石油炼制工程第四版课程设计

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石油炼制教学设计

石油炼制教学设计

石油炼制教学设计引言:石油炼制是将原油转化为各种有用的石油产品的过程。

它是石油工业中的关键环节,对于满足能源需求和工业化的发展至关重要。

因此,石油炼制教学对于培养学生对能源产业的了解和相关技术的掌握非常重要。

本文将提供一份石油炼制教学设计,旨在帮助教师设计出一节高效而有趣的教学课程。

一、教学目标:1. 理解石油炼制的概念和重要性;2. 掌握石油炼制过程中的关键步骤和技术;3. 了解不同种类的石油产品及其应用;4. 培养学生的团队合作和沟通能力;5. 培养学生的问题解决和创新思维能力。

二、教学内容:1. 石油炼制概述:a. 石油的起源和获取;b. 石油炼制的定义和目的;c. 石油炼制的历史和发展。

2. 石油炼制过程:a. 原油的分馏过程;b. 裂化和重整过程;c. 氢处理和脱硫过程;d. 汽油和柴油生产过程;e. 焦炉气和液化气的生产过程;f. 石油渣处理过程。

3. 石油产品及应用:a. 汽油、柴油、航空煤油的应用;b. 石蜡和润滑油的应用;c. 石油化工原料的应用。

4. 实践操作:a. 分组实验:学生分为小组,根据教师提供的材料和设备,模拟石油炼制过程;b. 实地考察:组织学生参观石油炼制厂,了解实际操作和流程控制。

5. 创新项目:a. 设计一个更高效的石油炼制过程;b. 开发一种新型的石油产品。

三、教学方法:1. 讲授法:教师通过讲解和示范,向学生介绍石油炼制的基本概念和过程。

同时,教师可以借助多媒体展示一些实际操作和炼制厂的图片。

2. 实践操作:学生通过分组实验和实地考察,亲自参与石油炼制的模拟和实际操作,从而更加深入地理解炼制过程。

3. 小组讨论:鼓励学生在小组内进行讨论和合作,分享彼此的想法和观点,以促进团队合作和沟通能力。

4. 创新项目:学生可以结合石油炼制的知识和技术,设计和提出自己的创新项目,从而培养问题解决和创新思维能力。

四、教学评估:1. 平时表现:教师可以根据学生的课堂参与、作业完成情况和实践操作的表现进行评估。

《石油炼制工艺》教案-5

《石油炼制工艺》教案-5
宁波工程学院


课程石油炼制工艺
2012——2013学年第一学期
班级油储10-1,2班
教师
教案
NO5Leabharlann 课题第五章催化裂化课时
2
课型
新授课
授课班级
油储10-1
油储10-2
授课日期
10.15
10.15
教学
目的
1.了解催化裂化的发展慨况,掌握催化裂化的原料和产品及其特点
2.熟练掌握烃类的催化裂化反应类型及其特点,了解催化裂化反应的影响因素
第四节催化裂化催化剂
主要介绍催化裂化催化剂的种类、组成、结构、活性来源及其使用性能。
理解催化剂物理性质中参数概念。
简单介绍裂化催化剂的失活原理。
介绍裂化催化剂再生(两段再生)。
第五节催化裂化工艺流程
主要介绍催化裂化装置,包括反应再生系统、分馏系统、吸收稳定系统和能量回收系统四部分。
简单介绍重油催化裂化工艺(RFCC)。
教具设备、挂图
通过动画主要介绍催化裂化装置中提升管反应器、再生器的结构类型和工
艺特点
课外
作业
P276 7、10
课后
分析
制订日期
年月日
备注
备课笔记附后:
宁波工程学院教案纸
教学步骤与内容
备注
第七章催化裂化
第一节概述
主要介绍催化裂化在炼油工业中的地位和作用
第二节催化裂化的原料和产品
主要介绍催化裂化的原料来源及其指标;
催化裂化的产品及其特点(重点)。
第三节烃类的催化裂化反应
主要介绍烃类的催化裂化反应类型及其特点(重点)。
烃类催化裂化正碳离子反应机理及其特点(难点)。

《石油炼制工程》课件

《石油炼制工程》课件
《石油炼制工程》PPT课 件
探索石油炼制工程的奇妙世界,从原油到精炼产品的全过程,揭开石油炼制 背后的基本原理和主要工艺流程。
石油炼制的基本原理
深入了解石油在加热、分离和转化过程中的化学和物理变化,从而实现石油炼制的目标。
1 热解和解重
通过热解和解重反应将原 油分解成不同沸点的烃类 分馏物。
2 催化裂化
3 重整和芳构
利用催化剂促进分子断裂, 产生高效裂解产物。
通过重整和芳构反应,改 善汽油和润滑油的质量和 性能。
石油炼制的主要工艺流程
蒸馏(分离)
通过将原油加热至不同温度, 根据不同的沸点将原油分离成 馏段。
催化转化
将分离出来的油品通过催化剂 进行裂化、重整、芳构等转化 反应,提高产品质量。
加氢处理
能源供应
提供石化产品,为家庭和工业领域的能源需求 提供保障。
化工品制造
生产润滑油、涂料、塑料和合成纤维等化工原 料。
出口贸易
作为国际贸易的重要组成部分,石油炼制工程 推动了全球出口贸易。
石油炼制工程的发展趋势
1
可持续发展
注重环保技术和能源资源的有效利用,推动低碳炼油技术的发展。
2
高效能源
提高石油炼制工程的能源效率,减少能源浪费和排放。
3
新型燃料
开发和推广替代燃料,如生物燃料和电动汽车技术。
结语和相关资源
石油炼制工程是一个复杂而精密的过程,它发挥着重要的作用力。掌握了石 油炼制工程的基本原理、主要工艺流程和关键设备,你就可以更好地理解石 油产业的运作和发展。
如果你对石油炼制工程感兴趣,可以进一步了解相关的专业课程、研究论文 和行业报告,以深入挖掘这个令人着迷的领域。
利用氢气催化去除不饱和烃, 降低产品中的硫、氮等杂质含 量,提高产品纯度和稳定性。

《石油工程综合课程设计》教学大纲汇报文档

《石油工程综合课程设计》教学大纲汇报文档

石 油 工 程 综 合 课 程 设 计
难点: 难点:
如何发现单井或层组的生产和开发问题? 1. 如何发现单井或层组的生产和开发问题?如 何区分特征规律和人为因素以及数值干扰? 何区分特征规律和人为因素以及数值干扰? 如何根据工区具体的地质和储层特征, 如何根据工区具体的地质和储层特征,提出 具体的调整措施和工艺措施? 具体的调整措施和工艺措施? 压裂、 2. 压裂、酸化等工艺措施的规范性设计和可行 性论证; 性论证; 钻具、套管柱和泥浆的规范性设计; 3. 钻具、套管柱和泥浆的规范性设计; Surfer软件或Grapher软件等常用应用性软 软件或Grapher 4. Surfer软件或Grapher软件等常用应用性软 件的应用技巧和技术。 件的应用技巧和技术。
石 油 工 程 综 合 课 程 设 计
基本要求: 基本要求:
要求学生以一个各项动静态数据资料比 较齐全的油藏、气藏或井组为例, 较齐全的油藏、气藏或井组为例,按油气藏 开发的过程,在教师的指导下, 开发的过程,在教师的指导下,顺序完成一 系列训练项目的内容。 系列训练项目的内容。训练项目设计内容尽 量贴近毕业设计中所涉及的一系列研究方法、 量贴近毕业设计中所涉及的一系列研究方法、 计算手段、 计算手段、绘图技术和计算机常用专业软件 操作技术等,注重基本训练, 操作技术等,注重基本训练,不与已开设的 课程设计内容重复,不深入毕业设计内容。 课程设计内容重复,不深入毕业设计内容。
石 油 工 程 综 合 课 程 设 计
二.性质、目的和基本要求 性质、
石油工程综合课程设计, 是串联知识, 石油工程综合课程设计 , 是串联知识 , 系统认识油气田开发工程的过程、 系统认识油气田开发工程的过程 、 方法和手 段的一个重要实习环节。 段的一个重要实习环节。 通过综合课程设计, 使学生弥补课堂学 通过综合课程设计 , 习中因学时有限而造成的训练不足, 习中因学时有限而造成的训练不足 , 弥补毕 业设计中因指导教师各异和毕业设计题目各 异而造成的综合训练不足。 异而造成的综合训练不足 。 目的是综合检验 学生对石油工程主要课程学习和掌握情况, 学生对石油工程主要课程学习和掌握情况 , 并配合毕业设计, 并配合毕业设计 , 对毕业设计中所遇到的专 项分析和专项计算进行前期练习, 项分析和专项计算进行前期练习 , 使毕业设 计能更加顺利地进行。 计能更加顺利地进行。

石油炼制工程课程构建

石油炼制工程课程构建

石油炼制工程课程构建
•常 •减 •原 •压 •油 •蒸 •馏
•减 •压 •渣 •油
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•3. 课程结构的理念
•(纵向教学顺序与炼油 生产相一致。 )
•催化重整 •脱硫醇
•加
•减压馏分油
•氢
•裂
•化
•延 •迟 •焦 •化
•蜡 油
•加氢处理
•催 化 裂 化
•汽油精制
•柴油精制
•液化气 •汽油 •航空煤油 •柴油
•创新能力 •专业素质
✓计算机外语应用能力 ✓自我发展能力 ✓团队合作及协调能力
✓外语应用能力
✓分析问题和解决问题 的能力
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石油炼制工程课程构建
四、课程理念
1 .课程开发理念 2.课程内容选择的理念 3. 课程结构的理念 4.课程实施的理念 5.课程评价的理念
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石油炼制工程课程构建
•课程定位
•1. 国家支柱性能源产业链条中一个首要的生产过程 •2.培养石油化工企业高级技术人才的一门主要的技 •术应用型课程 •3.是从事石油加工生产领域高技能人才培养过程中 •必备的专业素养形成课程。
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石油炼制工程课程构建
•基础理论课程 •(前导课)
•专业基础课程 •(平行课)
•专业课程 •(课程与生产 •实际相结合)
石油炼制工程课程构建
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2020/11/29
石油炼制工程课程构建
内容
• 一、课程的发展历程 • 二、课程的地位与定位 • 三、课程目标 • 四、课程理念
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石油炼制工程课程构建
一、石油炼制工程课程的发展历程
•《石油炼制工程》 课程为学校重点建 设课程 •《石油炼制工程》 课程被评为省级精 品课程 •《石油炼制工程》 课程被确立为中国 石化集团优秀课程 •1977年恢复高考后 石油炼油专业成为 省重点支持专业。 •1950年在大连建 校后设立石油炼制 专业并设立该课程

石油炼制课程设计

石油炼制课程设计
(5)减压炉管变径和转油线改造。如降低减压炉出口及炉管内的压力,使炉管内介质在较好的流型下接近等温汽化。
2、减少初级能
常减压蒸馏过程耗用的燃料、电、蒸汽等所带入能量,在利用过程中数量并没有减少。但功变热,高温热变成低温热,有效能损耗增大,能级质量逐次降低,最后排放到周围环境中。各厂在节能改造中,都注意到减少初级能,提高能量转化率。
对于装置产生的含盐和含油废水,先在装置含油污水系统最末端设置隔油池,清除一部分油,然后进入污水处理装置,采用污水处理方面比较成熟可靠的生化处理、浮选等技术对污水进行处理,处理后的废水再经过滤消毒、臭氧氧化等一系列深处理,达到标准后进入循环水系统作为其补水使用。对于含硫废水,一般采用的是单塔汽提工艺汽提出硫化氢,将其送硫磺回收装置使用,汽提净化水部分可以作为电脱盐注水回用,另一部分送污水处理装置处理
2.3塔器结构
根据设计要求和实际情况,选择采用板式塔。各板式塔有关结构性能比较如下表所示:
表2-4各种塔板比较
塔板
优点
缺点
泡罩塔板
不容易发生漏液现象,有较好的操作弹性,对赃物不敏感。
结构复杂造价高,塔板压降大,雾末夹带现象严重,塔板效率均匀。
筛板
结构简单,造价低,气体压降小。
操作弹性低,筛孔小,易堵塞。
2.4.2废气处理
加热炉是常减压装置的主要设备,为蒸馏过程的正常进行提供充足热量。而常减压蒸馏装置排放废气的主要来源也是加热炉燃料燃烧产生的烟气。烟气中主要含有硫化物、氮化物、一氧化碳和粉尘,其中燃烧废气中的硫主要以 SO2状态存在,其含量与燃料中硫含量有关,目前常用的废气脱硫的方法为石灰/石灰石浆液洗涤法,使SO2与石灰/石灰石反应生成亚硝酸钙和硫酸钙而除去。
根据目的产品的不同,原油加工方案大体上可以分为三种基本类型:

石油工程课程设计c

石油工程课程设计c

石油工程课程设计c一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握石油工程的基本概念、原理和关键技术,培养学生对石油工程的兴趣和热情,提高学生的实践能力和创新精神。

具体来说,知识目标包括:1.了解石油工程的定义、发展历程和主要任务。

2.掌握石油的形成、开采、加工和利用的基本原理。

3.了解石油工程的关键技术,如钻井、完井、油气藏评价等。

技能目标包括:1.能够运用所学知识分析和解决石油工程问题。

2.具备一定的实验操作能力和实践技能。

3.能够运用现代信息技术获取和处理石油工程相关信息。

情感态度价值观目标包括:1.培养学生对石油工程的热爱和敬业精神。

2.增强学生的社会责任感和环保意识。

3.培养学生团队合作、勇于创新的精神。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括石油工程的定义、发展历程、主要任务、基本原理和关键技术。

1.石油工程的定义、发展历程和主要任务。

2.石油的形成、开采、加工和利用的基本原理。

3.石油工程的关键技术,如钻井、完井、油气藏评价等。

4.石油工程领域的最新进展和趋势。

5.引言:介绍石油工程的定义和发展历程。

6.石油的形成和开采:讲解石油的形成过程、开采技术和方法。

7.石油加工和利用:介绍石油的加工过程、石油产品和用途。

8.石油工程关键技术:讲解钻井、完井、油气藏评价等技术。

9.石油工程领域的最新进展和趋势:介绍石油工程领域的最新研究成果和发展趋势。

三、教学方法本节课采用多种教学方法,如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等,以激发学生的学习兴趣和主动性。

1.讲授法:讲解石油工程的基本概念、原理和关键技术。

2.讨论法:学生进行小组讨论,分享学习心得和疑问。

3.案例分析法:分析石油工程领域的实际案例,让学生学以致用。

4.实验法:进行石油工程相关的实验操作,培养学生的实践能力。

四、教学资源本节课的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。

1.教材:选用权威、实用的石油工程教材作为主要教学资源。

2.参考书:提供相关的参考书籍,丰富学生的知识体系。

《石油炼制工程》课程规范

《石油炼制工程》课程规范

《石油炼制工程》课程规范一、课程概况
二、课程知识、能力体系
《石油炼制工程》课程知识(能力)体系
“要求”指学生对知识、能力掌握的熟练程度,填写:了解、熟悉、掌握
三、教学内容及基本要求
理论教学部分(按章节顺序填写)学时:2
理论教学部分(按章节顺序填写)学时:2
理论教学部分(按章节顺序填写)学时:4
理论教学部分(按章节顺序填写)学时:4
理论教学部分(按章节顺序填写)学时:2
理论教学部分(按章节顺序填写)学时:4
制定者:孙燕芳
理论教学部分(按章节顺序填写)学时:4
理论教学部分(按章节顺序填写)学时:2。

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石油炼制工程第四版课程设计
一、课程设计背景
石油炼制工程是指将原油经过加工处理,分离出各种石油产品(燃料油、润滑油、化工原料等)的技术和工程。

本课程是石油化工专业的必修课程之一,旨在通过理论和实践相结合的教学方式,培养学生的实践能力和独立思考能力,使其具备独立从事石油炼制工程设计与研究的基本能力。

为了更好地提高学生的学习效果,本次课程设计将着重于加强独立思考和解决问题的能力,同时注重理论与实践的结合,旨在帮助学生在实践中掌握理论知识,学会运用知识解决实际问题,为未来从事石油炼制工程相关的工作做好准备。

二、设计内容
本次课程设计的内容主要围绕炼油厂流程设计展开,学生需要对一个小型炼油厂的设计进行规划、设计和调试。

设计的具体内容包括:
1.炼油厂的选址和基础设计。

2.炼油厂的工艺流程设计。

3.炼油厂的设备选型和布置设计。

4.炼油厂的安全防范措施设计。

本次设计以小型炼油厂为例,全面贯彻绿色低碳的理念,尽可能地利用可再生能源和节能环保技术,使得炼油过程更达到节能减排的效果。

三、设计方法
本次课程设计采用“理论学习+实践操作”的教学方式,具体为:
1.理论学习:
学生首先需要在教师的指导下,学习石油炼制工程相关的理论知识,包括炼油
厂的原理、工艺流程、设备选型等方面。

教师将通过课堂讲授、案例分析、研讨等形式,帮助学生深入了解石油炼制工程的基本概念和技术流程。

2.实践操作:
学生在学习理论知识的基础上,需要进行实践操作。

教师将安排实验室和现场
实践活动,学生需要亲手进行选址规划、设计方案编制、设备选型等实践操作,了解实践操作中可能遇到的问题,掌握解决问题的方法。

3.设计报告:
学生需要将实践操作结果通过撰写设计报告的形式,呈现出炼油厂的选址规划、工艺流程设计、设备选型以及安全防范措施等内容,详细阐述设计思路、操作方法、应对策略和实施效果,展示自己的设计思想和实践能力。

四、评价方式
本次课程设计的评价方式主要采用作业成绩和设计报告为主,具体评价标准如下:
1.作业成绩:根据参与实践操作的情况、设计方案的有效性和创新性等
因素,综合评定作业成绩。

2.设计报告:根据设计报告的系统性、严谨性、实用性等因素,综合评
定设计报告成绩。

五、总结
通过本次课程设计,学生可以在理论知识的学习中掌握实践技能,增强独立思
考和解决问题的能力,逐步实现自主创新的目标。

同时,本次设计课程也可以加深学生对石油炼制工程相关知识的理解,提高学生的综合素质和职业能力,为以后从事石油工业相关工作打下基础。

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