中班科学活动教案《我有一双小小手》
幼儿园中班科学教案《我有一双小小手》
幼儿园中班科学教案《我有一双小小手》一、教学目标1.让幼儿了解手是人类身体重要的器官之一，了解手的功能和作用。
2.让幼儿感受手的温度、柔软度和力量，并提高幼儿的手部协调能力。
3.培养幼儿的观察能力和动手实践能力，引导幼儿通过实践掌握科学知识。
二、教学内容1.手的形态、构造和功能特点。
2.手的力量、柔软度和温度的感受。
3.手的各种动作和作用。
三、教学准备1.教师准备：手势、手掌魔方、不同材质的球、洗手液、纸巾、盆子等。
2.幼儿准备：干净的手、好奇心、参与意识。
四、教学步骤1. 导入环节通过资料展示未知物体的一部分，让小朋友猜猜它是什么，然后再显示出来，让小朋友认出是人的手，激发小朋友的好奇心。
2. 感知环节•让小朋友对比不同手部皮肤颜色，让小朋友发现不同肤色的人都有手，并且都是长得一样的。
•让小朋友自己摸摸自己的手，然后和同伴交换手，比较不同手掌的大小和手指的粗细、长度，让小朋友体验手的软硬。
•提供几个不同材质的球，让小朋友用手把球捏住，体验手的力量和柔软度。
•让小朋友戴手套，通过感知不同温度的水来感受手的温度变化。
3. 学习环节•以手势、图形、魔方等形式展示手的各种动作和作用，然后让小朋友模仿手部动作进行练习。
•让小朋友用洗手液洗手，学习正确的洗手方法，了解为什么要洗手，在生活中避免细菌传播。
4. 巩固环节•让小朋友用手拍手，模仿乐曲节拍，提高小朋友的手部协调能力。
•在活动丰富一些的时候，可以安排游戏环节。
例如，抛接球、串珠、涂画等，让小朋友动手实践、培养观察能力和动手能力。
五、教学体会在幼儿园的科学教育中，老师应该注重培养孩子的好奇心，激发孩子学习的兴趣，让孩子在游戏中体验，感受各种科学现象。
本次教学中，通过多种形式、多种感官来解释“手”这一概念，让孩子们对手进行全面的感知和认识。
在学习中，我们应该做到让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，让孩子感受学习的快乐，同时培养孩子动手实践的能力，增强他们的自信心。
幼儿园中班科学教案《我有一双小小手》
幼儿园中班科学教案《我有一双小小手》一、教学目标1.让幼儿了解手是人类非常重要的身体器官之一，可以帮助人类完成很多重要的事情；2.培养幼儿保护自己手及保护周围环境的意识；3.培养幼儿观察和思考的能力；二、教学准备1.“人体模型”实物；2.“我有一双小小手”小故事及绘本；3.“帮助妈妈做饭”等工作生活场景图片；4.小盆、水杯、小锤子；5.棉花球、洒水壶；6.音乐。
三、教学过程1. 热身在教室里播放适合幼儿的音乐，带动幼儿体感，并激发幼儿的好奇心和探索兴趣。
2. 导入（1）通过人体模型，向幼儿展示人类手这个重要器官，让幼儿认知到它的作用。
（2）通过小故事及绘本《我有一双小小手》，让幼儿了解手的功能和重要性，以及通过它们可以进行的各种活动和工作。
3. 正文（1）让幼儿用自己的手，摸不同的材料和物品，并让他们感受到材料的柔软、粗糙、光滑、硬等特征，培养幼儿手触觉和思考能力。
（2）教师利用“帮助妈妈做饭”等前景图，通过引导幼儿讲述自己在生活中需要用到双手来完成的事情，并注意到手的安全和环境保护。
（3）幼儿用小锤子敲打小盆和水杯，感受手力量的大小和作用力大小的区别。
（4）让幼儿用棉花球和洒水壶进行手部锻炼，让幼儿感受到手的协调性和灵活性。
4. 小结通过回顾和总结，让幼儿再次强调了手的重要性和保护手的重要性，以及在生活中应该如何正确地使用和保护双手。
5. 结束通过较为愉悦的活动结束上课。
功课是把学到的知识带回家，让家长与学生一起来回忆和分享。
四、教学重点和难点教学重点：1.让幼儿认识和了解到手这个身体器官；2.培养幼儿保护自己手及保护周围环境的意识；教学难点：1.如何让幼儿了解手部位置的一些基本概念和手的各种动作的基本特性；2.培养幼儿的思考能力及手部协调能力。
五、教学扩展对于这个课程，教师可以设计一些活动，让幼儿更深入地了解手，例如：1.让幼儿在这个主题下进行书法和画画的创作；2.让幼儿运用简单的工具和材料，让他们制作出力量和美感相结合的小制品等。
我有一双小小手中班健康教案
我有一双小小手中班健康教案我有一双小小手中班健康教案作为一名教职工，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的我有一双小小手中班健康教案，欢迎大家分享。
我有一双小小手中班健康教案1活动目标1、让幼儿通过观察，初步懂得每个手指的名称及作用。
2、发展幼儿的观察比较能力。
3、感受我有一双小小手活动带来的乐趣。
教学重点、难点1、重点：通过观察，让幼儿初步了解手指的名称。
2、知道手的用处。
活动准备1、谜语一首，手的挂图一张。
2、录有《我有一双小小手》的磁带、录音机。
活动过程一、认识手。
1、猜谜语引出课题《我有一双小小手》。
十个好朋友，你有我也有。
五个在左，五个在右。
只会干活，不会开口。
2、引导幼儿观察自己的手，教师提问：小朋友的手是什么样子的？哪儿是手心？哪儿是手背？哪儿是手指和手指甲？你有几只手？每只手有几个手指头？3、认识并学说手指名。
（1）师：“（伸出双手）小朋友你们也和老师一样都有一双手。
它们是好朋友，非常友好，互相帮助，还帮我们做了许多好事。
（做神秘状）小朋友，手指在说话呢，让老师听一听它们在说什么（做倾听状）。
噢！它们在说，小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字。
小朋友我们一起来给手指起个名字好吗？”我们的小手有什么不一样？（如有的大、有的小胖，教师可及时归纳幼儿的发现）（2）师：“（伸出大拇指）小朋友，你们看它是家里最大的，我们就叫它大拇指吧！”（幼儿学说“大拇指”）“（伸出食指）它在大拇指的旁边，在点数和拿食物的时候经常用到它，就叫它食指好不好？”“（伸出中指）它在中间，又是个子最高的，就叫它中指吧！”“（伸出小指）它最小，就叫它小指！”“（伸出无名指）我们给它起个什么名字呢？咱们一起动动脑筋（做思考状）可名字都让它们几个占去了，没有名字了。
哎，小朋友，没有就是无，那么我们就叫它无名指吧！”（3）教幼儿学读儿歌《手指歌》，并表演相应的动作。
中班儿歌《我有一双小小手》教案
中班儿歌《我有一双小小手》教案一、教学内容本节课选自中班儿歌教学，对应教材的第三章《小手本领大》中的第二节《我有一双小小手》。
教学内容主要包括认识小手的结构和功能，学会通过儿歌表达对小手的喜爱，以及培养幼儿的自我服务意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解小手的结构和功能，知道小手的重要性。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能通过儿歌形式表达对小手的喜爱。
3. 培养幼儿的自我服务意识，学会珍惜和爱护自己的小手。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解小手的重要性，培养自我服务意识。
重点：认识小手的结构和功能，学会表达对小手的喜爱。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、小手模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示小手图片，引导幼儿观察自己的小手，激发他们对小手的兴趣。
2. 新课内容：（1）让幼儿观察小手模型，引导他们认识小手的结构和功能。
（2）教唱儿歌《我有一双小小手》，让幼儿学会表达对小手的喜爱。
（3）通过例题讲解，让幼儿理解小手的重要性，培养自我服务意识。
3. 随堂练习：（1）让幼儿用自己的小手做简单的动作，如拍手、抓握等，感受小手的功能。
（2）分组进行儿歌演唱比赛，鼓励幼儿大胆展示自己的小手。
六、板书设计1. 板书《我有一双小小手》2. 板书内容：（1）小手的结构和功能（2）儿歌《我有一双小小手》（3）小手的重要性与自我服务意识七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的小手，并写一句表达对小手喜爱的话。
示例答案：我有一双可爱的小手，它能帮我做很多事情。
2. 作业要求：画纸、彩笔、剪刀、胶水自备，作业完成后交给老师。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“小手本领大”主题活动，让幼儿了解小手在日常生活中的作用。
（2）鼓励家长参与，共同观察和记录幼儿用小手完成自我服务的过程，提高家庭教育的效果。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
《我有一双小小手》教学设计_1
《我有一双小小手》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《我有一双小小手》教学设计《我有一双小小手》教学设计（通用14篇）《我有一双小小手》教学设计篇1一、说教材 4——5岁的幼儿正是对周围环境充满着好奇的年龄，见到新奇的东西，总会伸手去摸、去拿，喜欢动用感官去探索、去了解感兴趣的事物。
幼儿园中班科学活动《我有一双小小手》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案
幼儿园中班科学活动《我有一双小小手》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案幼儿园中班科学活动《我有一双小小手》教案一、教学内容活动名称：中班科学活动《我有一双小小手》活动目标：让幼儿认识自己的手，了解手的结构和功能，培养幼儿对手的关注和保护意识。
活动内容：1. 认识手的结构：手指、手掌、指关节等。
2. 了解手的功能：抓、握、拍、摸等。
3. 培养幼儿对手的关注和保护意识。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识手的结构和功能，了解手的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿对手的关注和保护意识，学会正确使用手。
3. 情感目标：培养幼儿对手的喜爱之情，增强幼儿的自信心和自我意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识手的结构和功能，了解手的重要性。
难点：培养幼儿对手的关注和保护意识，学会正确使用手。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、故事书、手工材料等。
学具：画纸、彩笔、手工剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过一个手受伤的孩子的故事，引发幼儿对手的关注和兴趣。
2. 认识手（5分钟）展示PPT，让幼儿观察手部的图片，引导幼儿说出手的各个部分，如手指、手掌、指关节等。
3. 了解手的功能（5分钟）通过视频或实物展示，让幼儿了解手的功能，如抓、握、拍、摸等。
4. 手工活动（5分钟）让幼儿用彩笔在画纸上画出自己的手，并剪下手指部分，粘贴在另一张画纸上，形成手印图案。
5. 小组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论如何保护自己的手，分享保护手的方法。
六、板书设计板书内容：我有一双小小手板书设计：在黑板上画出一双小手，旁边列出手的各个部分和功能。
七、作业设计作业题目：保护我们的手作业答案：1. 洗手时要注意用肥皂清洁每一个手指和手掌。
2. 做手工活动时要小心使用剪刀和针线。
3. 避免用手触摸尖锐物品，以防受伤。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动中，幼儿对手的认识和保护意识有所提高，但在手工活动中，部分幼儿对剪刀的使用不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
中班科学《我有一双小小手》教案
中班科学《我有一双小小手》教案一、教学目标1.通过本课的学习，让学生认识自己的手是身体重要器官之一。
2.让学生感受到自己的手有多功能。
3.培养学生正确使用手的习惯。
4.激发学生对科学的好奇心和热爱。
二、教学准备1.老师准备相关的教学资料。
2.准备幼儿园里常见的物品，如铅笔、纸张、玻璃杯等。
3.准备音乐、图片等教具，创造活泼轻松的学习氛围。
三、教学内容和活动设计1.导入（10分钟）–带领孩子们说一些手的用途，如拍打、拿东西、写字等。
–让孩子们触摸玻璃，花，玩具等不同的物品，鼓励他们用手观察和感受。
2.观察手的形状（10分钟）–通过拍照或投影将手放大，让孩子们观察和描述手的形状。
–鼓励孩子们比较自己的手和同伴的手。
3.全身动起来（10分钟）–播放音乐，让孩子们做一些手部动作和舞蹈动作。
–老师指挥孩子们一起做各种不同的动作，如挥手、卡拉OK等，让孩子们明白手的灵活性。
4.小手绘画（15分钟）–老师准备一些画纸和颜料，让孩子们画出自己喜欢的手型。
–鼓励孩子们表达自己的想法，创造自己的独特手型。
5.功能展示（15分钟）–将常见的物品，如铅笔、纸张、玻璃杯等摆在桌子上。
–让孩子们用手去拿取、写字、倒水、摸表面等实际操作，让孩子们体会到手的多功能作用。
6.手部清洁（10分钟）–强调手部卫生，让孩子们学习正确洗手的方法。
–鼓励孩子们在回家后都坚持洗手保持卫生。
7.结束（5分钟）–回顾本节课的内容，让孩子们分享自己学到了什么内容。
四、教学评估1.通过孩子们在活动中的表现来评估他们掌握了哪些知识点。
2.观察孩子们在操作物品时的手部使用情况。
3.对于表现不错的孩子可以给以鼓励和肯定。
五、教学延伸1.可以引导孩子们体会手的不同感觉，如触摸不同的物品。
2.可以贴近孩子们的实际生活情境，如家务劳动，鼓励他们学习正确使用手的技巧。
3.可以引导孩子们用不同的材料做手工，如剪纸、手绘、手工制作等。
六、教学体会本节课采用了互动性和实用性结合的教学方式，让孩子们在快乐愉悦的气氛中学习到了科学知识和技能，让孩子们对于科学充满了好奇心和热爱。
2024年幼儿园中班我有一双小小手教案精选
2024年幼儿园中班我有一双小小手教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《我有一双小小手》的第二章节，详细内容包括认识手部的构造，了解手的功能，学习手部卫生及保护方法，并通过实践活动，培养幼儿动手操作能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解手部的构造和功能，认识到手在日常生活中的重要性。
3. 通过实践活动，提高幼儿的动手操作能力和创造力。
三、教学难点与重点教学重点：学会保护双手，提高动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：手部解剖图、手部卫生演示道具、彩色手工纸、剪刀、胶水等。
2. 学具：手部卫生宣传画、彩色笔、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过谜语“十个兄弟一样长，一个弟弟领头走，五个出来做事情，两个弟弟藏起来”（谜底：手），引起幼儿兴趣，导入本节课。
2. 讲解：展示手部解剖图，讲解手部的构造和功能，让幼儿认识到手的重要性。
3. 实践活动：分发彩色手工纸、剪刀、胶水等材料，引导幼儿动手制作手工作品，培养其动手操作能力。
4. 课堂小游戏：组织“小小手，找朋友”的游戏，让幼儿相互观察、比较手的大小、形状等，增进对双手的了解。
5. 讲解手部卫生：通过演示道具，讲解手部卫生知识，教授正确的洗手方法。
6. 随堂练习：让幼儿现场演示洗手方法，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《我有一双小小手》2. 内容：手部构造和功能手部卫生及保护方法动手操作实践活动七、作业设计1. 作业题目：画出自己和家人的手，并注明手的特点和功能。
2. 答案示例：我的手：小巧可爱，可以画画、写字、玩游戏。
爸爸的手：宽大有力，可以修理电器、搬运重物。
妈妈的手：温柔细腻，可以做饭、洗衣、照顾我们。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，针对不同幼儿的表现，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长一起探讨手的其他功能和用途，增强对双手的认识。
同时，开展“我帮家人做事情”的活动，让幼儿在实践中体验双手的神奇力量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班科学活动教案《我有一双小小手》
1、让幼儿通过观察初步了解手指的名称及用途。
2、发展幼儿的观察比较能力。
《我有一双小小手》歌曲
一、猜谜语引出课题《我有一双小小手》。
十个好朋友,你有我也有。
五个在左,五个在右。
只会干活,不会开口。
二、认识自己的手。
1、引导幼儿观察自己的手,教师提问:小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手
有几个手指头?
2、认识并学说手指名。
(1)师:"(伸出双手)小朋友你们也和老师一样都有一双手。
它们是好朋友,非常友好,互相帮助,还帮我们做了许多好事。
(做神秘状)小朋友,手指在说话呢,让老师听一听它们在说什么(做倾听状)。
噢!它们在说,小朋友都有好听的.名字,可是我们没有名字。
小朋友我们一起来给手指起个名字好吗?"
(2)师:"(伸出大拇指)小朋友,你们看它是家里最大的,我们就
叫它大拇指吧!"(幼儿学说"大拇指")"(伸出食指)它在大拇指的旁边,在点数和拿食物的时候经常用到它,就叫它食指好不好?""(伸出中指)它在中间,又是个子最高的,就叫它中指吧!""(伸出小指)它最小,就
叫它小指!""(伸出无名指)我们给它起个什么名字呢?咱们一起动动
脑筋(做思考状)可名字都让它们几个占去了,没有名字了。
哎,小朋友,没有就是无,那么我们就叫它无名指吧!"
(3)教幼儿学读儿歌《手指歌》,并表演相应的动作。
3、做"玩手指"游戏。
(1)教师伸出手指或出示图片,请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。
(2)引导幼儿按教师指令,让某个手指"弯下去"或"站起来",练
习手指的灵活性。
4、启发幼儿联想手还有什么用?用"我们的手做什么?"说一句话。
三、活动延伸
1、在一日活动中,让幼儿反复练习伸手指,说指名。
2、开展"我的小手真能干"活动,鼓励幼儿学着用手做自己能做
的事。
【中班科学活动教案《我有一双小小手》】相关文章：
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
内容仅供参考。