人教版小学一年级数学上册导学案全册
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第八单元 20以内的进位加法
第5课时 5、4、3、2加几
【教学内容】
教材第95页内容。
【教学目标】
1、使学生掌握5、4、3、2加几可以用交换加数的方法和想大数加小数进行计算。
2、培养学生用9、8、7、6加几技能学习5、4、
3、2加几的计算,从而提高学生学习知识的迁移能力和计算能力。
3、培养学生良好的书写习惯和认真负责的态度。
【教学重点】
使学生掌握5、4、3、2加几可以用交换加数的方法和想大数加小数进行计算。【教学难点】
培养学生用9、8、7、6加几技能学习5、4、3、2加几的计算,从而提高学生学习知识的迁移能力和计算能力。
【教具准备】
教师准备:口算卡片、课件。
【教学过程】
一、情境引入
1、口算。
9十5= 9十3= 8十5= 8十3= 9十4=
9十2= 8十4= 7十5= 6十5= 8十6=
2、8十9=?
让学生口算并说思考过程。
师:同学们用了不同方法进行计算。这节课,我们继续用这些方法学习5、
4、3、2加几的20以内的进位加法。(板书:
5、4、3、2加几)
二、新知探索
1、出示5十7=,同桌合作学习。
问:5十7等于多少?怎样计算呢?
①学生独立试做5十7。
②同桌交流并探讨多种计算方法。
③学生汇报各种算法,教师板书。
④师:同学们在计算时喜欢哪种方法并能计算准确,就选择哪种方法。
2、小组合作,探究5十8、4十8、3十9。
①学生分析每道题的算法,把得数写在书上。
②汇报不同的算法,师板书。
③讨论:在20以内进位加法中除了例题中写出的,5加几、4加几、3加几、2加几的题还有哪些?
师提示1:20以内是指得数从11到20。
师提示2:进位加是指个位满十,向十位进一。
学生抢答汇报得数。
3、看书质疑。
4、做一做。
①看图列式。(第1题)
学生看图,说图意,列式计算。
②第2题和第3题。
学生自己做题,观察上下两道题有什么规律。通过观察,发现加数调换了位置,和不变。
5、小结。
这节课同学们运用了很多方法来计算5、4、3、2加几,有凑十法、还有调换加数位置,想大数加小数,只要计算准确,无论用哪种方法都可以。
三、练习应用
1、先说得数,再说算式。(练习二十二第l题)
每个图形的角上都有一个数,用外面的数加里面的数。按照外面的数变化按顺序先说得数,再说算式。
学生汇报。
2、看谁算得又对又快。(练习二十二第3题)
时间一分半,答完之后,集体订正。
3、练习二十二第
4、5题。
学生独立完成,集体订正。
4、练习二十二第2题。
先让学生看懂这个表,让学生把得数填在书上表内。(教师对学习有困难的学生,可以鼓励他先说问题,再计算。)
四、反思总结
创立合作讨论的氛围,充分考虑学生的主体意识,让每一个学生都在小组中发表自己的看法,互相交流、补充、完善,学生在开放自主的环境里,思维也会开阔、活跃起来。
板书设计:
5、4、3、2加几
课后反思:
第八单元 20以内的进位加法
第4课时 8、7、6加几的巩固练习
【教学内容】
教材第93、94页内容。
【教学目标】
1、使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题.
2、训练学生用不同方法解决同一个问题.
3、感受数学在日常生活中的作用。
【教学重点】
培养学生的算法多样化。
【教学难点】
掌握用交换加数的方法口算8、7、6加几。
【教具准备】
教师准备:口算卡片。
【教学过程】
一、情境引入
1、口算(抢答)
6+5 6+7 8+6 9+3 8+8 9+8 9+7 8+4 6+8
6+8 7+4 9+4 8+5 8+7 7+9 5+7 5+8 8+2
二、新知探索
1、练习二十一的第1题
先出示转盘,让学生弄清题意,转动转盘,知道用中心的数依次去加外面的每一个数。
然后让同座相互说,在让四人小组进行接力赛,看哪组算的又对又快。
2、练习二十一的第6题
让学生讲图意,问:右边有多少个△?你会用算式表示吗?
学生回答,左边有8个△,一共有15个△,求右边有多少△?教师板书:8+□=15问:谁来说说是怎样算的?
3、练习二十一的第8题
出示猴子图,你们知道图上画的是什么?
一些猴子、鹿、小鸟。一共有多少只猴子吗?指名说一说图的意思?
原来有只猴子,又跑来猴子。求一共有多少只猴子?
7+4=11 指名板书,其余同学在书上完成。集体订正。
说一说你7+4=11你是怎样想的?
把4分成3和1,7加3等于10,10加1等于11.一共有11只猴子。
还可以怎样想呢?把7分成6和1,4加6等于10,10加1等于11.
你还能提什么数学问题?
4、用数学(练习二十一的第3题)
采用上车的方式,使学生明白只有把算式的结果与车号一样,就可以上车。
三、练习应用
第94页练习二十一的2、4、7、9、10。
四、反思总结
用游戏的形式吸引学生的兴趣,练习8、7、6加几的进位加法用“凑十法”熟练口算8、7、6加几的进位加法。8、7、6的好朋友分别是2、3、4。
板书设计:
8、7、6加几的巩固
课后反思: