》知识点总结
Unit 1 Know yourself(含解析)九年级英语上册单元模块满分必刷题(牛津译林版)
九年级英语上册单元模块满分必刷题（牛津译林版）Unit 1 Know yourself【刷易错】(模块易错综合练)（无锡专用）英语（考试时间：90分钟试卷满分：100分）第I卷(客观题共50分)一、单项选择在A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
(本大题共14小题，每小题1分，共14分)1．-Daniel does well in all the lessons，but he never_____．-What a boy!A．gives off；curious B．gives off；energeticC．shows off；organized D．shows off；modest2．Study hard，____you won't be successful．A．or B．and C．but D．so3．After cleaning, her flat looks____new.A．as much as B．as well as C．as far as D．as good as4．The doctors devote as much time as they can ——the sick child．A．to save B．to saving C．for saving D．save5．—When are you going to Beijing for your holiday?—I haven't decided._______this Sunday ________next Sunday is OK.A．Not only; but also B．Neither; norC．Either; or D．Both; and6．Neither Amy nor her mother ____ abroad before．A．has been B．have been to C．has gone to D．have gone to7．-Mum，I'll take a monthly exam．I'm a little bit stressed．-Believe in____．I think you're excellent in your class．A．herself B．myself C．yourself D．himself8．-Is the math problem easy to____？-Yes，he is a good teacher．A．work out B．work it out C．be worked out D．work out it9．Mr．Wu always makes his lessons___and keeps his student___in his class．A．alive；interesting B．alive；interestedC．lively；interested D．lively；interesting10．As a student, I can’t afford __________ a new mobile phone.A．buy B．buyingC．to buy D．bought11．Lin Ping _______ the whole class _______his high marks.A．impressed; by B．has impressed; with C．made; by D．has made; with12．I found ____difficult to work with the strange person．A．its B．this is C．it is D．it13．---I've decided to give up my job, Mum.--- You’d better think twice.A．Sounds great!B．What a pity!C．Guess what?D．Are you serious?14．——I think Millie is careful enough to be an accountant in the future.——_______.She makes mistakes at times and she doesn't like working with numbers.A．I agree with you.B．ExactlyC．That’s not the case D．Not at all二、完形填空先通读下面的短文，掌握其大意，然后在每小题所给的四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
牛津译林版英语九上Unit 1《Know yourself》(Grammar)教学设计
牛津译林版英语九上Unit 1《Know yourself》（Grammar）教学设计一. 教材分析牛津译林版英语九上Unit 1《Know yourself》主要介绍了关于个人的一些基本信息，如姓名、年龄、兴趣爱好等。
本节课主要围绕一般现在时态进行叙述，通过学习本节课，学生能够掌握一般现在时态的构成和用法，并能运用到实际情景中。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的英语语法知识。
但是，对于一般现在时态的掌握还不够熟练，需要通过本节课的学习进一步巩固。
同时，学生对于描述自己的个人信息还比较陌生，需要通过本节课的学习来提高这方面的能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时态的构成和用法，并能运用到实际情景中。
学生能够正确运用一般现在时态描述自己的个人信息。
2.能力目标：学生能够通过阅读和听力材料，获取关键信息并运用一般现在时态进行描述。
学生能够在小组讨论中，运用一般现在时态进行自我介绍和相互介绍。
3.情感目标：学生能够增强自信心，更好地了解自己。
学生能够通过学习，培养对英语学习的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：一般现在时态的构成和用法。
运用一般现在时态描述自己的个人信息。
2.教学难点：一般现在时态的运用，特别是在实际情景中的运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种实际情景，让学生在完成任务的过程中，运用和巩固一般现在时态的知识。
2.交际型教学法：通过小组讨论和角色扮演等方式，让学生在实际交际中，运用一般现在时态进行自我介绍和相互介绍。
3.情境教学法：通过创设各种情境，让学生在实际情境中，理解和运用一般现在时态。
六. 教学准备1.教师准备：准备相关的教学材料，如PPT、教案、听力材料等。
准备教学中所需要的一些实物，如图片、卡片等。
2.学生准备：学生需要预习本节课的内容，了解一般现在时态的构成和用法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾已学过的一般现在时态的知识，为新课的学习做好铺垫。
牛津译林版英语九上Unit 1《Know yourself》(reading)教学设计
牛津译林版英语九上Unit 1《Know yourself》（reading）教学设计一. 教材分析《Know yourself》是人教版牛津译林英语九年级上册Unit 1的教学内容。
本篇文章主要介绍了一位名叫Asher的年轻人通过一次偶然的机会，了解了自己的性格特点和优点，从而找到了适合自己的职业道路。
文章以故事的形式展开，旨在让学生在阅读过程中提高英语阅读能力，同时了解自己的兴趣爱好和特长，为未来的职业规划做好准备。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的英语句型和语法知识。
然而，在阅读理解方面，部分学生可能会存在词汇量不足、阅读速度慢、理解能力差等问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，调动他们的学习积极性，提高他们的阅读能力。
三. 教学目标1.知识目标：–能够理解文章的主要内容，把握人物关系和故事情节。
–掌握的生词和短语：curious, personality, strength, career, etc.2.能力目标：–提高学生的阅读理解能力，能够快速准确地获取文章信息。
–培养学生的口语表达和写作能力。
3.情感目标：–帮助学生了解自己的兴趣爱好和特长，为未来的职业规划提供参考。
–培养学生的自我认知和自信心。
四. 教学重难点•掌握文章的主要内容和人物关系。
•提高学生的阅读理解能力。
•运用正确的语法和词汇表达自己的观点。
•深入理解文章中的情感和寓意。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.合作学习：鼓励学生互相讨论、交流，培养他们的团队协作能力。
3.情境教学法：创设真实的学习情境，让学生在实践中掌握知识。
4.情感教学：关注学生的情感需求，培养他们的自我认知和自信心。
六. 教学准备1.教材：人教版牛津译林英语九年级上册。
2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3.教学素材：相关图片、视频、PPT等。
初中英语 牛津译林版九年级上册 Unit1 知识点整理
九年级上册Unit1 Know yourself1.order n.顺序【例】The house has been kept in good order.这栋房子保持得并井有条。
短语keep..in order使....保持井然有序【拓展】order vt.命令;点菜,下订单order sb to do sth命令某人做某事The officer ordered the soldiers to advance quickly.那位军官命令土兵们快速前进。
Would you like to order a salad?你想点份沙拉吗?2..neither conj. (否定句中)两者之一不【例】Neither my father nor my mother enjoys music.我爸爸和我妈妈都不喜欢音乐。
neither....nor 既.....也不....【拓展】neither还可作代词，意为“两者都不”。
当其作主语时谓语动词用单数形式。
Neither of the two students is good at maths.这两个学生都不擅长数学。
3.It makes them fee good to share things with others.make sb do sth让某人做某事make sb do sth意为“让某人做某事”。
make 作使役动词，意为“使;让”,后跟不带to的动词不定式作宾语补足语。
What he said made me laugh for a few minutes.他所说的话让我笑了好几分钟。
【拓展】1）make sb do sth变被动语态时，不定式符号to需还原，即sb be made to do sth。
The workers are made to work ten hours a day.工人们被要求一天工作十个小时。
2)make sth into...意为“将某物制成.....”He will make the paper into a boat.他要把这张纸折成一只船。
牛津译林版英语九年级上册Unit1《Knowyourself.》说课稿3
牛津译林版英语九年级上册 Unit 1 《Know yourself.》说课稿3一. 教材分析《Know yourself》是人教版牛津译林英语九年级上册的第一单元，本节课的主题是了解自己，旨在让学生通过交流和探讨，更好地认识自己，提高自我认知能力。
教材内容丰富，包括听力、口语、阅读和写作等各个方面，通过本节课的学习，让学生在语言运用的过程中，提升自己的综合语言运用能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常的交流和简单的文章阅读已经没有问题。
但是，对于一些较复杂的语法结构和词汇，他们可能还不能熟练运用。
同时，由于他们已经习惯了应试教育的模式，可能会对主动探讨和表达自己观点的能力有所欠缺。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，提高他们的自主学习能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的生词和短语，了解一般现在时的用法。
2.能力目标：学生能够通过听力、口语、阅读和写作等环节，提高自己的综合语言运用能力。
3.情感目标：学生能够通过交流和探讨，更好地认识自己，提高自我认知能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握一般现在时的用法，能够运用所学知识进行日常的交流。
2.教学难点：学生能够熟练运用一般现在时进行复杂的句子构造，能够就主题进行有深度的探讨。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用任务型教学法，通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中，自然而然地学习和掌握知识。
同时，我会运用多媒体教学手段，如PPT、视频等，提高学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和记忆知识。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段关于自我认知的视频，引发学生的思考，激发他们的学习兴趣。
2.呈现：通过展示图片和实物，引导学生学习本节课的生词和短语。
3.练习：通过各种练习活动，让学生巩固所学知识，提高他们的语言运用能力。
4.任务：设置一个关于自我介绍的任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识。
牛津译林版九年级英语上册Unit1Knowyourself-Grammar(A)
and,or,but,so特殊用法
8.It’sgettingwarmer__warmer. A.andB.butC.or adj.比+and+adj.比表示越来越… 9.Heorthetwins__theUSA. efrom C.isfrom
10.NotTombutI___goingtogivethetalk. A.amB.isC.are
一.用and,but,or或so填空 and 1.Wewenttherebybus_______ wegotthereontime. 2.Wouldyoulikesomeapples _______bananas? or 3.Iwanttogotraveling,_______Ihaven't but gotenoughmoney. and 4.Youcanfindsomenews_____interest ingstoriesontheInternet.
Thepyramidsaresma ll.Thepyramidslookju stliketherealones.
Thepyramidsaresmallbut look but ustliketherealones.
IwillvisitParisbymyself. Mymotherwillshowme aroundParis.
and:表对等“和、并且” but:表转折“但是” so:表因果“所以”
4.Whichdoyoulikebetter,apples,__pears? A.andB.butC.or 5.Nowwehavenotime_____money. A.soB.andC.or
or:1.用于疑问句,表选择 2.用于否定句,表并列
or IwillvisitParisbymyselformymot herwillshowmearoundParis.
Unit 1 Know yourself Intergrated...课件牛津译林版英语九年级上册
Signs
Animal Signs Star Signs
How many Depend on How long a cycle represents
12
year of birth
12 years
12
date of birth
1 year
Order fixed fixed
▲
A Millie is writing about what she has learnt from the radio. The secret of success is constancy of purpose Listen to the p3rogramme again and help Millie complete the article.
Sheep, (4)__M_o_n_k_e_y_, Rooster, (5)__D_o_g__ and Pig. Some people believe that people born under the same (6) __a_n_i_m_a_l_s_ig_n__ may have similar personalities.
Year of the Tiger are brave. Millie: Mm, you're brave in some ways. Joe: Yes. What it says about me may be true, but for my cousin
Julie, that's not the case. Her animal sign is the Sheep. It says that she's gentle, but in fact, she gets angry easily. Millie: Yes, many people believe similar things. I think we can read about these for fun, but we shouldn't believe in them.
牛津译林版九年级上册Unit 1《Know yourself》(reading 1)教学设计
牛津译林版九年级上册Unit 1《Know yourself》（reading 1）教学设计一. 教材分析《Know yourself》（reading 1）选自牛津译林版九年级上册，本文主要讲述了一个关于如何认识自己的故事。
故事中的主人公Tom通过一次偶然的机会，得到了一本可以了解自己优缺点的书，从而对自己有了更深刻的认识。
文章主题鲜明，旨在引导学生正确认识自己，明确自己的优点和不足，从而更好地发展自己。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用所学知识进行简单的交流。
但部分学生对如何正确认识自己，以及如何用英语表达自己的优缺点还有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关描述自己的形容词和短语，如：quiet, outgoing, kind, hard-working等。
学生能够理解并运用目标句型“I am…”进行自我介绍。
2.能力目标：学生能够听懂、读懂《Know yourself》（reading 1）的故事内容，并能够用英语进行简单复述。
学生能够在小组讨论中，用英语表达自己的优缺点，并给出相应的原因。
3.情感目标：学生能够认识到正确认识自己的重要性，学会用积极的态度看待自己的优缺点。
四. 教学重难点学生能够掌握有关描述自己的形容词和短语，并能够用英语进行自我介绍。
学生能够听懂、读懂《Know yourself》（reading 1）的故事内容。
学生能够用英语表达自己的优缺点，并给出相应的原因。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，激发学生的学习兴趣，培养学生主动参与课堂活动的意识。
2.情境教学法：创设真实的情境，让学生在实际语境中练习英语，提高语言运用能力。
3.合作学习法：引导学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括文本、图片、音频等多媒体资源。
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《Unit 1 Know yourself》知识点总结
一．词组
1. some more food 更多的/另一些食物
2. something to drink 一些喝的
3. talk to/with sb. 与某人谈话
4. an honest friend 一个诚实的朋友
5. keep a secre t/keep secrets 保守秘密
6. care about 关心，关怀
7. believe what he says = believe his words 相信他的话
8. be rea dy/willing to do sth. 乐意/愿意做某事
9. tell lies/jokes 说谎/讲笑话
10. share sth. with sb. 与某人分享某物
11. help people any time 随时帮助人
12. give one’s seat on the bus to someone in need 在公共汽车上给需要的人让座
13. h ave a good voice 一副好嗓子
14. a boy with small round glasses 一个戴圆圆的小眼镜的男孩
15. make sb. do sth. 使/让某人做某事
16. have a good sense of humour 很有幽默感
17. feel bored 感到无聊
18. walk past 走过
19. knock sth. onto the floor 把某物撞到地上
20. say a bad word about sb. 说某人坏话
21. something worries sb. 某事困扰某人
22. go to sb. 去某人那儿
23. in the future 在将来
24. choose sb. As 选某人为---
25. listen to people carefully 认真地听人们说话
26. help people with their problems 帮助人们解决他们的问题
27. travel around the world 环游世界
28. talk about our future plans 讨论我们未来的计划
29. b e kind/friendly/nice to sb. 对某人好
30. make friends with sb. 和某人做朋友
31. among all the Chinese artists 在所有的中国画家中
32. works of art 艺术品
33. learn/know more about…更多地了解---
34. some day 某一天
35. the boy on the left 左边的那个男孩
36. a girl with a ponytail 一个扎着马尾辫的女孩
二．句型
1. What makes your friend so special?
什么使你的朋友如此特殊？
2. Betty is one of my best friends.
贝蒂是我最好的朋友之一。
3. She is willing to share things with her friends.
她愿意与她的朋友分享东西。
4. She of ten gives her seat on the bus to someone in need.
她经常在公共汽车上给需要的人让座。
5. She wants to be a singer when she grows up.
她长大以后想当一位歌手。
6. May never says a bad word about anyone.
梅从来不说任何人的坏话。
7. When something worries me, I can always go to him.
当某事烦恼我的时候，我总是可以去他那儿。
8. Peter is the tallest of the six students.
皮特是六个学生中个子最高的。
9. Millie’s drawing is more beautiful than Peter’s.
米莉的画比皮特的漂亮
10. What’s he like?
他这个人怎么样？
11. I will be happy if I can mak e other people happy.
如果我能使别人开心，我就会很开心。
12. I want to be as famous as he is.
我想跟他一样有名。
13. Kate is both my neighbour and my best friend.
凯特既是我的邻居也是我最好的朋友。
14. She always has a smile on her face.
她总是面带微笑。
15. when I feel bored or unhappy, I often go to her.
当我感到无聊或不开心的时候，我经常去找她。
一．词组
1.更多的/另一些食物
2.一些喝的
3.与某人谈话
4.一个诚实的朋友
5.保守秘密
6.关心，关怀
7.相信他的话
8.乐意/愿意做某事
9.说谎
10.与某人分享某物
11.随时帮助人
12.在公共汽车上给需要的人让座
13.一副好嗓子
14.一个戴圆圆的小眼镜的男孩
15.使/让某人做某事
16.很有幽默感
17.感到无聊
18.走过
19.把某物撞到地上
20.说某人坏话
21.某事困扰某人
22.去某人那儿
23.在将来
24.选某人为---
25.认真地听人们说话
26.帮助人们解决他们的问题
27.环游世界
28.讨论我们未来的计划
29.对某人好
30.和某人做朋友
31.在所有的中国画家中
32.艺术品
33.更多地了解---
34.某一天
35.左边的那个男孩
36.一个扎着马尾辫的女孩
二．句型
1. 什么使你的朋友如此特殊？
2. 贝蒂是我最好的朋友之一。
3. 她愿意与她的朋友分享东西。
4. 她经常在公共汽车上给需要的人让座。
5. 她长大以后想当一位歌手。
6. 梅从来不说任何人的坏话。
7. 当某事烦恼我的时候，我总是可以去他那儿。
8. 皮特是六个学生中个子最高的。
9. 米莉的画比皮特的漂亮
10. 他这个人怎么样？
11. 如果我能使别人开心，我就会很开心。
12. 我想跟他一样有名。
13. 凯特既是我的邻居也是我最好的朋友。
14. 她总是面带微笑。
15. 当我感到无聊或不开心的时候，我经常去找她。