幼儿园《轱辘轱辘》区域游戏计划、观察记录表
幼儿园《轱辘轱辘》区域游戏计划、观察记录表开展主题：《轱辘轱辘》
区域游戏计划、观察记录表开展主题：《轱辘轱辘》
区域游戏计划、观察记录表开展主题：《轱辘轱辘》（4）
幼儿园区域活动观察记录表6篇
幼儿园区角活动观察记录表6篇（1） 《幼儿园区角活动观察记录表》 日期：____________________ 观察者：__________________ 幼儿园名称：_______________ 区角名称：__________________ 观察时间段：________________ 观察目的：__________________ 活动名称：__________________ 开始时间：__________________ 结束时间：__________________ 观察项目： 1.学习目标/技能：_________________________________________
该活动的主要学习目标或者培养的技能。 2.活动环境： 区角布置：________________________________________________ 描述该区角的摆设、物品和工具的布置情况。 环境安全：_________________________________________________ 指出该区角的安全性、卫生状况和幼儿使用物品的安全性。 3.幼儿参与情况： 幼儿数量：__________________ 幼儿兴趣：__________________________________________________记录幼儿对该活动的兴趣表现。 幼儿合作：_________________________________________________ 观察幼儿在该活动中的合作情况。 4.教师引导情况： 教师角色：__________________________________________________ 描述教师在该活动中的角色扮演。 引导方式：_________________________________________________ 记录教师在该活动中使用的引导方式和教学策略。
幼儿园区角游戏活动观察记录表
小酒窝。我高兴地用力地点了点头。文帝衡兴奋地跑过来， 把小猪捡起来，送回家了。嘴里还悄悄的说着：“别急， 小猪，我带你找妈妈去。”两次相同的情景，两句不同的 话语，就能引出了两个截然不同的结果。 教师评价及反思第一次，文帝衡在老师的提示下极不情愿的捡起了地 上的玩偶，他心里是不情愿的，想的是这个玩偶并不是我 掉的，老师为什么要让我捡？而恰在此时我又是以命令似 的口吻要求他捡起来。当文帝衡用生气的眼神瞟我，表示 对我不满的时候，我的心里猛然一揪。那种感觉我至今都 记得。我忽然发现我一句不经意的话伤到了一个孩子幼小 的心，虽然我只是想让孩子了解，玩具掉在地上不论是谁 掉的，我们都应该把他捡起来。但孩子似乎并没有理解我 的用意。他想的是老师在要求我，他们虽然小，但他们和 成人是平等的，也需要成人的尊重。 当发生了第二次相同的事件后，我想到了前一次文帝 衡那极不情愿的眼神，于是我试探着换了一种口吻。一个 征求似的的口吻，一个询问式的眼神，都让孩子看出了我 对他的尊重。这一次文帝衡高兴地把两个小猪送回了娃娃 家。看着他脸上笑得甜甜的小酒窝，听着他和两只小猪的 悄悄话。我知道这一次我的教育手段是恰当的。建立在平 等、尊重上的，适当的教育是多么容易让孩子理解啊！幼 儿园有孩子喜欢的活动，有能够理解他们的心事的老师和 朋友，他们就能生活的无拘无束，而且从中受益。我的心 里忽然有一股暖流，悄然流过…… 在我们实施教育的过程中，要考虑到很多因素。平等、 尊重是首要的，教师通过自己的言谈举止、行为态度与幼 儿积极有效地交流和互动，使幼儿不断感受和体验到教师 对自己的尊重、理解和支持。另外还要考虑到孩子的年龄 特点。让幼儿在游戏的情景中感知、体验、操作，对他们
幼儿园轮胎区域活动观察记录表
幼儿园轮胎区域活动观察记录表 活动名称：轮胎区域活动 观察日期：2022年6月10日 观察者：XXX老师 活动目的：通过观察轮胎区域活动，了解幼儿在该活动中的表现和发展情况，为后续的教学提供参考。 观察记录： 一、活动环境 1.轮胎区域位于室内，地面平整干净，周围没有杂物。 2.轮胎区域内有多个轮胎，摆放整齐，轮胎上没有明显的磨损或损坏。 3.轮胎区域周围摆放了一些玩具，如小汽车、玩具动物等，供幼儿参与活动。 二、幼儿表现 1.观察到幼儿在轮胎区域内自由玩耍，有的幼儿选择坐在轮胎上，有的幼儿站在轮胎上。
2.幼儿之间互动频繁，有的幼儿一起推动轮胎，模仿成人开车的动作。 3.观察到幼儿在轮胎区域内进行角色扮演，有的幼儿扮演司机，有的幼儿扮演乘客，他们模仿汽车行驶的场景。 4.幼儿在轮胎区域内进行自我探索，有的幼儿试图爬上轮胎，有的幼儿试图从轮胎上跳下来。 5.幼儿在轮胎区域内进行平衡训练，有的幼儿试图保持平衡站在轮胎上，有的幼儿试图在轮胎上行走。 三、发展情况分析 1.身体协调能力：通过轮胎区域活动，幼儿能够锻炼身体协调能力，提高平衡能力和肌肉控制能力。 2.社交能力：在轮胎区域活动中，幼儿有机会与他人互动，培养了合作精神和团队意识。 3.想象力和创造力：幼儿在轮胎区域活动中可以进行角色扮演，培养了想象力和创造力。 4.注意力和集中力：幼儿在轮胎区域活动中需要集中注意力，掌握平衡和移动的技巧，培养了注意力和集中力。
5.自信心：通过轮胎区域活动，幼儿能够体验到自己掌控能力的提高，增强了自信心。 四、教育启示 1.为幼儿提供多样化的活动环境，有助于激发幼儿的主动性和创造力。 2.注重幼儿的身体发展，通过轮胎区域活动等活动，培养幼儿的身体协调能力和运动技能。 3.鼓励幼儿进行角色扮演活动，培养幼儿的想象力和创造力。 4.提供适当的挑战和支持，帮助幼儿克服困难，增强自信心。 5.关注幼儿的社交能力发展，为幼儿提供与他人互动的机会。 总结：通过对幼儿园轮胎区域活动的观察记录，我们可以看到幼儿在该活动中表现出积极的探索精神和创造力。轮胎区域活动对幼儿的身体发展、社交能力和想象力等方面都有积极的促进作用。教师可以根据观察结果，针对幼儿的发展需求，提供针对性的教育活动，促进幼儿的全面发展。
幼儿园区域游戏计划、观察表
幼儿园区域游戏计划、观察表 幼儿园区域游戏计划、观察表 区域游戏周/逐日计划 班级：教师：年月日 周工作重点活动区名称A、发展目标及可提供的主要学习经验（针对本班幼儿实际制定和调整）B、设备材料，适宜空间位置的提供与安排C、活动建议及指导方式D、注意问题：1、侧重与正规教育的配合等，2、家长配合，3、个别教育E、备注：可做简要观察和效果记录班区域活动观察记录表 活动时间活动名称区域活动活动目的区角名称补充材料活动准备活动过程 扩展阅读：幼儿园区域活动观察记录表3 嵊州市仙湖幼儿园区域活动观察记录表 观察记录人：姚晶晶时间：星期四 观察区域益智区内容关键经验幼儿活动情况幼儿一进区，就选择了新投放的拼图开始拼起来。刚开始一玩，幼儿就把有关联的图片一下拼了出来，剩下的图片不由使个别幼儿皱起眉头来，左试试，右比比都不对，急得他们直抓头。这时在一旁观察的师煜兴奋得叫起来：“这块应该放在这，你看这不是吗！”边说师煜边把一块拼图放在了合适的地方。浩浩进区后还是选择了拼图，他很迅速的从很多小拼图中找出了边缘上的拼图拼搭起来，拼完后，浩浩拿起了其他拼图想了半天也没有找到要放到的合适的地方，于是他翻到卡片后面，看看标记，很快找到了对应的地方。当收区音乐响起来的时候，浩浩看了看没有拼摆完的拼图，有些不舍的方回了原处。分析反思（完成、未完成情况、下次活动目标、预设对策、困惑等）1.根据幼儿的兴趣和能力，从两方面入手添加区域材料。引导幼儿观察，
判断，并根据大班幼儿年龄和已有水平，在拼图小卡上标记数量或图形符号，使幼儿能够采用接龙的方式进行拼图，使能力不同的幼儿都可以得到发展。区域活动时，可以有目的的对益智区玩拼图的幼儿进行个别指导，帮助其学习观察和分析两拼图之间联系的方法，能根据事物之间的颜色，图案等进行判断，使其学会学习幼儿就把观察幼儿独立思有关联的考的能力图片一下拼了出来，剩下的图片不由使个别幼儿皱起眉头来，左试试，右比比都不对，急得他们直抓头。
区域游戏活动幼儿园观察记录表
区域游戏活动幼儿园观察记录表 以下是我在观察区域游戏活动时记录的一些情况： 日期：2024年10月10日 观察地点：幼儿园活动室 观察时间：上午10点至11点 观察目的：观察幼儿在区域游戏活动中的表现和学习情况 观察环境： 活动室内布置了不同的区域游戏活动区，包括角色扮演区、积木区、绘画区、图书角和拼图区。每个区域都有相关的教育教学材料和玩具。观察内容： 1.角色扮演区 在角色扮演区，有小厨房、医生诊所和建筑工程师的游戏。观察到一群幼儿在小厨房里互相模仿烹饪，他们分工合作，有的负责洗菜，有的负责煮饭。他们还主动找来了餐具和餐桌椅子，仿真场景。 2.积木区 在积木区，观察到一些幼儿在和积木玩具一起建造高楼大厦。他们尝试不同的组合方式，发展了创造力和空间认知能力。有一位幼儿还用积木搭建了一个火车模型，并邀请其他幼儿一起玩耍。 3.绘画区
在绘画区，幼儿用彩笔和纸画自己喜欢的图案。有的画了家人，有的画了风景，有的画了动物。他们在画纸上发挥自己的想象力，并用颜色表达自己的情感。 4.图书角 在图书角，一些幼儿坐在地上，专注地阅读图书。他们会用手指指着图片，对图书中的故事情节发表评论，主动分享自己的阅读体验。一些幼儿还会模仿书中的角色和动物的声音。 5.拼图区 在拼图区，幼儿选择不同难度的拼图进行挑战。观察到一些幼儿能够坚持不懈地尝试，直到完成拼图，展现了他们的耐心和毅力。 观察总结： 通过观察可以看出，区域游戏活动给予幼儿提供了一个丰富多样、具有挑战性和启发性的学习环境。在这种环境下，幼儿可以自主选择自己感兴趣的活动，并通过互动和探索，提升他们的社交能力、思维能力和动手能力。 值得注意的是，在观察中我也发现了一些问题。有些幼儿表现出了与其他幼儿争抢玩具和资源的行为，缺乏合作和分享的意识。这需要老师的引导和教育，培养幼儿的团队意识和互助精神。 为了进一步提高区域游戏活动的效果，幼儿园可以根据观察结果，对活动区的布置进行调整和优化，提供更具挑战性和启发性的教育教学材料和环境，激发幼儿的学习兴趣和动力。
六实小幼儿园游戏观察记录——轮胎
六实小幼儿园游戏观察记录——轮胎 观察日期：2024年2月2日 观察地点：六实小幼儿园大操场 观察时间：上午9点至12点 观察对象：3-4岁的儿童 观察目的：观察儿童在玩轮胎游戏时的表现和行为模式，了解他们对 轮胎游戏的兴趣和参与程度。 观察记录： 9:00-9:30：儿童们在老师的引领下来到操场，操场上摆着一圈轮胎。他们迫不及待地拥过去，争相排队准备玩轮胎游戏。 9:30-10:00：儿童们开始玩起了轮胎游戏。一些孩子选择将轮胎拖拽 着行走，有的用力一推，滚动到远处。有的则选择跳进轮胎里，一边移动 着一边玩耍。大多数孩子都表现出了激动和快乐的表情，争先恐后地玩耍。 10:00-10:30：儿童们开始探索轮胎的其他玩法。有的孩子把轮胎放 在地上当做踏板车，另一些孩子则站在上面摇晃着试图保持平衡。有的孩 子还利用轮胎的形状做了一个障碍赛跑的游戏，他们通过跳跃或越过轮胎，比赛谁先到达终点。 10:30-11:00：一些孩子开始拿出绳子，利用它们将轮胎与其他轮胎 连接在一起。他们形成了一个长长的链条，带领着其他孩子一起行走和跑跳。有的孩子还利用绳子将轮胎拴在树上，制作了一个摇摆的秋千，他们 高兴地享受着摆动的快乐。
11:00-11:30：儿童们开始玩起了类似于穿越障碍的游戏。他们在操 场上布置了一些障碍，利用轮胎跳越着通过。有的孩子跳跃着穿越，有的 则选择将轮胎放在地上，一边上去踏踏实实地跨过障碍物。他们之间互相 观摩和鼓励，形成了一种竞争和团结的氛围。 11:30-12:00：儿童们在学术老师的引导下，开始进行一些与轮胎有 关的知识学习。老师给他们讲解了轮胎的结构和功能，并示范了如何用手 指按压轮胎，让轮胎滚动起来。孩子们被老师的讲解吸引住了，他们纷纷 尝试着按压轮胎，观察它们的运动。老师还组织了一个小小小游戏，让孩 子们合作着将轮胎从一边推到另一边，锻炼他们的团队协作和手眼协调能力。 观察总结： 通过观察，可以看出儿童们对轮胎游戏表现出了极高的兴趣和积极性。他们不仅在玩耍中展现出了创造力和想象力，还在与轮胎互动的过程中锻 炼了身体的协调和平衡能力。同时，轮胎游戏也促进了儿童之间的合作和 沟通，他们相互观摩、鼓励和竞争，进一步增进了彼此之间的友谊和感情。 此次观察还证明了轮胎游戏对儿童综合素质的培养具有良好的促进作用。不仅通过玩耍让儿童在运动中增强了体质，还通过与轮胎的互动学习，激发了他们对科学知识的兴趣和探索欲望，促进了他们的认知发展。 建议：在轮胎游戏中可以多加入一些科学、数学、音乐等元素，进一 步开发儿童的潜能。另外，在游戏过程中，老师可以起到更积极的引导作用，通过提问和讲解，促进儿童对轮胎游戏的理解和思考，进一步提高他 们的学习效果。
幼儿园区角活动观察记录表小班
幼儿园区角活动观察记录表小班 认真观察、分析幼儿在游戏中的行为，能够帮助教师认识幼儿的认知和社会性发展等信息，进而采取行之有效的引导策略，帮助幼儿解决问题、提升经验、获得进步。那么，教师应该怎样做好观察记录呢？今天给大家分享的是幼儿园区角活动观察记录表小班，欢迎大家阅读，更多请关注作者，长期更新最新幼儿园教学设计。 幼儿园区角活动观察记录表小班【篇一】 观察时间：20xx年12月14日16:41开始，历时4分42秒 观察对象：白xx、付xx、张xx 观察内容：小三班幼儿的区角活动 观察实录： 1、白xx：3岁，男孩 在一堆积木里，脚在积木上小心地走着，害怕滑倒，一个趔趄轻轻地滑在积木上，付xx笑了一下，白xx有点害羞；接着他坐在积木上左手拿积木敲打地上的积木，响声很大，他又用积木轻轻地敲自己的小脚，嘴上说着“打*了，打*了！”；他两手各拿一个积木，相互敲，又用两手的积木敲打地上的积木，看到付xx垒的高高的积木倒塌了，他用手上的积木将倒塌的积木移动了一下，另外的小朋友着急的喊：“白xx”，他又收回了刚才的动作；后来，他也选取了积木开始搭建，搭了几个，看着自己搭建的积木，就“哈哈！哈哈！”地笑，很有成就感！ 2、付xx：3岁，女孩 付xx在最低层放了一个积木，上面放了4个，积木就倒了，第二次，最低层放了一个积木，上面垒了6个，又到了；第三次，她用两个长方形积木一拼，上面垒了8个，她高兴地喊：“比谁高哇！”积木开始摇晃，她赶紧找了一个三角形积木防灾层做房顶，“哗啦！”积木又倒了。她没泄气，继续垒。 3、张xx：3岁，男孩 张xx选取不同形状的积木，最底层几个积木并排作为根基，在
幼儿园观察记录-我来做小滑道车
幼儿园观察记录:我来做小滑道车 反思：半小时的活动区时间里，这个小车滑道玩具被好多孩子们玩过了。可见孩子们还是很喜爱这个滑道玩具的，。但转念一想，每个孩子玩它的时间并不长，五分钟而已。是不是玩具稍简洁了呢？于是，我想连续观看下去。 观看二 今日，活动区时，张奥晨第一选的小车滑道的玩具。他先是拿一辆滑，接着又换了一辆，嘴里说：“预备，动身！”然后用两辆车一起排好说：“动身，噢。”两辆车像竞赛似的快速的滑向了一层。他兴奋的拍起了手，说：“你第一，他其次。”接着奥晨又把一辆车放在五层，一辆车放在四层，又说：“预备，动身。”他用手在下面接着两辆车，快乐的用他不同的方法又玩了一会儿，共计玩了非常钟时间，便和思涵换了玩具。他还教了思涵自己的玩法，说：“让他俩竞赛，预备齐。” 反思：从孩子们自己玩小滑道车中观看，我并没有去教他们玩具的玩法，孩子们自己创造制造了这么多玩的方法，并且他们有了新玩法会教给同伴，共同共享各种方法玩的欢乐，都觉得自己的方法。我想孩子们是依据了自己的生活阅历，可以用小车竞赛的形式来玩这个玩具。 观看三 今日，张奥晨又来玩小车滑道玩具。可见他对这个玩具的喜爱。他把
小车半挂在了滑道的拐弯处，滑不下来也掉不了。然后他用手一推，小车便滑了下来。我在一旁笑着给他拍手。奥晨递给我一辆小车说：“教师，你跟我玩吧。”于是，我俩竞赛，你追我，我追你，玩了一会。我见他不太想玩了，便说：“还有什么东西能像小车一样在滑道上滑啊？”奥晨听完，突然转身，到益智区的筐里找了起来。他仔细的蹲着找，看到了穿珠，便拿了一个一寸长的彩色小管。他把小管放到滑道口，它轱辘滚了一层，竖过来卡在了拐弯处，奥晨又帮着放好，小管又轱辘滚了一层卡在了拐弯处。他拿走小管，嘴里说着：“这个不行，老不走。”他又去找了一颗圆珠子放到滑道上试，珠子滚的很快，可是太大也卡在了拐角处。他笑着说：“这个也不行，太大了。我找个小点的。”他第三次蹲下来又去找了起来。他想找个小点的珠子，在筐里找了半天，又试了两个都不行。他突然发觉了喂豆玩具的豆子，便拿了一颗黄豆来试。黄豆轱辘很快的滚了下来。他快乐的自己拍手笑着说：“这个小豆滚的真快，比小车都快。”边说着，他又玩了起来。可小豆子每次都滚到地上。奥晨把小车放在了滑道出口栏上说：“挡着点，就不滚到地上了。”他的方法还不错，真的小豆子每次都滚到下面被小车栏上了。 反思：当孩子兴趣不浓时，我准时的介入，用朋友的口气又向他抛去了问题，孩子的反映是：有了教师的提示，我还真想去找找还有什么东西能象小车一样滑着玩呢？从奥晨开头玩玩具到最终找到滚的更快的小豆子，总计时二十五分钟，他在查找中试了又试，最终找到了一个能滚的快
小班十二月份工作计划
小班十二月份工作计划 小班十二月份工作计划1 一、教育工作 1、开展主题活动《轱辘轱辘》，各种运动着的物体，给幼儿惊奇，引幼儿遐想，令幼儿着迷，导引着幼儿去观察、去操作、去发现、去主动建构自己的知识和经验。 2、开展主题活动《小不点儿》，让幼儿看到万事万物都有大有小，有强有弱，有成长，有变化；感受到自己正在经历由小到大、由弱到强的成长变化，体验成长的快乐。 3、开展主题活动《冬天来了》，让幼儿感受到气候的变化，发现人们的生活起居、穿戴打扮的变化，会因为冰雪的出现而欣喜不已。 二、保育工作 1、注意幼儿运动前后的自我保护，如知道热了要脱衣服，冷了要及时增添衣服，出汗了主动到老师处擦汗等。 2、在午睡、进餐环节中，鼓励幼儿自己穿脱衣服，自己用勺吃饭，培养幼儿的独立生活能力。 3、带领幼儿多在阳光下散步或运动。 三、环境创设 1、布置富有动感的、以汽车等会滚动的物体为主的图案等，粘贴在展板上，形成“汽车画廊”。
2、布置一组幼儿从小到大的成长变化的照片，使幼儿清晰地看到人的成长过程。 3、冬天场景，主体为身着夏装的一家三口，引导幼儿自制“冬衣”粘贴到人物身上。 四、家园共育 1、带孩子到马路上观察来来往往的汽车、自行车、三轮车、摩托车等，感受轮子的作用。 2、注意培养孩子的生活自理能力，不要包办代替，应给予他们独立做事的机会，如自己穿脱衣服、整理玩具等。 3、选个易结冰的日子，家长和孩子一起拿一个容器，如小口杯等，盛上水放置室外，第二天结冰后把它带到班上，放置科学区内。 五、其他 1、带领幼儿用积木在沙池里修建马路或盘山公路，并放上玩具汽车。 2、引导孩子观察生活中“大”和“小”的事物以及由小变大的事物。 3、孩子穿戴过多会活动不便，过少则会着凉。请家长根据孩子体质，合理调整着装，提高孩子的自我保护意识。 小班十二月份工作计划2 一、幼儿基本情况分析 我班现有幼儿30名，其中男生17名，女生13名。经过去年托班一年的学习，全班幼儿的各项能力都有提高，体质有所增强，而且一个个都愿意离开父母的怀抱来到我们老师身边，一起游戏，学习。全班幼儿都能适应集体生活了。喜欢和老师，小朋友们一起学本领，孩子们很喜欢参加体育活动，做游戏，对于一
幼儿园中班个人下学期工作计划
幼儿园中班个人下学期工作计划 2023幼儿园中班个人下学期工作计划（通用11篇） 新的一个学期在紧张而又有序的氛围中开始了。本学期我们将继续认 真学习并深入贯彻《指南》精神，加强学习和研究，不断更新教育观念， 转变教育行为。为幼儿供给安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足幼 儿多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异， 坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面发展。 一、指导思想： 认真贯彻《指南》精神，加强对《指南》中各领域的学习和研究，不 断更新教育观念，为幼儿创设良好的师幼互动环境，树立“一切为了孩子，为了孩子一切”的教育思想，依据各领域目标合理地制定教育教学计划， 让幼儿在不一样水平上得到提高。 二、保育方面： 1、重点抓好养成习惯 一向以来，我们把幼儿的养成习惯作为重点工作来抓好，让幼儿养成 好的习惯，如：我们抓的喝水习惯、吃饭等习惯，幼儿每一天不用教师再 提醒，幼儿都能够主动完成好;我们继续把幼儿说话轻轻、拿放椅子轻轻，饭前便后要洗手的习惯，及幼儿礼貌习惯，看书、玩玩具等习惯认真抓好。 2、把幼儿的本事培养作为重点 本事培养是促进幼儿的大脑的发展，在本学期中，培养幼儿自我穿衣服、穿鞋子、背书包及叠放衣服，教会幼儿叠衣服的方法;幼儿学会做一 些力所能及的事。
3、生活卫生常识 (1)明白保护牙齿的一般卫生常识，用正确的方法刷牙。 (2)明白一些预防蛔虫和肠道疾病的一般常识，不吃不洁净的食物。 (3)明白天气变化和运动前后及时增减衣服，饭前饭后不做剧烈活动。 4、安全常识 (1)不玩危险游戏，不去危险地方。 (2)懂得交通安全。 (3)会处理可能遇到的简单危险。 (4)有自我保护的意识。 5、生活卫生习惯及生活本事 (1)正确、迅速地洗手、洗脸，养成早晚刷牙的习惯。 (2)进餐细嚼慢咽，不挑食，不剩饭菜，进餐时不大声说话。 (3)安静就寝。独立、有次序、迅速地装脱衣服和鞋袜，会系鞋带等。 (4)坚持仪表整洁，咳嗽、打喷嚏时会用手捂住口鼻或把脸转过身， 不对着别人打喷嚏。 (5)坚持公共场所的卫生，不爬不踩桌椅，不乱涂墙壁。 三、教育教学工作方面： 根据幼儿园的课程指导思想并结合本班幼儿年龄特征和个性差异，从 实际出发认真制定适合幼儿发展的教育教学资料，在本学期里我们主要培 养幼儿以下几个方面的本事：