题库五 发展心理学
发展心理学题库(有答案)
发展心理学题库(有答案)发展心理学题库（有答案）第一章研究对象和任务一、选择题1．儿童心理学是研究（）的科学。
A．儿童心理发展规律B．儿童各年龄阶段的心理特征C．A和BD．儿童个体心理发展2．从动物到人类的演化过程中，心理发生发展的历史是指（）A．动物心理发展B．人类心理发展C．心理的个体发展D．心理的种系发展3．儿童发展心理学是研究（）的科学。
A．儿童心理发展规律B．儿童各年龄阶段的心理特征C．儿童心理发展的规律和年龄特征D．儿童个体心理发展二、填空题1．所谓心理的种系发展，是指从动物到人类的演化过程中的历史。
2．儿童心理学是研究儿童心理发展的基本规律和儿童各年龄阶段的的科学。
3．儿童心理研究的类型从时间的延续上，可分为和横断研究。
三、名词解释1．儿童发展心理学2．心理的种系发展3．心理的个体发展4．纵向研究5．横向研究四、简答题1．简述儿童心理学研究对象的基本内容。
2．简述心理的种系发展。
3．简述心理的个体发展。
4．简述儿童心理发展的基本规律。
五、论述题1．结合教育实际，论述遗传、环境和教育在儿童心理发展上的作用。
2．结合教育实际，论述儿童心理发展的动力。
3．论述教育与发展的辩正关系。
4．论述儿童心理不断发展和发展阶段的关系。
第一章参考答案一、选择题1、C2、D3、C二、填空题1、心理发生发展2、心理特征3、纵向研究三、名词解释1、儿童心理学是研究儿童心理发展的基本规律和儿童各年龄阶段的心理特征的科学。
2、所谓心理的种系发展，是指从动物到人类的演化过程中心理发生发展的历史。
3、心理的个体发展是指人的个体从出生到成熟到衰老的过程中心理发生发展的历史。
4、纵向研究就是对同一人群在不同的时间里对他们的某种心理活动进行评价，比较两次或两次以上的研究结果，以此作为这种心理活动在这些年内发展变化的依据。
5、这种研究设计就是在同一个评价时间内，对不同年龄的人群进行心理观察或实验，比较各个年龄的人群在所观察或实验的某种心理活动上的差异，作为这种心理活动发展变化的依据。
发展心理学考试题题库及答案
发展心理学考试题题库及答案发展心理学是一门研究人类从出生到死亡整个生命周期内心理发展变化的科学。
以下是一套发展心理学的考试题题库及答案，供参考：一、选择题1. 发展心理学研究的起始阶段是：A. 婴儿期B. 儿童期C. 青春期D. 成年期答案：A2. 埃里克森的心理社会发展理论中，青春期的主要发展任务是：A. 建立信任B. 自我认同的探索C. 形成亲密关系D. 获得自主性答案：B3. 皮亚杰的认知发展理论认为，7至11岁儿童处于：A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C二、简答题1. 简述弗洛伊德的心理发展阶段理论。
答案：弗洛伊德的心理发展理论认为个体的心理发展分为五个阶段：口腔期、肛门期、性器期、潜伏期和生殖期。
每个阶段都有其特定的心理冲突，如果这些冲突得到适当的解决，个体将能够健康地发展；如果解决不当，则可能导致心理问题。
2. 描述科尔伯格的道德发展阶段理论。
答案：科尔伯格的道德发展阶段理论将道德发展分为三个层次，每个层次包含两个阶段。
第一层次是前习俗水平，包括惩罚和服从定向阶段；第二层次是习俗水平，包括人际和谐和维护社会秩序定向阶段；第三层次是后习俗水平，包括社会契约定向和普遍原则定向阶段。
三、论述题1. 论述维果茨基的社会文化理论对教育实践的影响。
答案：维果茨基的社会文化理论强调了社会互动在认知发展中的重要性。
他提出了“最近发展区”的概念，即儿童在成人或更有能力的同伴的帮助下能够完成的任务水平。
这一理论对教育实践产生了深远的影响，促使教育者更加关注学生的社会互动和合作学习，以及如何通过适当的指导帮助学生达到他们的潜能。
结束语：通过本套发展心理学考试题题库及答案的学习，希望能够帮助学生更好地理解发展心理学的基本理论和应用。
心理学是一个不断发展的领域，希望学生们能够持续探索和学习，以更深入地理解人类心理发展的奥秘。
发展心理学考试题库及答案
发展心理学考试题库及答案一、选择题1. 发展心理学研究的主要内容是什么？A. 个体心理发展B. 社会心理发展C. 群体心理发展D. 以上都是答案：A2. 皮亚杰的认知发展理论将儿童的认知发展分为几个阶段？A. 3个B. 4个C. 5个D. 6个答案：B3. 埃里克森的心理社会发展理论中，青少年期面临的主要心理社会危机是什么？A. 信任与不信任B. 自主与羞愧C. 勤奋与自卑D. 同一性与角色混淆答案：D二、填空题4. 弗洛伊德的心理发展理论中，人格发展的五个阶段包括________、肛门期、性器期、潜伏期和________。
答案：口腔期；生殖期5. 根据埃里克森的理论，婴儿期的主要发展任务是________，而学前期的主要发展任务是________。
答案：建立信任感；发展自主性三、简答题6. 简述皮亚杰的认知发展理论中的具体运算阶段的特点。
答案：具体运算阶段的儿童（7-11岁）能够进行逻辑思考，但这种思考仅限于具体情境。
他们能够理解数量的守恒、序列和分类等概念，但还不能进行抽象思维。
7. 描述埃里克森的心理社会发展理论中的“信任与不信任”阶段。
答案：这是埃里克森理论中的第一个阶段，发生在婴儿期（0-1岁）。
在这个阶段，婴儿通过与照顾者的互动来建立对周围世界的信任感。
如果照顾者能够及时响应婴儿的需求，婴儿将发展出对世界的信任感；反之，则可能产生不信任感。
四、论述题8. 论述发展心理学在教育领域的应用。
答案：发展心理学在教育领域的应用十分广泛。
首先，了解不同年龄段儿童的认知和情感发展特点，可以帮助教育者设计适合学生发展阶段的教学方法和课程内容。
其次，发展心理学可以帮助教育者识别学生可能面临的心理社会危机，并提供相应的支持和干预。
此外，发展心理学还可以指导教育者如何促进学生的自我概念、道德发展和社会技能的发展。
结束语：通过本题库的练习，考生可以加深对发展心理学基本概念、理论以及实际应用的理解。
希望考生能够通过不断的学习和实践，将这些知识应用于促进个体的全面发展。
发展心理学的试题答案
发展心理学的试题答案一、选择题1. 发展心理学主要研究的是人类的（）。
A. 认知发展B. 情感发展C. 行为发展D. 全部以上选项答案：D2. 皮亚杰的认知发展阶段理论中，（）阶段的儿童开始具备逻辑思考能力。
A. 感觉运动B. 前运算C. 具体运算D. 形式运算答案：D3. 埃里克森的心理社会发展理论中，青少年期主要面临的冲突是（）。
A. 信任与不信任B. 自主与羞愧和怀疑C. 主动与罪恶感D. 身份与角色混淆答案：D4. 根据维果茨基的社会文化理论，（）是认知发展的重要媒介。
A. 个人经验B. 社会互动C. 物理环境D. 生物遗传答案：B5. 在弗洛伊德的心理发展理论中，（）阶段的个体开始形成超我。
A. 口腔B. 肛门C. 性器D. 潜伏答案：C二、填空题1. 发展心理学是研究人的一生中________、情感、社会和认知等方面的变化和持续性的科学。
答案：行为2. 皮亚杰认为，儿童通过________和________两种过程来适应外部世界。
答案：同化，顺应3. 在埃里克森的心理社会发展理论中，婴儿期的主要任务是形成________感。
答案：信任4. 维果茨基的“最近发展区”概念强调了儿童在有________的帮助下可以达到更高的认知水平。
答案：知识丰富的他人5. 弗洛伊德的性心理发展理论将人的一生划分为五个阶段，其中第一个阶段是________阶段。
答案：口腔三、简答题1. 请简述皮亚杰的认知发展理论中的前运算阶段特点。
答案：前运算阶段的儿童大约在2到7岁之间，这一阶段的儿童开始使用符号（如言语和图像）来代表现实世界，但他们的思维还不具备逻辑性，往往以自我为中心，难以理解他人的观点。
此外，他们在数量、体积和质量上的认识还缺乏守恒概念。
2. 描述埃里克森的心理社会发展理论中的“亲密与孤独”阶段。
答案：在埃里克森的理论中，亲密与孤独阶段通常发生在成年早期，大约20到40岁之间。
这一阶段的主要任务是形成亲密的伙伴关系，包括友谊和爱情。
发展心理学题库
第一章绪论一、单选题1、对动物心理进化的研究是（）的主要课题。
A.社会心理学B.生理心理学C.比较心理学D.理论心理学2、下列哪个不是“人类由动物祖先演变到人类的前提条件”（）A.直立行走和手的发展B.环境剧变C.使用和制造工具D.交往需要产生语言3、个体心理发展是一个（）的过程。
A.社会化B.经验化C.动态化D.稳动化4、关于人的一生全程中，最先有相关研究的时期是（）。
A.儿童期B.青春期C.中年期D.老年期5、下列哪个不是“发展心理学中国化”的基本途径（）。
A.摄取B.选择C.应用D.中国化二、判断题1、意志过程指的是人根据既定目的，克服困难，做出努力，并通过行为去处理过程。
（）2、心理发展年龄特征是在不断变化的，会随着社会生活和教育条件等文化背景的改变而改变。
（）3、茨基提出了智力的三层级理论。
（）4、种系心理发展和个体心理发展既有联系，又有区别。
（）5、发展心理学研究体制的横向整体化，主要涉及发展心理学研究的广度与范围问题。
（）6、《儿童心理》一书是达尔文根据长期观察自己的孩子的心理发展的记录而写成的。
（）三、多选题1、研究生命全程或个体毕生心理发展年龄特征的两个主要部分，还必须结合研究哪几个方面的问题？（）A.心理发展的社会生活条件和教育条件B.生理因素的发展C.动作和活动的发展D.言语的发展E.心理的发展2、人类心理具有以下（）特点。
A.有意识的心理B.社会性的心理C.有语言功能的心理D.发展性的心理3、西方儿童心理学的产生、形成、演变和发展分为（）阶段A.19世纪后期之前为准备时期B.1882年至第一次世界大战为形成时期C.两次世界大战之间为分化和发展时期D.第二次世界大战之后是演变和增新时期4、从儿童发展到个体毕生全程发展的研究有哪些？（）A.霍尔将儿童心理学研究的年龄范围扩大到青春期B.精神分析学派对个体一生全程的发展事先作了研究C.荣格最早提出要追求人的心理全貌发展，出版的《发展心理学概论》是世界上第一部发展心理学著作D.1935年，古迪纳夫出版《发展心理学》E.1957年，美国《心理学年鉴》用“发展心理学”代替“儿童心理学”四、简答题1、种系心理的进化过程分为哪些阶段?2、发展心理学在研究方法上的进展体现在哪几个方面 ?3、目前划分人生阶段所依据的典型资料可归为哪几类?五、案例分析题1、全班同学同听一位教师讲课，各人的理解、收获、体会是完全不一样的，为什么？2、1920年，在印度西北部的山区发现两个狼孩，当她们回到人类社会时，仍用四肢行走，膝盖着地，用嘴舔地面上的水，不肯穿衣服，怕强光，深夜嚎叫。
《发展心理学》题库及答案
《发展心理学》题库及答案《发展心理学》题库及答案一、名词解释1. 发展心理学2. 正强化3. 心理社会的合法延缓期4. 复演说5. 负强化6. 学习障碍7. 图式8. 溶血症9. 抓握反射10. 应答性行为11. 观察学习12. 多动症二、填空题1. 儿童动作发展的顺序是（）、（）、从大肌肉到小肌肉。
2. （）认为，游戏是儿童释放焦虑、补偿生活中所遇到的挫折的手段。
3. 科尔伯格将儿童的道德发展分为前习俗水平、（）和（）三个水平。
4. 发展心理学研究的各种心理活动的年龄特征，主要包括（）发展的年龄特征和（）发展的年龄特征。
5. 第一部科学的、系统的研究儿童心理的著作是普莱尔于（）年发表的（）一书。
6. 艾里克森认为，7-12岁也就是学龄期儿童所要发展的主要任务是（）和（）。
7. 在教学与发展的关系上，维果茨基提出了三个重要的问题，一个是（）的思想，一个是教学应该走在发展的前面，一个是（）问题。
8. 婴儿刚出生时脑重是成人的（），36个月时脑重已大约是成人的（），可见整个婴儿期是人一生中脑发育最快，最重要的时期。
9. 托马斯-切斯将婴儿的气质划分为容易型，（）和（）三种类型。
10. 美国心理学家（）最早提出要研究人的心理发展全貌，将儿童心理学发展成毕生发展心理学，并于1930年出版了（）一书来证明自己的观点。
11. 弗洛依德根据力比多的发展，将个体的心理分为5个发展阶段，口唇期，肛门期，（）期，潜伏期和（）。
12. 胎儿生长的阶段包括（）阶段，（）阶段和胎儿阶段。
13. 班杜拉认为，强化是行为产生的原因，但他强调，强化既包括直接强化，也包括（）强化和（）强化。
14. 婴儿真正的言语发生的时间大约在（）月与（）月之间。
15. 皮亚杰将儿童道德认知的发展分为三个阶段，即（）阶段，（）阶段，自律道德或道德相对论阶段。
16. 发展心理学在研究个体心理发展的年龄特征时，必须结合如下几个方面的问题：一是心理发展的社会生活和教育条件；二是（）的发展；三是动作和活动的发展；四是（）的发展。
发展心理学练习题及答案
发展心理学练习题及答案题目一：发展心理学的定义是什么？答案：发展心理学是研究人类在生命周期中的变化和发展的学科领域。
它关注人类从婴儿期到老年期的身体、认知、情绪和社会发展等方面的变化过程。
发展心理学的研究目标是揭示人类发展的规律、因素和机制，以及如何促进个体的健康发展。
题目二：列举一些常见的发展心理学理论。
答案：•皮亚杰认知发展理论：强调儿童在认知上的演变，提出了不同时期的认知发展阶段，如感知运动期、前运算阶段和具体运算阶段等。
•埃里克森的心理社会发展理论：强调生命周期中个体与社会互动的重要性，提出了生命全过程中八个不同阶段的发展任务与危机。
•居里夫人的生物社会学理论：强调个体发展受遗传和环境因素相互作用的影响，提出了生物、心理和社会因素的综合理论。
•维果茨基的社会文化理论：强调社会文化环境对儿童发展的重要性，认为适宜的社会文化环境能够促进个体的认知和情感发展。
题目三：描述婴儿期的发展特点。
答案：婴儿期是人类生命周期中的最初阶段，通常从出生到两岁左右。
婴儿期的发展特点包括：1.身体发育迅速：婴儿在这个阶段快速地长高长重，身体各系统逐渐成熟。
他们从无法抬头坐起，再到会爬行、站立，最终学会行走。
2.感知和认知开始发展：婴儿的感官和认知能力在这个阶段迅速增强。
他们会通过触摸、咀嚼等方式来探索周围环境，并开始对事物形成基本的认知。
3.情绪和社交能力初步形成：婴儿开始展示出基本的情绪反应，如喜乐、愤怒和恐惧等。
此外，他们也逐渐建立起与父母和照顾者的情感联系，并开始理解社会规范和相互关系。
4.语言发展初期：在婴儿期，孩子开始发出声音、模仿语调，并逐渐掌握一些最简单的语言表达，如“妈妈”和“爸爸”。
题目四：哪些因素会影响个体的发展？答案：个体的发展受到多种因素的影响，包括以下几个方面：1.遗传因素：个体的遗传基因对发展起着重要作用，决定了身体和认知能力的潜在潜力。
2.环境因素：个体所处的物理和社会环境也对发展起着关键影响。
教育学心理学5000题库
教育学心理学5000题库导言：教育学心理学是研究教育过程中个体心理发展与行为变化的学科。
它旨在帮助教育者了解学习者的心理过程以及影响学习的各种因素，从而更好地指导教学实践。
为了帮助教育学心理学学习者巩固知识，我特别准备了这份教育学心理学5000题库，涵盖了教育学心理学的各个方面，希望能够对学习者的学习和复习起到一定的帮助作用。
题库内容：一、理论基础1. 什么是教育学心理学？2. 教育学心理学的研究对象是什么？3. 简述行为主义理论在教育学心理学中的应用。
4. 谈谈认知发展理论对教育学心理学的贡献。
5. 社会文化理论如何解释学习和发展？二、学习理论1. 列举几个经典的学习理论。
2. 简述条件反射理论在教育实践中的应用。
3. 对比认知学习理论和社会学习理论的异同。
4. 解释构建主义学习理论。
5. 如何运用动机理论激发学习兴趣？三、发展心理学1. 简述婴儿期的发展特点。
2. 谈谈儿童认知发展的阶段理论。
3. 分析青少年时期的身心发展。
4. 论述成人的心理发展特点。
5. 探讨老年人心理发展的特点。
四、个体差异与学习困难1. 介绍个体差异的概念。
2. 解析学习困难的分类。
3. 探讨自尊感和学习困难的关系。
4. 如何帮助有学习障碍的学生？5. 了解多样智能理论与学习困难的关联。
五、教育评估与测量1. 简述教育评估的目的和重要性。
2. 谈谈教育测验的种类以及各自的特点。
3. 解释学业成绩评估的方法。
4. 什么是教育心理测量学？5. 怎样准确评估学生的学业成就？六、教育心理学在教学中的应用1. 了解教育心理学在课堂管理中的应用。
2. 解析教育心理学在教学设计中的作用。
3. 探讨教育心理学在教师专业发展中的意义。
4. 如何运用教育心理学理论提高学生学习动机？5. 论述教育心理学对教育政策的影响。
总结：教育学心理学5000题库涵盖了教育学心理学的各个重要知识点，希望它能够为学习者提供有益的学习资源。
通过做题和思考，学习者能够更好地理解教育学心理学的理论概念和应用方法，并将其应用于实际教学中，提高教学效果。
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山东大学心理健康协会心理知识竞赛题库五发展心理学1 发展心理学中的一个核心部分是 DA中老年心理学 B婴幼儿心理学C青少年心理学 D个体发展心理学2 研究心理的发生发展规律的科学是 CA普通心理学 B社会心理学C发展心理学 D心理测验学3 狭义的发展心理学就是 DA儿童心理学 B民族心理学C比较心理学 D个体发展心理学4 个体发展心理学的研究对象是 BA儿童心理发展规律 B个体心理发展规律C人的心理活动的最一般的规律D个体的社会行为和社会意识活动规律5 既承认遗传和环境在儿童心理发展中的作用 又进一步指出 遗传对儿童心理发展作用的大小依赖于环境的变化 而环境作用的发挥 也受到遗传限度的制约这种关于影响儿童心理发展因素的观点是 DA二因素论 B环境决定论C遗传决定论 D相互作用论6 发展心理学是研究 DA动物心理发展规律的科学 B民族心理发展规律的科学C人的心理现象及其最一般规律的科学 D心理的发生发展规律的科学7 20世纪中期以前个体发展心理学被除数称为 AA儿童心理学 B比较心理学C青少年心理学 D中老年心理学8 儿童心理学早期的代表作《一个婴儿的传略》1876年的作者是 CA卢梭 B福禄贝尔C达尔文 D普莱尔9 世界上第一本较系统的 科学的儿童心理学著作是 AA《儿童心理学》 B《青少年心理学》C《一个婴儿的传略》 D《儿童心理之研究》10 我国最早的儿童心理学著作是 CA葛承训的《一个女孩子的心理》 B费景瑚的《均一六个月心理的发展》C陈鹤琴的《儿童心理之研究》 D黄翼的《儿童心理学》11 要求研究者在选择研究方法 设计研究时都要有利于被试者的身心健康 有长此下去被试者的心理发展 而不是相反。
这一发展心理学研究的基本原则是 CA能动性原则 B客观性原则C教育性原则 D整体性和相互联系性原则12 在一定时期内对儿童的心理发展进行定期的系统的研究 以了解心理在时间上的实际变化。
这一发展心理学研究的基本原则是 AA纵向研究 B横断研究C整体研究 D组群研究13 研究者通过对图画、作业、日记等作品的分析来了解儿童心理活动的方法是 BA重点观察法 B间接观察法C定期观察法 D直接观察法14 美国心理学家霍尔说“一两的遗传胜过一吨的教育”。
这种观点的实质是 CA环境决定论 B二因素论C遗传决定论 D相互作用论15 20世纪中叶人们发现 遗传因素和环境因素在心理发展中的作用都不可否认只是两者间的作用不同而已 心理发展是两者的相加或相乘。
这种观点属于 BA环境决定论 B二因素论C相互作用论 D遗传决定论16 “给我12个体形良好的婴儿和一个由我指定的抚育他们的环境、我从这些婴儿中随机帛取任何一个 保证能把他训练成我所选定的任何一类专家——医生、律师、商人和领袖人物，甚至训练成乞丐或小偷”华生这段话的实质是 CA二因素论 B遗传决定论C环境决定论 D相互作用论17 划分心理发展阶段的依据应是 CA生理发展 B种系发展C心理发展事实 D主导活动18 同一个研究课题 选取不同文化背景儿童进行研究 以探讨儿童心理发展的共同规律这种研究方式是 AA跨文化研究 B横断研究C纵向研究 D个案研究19 发展任务是获得自主感 克服羞耻感和疑虑 积极的成果坚持的能力和自主的能力 此为艾里克森关于个体心理发展的 CA学龄期 B学前期C儿童早期 D婴儿期20 婴儿期的年龄阶段是 CA0~1岁 B0~2岁C0~3岁 D0~4岁21 儿童心理发生的标志 是明确而稳定的 AA条件反射的出现 B无条件反射的出现C条件抑制的出现 D防御反射的出现22儿童动作的发展先从头部和躯干动作开始 然后发展双臂和腿部动作 再后是手部的精细动作。
这种发展遵循的原则是 AA近远原则 B大小原则C头尾原则 D无有原则23 个体发展中最早发生、也是最早成熟的认知过程是 DA记忆 B想像C思维 D感知觉24 婴儿对多次呈现的同一刺激的反应强度逐渐减弱直至最后不再反应。
这种现象叫做 BA刺激偏爱 B习惯化C优先注视范式 D去习惯化25优先注视范式这种研究方法的指标是 CA注视人物 B注视图形C注视时间 D注视空间26 人对周围环境信息的获得 大多数是通过 A 第 7 页共 11 页 A视觉 B听觉C运动觉 D味觉27儿童对声音的定位较为准确是生后的 DA2个月 B3个月C6个月 D4个月28 在3岁前儿童的认识活动中占主导地位的是 CA视觉 B听觉C触觉 D味觉29 能辩别不同气味且表现出对母亲体味的偏爱 是在出生后 AA1周 B2周C4周 D24小时30 吉布森等人通过视觉悬崖装置实验发现6个月的婴儿已具有 CA大小知觉 B形状知觉C深度知觉 D方位知觉31 个体感知觉发展最重要的时期是 DA青少年期 B童年期C幼儿期 D婴儿期32 新生儿在无条件反射的基础上产生的定向反射 这是 CA记忆的萌芽 B想像的萌芽C注意的萌芽 D感知觉的萌芽33 记忆发生的标志是 BA无条件反射的出现 B条件反射的出现C条件抑制的出现 D食物反射的出现34 婴儿获得母语的基本语法的关键时期是 BA1~1.5岁 B1.5~2.5岁C2~3岁 D3~6岁35 幼儿期的主导活动是 AA游戏 B学习C劳动 D交往36 人生的第二反抗期是 AA青年初期 B少年期C青年中期 D青年晚期37 在人的一生发展进程中 由一个时期过渡到另一个时期所必须完成的学习或训练 这在心理学上被称之为 AA发展课题 B发展自我C研究课题 D研究自我38艾里克森的心理发展观与弗洛伊德的观点区别在于 A 。
A 他承认生物因素与社会因素的作用B 是否承认儿童发展的阶段性C 是否属于环境决定论D 没有区别39、遗传信息的携带者被称为 B 。
A RNAB DNAC 受精卵D 核酸40、整体而言 儿童身体发展具有 B 。
A 匀速性B 非匀速性C 突变性D 平缓性41、最近发展区是指 D 。
A 心理发展所达到的解决问题的最小可能水平B 近期个体心理发展所能达到的解决问题的水平C 个体不依赖外界帮助 独立解决问题的水平D 在指导下解决问题的水平与独立解决问题的水平之间的差异42、美国人工“野孩”的个案研究公布以后对 C 理论的冲击最大。
A 班杜拉的模仿理论B 皮亚杰的主客体相互作用理论C 乔姆斯基的转换生成说D 斯金纳的强化说43、儿童身体发展遵循“近远原则”的含义是 B 。
A 儿童的活动范围逐渐扩大B 儿童运动的发展顺序是从躯干向四肢C 先发展手指和脚趾的小肌肉运动D 通过不同范围的活动促进儿童身体发展44、 B 的形成是人最初的社会稳定交往的开始。
A 气质B 依恋C 思维D 情感45、婴儿依恋的性质最根本的取决于 C 。
A 婴儿的体型B 婴儿的气质C 与婴儿有关的母亲的行为D 与其他家庭成员有关的母亲的行为46、 D 的出现标志着儿童记忆发展上的一个质变。
A 理解记忆B 意义记忆C 抽象记忆D 有意记忆47、下面不属于形成第二反抗期的原因的是 B 。
A 自我意识高涨B 情绪的可变性和固执性并存C 中枢神经系统的兴奋性过强D 产生了强烈的独立意识48 B是个性发展水平的标志。
A 情绪特点B 自我意识C 日常心态D 社会关系49、 A是自我意识、心理自我迅速发展并走向成熟的时期。
A 青春期到青年后期B 少年期到青年后期C 青年期到成年早期D 少年期到成年早期50、我国几乎全面学习前苏联的儿童心理学是在20世纪 BA30年代 B50年代C20年代 D60年代判断：1．学前儿童心理学是阐明学前儿童心理的特征和各种心理过程的发展趋势及心理发展变化的机制。
（对）2．儿童心理的发展是数量的各界或直观的位置移动。
（错）3．个体心理的发展不能脱离社会环境反映的是心理发展的社会性特征。
（对）4．发展的连续性重点描述量的增减。
（对）5．发展的阶段性揭示质的变化。
（对）6．遗传具有重要作用，它是儿童心理发展的自然前提。
（对）7．对于胎儿首先发展起来的是神经系统的高级部位。
（错）8．六七的儿童的脑重已基本接近成人的脑重。
（对）9．明确的条件反射的出现被认为是心理发生的标志。
（对）10．母亲产生的长时间不良情绪对胎儿的身体和精神会产生影响。
（对）11．在怀孕后的头五个月，母亲生病对胎儿影响最大。
（错）12．母亲对胎儿的影响主要指年龄太大或太小。
（对）13．新生儿的视觉调节机能较差，视觉的焦点很难随客体远近的变化而变化。
（对）14．婴儿的各种感觉通道之间是不协调的，只有经过几个月的感知运动的协调才能将各种信息综合。
（错）15．早期运动经验丰富的婴儿，对深度更敏感，再现出的恐惧也越少。
（对）简答1、什么是观察学习？它的过程是怎样的？答：所谓观察学习，实际上就是通过观察他人（榜样）所表现的行为及其结果而进行的学习。
观察学习过程包括注意过程、保持过程、运动复现过程和动机过程。
15. 胎儿的心理活动主要物质基础有哪些类型？这些主要物质基础的作用是什么？答：神经系统是心理活动的主要物质基础，是心理现象赖以产生和存在的器官。
神经系统主要有胶质细胞和神经细胞两种细胞。
人的一切心理活动如感知、意识、记忆、思维等，都是通过神经系统的活动来实现的。
神经元又称神经细胞，是能产生、传导和接受神经冲动的细胞，其基本功能是兴奋和传导。
胶质细胞为神经细胞提供结构支持和营养，运送代谢物并使之与其他细胞分隔开。
神经元间的联系主要通过突触来实现。
13.发展心理学研究常用的数据收集方法有哪些？答：常用研究方法有：（1）观察法：是研究者通过感官或仪器设备，有目的、有计划地观察被观察者的心理和行为表现，并由此分析被观察者心理发展特征和规律的一种方法。
（2）访谈法是研究者通过与访谈对象进行口头交谈，了解和收集其心理特征和行为的数据资料的一种研究方法。
（3）问卷法和测验法。
问卷法是研究者使用统一、严格设计的问卷，来收集被试心理和行为数据资料的一种研究方法。
（4）心理生理学方法。
包括电生理测量方法、脑功能成像方法、经颅磁刺激和生化指标测量技术。
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