中班科学课教案《奇妙的颜色》
中班科学课精品教案《奇妙的颜色》
中班科学课精品教案《奇妙的颜色》一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《多彩的世界》中的第二节《奇妙的颜色》。
详细内容包括：认识红、黄、蓝三种基本颜色；了解颜色混合的基本原理；学会使用颜料调色。
二、教学目标1. 知道红、黄、蓝是三种基本颜色，并能够识别和命名。
2. 了解颜色混合的原理，能够通过混合红、黄、蓝三种颜色得到其他颜色。
3. 培养幼儿观察、思考、表达和创造的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解颜色混合的原理，掌握调色技巧。
教学重点：认识红、黄、蓝三种基本颜色，学会使用颜料调色。
四、教具与学具准备教师准备：红、黄、蓝颜料，调色板，画笔，范例作品。
幼儿准备：画纸，调色盘，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放一段关于颜色的动画视频，引导幼儿观察并说出视频中的颜色。
邀请幼儿分享他们在生活中见过的颜色。
2. 讲解红、黄、蓝三种基本颜色（5分钟）向幼儿展示红、黄、蓝颜料，教他们认识并说出颜色的名称。
讲解红、黄、蓝是三种基本颜色，其他颜色都可以通过这三种颜色混合得到。
3. 颜色混合实验（5分钟）演示如何将红、黄、蓝两种颜色混合在一起得到其他颜色。
邀请幼儿亲自动手操作，观察混合后颜色的变化。
4. 例题讲解（5分钟）展示一个用红、黄、蓝混合出其他颜色的范例，引导幼儿观察并说出混合方法。
解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
5. 随堂练习（5分钟）让幼儿尝试用红、黄、蓝三种颜色调出自己喜欢的颜色，并涂在画纸上。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
邀请幼儿分享自己调出的颜色，并说出混合方法。
六、板书设计1. 在黑板上画出红、黄、蓝三种颜色的色块，并标注颜色名称。
2. 画出颜色混合的示意图，标注混合后得到的颜色。
七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三种颜色调出至少三种不同的颜色，并画在画纸上。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和日常生活中观察颜色，尝试用其他物品（如食物、植物等）进行颜色混合实验，培养他们的观察力和创造力。
中班科学奇妙的颜色教案【含教学反思】
中班科学奇妙的颜色教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《奇妙的颜色》，详细内容包括：颜色的基本概念，三原色的认识，颜色混合的变化，以及日常生活中的颜色应用。
二、教学目标1. 让学生掌握三原色的基本概念，了解颜色混合的基本原理。
2. 培养学生观察、思考、实践的能力，激发学生对科学的兴趣。
3. 引导学生关注生活中的颜色现象，提高审美意识。
三、教学难点与重点教学难点：颜色混合的变化规律。
教学重点：三原色的认识，颜色混合的基本原理。
四、教具与学具准备教具：三原色卡片、彩色笔、调色板、颜料、图片、PPT等。
学具：彩色笔、调色板、颜料、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示一幅多彩的画作，引导学生观察并说出画作中的颜色。
2. 讲解三原色（10分钟）（1）教师出示三原色卡片，引导学生认识红、黄、蓝三种颜色。
（2）讲解三原色的概念，解释它们是所有颜色的基础。
3. 颜色混合实验（15分钟）（1）教师演示红、黄、蓝三种颜色两两混合，观察产生的颜色。
（2）学生分组进行颜色混合实验，记录实验结果。
4. 例题讲解（10分钟）讲解颜色混合的基本原理，通过例题巩固知识点。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，完成随堂练习题。
6. 生活中的颜色应用（5分钟）展示生活中的颜色应用图片，引导学生关注身边的颜色现象。
六、板书设计1. 三原色：红、黄、蓝2. 颜色混合：红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿3. 颜色应用：生活中的颜色现象七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三种颜色画一幅画，尽量使用颜色混合。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、讲解、实验、练习等多种教学手段，使学生掌握了三原色的概念，了解了颜色混合的基本原理。
课后，教师应关注学生对颜色知识的掌握程度，及时进行巩固。
同时，可以拓展延伸，让学生探索更多颜色相关的知识，如光的三原色、颜色心理学等，提高学生的科学素养。
中班科学课教案《奇妙的颜色》
中班科学课教案《奇妙的颜色》一、教学目标：1. 通过活动，让学生认识到颜色的重要性，并了解不同颜色的特点。
2. 激发学生的观察和思考能力，培养学生的色彩感知能力。
3. 培养学生的合作意识和动手能力。
二、教学准备：彩色纸、水彩笔、颜色板、颜料、盖子、吹风机、不同颜色的水果。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师展示一幅彩色图画，向学生提问：“大家看到这个图画，有什么感受？”引导学生讨论，让学生发表对颜色的认识和意见。
2. 探究（15分钟）（1）教师出示一张彩色纸，让学生观察和描述纸上的颜色：“这是什么颜色？它是暖色还是冷色？有什么特点？”（2）教师出示另一张彩色纸，让学生再次观察和描述颜色：“这是什么颜色？它和第一张纸上的颜色有什么不同？”（3）教师让学生用水彩笔在颜色板上混合颜料，观察混合后的颜色变化。
鼓励学生尝试混合不同颜色的颜料，并记录观察结果。
3. 实验（20分钟）（1）教师出示几个不同颜色的水果，观察和描述它们的颜色以及外观特点。
（2）教师把水果切成块状，放在不同的盖子里，让学生猜猜各个盖子里的水果颜色。
（3）教师让学生按照猜测的颜色顺序，用水彩笔在白色纸上画出相应的颜色。
（4）教师用吹风机将纸上的颜色吹干，与实际水果的颜色进行对比。
4. 活动（10分钟）（1）教师让学生分小组，在白色纸上用水彩笔画出自己最喜欢的颜色，并写下颜色的名称。
（2）教师将画好的颜色纸贴在教室的墙上，形成一个“色彩墙”。
5. 总结（5分钟）教师引导学生总结今天的学习内容，提问：“你们学到了什么？”并激发学生对课程的兴趣和热爱。
四、教学延伸：1. 小组活动：让学生分成若干小组，每个小组选择一种颜色，通过合作，找到课堂里可代表该颜色的物品，并进行展示和描述。
2. 家庭作业：要求学生在家中找到五个不同颜色的物品，并记录下它们的颜色和外观特点。
3. 参观活动：组织学生参观艺术展览或彩虹园等地方，进一步增加学生对颜色的认识和理解。
幼儿园中班科学教案《奇妙的颜色》
幼儿园中班科学教案《奇妙的颜色》一、教学内容本教案选自幼儿园中班科学教材第四章《色彩的世界》中的第三节《奇妙的颜色》。
详细内容包括：认识红、黄、蓝三原色，了解三原色混合后的变化，通过实践操作，培养幼儿对色彩的感知能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿认识红、黄、蓝三原色，并了解它们的基本特点。
2. 培养幼儿观察、发现、探索颜色变化的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 激发幼儿对颜色的兴趣，培养幼儿的审美感和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：理解红、黄、蓝三原色混合后的颜色变化。
教学重点：认识红、黄、蓝三原色，并掌握颜色混合的基本技巧。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，彩色笔，白纸，展示图片。
学具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察教室内的彩色物品，引导幼儿关注颜色。
（2）提问：“你们知道这些颜色是从哪里来的吗？今天我们来学习奇妙的颜色。
”2. 讲解三原色（10分钟）（1）展示红、黄、蓝三原色的颜料，让幼儿观察并说出它们的名称。
（2）讲解三原色的特点，引导幼儿认识并记住它们。
3. 颜色混合实验（10分钟）（1）教师演示红、黄、蓝三原色两两混合后的颜色变化。
（2）邀请幼儿参与实验，观察并记录颜色变化。
4. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：“用红、黄、蓝三原色混合，画出美丽的风景。
”（2）讲解绘画步骤，引导幼儿发挥想象，创作自己的作品。
5. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用红、黄、蓝三原色混合，自由发挥，画出自己喜欢的图案。
（2）教师巡回指导，及时纠正错误，给予鼓励。
（1）邀请幼儿分享自己的作品，介绍颜色混合的技巧。
六、板书设计1. 奇妙的颜色2. 内容：红色、黄色、蓝色（三原色）颜色混合：红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三原色混合，画出自己喜欢的动物。
2. 答案：略。
幼儿园中班科学教案《奇妙的颜色》
幼儿园中班科学教案《奇妙的颜色》一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园中班科学教材《奇妙的颜色》。
本节课主要介绍了颜色的基本概念，包括红色、蓝色、绿色、黄色等，并通过实例让孩子们了解颜色是如何产生的，以及颜色之间的变化规律。
二、教学目标1. 让孩子们了解颜色的基本概念，知道不同颜色的名称。
2. 培养孩子们的观察能力，让他们能够观察到周围环境中的颜色。
3. 培养孩子们的动手能力，让他们能够通过实践操作，感受到颜色之间的变化规律。
三、教学难点与重点重点：让孩子们了解颜色的基本概念，知道不同颜色的名称。
难点：让孩子们通过实践操作，感受到颜色之间的变化规律。
四、教具与学具准备教具：彩色卡片、彩色笔、水彩颜料、画纸等。
学具：每个孩子准备一张白纸、一套彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让孩子们观察教室里的物品，找出不同颜色的物品，并说出它们的颜色名称。
2. 知识点讲解：通过彩色卡片，让孩子们认识红色、蓝色、绿色、黄色等基本颜色，并讲解颜色是如何产生的。
3. 实例讲解：通过水彩颜料，让孩子们亲自实践，感受不同颜色之间的变化规律。
4. 随堂练习：让孩子们用彩色笔在白纸上画出自己喜欢的颜色，并尝试用其他颜色进行混合。
5. 作业布置：让孩子们回家后，找一找家里的物品，用彩色笔记录下它们的名字和颜色。
六、板书设计板书内容：颜色的基本概念、颜色之间的变化规律。
七、作业设计作业题目：回家后，找一找家里的物品，用彩色笔记录下它们的名字和颜色。
答案：无固定答案，只要孩子们能够记录下物品的名称和颜色即可。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让孩子们了解了颜色的基本概念，感受到了颜色之间的变化规律。
在实践过程中，孩子们积极参与，表现出浓厚的兴趣。
但在颜色混合的实践环节，部分孩子对于颜色的变化规律掌握不够熟练，需要在课后进行进一步的巩固。
拓展延伸：可以组织一次户外活动，让孩子们在自然环境中观察颜色，进一步加深对颜色的认识和理解。
《奇妙的颜色》中班教案
《奇妙的颜色》中班教案一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《奇妙的颜色》，涉及第一章“颜色的认识”和第二章“颜色的搭配”。
详细内容包括：基本颜色的识别，如红、橙、黄、绿、蓝、紫等；了解颜色搭配的基本原则，如对比色、相近色等。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并说出基本颜色的名称。
2. 培养幼儿对颜色搭配的审美能力。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养他们动手操作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握基本颜色的识别和搭配原则。
难点：让幼儿理解颜色搭配的审美观念，提高他们的实际操作能力。
四、教具与学具准备教具：颜色卡片、色板、画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、抹布等。
学具：幼儿用书、画笔、水彩颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察周围环境中的颜色，引导他们说出自己看到的各种颜色。
2. 例题讲解（10分钟）利用颜色卡片和色板，讲解基本颜色的识别和搭配原则。
3. 随堂练习（10分钟）每个幼儿领取一张画纸，根据老师的指导，用画笔和水彩颜料进行颜色搭配练习。
4. 小组讨论（5分钟）分成小组，让幼儿互相展示自己的作品，讨论颜色搭配的优缺点。
6. 创意绘画（10分钟）鼓励幼儿发挥想象力和创造力，用所学颜色知识进行创意绘画。
六、板书设计1. 在黑板上展示颜色卡片和色板，标明各种颜色的名称。
2. 画出颜色搭配的示例图，注明对比色、相近色等搭配原则。
七、作业设计1. 作业题目：用基本颜色为自己的房间设计一幅画。
答案：幼儿可以根据自己的喜好，选择基本颜色进行搭配，创作一幅充满想象力的画作。
2. 作业题目：找出生活中的颜色搭配实例，并说明其搭配原则。
答案：幼儿可以观察周围环境，如衣物、家居、自然景观等，找出颜色搭配的实例，并尝试分析其搭配原则。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，关注每个幼儿的学习情况，了解他们在颜色识别和搭配方面的掌握程度，以便进行针对性的指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，让他们在大自然中寻找各种颜色，并尝试进行颜色搭配。
2024年幼儿园中班科学课教案《奇妙的颜色》含反思
2024年幼儿园中班科学课教案《奇妙的颜色》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《颜色的奥秘》，详细内容包括颜色的基本概念、三原色的介绍、颜色混合的变化以及日常生活中的颜色应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解颜色的基本概念，认识红、黄、蓝三原色，知道颜色可以通过混合产生新的颜色。
2. 培养幼儿观察、发现、探索颜色的能力，提高幼儿的审美情趣。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质，激发幼儿对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：颜色混合的原理及实际操作。
教学重点：红、黄、蓝三原色的认识及其混合产生的颜色。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，彩色图片，PPT课件。
学具：红、黄、蓝三原色画纸，水彩笔，调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用彩色图片、PPT课件等展示生活中常见的颜色，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿对颜色的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）介绍红、黄、蓝三原色，让幼儿认识并区分这三种颜色。
（2）通过实际操作，让幼儿观察颜色混合后产生的新颜色。
3. 例题讲解（10分钟）（1）展示红、黄、蓝三原色混合的例子，让幼儿观察并说出混合后的颜色。
（2）讲解颜色混合的原理，让幼儿理解混合产生新颜色的原因。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组进行颜色混合实验，观察、记录混合后的颜色，并在小组内分享。
（2）引导幼儿发现生活中颜色的应用，提高幼儿的审美情趣。
六、板书设计1. 板书《奇妙的颜色》2. 板书内容：（1）红、黄、蓝三原色（2）颜色混合：红+黄=橙，黄+蓝=绿，红+蓝=紫七、作业设计1. 作业题目：创作一幅以红、黄、蓝三原色为主题的作品，展示颜色混合的奇妙变化。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作、小组讨论等方式，让幼儿了解了颜色的基本概念，认识了红、黄、蓝三原色，掌握了颜色混合的规律。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、发现、探索颜色的能力，提高幼儿的审美情趣。
幼儿园中班科学课教案《奇妙的颜色》含反思
幼儿园中班科学课教案《奇妙的颜色》含反思班级：幼儿园中班课程名称：科学课《奇妙的颜色》上课日期：xxxx年xx月xx日授课教师：xxx【教学目标】1. 让幼儿了解颜色是由光的不同反射所形成的；2. 培养幼儿的观察能力和色彩识别能力；3. 培养幼儿团队合作意识和分享精神。
【教学内容】1. 通过观察物体的颜色，引导幼儿思考颜色是如何形成的；2. 通过给幼儿提供一些材料，让他们亲自尝试混合颜色，并记录观察结果；3. 小组合作，互相分享观察结果和发现。
【教学准备】1. 多种颜色的材料，如纸张、颜料、彩色铅笔等；2. 实验记录表；3. 图片或实物展示颜色的例子。
【教学过程】Step 1：引入（10分钟）1. 教师出示一些图片或实物，让幼儿观察并描述它们的颜色；2. 引导幼儿思考，颜色是如何形成的？是否可以随意改变颜色？Step 2：实验（30分钟）1. 叫幼儿分成小组，每组给予一定数量的材料；2. 引导幼儿用不同的颜色材料进行混合，观察颜色变化，并记录在实验记录表上；3. 鼓励幼儿讨论和分享自己的观察结果和发现。
Step 3：总结（10分钟）1. 引导幼儿回顾实验过程，总结颜色的形成是由光的反射所决定的；2. 邀请幼儿分享他们的观察结果和发现；3. 引导幼儿思考，在日常生活中我们如何应用颜色的知识。
【教学扩展】1. 颜色定位游戏：让幼儿闭上眼睛，教师指定一个颜色，幼儿睁开眼睛尽快找到相应颜色的物品。
2. 制作彩虹画：让幼儿用不同颜色的颜料或彩色铅笔在纸上画一幅彩虹。
3. 颜色跳舞：播放音乐，鼓励幼儿根据颜色的提示进行相应的舞蹈动作。
【反思】本节课在引入环节的时候，通过展示实物和图片，调动了幼儿的积极性，他们踊跃发言，描述了物体的颜色，展示了他们对颜色的基本认知。
然而，在实验环节中，幼儿的自主参与度略显不足，部分幼儿更青睐于观察其他组的实验结果，而不是自己动手参与。
这可能是因为教师在规划实验环节时，没有充分考虑到幼儿们的实际能力和兴趣，导致实验活动略显单调。
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幼儿教育：________ 中班科学课教案《奇妙的颜色》
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
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中班科学课教案《奇妙的颜色》
【活动目标】
1、让幼儿体验玩变色游戏的乐趣，产生探索的欲塑；
2、初步了解两种不同的颜色混合在一起能够变成另外一种颜色。
【活动准备】
透明饮料瓶若干个，瓶盖若干个，颜料少许，音乐，小记录表，大记录表，水彩笔，用来验证实验的全套材料
【活动过程】
一、导入。
师：”小朋友，今天彭老师给大家带来了一个非常好玩的游戏，你们想不想玩呢？”幼：想！
师：”这些就是彭老师给大家带来的游戏道具，(教案来源：屈老师教案网)到底是什么呢？”（揭开遮布）。
哇！桌子上放着的是什么道具啊？
幼：瓶子。
师：”请小朋友们仔细观察，这些瓶子里都有什么？”幼：有水。
二、发现秘密，激发探索欲望。
1、师：”告诉你们哦！这些瓶子里面都有一个秘密！你们想不想知道是什么秘密啊？”幼：想！
师：”下面请每个小小魔术师都走过来轻轻的拿一个瓶子，让我们和瓶子一起来跳个舞看看会发生什么事情。
”
2、播放音乐，教师带着孩子们一起摇晃瓶子里的水。
3、音乐停止。
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师：”哇！瓶子发生了什么变化？”，”我瓶子里的水变成了×色”。
这时请幼儿说出自己瓶子里的颜色。
4、教师假装在听瓶子说话，动作要夸张。
师：”嘘~~~~小瓶子在说话，它说它想和小朋友坐在一起，我们带着小瓶子回座位做好吧！”
5、小结。
师：”小朋友们，瓶子里的水为什么会变颜色？”请幼儿举手回答。
幼：有颜料。
师：”哦？颜料藏在哪里了？”
师：”我们一起小心打开瓶盖看看。
”
幼：盖子上有颜色。
三、初步体验三原色的变化。
1、更换瓶盖操作。
老师先示范一次，让孩子看清楚过程。
师：”假如我的黄色和××小朋友的蓝色混合在一起会发生什么变化呢？让老师来试试看。
”
师：”哇~~又变颜色啦！我的黄色和跟××小朋友的蓝色在一起变成了绿色。
”
师：”现在请你和你的好朋友交换一个和自己不同颜色的盖子盖上，然后用力的摇一摇，看看会变成那一种颜色。
”小朋友自由交换盖子。
2、总结。
师：”原来两种不同的颜色混合在一起会变成另外一种颜色。
”
四、幼儿到操作区进行第一次操作。
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1、教师简单介绍操作材料和操作步骤。
2、幼儿自由操作。
3、教师小结，请幼儿说出自己操作的经过和变化的颜色，幼儿说的同时，教师在黑板上做记录，给予孩子做记录的初步经验。
五、幼儿到操作区进行第二次操作。
1、师：”现在彭老师要交给小朋友们一个任务，我要请大家再操作一次，但是操作过程中要做好记录，记录的方法就是刚才老师在黑板上记录的方法一样。
”
2、请小朋友进行操作、记录。
六、拿着记录表回到座位总结。
1、请小朋友说一说自己的记录表。
2、老师在小朋友说的同时做出总的记录。
3、老师验证小朋友所做的实验。
中班科学课教案《它是谁的宝宝》
活动目标：
1．观察并发现动物宝宝与动物妈妈的异同。
2．对动物的外形特征感兴趣。
活动准备：
1．教学图片：《它是谁的宝宝》。
2．教学挂图：《动物的宝宝》。
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活动重点与难点：
观察、发现动物宝宝和动物妈妈的异同，并用语言表述出来。
审美元素：
1．通过观察动物宝宝与动物妈妈的异同处，培养幼儿的观察力，感受动物的形态美。
2．小动物是从哪儿来的呢？自然界中，动物的出生有许多不同的方式，通过老师的介绍，激发幼儿对这些奇妙现象的兴趣，以及探索自然界奥秘的愿望。
活动过程：
1．出示教学图片：《它是谁的宝宝》，并引导幼儿对应观察。
师：你们认识这些动物宝宝吗？它们是谁？
师：你们知道这些动物宝宝的妈妈是谁吗？
2．引导幼儿比较动物宝宝与动物妈妈的异同。
师：动物宝宝和它的妈妈长得一样吗？哪些宝宝和妈妈有一些相似？（如：鸡、鸭等。
）
师：动物宝宝还有什么地方是和妈妈不一样的？（从动物的体态、身材进行区分。
）
师小结：刚才，我们看了一些动物宝宝和妈妈的图片。
知道了鸡、鸭、鹅、蛇、乌龟都是妈妈生下蛋并孵出宝宝的，它们和妈妈的样子是差不多的，而且名字也是一样的。
3．出示教学挂图《动物的宝宝》，重点引导幼儿发现、观察蝴蝶和青蛙与其宝宝的区别。
师：蝴蝶宝宝小时候是什么样的？叫什么名字？怎么长大了变成了蝴蝶的样子呢？（回忆蝴蝶的生长过程：毛毛虫-茧-蝴蝶。
）
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师：还有哪些动物小时候也和妈妈不一样？小时候是什么样子的？叫什么名字？长大了有什么变化？我们把它叫什么？（小蝌蚪-青蛙）师小结：动物宝宝小蝌蚪和毛毛虫，它们的样子和自己的妈妈一点都不像，而且名字也不一样，但是，它们长大以后就和妈妈一模一样了。
4．教师小结：今天，我们认识了许多动物宝宝和它们的妈妈，知道了有些动物宝宝的样子是和妈妈差不多的，名字也是一样的。
有些动物宝宝不仅样子和妈妈不一样，而且名字也不同。
看来，大自然的奥秘可真多呀！下一次，老师再带你们认识更多的小动物，探索更多的奥秘。
好吗？
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幼儿教育资料
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