小课题研究表格资料
校本小课题研究申报表
校本小课题研究申报表
一、课题名称
课题名称应简明、准确地反映研究内容，避免过于笼统或抽象。
例如，“初中生阅读习惯养成研究”、“提高高中生英语写作能力的教学策略探讨”等。
二、研究背景
简要介绍课题研究的背景，包括相关领域的研究现状、存在的问题以及本研究的切入点。
这一部分要充分展示你对相关领域研究的了解和关注。
三、研究目的与意义
明确提出本研究的目的和意义，阐述本研究期望解决什么问题，对理论和实践有何贡献，以及对教育教学的实际意义。
同时，应说明该研究与当前教育改革的关系和契合度。
四、研究内容与方法
详细阐述研究内容和方法，包括研究的具体问题、主要概念、研究假设、理论依据等。
说明采用何种研究方法，如何收集和分析数据，以及预期的研究结果和价值。
五、研究计划与时间安排
制定详细的研究计划和时间安排，包括研究阶段、具体任务、时间节点等。
确保计划具有可行性，并合理安排时间资源。
六、研究团队与分工
介绍研究团队的成员组成、分工和职责。
说明团队成员的专业背景、研究经验和能力，以及团队的合作精神和协作能力。
七、预期成果与价值
预测本研究可能产生的成果和价值，包括学术论文、学术交流、教学应用等。
说明研究成果的应用前景和推广价值，以及对教育教学的贡献。
八、参考文献
列出参考文献的完整列表，确保引用文献的准确性和可靠性。
注意引用格式是否符合学术规范和标准。
九、附件材料
根据需要，提供相关的附件材料，如问卷调查表、数据统计表格等。
确保附件材料与申报表内容相关，并符合学术规范和保密要求。
课题研究申报表
课题研究申报表
一、基本信息
1. 课题名称：请填写您研究的课题的名称。
2. 申报人姓名：请填写您的姓名。
3. 所属单位：请填写您所在的单位或组织。
4. 联系电话：请填写您的联系电话。
5. 电子邮箱：请填写您的电子邮箱地址。
二、研究背景
1. 请简要介绍研究课题的背景，包括相关领域的发展现状、存在的问题以及研究的重要性和意义。
2. 请说明您的研究将如何为解决这些问题做出贡献。
三、研究内容与方法
1. 请详细描述您的研究内容，包括您计划研究的具体问题、预期的研究成果以及研究的创新点。
2. 请说明您将采用的研究方法和技术，包括实验设计、数据分析、模型建立等。
四、预期成果
1. 请说明您的研究预期达到的目标，包括理论和实践方面的成果。
2. 请说明您的研究成果将如何为社会、学术界或实际应用做出贡献。
五、研究计划与时间表
1. 请详细描述您的研究计划，包括各个阶段的研究任务、时间安排和预期完成时间。
2. 请说明您将如何确保研究的进度和质量。
六、经费预算
1. 请列出您的研究经费预算，包括实验材料费、人员工资、设备费等各项费用。
2. 请说明您将如何筹集经费和研究资金来源。
七、其他事项
请在此填写其他需要说明的事项，如研究团队成员名单、研究场地等。
小学小课题设计研究活动记录表格
狮子楼第一小学小课题研究活动记录(三)王家庄小学小课题研究活动记录(四)王家庄小学小课题研究实施方案（开题报告）时间：2013.3.6本课题将展开以下三个方面的研究：1、通过对小学生阅读能力的现状的调查、了解，从新的视点把学生的兴趣调动起来，通过教师的引导，让学生喜欢阅读，学会阅读，并能感受到阅读的乐趣。
2、通过研究实践，探索出一套提高农村学生阅读能力的基本途径、具体策略，以指导以后的实践。
3、让学生养成自觉阅读的良好习惯，让学生的阅读水平整体提高。
为了培养我校学生的阅读能力，我们从以下两大方面提出策略。
（1）以课堂为主阵地，培养学生的阅读能力。
课内阅读与课外阅读是没有明显的界线的，它们是不“分家”的，是一个整体。
在阅读方面，课内打基础，课外练能力。
在语文教学中，课内外阅读是需要紧紧链接在一起的。
课堂教学，就是要教给学生阅读的方法。
具体策略是：以点带面。
使阅读由精读的点到略读的面，由阅读“个例”到阅读“群文”乃至读整本书。
可以是一篇带多篇，一本带一本甚至带几本。
阅读没有一定量的积累，很难实现质的飞跃。
a. 由一篇文章到能读相关的整本书。
如二年级下册《丑小鸭》学完后，要求学生去读《安徒生童话》，就如学生见到了一棵充满生命力的树，教师就引领着他往前走，去享受整片森林的绿意盎然。
b. 由一个单元主题到能读相关的整本书。
如学到六年级下册《跨越百年的美丽》就引导学生去读《居里夫人》等名人传记类的童书，让学生走进更为广阔又有趣的名人生活世界。
读写结合。
充分利用教材进行仿写、续写、改编等习作训练。
学会阅读的策略。
引导学生在阅读中简明扼要地写出所读材料的内容梗概，概括文章的主要信息，并尝试复述文章。
（2）丰富学生的课外阅读，培养学生的阅读能力。
新课程标准指出：“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
从中获得初步的情感体验，感受语言的优美。
”要完成这一任务光靠课内是不行的，必须借助课外阅读来完成。
选入教材的文章毕竟是有限的，学生只有加强阅读，厚积薄发，才能融会贯通，提高语文阅读能力。
研究性学习表格
教师由学校领导统一安排在固定的班级，上规定的课程；主要负责传授书本知识；是学生知识获取的惟一来源。
教师由学生自由选择，由校内校外相关人士共同组成；既提供专业知识，又是学生学习的组织者、促进者和指导者；只是学生获取信息的一个来源。
师生关系
教师居高临下，处于教学的主导地位。
师生在课题研究方面处于同一起点，教师平等参与学生课题研究，更像教练。
班级：
调查员(学生)：
调查表设计：
调查对象：
调查人数：
调查日期：
调查地点：
调查目的：
调查内容(主要问题)：
调查结果(数据)：
结论：
填表人：
指导教师意见、建议：
签名：
年月日
说明：每次调查后，应进行数据资料的统计整理分析，除填写“课题研究活动记录表”外，还应填写本表，并交给指导教师评阅。
7.学生外出活动申报表
图书资料如：
实验室(设备)如：
交通工具如：
其他(如计算机上网等)：
(5)可能遇到的困难：
预期的成果(论文、调研报告、制作模型、实验报告等)：
表达形式(文字、图片、实物、音像资料等)：
英文概要：
3.课题研究活动记录表
课题题目：
指导教师：
班级：
活动时间：
活动地点：
活动成员：
活动内容
1．目的(解决什么问题)：
签名：
说明：学生需要使用实验室、计算机房等专用教室及其设备时，应提前向指导教师申请、经指导教师同意并与有关部门协商好具体时间后方可使用。
10．研究日记(格式)
姓名：
班级：
日期：
课题题目：
指导教师：
记录内容
(个人关于课题活动过程的想法、意见；遇到的困难和问题；学到的知识、技能等；对已进行的研究活动的反思；对前一次活动中教师提出的问题的回应等)
课题各种表格填写说明
课题各种表格的填写说明康俊彩2016年5月6日一、课题申评书的填写第一页（封面）：“课题编号”不需要填写。
课题名称、学科类别、主持人姓名、主持人所在单位、填表日期是需要老师们如实填写的。
学科类别：分语文、数学……信息技术、思品与社会（小学）、社会实践、心理健康等，幼儿园：幼儿教育、特殊教育等。
课题名称是需要斟酌后再填写。
第二页：“填表说明”认真读一读，按说明要求去填写。
第三页：简表的填写。
主持人姓名、性别、民族、出生年月、工作单位、联系电话、通讯地址都要如实填写。
行政职务主要填写“校长、副校长、主任”等行政职务，专业职务主要是填写“中小学高级、中小学一级、中小学二级”等专业职称，不要填混。
研究专长可以填写“数学教学、语文教学、心理健康、德育管理”等，越具体越好，不要填写成“教育教学”等笼统的研究领域。
“主要参与者”可以除主持人外再填写六人，一个课题组最多由七人组成，一个人不允许申报课题，成员不能少于两人。
课题形式要以是专著、研究报告、论文、案例集等形式，中小学教师一般用研究报告作最终成果。
预计完成时间至少一年，最长不超过三年。
第四页：课题设计论证。
一般来说课题论证部分字数上要求在2000字——4000字之间。
如果太少，则不能将课题论证透彻。
各项内容标题黑体或加粗，字号一般宋体或仿宋四号，并注意标点、顺序符号：一、二、三、（一）、（二）、(三)、1、2、3、（1）、（2）、（3）、①、②、③、等。
课题论证部分一般包括：1.核心概念的界定2.课题研究的背景与意义（包含选题原因、国内外研究现状述评、拟创新点、研究价值）3.课题的研究目标与内容4.课题的研究方法和实施步骤第五页：完成课题的条件和保证（可行性分析）。
已取得的相关研究成果及其社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况），主要参与文献限填10项；主要参加者的学术背景和人员结构（职务、专业、年龄）；完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、研究时间及所在单位条件等）。
研究性学习报告样本(表格)
XXX中学初/高中<< 研究性学习>>课程课题研究报告书课题名称：温室效应的产生和影响指导老师:一XX年级班级: 初/高中X班完成时间:《研究性学习》课题报告书排版、审核 审核 研究方案温室效应的产生和影响一.研究背景：随着人类生活水平的发展，许多污染也随之泛滥，其中大家比较熟悉的 是“白色污染”、汽车尾气、工业污染、农业污染、生活污染 ……而这些污染 所造成的危害便是“温室效应”。
二.研究目的：让大家更多的了解温室效应，认识到温室效应造成的严重性，从而能够积 极防治温室效应的产生，使地球的环境变得更好。
.研究意义：在当今社会，温室效应严重危害人类的生存环境，破坏生态，因此必须让 人们意识到温室效应造成的影响，并知道该如何防治温室效应的产生。
四. 研究内容：I .温室效应产生的主要因素 n .温室效应的影响 m .如何防止温室效应五. 研究方法：1. 上网查资料2. 翻阅报纸3. 询问家长、老师和有关人士4. 小组经过详细讨论后得出结论课题组名称组长 课 题 组 成 员姓名 性别 组内分工 组长 编辑 编辑排版、编辑兴趣特长 课题名称六. 研究步骤：首先组内分工，分别通过不同渠道了解：上网查找有关形成温室效应的原 因；查看报纸寻找有关围绕温室效应发生的危害及有关报道； 做几份调查问卷, 调查现在新时代的人们是否对温室效应有所了解 ……接下来再把这些资料整 理一下交由组长进一步核对，最后进行小组讨论，并作总结，得出结论。
七.参考资料: 百度百科 中国环境网： 环境生态网： 研究成果温室效应的产生和影响 读书报告类型 温室效应，污染温室效应加剧主要是由于现代化工业社会过多燃烧煤炭、石油和天然 气，这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的。
大气辐 射向所有方向发射，包括向下方的地球表面的放射。
室气体浓度的增加 导致大气对红外辐射不透明性能力的增强，从而引起由温度较低、高度 较高处向空间发射有效辐射。
课题研究记录表
一、引言课题研究记录表是记录研究过程及成果的重要工具，它可以帮助研究者系统地整理思路，把握研究方向，并且为后续的研究者提供可靠的参考。
本文将介绍课题研究记录表的基本结构、内容及填写方法，以期为相关领域的研究者提供参考。
二、课题研究记录表的基本结构课题研究记录表通常包括以下几部分：1、研究背景：介绍研究课题的背景信息，包括研究目的、意义、现状等。
2、研究问题：明确研究的问题或假设，这是研究的焦点。
3、研究方法：描述研究的设计、数据采集和分析方法等。
4、研究结果：详细记录研究结果，包括统计数据、图表等。
5、讨论与对研究结果进行讨论，得出结论，并分析其意义和影响。
6、一、学习目标1、理解课题背景和意义；2、掌握课题核心概念和理论；3、学会运用课题相关方法和工具；4、培养分析和解决问题的能力；5、提升团队协作和沟通能力。
二、学习内容1、课题背景：了解行业现状和发展趋势，分析市场机会和挑战，明确研究目的和意义。
2、课题理论：学习相关理论和研究方法，包括但不限于市场营销、消费者行为、品牌管理等。
3、课题方法：掌握市场调研、数据分析、案例研究等具体方法，并能够根据实际情况选择合适的方法。
4、课题实践：通过实践操作，加深对理论和方法的理解，提高分析和解决问题的能力。
5、课题总结：回顾学习过程和成果，总结经验教训，提出改进建议。
三、学习过程记录1、学习时间：记录每次学习的具体时间、时长和地点；2、学习内容：详细记录学习的具体内容和方法，包括但不限于阅读材料、听讲座、小组讨论、实际操作等；3、学习效果：评估每次学习的效果，包括掌握知识的程度、技能提升的水平等；4、学习反思：记录对学习的反思和总结，包括对知识的理解和应用能力、技能的提升和不足等；5、学习计划：制定下一步学习计划和目标，明确需要加强和改进的方面。
四、学习成果展示1、学习笔记：整理学习过程中的笔记和总结，形成完整的学习笔记；2、学习报告：根据学习内容和成果，撰写一份总结性的学习报告；3、实践成果：展示实践操作中的成果和收获，包括市场调研报告、数据分析报告、案例研究报告等；4、交流分享：与其他同学或老师进行交流和分享，展示自己的学习成果和收获。
课题各种表格填写说明
课题各种表格的填写说明康俊彩2016年5月6日一、课题申评书的填写v1.0 可编辑可修改第一页（封面）：“课题编号”不需要填写。
课题名称、学科类别、主持人姓名、主持人所在单位、填表日期是需要老师们如实填写的。
学科类别：分语文、数学……信息技术、思品与社会（小学）、社会实践、心理健康等，幼儿园：幼儿教育、特殊教育等。
课题名称是需要斟酌后再填写。
第二页：“填表说明”认真读一读，按说明要求去填写。
第三页：简表的填写。
主持人姓名、性别、民族、出生年月、工作单位、联系电话、通讯地址都要如实填写。
行政职务主要填写“校长、副校长、主任”等行政职务，专业职务主要是填写“中小学高级、中小学一级、中小学二级”等专业职称，不要填混。
研究专长可以填写“数学教学、语文教学、心理健康、德育管理”等，越具体越好，不要填写成“教育教学”等笼统的研究领域。
“主要参与者”可以除主持人外再填写六人，一个课题组最多由七人组成，一个人不允许申报课题，成员不能少于两人。
课题形式要以是专著、研究报告、论文、案例集等形式，中小学教师一般用研究报告作最终成果。
预计完成时间至少一年，最长不超过三年。
第四页：课题设计论证。
一般来说课题论证部分字数上要求在2000字——4000字之间。
如果太少，则不能将课题论证透彻。
各项内容标题黑体或加粗，字号一般宋体或仿宋四号，并注意标点、顺序符号：一、二、三、（一）、（二）、(三)、1、2、3、（1）、（2）、（3）、、、、等。
课题论证部分一般包括：1.核心概念的界定2.课题研究的背景与意义（包含选题原因、国内外研究现状述评、拟创新点、研究价值）3.课题的研究目标与内容4.课题的研究方法和实施步骤第五页：完成课题的条件和保证（可行性分析）。
已取得的相关研究成果及其社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况），主要参与文献限填10项；主要参加者的学术背景和人员结构（职务、专业、年龄）；完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、研究时间及所在单位条件等）。
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成果
类型
成果名称
效果及作用简述
是否发表
或获奖
研究成果包括：1.研究报告；2. 研究论文，包括教学案、教学实录、教学反思、教育案例、教育故事、教育随笔、课件、教具等；3.研究课或主题教育活动。
教师小课题研究报告
课题组长
职称
学科
年级
课题组成员
教育教学中的
问题与困惑
产生该问题的原因分析
采取的
措施与行动
（记录研究过程中所做的或参与的各项工作）
时间
工作要点
产生的效果及问题简述
（有关证明材料附表后）
证明材料包括：教学案，听、评课稿，读书笔记，听课笔记，调查问卷及统计分析材料，会议、沙龙、讲座等研讨活动记录（包括文字和图片资料），学生作品等各种能反映研究过程的资料。
小课题研究成果登记表
（具体成果附表后）
小课题研究开题报告
课题名称
课题界定及理论依据
课题研究的背景及意义
课题研究的内容
课题研究的过程及方法
课题研究的条及预期效果
教师小课题研究方案
学校
负责人
任课及班主任、职称
课题组
成员
教育教学中遇到的问题或困惑
确定研究的小课题
行动研究计划(包括已开展的行动和反思)
条件分析
学校意见
负责人签名：年月日
小课题研究工作报告（进度）表
成效
反思及后续研究