人音版小学音乐三年级上册第六单元《四季童趣》教学应用实录
人音小学音乐三上《6四季童趣》word教案 (2)
四季童趣
教师：马引涛
学校：先锋镇富鲁完小
教学目标:
1. 能学唱歌曲《四季童趣》并在欢快的学唱活动中展示自我、表现自我，感受快乐。
2. 感受四季的美，学会热爱自然，热爱生活。
3.学会简单的乐理知识。
教学重点:歌曲的学唱。
教学难点:八分休止符和四分休止符的学习。
教具准备:电子琴、多媒体
一、谈话导入
谈一谈自己最喜欢的季节，以及喜欢这个季节的理由。
(多媒体出示四季图片及一些各个季节有趣的活动)
二、新歌教学：
1.学习八分休止符和四分休止符
(1). 拍手掌练习节奏。
(2).介绍八分休止及四分休止符在简谱中的书写方法。
(3).介绍八分休止符及四分休止符在五线谱中的书写方法。
2.放录音听范唱
3.提问：这首歌要以什么样的感情来演唱呢？（天真活泼）
4.逐句教学歌曲。
5.分组分别串编四季的舞蹈动作并进行展示,其他同学演唱,其他同学评价哪个组的动作最好。
6.再次听翻唱,记熟旋律及歌词。
四、聆听《四季的脚步》感受四季的美好。
五、作业：回家把歌曲唱给爸爸妈妈听，让父母评价一下自己唱的好不好！
安全教育：
请同学们课件活动注意安全，上下楼梯靠右走，
做文明小少年。
人音版小学音乐三年级上册《四季童趣》案例
四季童趣教学优化案例教材分析：歌曲《四季童趣》这是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲。
4/4拍，五声徵调式。
歌中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了他们热爱生活的心情。
歌曲中的第1-4小节与第5-8小节旋律的变化重复，使得曲调富于跳跃感，把孩子们在春风中放飞风筝和秋天打枣、摘苹果的情景，描绘得栩栩如生。
第9－12小节音调上下三度音区移动进行，旋律呈现起伏，抒情而又欢乐。
那欢乐的笑声，在空中久久回荡，歌声时时在人们耳边回响。
设计意图:兴趣是最好的老师。
《音乐课程标准》指出，音乐学习必须从学生的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供参与的机会，使他们感到音乐就在身边，对音乐产生亲切感。
通过采用有趣的图片、音乐引入，充分调动学生学习音乐的兴趣。
教学设计：歌曲《四季童趣》教学目标：1、通过聆听和学习，能够唱好歌曲，并能用愉快的歌声表达。
2、通过歌曲学唱，更能够进一步的感受四季的不同特色及大自然带给我们的快乐。
教学重点能够用歌声表现天真活泼的童趣。
教学难点歌曲中第一、二乐句第二拍的八分休止符。
教具准备钢琴多媒体课件教学方法聆听法听唱法启发法教学过程一、导入1.（师）现在是什么季节？（生答）一年有哪几个季节？（生答）老师请同学们欣赏一首有关四季的歌曲多媒体展示春、夏、秋、冬四季画面（配背景音乐）。
师：同学们，请你们仔细观看画面，你看到了哪些景象?你最喜欢哪个季节？为什么？（生答）师：其实，每个季节都挺有趣的，不是吗？请看······师：童趣在四个季节当中个是什么？二、学习歌曲1、①师导入：瞧！小河边一群小伙伴正抓鱼虾呢范唱—→安静地听旋律—→视唱②力度变化师：近处的小伙伴和远处的小伙伴一唱一合，请问近处小朋友的歌声、笑声和远处的音量一样吗？（近大远小）③新知识 f P强弱（出示歌曲标题）2、聆听歌曲（1）初听歌曲:师：我为大家带来了一首动听的歌曲，请同学们欣赏以后告诉大家，歌曲当中有哪些童年趣事，边听边用你的动作或者表情来告诉大家，歌曲当中小朋友的心情是怎么样的？（初听音乐第一遍，在学生欣赏的过程中出示四幅图片。
小学音乐人音三年级上册(2023年新编)第6课四季的歌-《四季童趣》音乐教案
《四季童趣》音乐教案一.教学目标L通过学唱歌曲《四季童趣》感受自然之美，从而更加热爱大自然、热爱生活。
2,能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣二3 .能在唱会的基础上加上动作及乐器并表演。
二.教学重难点1.能准确的唱好歌曲中的切分音、休止符。
三.教学过程：1.师生问好2.导入:热身节奏游戏（通过游戏，解决歌曲中的难点节奏）。
出示三条节奏，逐渐加难。
3.歌曲聆听:初听全曲，整体感知。
听完歌曲学生说一说心情怎样？（高兴、愉快）4.再次聆听:带着愉快的心情听一听歌中的小朋友在四季里都做了哪些事情？春天放风筝夏天小河湾捉螃蟹秋天大枣摘苹果冬天雪橇板滑雪5.老师用歌声来赞美四季。
学生深入聆听。
（教师范唱加动作）6.新歌学习：第一乐段，走进春天季节。
（1）按节奏朗读歌词，并模唱旋律。
（2）学生分别说出自己喜欢的一句，学生随琴共同模唱。
（3）加入歌词演唱歌曲，教师指导难点乐句。
第二乐段，夏天季节。
（1）按节奏朗读歌词，并模唱旋律。
（2）学生分别说出自己喜欢的一句，学生随琴共同模唱。
（3）加入歌词演唱歌曲，教师指导难点乐句。
第三四乐段，秋冬季节。
套用歌词随琴演唱。
教师指导重点句，及结束句。
7.歌曲情绪处理。
（1）力度记号（2）分乐句体会情感。
（怎样更好的表现歌曲中的“趣”呢？启发学生从声音、演唱形式、力度速度等方面考虑）春天放风筝很愉快。
（带有愉快的心情演唱）夏天小河湾捉螃蟹。
（带有激动的心情演唱）秋天大枣摘苹果。
（甜甜美美的声音演唱）冬天雪橇板滑雪（兴奋的唱）结束句渐慢，仿佛笑声还回荡在空中……（表现好力度记号的要求，如“鱼虾螃蟹……笑声在追赶”由mp到mf再到3要不断推向高潮。
指导学生分角色演唱，利用花样学习，调动学生积极性）8•完整演唱。
师弹伴奏，有感情的演唱这首歌曲。
四.拓展延伸L缤纷舞台表演，找同学演唱。
2.分组展示。
（春、夏、秋、冬）四个小组分别是唱歌组、舞蹈组、节奏组、乐器组。
3.师鼓励并评价。
人音版音乐三年级上册《演唱 四季童趣》教案1
人音版音乐三年级上册《演唱四季童趣》教案1一. 教材分析《演唱四季童趣》是人音版音乐三年级上册的一首歌曲。
歌曲以生动的语言和形象的描绘，展现了四季的特色和儿童的快乐生活。
歌曲旋律简洁，节奏明快，富有童趣，适合三年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解四季的变化，感受大自然的美好，培养对生活的热爱。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有一定的认知和兴趣，他们喜欢通过音乐表达自己的情感和体验。
然而，学生的音乐基础和演唱能力参差不齐，因此在教学过程中需要关注每个学生的个体差异，鼓励他们积极参与，提高他们的自信心和音乐素养。
三. 教学目标1.让学生通过学唱《演唱四季童趣》，感受四季的变化和儿童的快乐生活。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养和演唱能力。
3.引导学生用音乐的方式表达自己对四季的感受，培养他们的创造力。
四. 教学重难点1.音乐基础知识：音高、节奏、旋律2.演唱技巧：正确的发音、呼吸、音准、节奏3.音乐表现：通过演唱表达自己对四季的感受五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿2.互动法：学生之间互相交流、合作，共同完成演唱任务3.引导法：教师引导学生通过音乐表达自己的感受4.激励法：教师鼓励学生积极参与，提高他们的自信心六. 教学准备1.教材：《演唱四季童趣》2.音响设备：播放歌曲的音响或教学课件3.教学用具：钢琴、吉他等乐器4.练习材料：五线谱、乐谱七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《演唱四季童趣》的歌曲，引导学生聆听并感受歌曲的旋律和节奏。
然后简要介绍歌曲的背景和内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随模仿，注意发音、呼吸和音准。
教师引导学生关注歌曲中的四季变化和儿童的生活场景，帮助学生更好地理解歌曲。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选择一个季节进行演唱练习。
学生通过互相交流、合作，共同完成演唱任务。
教师巡回指导，纠正学生的发音和节奏错误，提高他们的演唱能力。
最新人音版小学音乐三年级上册第6课演唱《四季童趣》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐三年级上册第6课演唱《四季童趣》教学设计教学内容:表演《四季童趣》教学目标：1.通过学唱歌曲《四季童趣》感受自然之美，表现少年儿童在四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发他们对生活的情趣与热爱,从而更加热爱大自然，热爱生活。
2.能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣”。
3.学习运用力度记号。
教学重点：能够完整流畅地演唱歌曲教学难点：节奏的准确教学准备：电子琴、多媒体课件教学过程:（一）师生互相问好（二）激趣导入（多媒体课件展示春、夏、秋、冬四季画面配背景音乐）。
师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？(秋季)师：请同学们说一说你喜欢哪个季节，为什么？生：喜欢冬季可以堆雪人，打雪仗……生：喜欢夏季游泳，穿漂亮的花裙子。
放暑假旅游。
生：喜欢春季万物复苏，小树发芽了，草绿了，花开了......生：喜欢秋季秋季是丰收的季节，各种蔬菜、水果大丰收，金色的秋天很美……师:春天，小草吐绿、百花齐放，姹紫嫣红、争奇斗艳，是最富有生机的季节；夏天，骄阳似火，烈日炎炎，可是小朋友们喜欢，因为他们可以游泳、打水仗了；秋天，那可是丰收的季节，满山的红叶、沉甸甸的果实，透出的是丰收的喜悦；冬天，是雪花的世界，白雪皑皑、银妆素裹，别提有多美了。
今天我们就要学习一首新歌——《四季童趣》，让我们一起来听一听歌里是怎么描述这四个季节的好吗？听一听，歌中唱到的活动有哪些是你熟悉的？（三）学习歌曲1. 聆听录音范唱。
（多媒体课件播放）2. 请同学们说一说歌曲是怎样描绘四季的？师：每个人在四季里都有最喜欢的活动，你能用一句话并用你创编的节奏表现出来吗？生：编创师：帮其整理节奏并板书。
3.再次聆听录音范唱，并说出歌曲的演唱速度和情绪是怎样的? （多媒体课件播放）4.学唱歌曲（1）用听唱法学习。
（2）逐句聆听教师的范唱，记住歌词，体会情绪。
（3）跟着教师的范唱完整的演唱歌曲。
（4）学生自主的完整的演唱全曲。
（5）在基本唱熟后提问：怎样更好的表现歌曲中的“趣”。
演唱 四季童趣-人音版三年级音乐上册教案
演唱四季童趣-人音版三年级音乐上册教案一、教学目标1.了解并唱出《四季童趣》歌曲，引导学生感受自然景色对人的影响。
2.练习正确的唱歌姿势与方式，培养音乐素养及乐感。
3.观察并感受不同季节的天气变化，了解四季的特点。
4.提高学生兴趣，增强小组合作精神，培养自信和表演能力。
二、教学重点1.歌曲的演唱。
2.四季的特点。
三、教学难点1.歌曲的情感表达。
2.培养学生小组合作精神。
四、教学过程1. 热身（5分钟）请学生进行前胸开阔，肩部放松和呼吸练习。
2. 歌曲学习（20分钟）1.教师播放《四季童趣》歌曲，并给学生观看季节变化的图片。
引导学生感受季节的变化，感受自然景色对人的影响。
2.请学生模仿教师的唱法，做正确的唱歌姿势，学习歌曲的节奏韵律和音高。
3.根据季节定义，教师引导学生对歌曲的内容进行理解，并进行有针对性的分析、比较、讨论。
3. 合作创作和表演（15分钟）1.请学生分成小组，每个小组讨论一下关于哪个季节可以创作歌曲。
2.学生开始根据所选季节，编创一首歌曲。
小组成员可以分配角色，让合作更加紧密。
3.每个小组挑选一名代表来介绍他们所创建的歌曲，并演唱出来。
4. 总结（15分钟）1.教师问一下学生对于这次的学习，有什么心得和收获。
2.学生可以选择一个季节，谈谈自己的认知和感受，教师可以再次帮助学生将所想所得进行梳理和整理，并强化一下学习中的重点。
3.教师可以再次播放《四季童趣》让学生跟着唱，继续在音乐的世界中感受四季的美。
五、教学反思此次授课中，通过歌曲学习帮助学生感受季节的变化，了解四季的特点，并通过分组合作创作和表演，为学生提供了更具参与性和体验性的学习方法。
同时，对于学生潜移默化中的提高了音乐素养和乐感，也进一步锻炼了学生的团队协作精神和表现能力。
精品人音小学音乐三年级上册《6四季童趣》教案 (1)
【最新版】2019人音小学音乐三上《6四季童趣》word教案(1)教学目标：１、情感态度与价值观：学生能够用轻快而甜美的声音表达歌曲，感受歌曲中在四季中天真烂漫的欢乐情景，激发学生对生活的情趣与热爱。
２、过程与方法：通过情景创设学习歌曲，激发音乐情感，体会歌曲所描绘四季美丽的景色和童年乐趣，能运用自己的动作来表达歌曲意境。
３、知识与技能：学生能准确感受节拍（休止符），能与同学合作初步感知二声部声响。
教学难点：节奏的准确和休止符的停顿教学过程：一、组织教学，师生问好！二、新授1、谜语引入（媒体出示谜语）师：上课之前老师献给大家猜个谜语：有个伙伴真奇怪，每年忙着转不完。
转得大地变新颜，转得人们换新衣。
聪明的你们能告诉我这个朋友是谁？（出示“四季”）2、孩子们，你们知道现在是什么季节吗？3、请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节，为什么？师：其实，每个季节都挺有趣的，不是吗？请看······多媒体展示春、夏、秋、冬四季画面（配背景音乐四季童趣伴奏）。
师导入：春夏秋冬是那么多姿多彩，其实春夏秋冬里还有许多童年的趣事呢！今天老师和大家一起到春夏秋冬里去寻找四季的童趣。
（出示“童趣”）师：（初听歌曲）请欣赏歌曲《四季童趣》。
欣赏后告诉大家，歌曲当中有哪些童年趣事，边听边用你的动作或者表情来告诉大家。
生：放风筝。
河边嬉戏。
摘果子。
玩雪橇。
（依次播放四幅图片）师：看着这些孩子们玩的那么开心，我们也跟着他们开心的拍手再体会一下童年的快乐吧！（听歌曲第二遍，学生拍手伴奏）师：看起来大家听得很开心，谁能用四个表示温度的词来说说对对应的四季，（温暖的春天、炎热的夏天、凉爽的秋天、寒冷的冬天）说的真好，不如我们一起来学学这首歌？生：。
师：请大家翻开书P ,首先请同学们自己看看曲谱，边听边试唱一下，看有哪些节奏是你觉得难唱准的，圈起来告诉老师。
（播放歌曲）（ 22 02 32 01 5- - - 与 55 05 51 2 2- - ）两个难点（板书）22 02 32 01 5- - - 看到这个节奏我们不难发现跟刚才的发声练习后面一条是不是有点类似？所以一下就能唱准。
人音版小学音乐三年级上册第六单元《四季童趣》教学应用实录
人音版小学音乐三年级上册第六单元《四季童趣》教学应用实录第一篇：人音版小学音乐三年级上册第六单元《四季童趣》教学应用实录教学实录一、前检激学1、师：春夏秋冬是大自然馈赠给人类的礼物，不同季节留给我们不同的记忆，谁来说说你在不同的季节中都会做些什么？生1：我喜欢在夏天去游泳生2：我喜欢秋游生3：我喜欢在冬天打雪仗2、师：一年四季带给同学们这么多快乐，老师也想和同学们一起做游戏，让我们合着好听的音乐律动起来吧。
（完整聆听1）生跟师做律动3、你们太会玩游戏了，让我们加上伴奏乐器串铃代表刚才拍手的部分吧，没有乐器的同学用手势来表示。
（完整聆听2）4、你们太聪明了，老师这儿还有乐器双向筒，你们可以用身体的哪种方式来表现双向筒呢？（拍手、弹舌）我们来试一试。
（完整聆听3）5、表现的不错，刚才是老师带着同学们一起来，你们记住规律了吗？这次你们自己挑战一下怎么样？（完整聆听4）定策学习1、太厉害了！掌声送给自己吧。
（提示串铃放好）师：这首歌曲的名字叫《四季童趣》，它描绘了一年四季中小朋友们的趣事，让我们听听看，歌曲中的小朋友在四季中都玩什么游戏呢？（完整聆听4）听后小结：春——放风筝夏——捉鱼虾螃蟹秋——打枣摘苹果冬——滑雪橇1、师：看来四季中的游戏能带来这么多乐趣，下面请同学们仔细听听老师的演唱，找找歌曲中如何表现四季的“趣”。
*先听春天。
教师范唱2、学生模唱。
师：为什么你们认为是这些地方？对比一下老师两种演唱方式。
生1：因为唱的感觉很欢快生2：有休止拍师：对，曲作者加入了很多休止拍，让歌曲的节奏变得欢快、跳跃，充满了童趣。
让我们跟琴唱唱，体会一下春天的童趣。
（生跟琴唱）能跟着歌曲中小朋友的速度唱唱吗？生：能（生跟范唱唱）*接着我们走进夏天，听听夏天什么最吸引你？生1：夏天可以游泳生2：夏天可以吃冰糕师：夏天真的给我们带来很多快乐，听歌曲中小朋友都做了什么。
重点指导“鱼虾螃蟹四处逃”师生接龙——男女生接龙——完整演唱（接唱部分强调强弱）师：跟着范唱中的小朋友合作表现一下，小朋友唱前，我们接龙生唱小结：我们用有强有弱的力度表现出了四季的童趣，鱼虾螃蟹我们用的音乐记号是p,表示弱，“四处逃”的记号是mf，表示中强。
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教学实录
一、前检激学
1、师：春夏秋冬是大自然馈赠给人类的礼物，不同季节留给我们不同的记忆，谁来说说你在不同的季节中都会做些什么？
生1：我喜欢在夏天去游泳
生2：我喜欢秋游
生3：我喜欢在冬天打雪仗
2、师：一年四季带给同学们这么多快乐，老师也想和同学们一起做游戏，让我们合着好听的音乐律动起来吧。
（完整聆听1）
生跟师做律动3、你们太会玩游戏了，让我们加上伴奏乐器串铃代表刚才拍手的部分吧，没有乐器的同学用手势来表示。
（完整聆听2）4、你们太聪明了，老师这儿还有乐器双向筒，你们可以用身体的哪种方式来表现双向筒呢？（拍手、弹舌）我们来试一试。
（完整聆听3）
5、表现的不错，刚才是老师带着同学们一起来，你们记住规律了吗？这次你们自己挑战一下怎么样？（完整聆听4）
定策学习
1、太厉害了！掌声送给自己吧。
（提示串铃放好）
师：这首歌曲的名字叫《四季童趣》，它描绘了一年四季中小朋友们的趣事，让我们听听看，歌曲中的小朋友在四季中都玩什么游戏呢？（完整聆听4）
听后小结：春——放风筝夏——捉鱼虾螃蟹秋——打枣摘苹果冬——滑雪橇
1、师：看来四季中的游戏能带来这么多乐趣，下面请同学们仔细
听听老师的演唱，找找歌曲中如何表现四季的“趣”。
*先听春天。
教师范唱
2、学生模唱。
师：为什么你们认为是这些地方？对比一下老师两
种演唱方式。
生1：因为唱的感觉很欢快
生2：有休止拍
师：对，曲作者加入了很多休止拍，让歌曲的节奏变得欢快、跳跃，充满了童趣。
让我们跟琴唱唱，体会一下春天的童趣。
（生跟琴唱）能跟着歌曲中小朋友的速度唱唱吗？生：能（生跟范唱唱）
*接着我们走进夏天，听听夏天什么最吸引你？
生1：夏天可以游泳
生2：夏天可以吃冰糕
师：夏天真的给我们带来很多快乐，听歌曲中小朋友都做了什么。
重点指导“鱼虾螃蟹四处逃”师生接龙——男女生接龙——完整演唱（接唱部分强调强弱）
师：跟着范唱中的小朋友合作表现一下，小朋友唱前，我们接龙
生唱
小结：我们用有强有弱的力度表现出了四季的童趣，鱼虾螃蟹我们用的音乐记号是p,表示弱，“四处逃”的记号是mf，表示中强。
师：同学们能不能把春天和夏天的游戏完整的表现一下？（生完整演
唱第一段）
师：从同学们的歌声中，老师仿佛真的看到大家在游戏。
师：刚才我们跟着歌曲中的小朋友体验了一下他们春夏秋冬四季的游戏，谁来说说你最喜欢哪个季节的游戏？带给你怎样的感受？
生1：我喜欢夏天的游戏，因为可以捉鱼虾螃蟹。
很刺激。
生2：我喜欢秋天，因为秋天能摘果子。
很开心
师：下面让我们带着开心快乐的心情完整的演唱一下这首《四季童趣》。
三、练习巩固
1、师：现在看歌谱中，老师给歌词标注了不同的颜色，请女生演
唱红色部分，蓝色的部分请男生女生一起唱。
生完整演唱
2、用打击乐器互相伴奏
四、后检反馈
1、师：、现在老师把同学们分为春——夏——秋——冬四个大组，请每个组在演唱你所在的季节时加上串铃。
小结：大家表演的非常棒。
你们能运用强弱力度来演唱四季童趣，感受到四季中做的各种有趣的事情。
2、师：经过一节课，同学们能够把这首歌曲演唱的这么优美，让老师很佩服你们能运用强弱力度来演唱四季童趣，知道了同学们在四季中做的各种有趣的事情。
其实四季也像我们小朋友一样，是个调皮的娃娃，你听，他们在捉迷藏呢！（播放歌曲捉迷藏）
（播放歌曲《捉迷藏》第一遍：听第二遍：律动）
小结：春夏秋冬这四个娃娃还会捉迷藏，多么有趣呀。
4、拓展：其实表现四季的内容有很多，大家看——出示课件《嘀哩嘀哩》、《踏雪寻梅》、《铃儿响叮当》、《樱花》现在已经进入什么季节?
生：冬季
师：好，让我们聆听一首《铃儿响叮当》。
让我们伴随着这首好听的歌曲结束这节音乐课。
（注：本资料素材和资料部分来自网络，供参考。
请预览后才下载，期待你的好评与关注！）。