新北师大版小学数学一年级上册《一 生活中的数：小猫钓鱼》 优课导学案_0
北师大版数学一年级上册第一单元《生活中的数第4课时小猫钓鱼》教学设计
北师大版数学一年级上册第一单元《生活中的数第4课时小猫钓鱼》教学设计一. 教材分析《生活中的数》是北师大版数学一年级上册第一单元的内容，主要让学生在生活中感受数的意义，培养学生的数感。
第四课时《小猫钓鱼》通过一个有趣的故事，让学生在帮助小猫找到丢失的鱼的过程中，学习10以内的加法和减法。
二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了10以内的数数和识数，但对加减法的实际应用还较为陌生。
此课时内容通过故事情境，激发学生的学习兴趣，让他们在实践中掌握加减法的运算。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确进行10以内的加减法运算，并能应用于实际情境中。
2.过程与方法：学生通过合作、交流、探究的方式，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，感受数学在生活中的运用。
四. 教学重难点1.教学重点：学生会正确进行10以内的加减法运算。
2.教学难点：学生能将加减法运算应用于实际情境中。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
六. 教学准备1.教具准备：小猫钓鱼的故事课件、计数器、小猫钓鱼卡片等。
2.学具准备：学生作业本、小猫钓鱼卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用小猫钓鱼的故事课件，引导学生进入学习情境。
讲述小猫丢失鱼的故事，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示小猫钓鱼的图片，让学生观察并数一数小猫钓到的鱼的数量。
引导学生发现小猫钓到的鱼的数量与丢失的鱼的数量之间的关系，引出加减法的概念。
3.操练（10分钟）让学生分组进行小猫钓鱼卡片游戏，每组学生轮流扮演小猫，进行加减法运算。
其他学生监督并纠正错误。
通过游戏，让学生巩固加减法的运算。
4.巩固（10分钟）学生独立完成作业本上的相关练习题，教师巡回指导，纠正错误。
让学生在实践中运用加减法，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）让学生结合自己的生活实际，举例说明加减法的应用。
教师引导学生进行思考和交流，拓展学生的思维。
一年级上册数学教案-第一单元生活中的数第3课时 小猫钓鱼 北师大版
一年级上册数学教案-第一单元生活中的数第3课时小猫钓鱼北师大版教学目标1. 知识与技能：通过小猫钓鱼的故事，让学生理解数字0-10的基本概念，并能进行简单的数数和计算。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、解决问题的能力，以及合作学习的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生的学习积极性，培养学生团结协作的精神。
教学内容1. 数字0-10的认识：通过小猫钓鱼的故事，让学生认识数字0-10，并能理解每个数字所代表的意义。
2. 数数和计算：通过小猫钓鱼的故事，让学生学会数数和进行简单的计算。
3. 生活中的数学：通过小猫钓鱼的故事，让学生理解数学与生活的密切关系。
教学重点与难点1. 重点：让学生理解数字0-10的基本概念，并能进行简单的数数和计算。
2. 难点：帮助学生理解数学与生活的密切关系，培养学生对数学的兴趣。
教具与学具准备1. 教具：小猫钓鱼的故事书，数字卡片，计算器。
2. 学具：彩色笔，练习本，计算器。
教学过程1. 导入：通过讲述小猫钓鱼的故事，引发学生对数字的兴趣。
2. 新授：通过展示数字卡片，让学生认识数字0-10，并理解每个数字所代表的意义。
3. 实践：让学生通过数数和计算，加深对数字的理解。
4. 讨论：让学生分享他们在生活中遇到的数学问题，理解数学与生活的密切关系。
5. 总结：通过对本节课的内容进行总结，帮助学生巩固所学知识。
板书设计1. 小猫钓鱼2. 内容：- 数字0-10的认识- 数数和计算- 生活中的数学作业设计1. 书面作业：让学生完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。
2. 实践作业：让学生在家中寻找数学问题，并尝试解决。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生对数字0-10有了基本的认识，并能进行简单的数数和计算。
2. 改进措施：在今后的教学中，我将更多地引入生活中的实例，帮助学生理解数学与生活的密切关系，激发他们对数学的兴趣。
以上就是我对《一年级上册数学教案-第一单元生活中的数第3课时小猫钓鱼北师大版》的设计，希望对您有所帮助。
北师大版数学一年级上册第一单元《生活中的数 第4课时 小猫钓鱼》教学设计
北师大版数学一年级上册第一单元《生活中的数第4课时小猫钓鱼》教学设计一. 教材分析《生活中的数》是北师大版数学一年级上册第一单元的第4课时，本节课主要通过小猫钓鱼的故事情境，让学生进一步感受生活中的数，培养学生的数感，同时让学生在实际情境中认识10以内的数，会读写10以内的数，能运用10以内的数解决一些简单的生活问题。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于数的认识还比较模糊，但是他们对生活中的事物充满好奇心，通过生动的故事情境，可以激发他们对数学的兴趣。
同时，学生在这一阶段已经掌握了10以内的数字书写和读法，为本节课的学习打下了基础。
三. 教学目标1.让学生在实际情境中感受数，培养学生的数感。
2.使学生进一步认识10以内的数，会读写10以内的数。
3.培养学生运用10以内的数解决一些简单的生活问题的能力。
4.培养学生合作学习、积极思考的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生在实际情境中认识10以内的数，会读写10以内的数。
2.教学难点：培养学生运用10以内的数解决一些简单的生活问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和合作学习法，通过生动的故事情境，有趣的游戏和合作学习，激发学生的学习兴趣，培养学生的数感和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备小猫钓鱼的故事情境图片和视频。
2.准备10以内的数字卡片。
3.准备练习题和小猫钓鱼的道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示小猫钓鱼的故事情境图片和视频，吸引学生的注意力，让学生初步感受生活中的数。
2.呈现（10分钟）教师出示小猫钓鱼的图片，引导学生观察图片，发现图片中的数。
如：“小猫钓到了几条鱼？”，“小猫一共钓到了多少条鱼？”等。
学生回答问题后，教师给予表扬和鼓励。
3.操练（10分钟）学生分成小组，每组有一套小猫钓鱼的道具。
学生通过实际操作，数一数每组钓到的鱼的数量，并记录在纸上。
然后，各组之间进行比赛，看哪组数得最快、最准确。
4.巩固（10分钟）教师出示练习题，让学生独立完成。
北师大版数学一年级上册-02一 生活中的数-033 小猫钓鱼-教案03
思考后
A、小组内讨论，交流。
B、全班汇报。（温度计上有0，直尺上有0……）
发散思维，丰富“0”的含义。
0的书写。
师：0像什么?同学们的想法真多，有这么多的方法来表示0。
1．教师示范写“0”。
八、板书设计
小猫钓鱼
3 2 1 0——表示没有
0不但可以表示没有，也可以表示有。如0摄氏度。
表示起点，尺子上的数字0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
九．教学反思
对于这节课，我感觉在课堂的导入和新授两个环节中学生的思维还是很活跃的，参与积极性比较高，对此我有如下几点启发。
一、创设学生感兴趣的故事情境。
二、利用儿歌，集中学生的注意力，提高教学效果
一年级的小学生注意力很难集中，特别是在一堂课的后半场。利用学生感兴趣的儿歌再次集中学生的注意力，形象地总结了写0的注意事项，提高了教学效果。
三、教学中注重培养学生的课堂常规
教学中我想应该通过评价培养学生良好的课堂行为习惯，采用更多的评价方式，如通过表情(如微笑、眼神)、手势、肢体语言等多种形式表扬或提醒学生，控制课堂教学。
教师活动
学生活动
设计意图
(一)创设情境，发挥想象力
1.教师讲小猫钓鱼的故事。
2.板书学生从故事中找出的数字。
1.学生认真听故事。
2.学生在故事中找数字。
利用故事导入，激发学生的学习兴趣
（二）揭示谜底，教学0的第一种含义——可以表示“没有”
1.引导学生仔细观察课件，提问：为什么最后的小猫不高兴？引出“没有钓到鱼”。
2பைடு நூலகம்板书0，领读
北师大版数学一年级上册第一单元《生活中的数第4课时小猫钓鱼》说课稿
北师大版数学一年级上册第一单元《生活中的数第4课时小猫钓鱼》说课稿一. 教材分析《生活中的数》是北师大版数学一年级上册第一单元的主题，而第4课时“小猫钓鱼”则是围绕生活中的数进行的一次实践活动。
通过这个小故事，学生可以了解到数学与生活的紧密联系，并在实际操作中掌握数数、识数的基本技能。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对数的认识基本为零。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，用生动有趣的故事和贴近生活的实例，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，逐步培养学生的数数、识数能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过小猫钓鱼的故事，理解数的含义，学会数数和识数。
2.过程与方法：学生能够在教师的引导下，通过观察、操作、交流，掌握数数、识数的方法。
3.情感态度与价值观：学生能够体验到数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣和好奇心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和操作，理解数的含义，学会数数和识数。
2.教学难点：学生能够将数数、识数的方法应用到实际生活中，解决生活中的问题。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
情境教学法通过小猫钓鱼的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学；游戏教学法通过数数、识数的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度；小组合作学习法通过小组讨论、合作完成任务，培养学生的团队精神和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：教师讲述小猫钓鱼的故事，引导学生进入学习情境。
2.新课导入：教师出示小猫钓鱼的图片，让学生观察并数一数小猫一共钓了多少条鱼。
3.学习数数：教师引导学生学习数数的方法，从1数到10，并让学生在小组内互相数数。
4.学习识数：教师出示一些数字卡片，让学生认识数字，并能够识别数字卡片。
5.实践活动：教师学生进行小猫钓鱼的游戏，让学生在游戏中数数、识数。
6.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，让学生认识到数学与生活的联系。
小学数学北师大版(2024)一年级上册《小猫钓鱼》教学设计
教师让学生自己举一些生活中用数字“0”表示的例子。
如教室里没有人，可以用数字“0”表示；盘子里没有水果，可以用数字“0”表示等。
（六）课堂总结，评价反馈（3分钟）
教师提问：“在生活中，你们还在哪里见过数字‘0’呢？”引导学生思考并回答，如电话上的数字键“0”、温度计上的“0”度等。
（三）学习数字“0”的读写（10分钟）
教师在黑板上示范数字“0”的写法，边写边说：“数字‘0’像一个鸡蛋，从上面开始，一笔写成。”
让学生用手指在空中跟着教师一起写数字“0”。
学生在练习本上练习写数字“0”，教师巡视指导，纠正学生的写法。
教师提问：“三只小猫分别钓到了几条鱼呢？”引导学生回答第一只小猫钓到了一条鱼，第二只小猫钓到了一条鱼，第三只小猫一条鱼也没有钓到。
教师接着说：“一条鱼也没有钓到，我们可以用数字‘0’来表示。”在黑板上写出数字“0”，并带领学生认读。
教师再次讲述故事，强调数字“0”的含义：
“第三只小猫一条鱼也没有钓到，用数字‘0’表示。那么‘0’就表示没有。”
小学数学北师大版（2024）一年级上册《小猫钓鱼》
教学设计
教材分析
《小猫钓鱼》是北师大版一年级上册数学第一单元“生活中的数”中的内容。教材以有趣的童话故事“小猫钓鱼”为背景，通过三只小猫钓鱼的不同结果，引导学生认识数字“0”，理解“0”的含义，并初步建立数的概念。
教材以生动的画面呈现了小猫们钓鱼的场景，富有童趣，容易吸引学生的注意力。通过这个故事，学生可以直观地感受到“没有”可以用数字“0”来表示，同时也为后续学习数字的大小比较、加减法等奠定基础。
北师版数学一年级上册《一 生活中的数 小猫钓鱼》_25
北师大版一年级数学上册《小猫钓鱼》教案1教学内容:北师大版一年级上册,《小猫钓鱼》.2 教材分析：通过观察和实践活动形象的体会从有到无的变化过程，知道在生活中0所表示的几种常见含义。
3 学情分析：学生已经初步认识了1-5各数,进一步感知“0”的含义和书写。
4 知识目标：通过观察和实践活动，知道0的两种含义（“没有”的含义和“起点”的含义）。
5 能力目标：掌握0的含义，在生活中会运用。
6 教学重难点：理解0的含义和正确书写0。
7 教学准备：电脑课件、实物投影、温度计、直尺、小猫头饰、数字卡片。
8 教学过程１提取图中信息，获得感性认识。
师：自从上次小猫钓到一条大鱼后，做事就更认真了，一天它又约了另外几个小伙伴一同到河边钓鱼去了。
小朋友，想知道小猫这次钓到多少鱼吗？我们一起来看一下。
２出示课本第８页《小猫钓鱼》情境图。
师：小朋友仔细观察，看看能发现什么？生１：我看到图中有４只小猫排着队，还钓到一些鱼。
教师在田字格板上从左数第四格板书：４。
生２：我发现第一只小猫钓了３条鱼，第二只小猫钓了２条鱼，第三只小猫钓了１条鱼，最后一只小猫一条鱼也没有钓到。
教师根据学生的发言，在田字格板上从右到左依次板书：３、２、１。
师：最后一只小猫一条鱼也没有钓到，我们用哪一个数字来表示？生：用“０”来表示。
3 在乐中说和做，加深对“0”的理解。
A、老师做，学生说。
师（手里拿3支铅笔）问：老师手里有几支铅笔？生：3支。
师（把手里的铅笔放进文具盒）问：我现在手里还有铅笔吗？用几表示？生：没有，用0表示。
B、学生之间互相做，互相说。
C、通过师生、生生互动，感知0表示“没有”的含义。
4 发散思维，丰富“0”的含义。
1、想一想：你们还在哪里见过0？A、小组内讨论，交流。
B、全班汇报。
（温度计上有0，直尺上有0……）2、认一认。
A、出示温度计，讨论：0在温度计上表示什么？（表示气温是0度）B、指导观察直尺。
a、找出数字0的位置，知道0在1的前面，并按数学顺序开小火车读一读。
北师大新课标版小学数学一年级上册《一 生活中的数 小猫钓鱼》_39
（5）你们写得真棒！在写好字的同时，还注意了写字的姿势。下面我们一起来休息一下。
（1）请你从0开始，按顺序把这些数连起来。
（2）你们画出的是什么呢？（小熊举重）
（3）谁还想把你的作品给大家看看？
（1）请你先想想，怎样数快，再把你的想法和小组同学说说，看谁的方法最快。
（2）指名演示怎样数。
板书设计：
小猫钓鱼
0的认识
直尺上的这个0，表示开始，起点的意思。
教师指导与教学过程
学生学习活动过程
设计意图和修改
四、学习写“0”。
1、我们在这么多地方见过0，0是怎样写出来的，请看大屏幕。
（1）课件演示：0的写法
（2）边演示边讲解：0是一笔写成，起笔在右上边线中间偏上一点，向上碰到上边线，再向左下写，写到横竖中线焦点的地方，与竖中线接触，然后向右下拐，到下边线中间偏左的地方与下线接触，再往上拐到中线附近，与右边线接触，再继续向上，收笔处与起笔处相连接。
3、出示温度计图片。
（1）在温度计上也有0，这个0又是什么意思？
（2）0度是水变成冰的温度，当温度下降到0度时水就开始结冰了。
（3）0度可以这样表示“0℃”。
你是怎么知道的呢？
你们能把这些数写在下面的田格里吗？
（写0）
（板书：0的认识）
我们在直尺上发现了0，请同学们拿出直尺看一看。
（这些数是按顺序排列的，从0开始的）小组同学互相说说。
（3）你认为他哪写的好，哪还需要改进呢？
（4）小黄猫一只也没钓着，在他的下面应该写几呢？
3、出示图片。
（1）今天我们就来学习“0”的认识。
（2）0也和1、2、3这些数一样，也是一个数。
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一年级数学上册《小猫钓鱼》教学设计
教学目标：
知识与技能：使学生初步地认识0的含义，会读、会写0。
过程与方法：体会数的意义的多样性，拓展学生的思维空间。
情感态度价值观：让学生通过游戏，进一步体会数学与生活的联系。
教学重难点:
重点：初步认识0的含义，并学会书写0。
难点：理解0的各个含义。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一，复习。
开火车巩固数字
二，创设情景，导入新课。
教师：大家回答的真好，为了表扬你们，我们一起来欣赏一个好听的故事吧！你们听过《小猫钓鱼》的故事吗？书中有四只小猫结伴到河边去钓鱼，直到傍晚才回
来，让我们一起看看他们的收获吧！
三，自主探究，讲授新课
1，出示小猫钓鱼图；
（1）谁来介绍一下第一只小猫钓了几条鱼？用几来表示？第二只猫呢?第三只猫
呢？第四只小猫吹胡子瞪眼睛地怎么啦，一条鱼也没钓着用几表示呢？（写0）
今天我们就一起来学习“0”的问题。
0和1、2、3这些数一样，也是一个数。
(安排学生回答这个问题。
)
（2）指导写0.数字0占田字格的左半格，从右上角起笔向左下角运笔逆时针轨迹。
回到起笔处，一笔写成。
先有教师板书，再安排学生书写。
2，引导学生观察温度计。
这是什么？谁来介绍一下是做什么用呢？这上面画的这些是什么？师指出
0刻度以上是表示零上温度，0刻度以下是零下温度。
帮助小青蛙找今天的
温度。
3，引导学生观察直尺图。
（1）把自己的直尺拿出来，看看你发现了什么？
（2）仔细观察直尺是由哪个数字开始的？从0开始，0是起点。
它在1的前面，比1小。
4, 0的含义。
通过刚才的学习，0都有那些含义？
小结：0表示没有，0表示刻度，0
表示起点，0还有占位的作用，比如10.
5，生活中还有什么地方用到0呢？
四、通过游戏，巩固练习，形成能力。
把学生分成两组，菠萝队pk苹果队，通过游戏完成今天的任务。
1，摘苹果游戏，通过数字摘相应的果子，完成任务的小分队加1分。
2，跳棋游戏，按照任务卡，第一个到达安全出口的小分队获胜加1分。
3，我说你做。
小分队派代表抽任务卡，按照对方给的指令动作标准的加1分。
五、课堂小结
这节课你学会了什么？我们认识了0，0在我们日常生活中广泛应用。
通过游戏，让学生体会到生活中处处有数学，生活中处处用数学的道理
六、布置作业。
请学生完成书上练一练第一题和第二题。
七、板书设计
小猫钓鱼
没有
0 （温度计）刻度
（直尺）起点
（10）占位。