新人教版一年级数学上册导学案
2023年人教版数学一年级上册0的认识导学案(精选3篇)
人教版数学一年级上册０的认识导学案（精选３篇）〖人教版数学一年级上册0的认识导学案第【1】篇〗教学内容：教材第16页“0的认识”及自主练习的第1、2、3题。
教学目标：知识与技能（1）引导学生探索“0”的意义，表示一个也没有，并理解“0”的其它含义起点，分界线等。
（2）规范“0”的写法，使学生能较工整地书写“0”。
过程与方法：通过紧密联系生活实践活动，激发学习兴趣，让学生认识到数学与生活息息相关。
情感、态度与价值观：培养学生的想象力、合作探究的能力和认真书写的好习惯。
教学重点1．初步知道0的含义，0在数中的顺序，会读写0．2．指导学生规范书写，养成良好的学习习惯．教学难点理解0的含义教学准备：课件、直尺等。
教学过程：一、创设情景，激发兴趣．教师：小朋友们喜欢听故事吗？今天老师就给大家讲个《小猫钓鱼》的故事。
师讲故事：星期天，有四只小猫结伴出去钓鱼，它们高高兴兴的向小河边走去。
其中有三只小猫钓鱼的时候非常专心，眼睛一眨也不眨的看着河面，等待鱼儿的上钩，功夫不负有心人他们几个钓上了一条一条又一条小鱼。
还有一只小猫在钓鱼的时候一会儿看看远处的风景，一会儿看看飞来的蝴蝶，结果怎么样呢？我们一起来看看。
二、观察画面，引入新课（一）出示主题图．（四只小猫钓鱼）1．教师：你能猜出故事里的那只三心二意的小猫是哪一只吗？你是怎么知道的呢？别的小猫钓了多少条鱼，你能用数字表示出来吗？教师：小蓝猫一只也没钓着，应该用数字几表示呢？教师：同学们真聪明，0也和1、2、3这些数一样，也是一个数．教师：今天我们就一起来研究有关“0”的知识．（板书：0的认识）师指着小猫下面的0问：在这里0表示什么呢？（鱼缸空空的一条鱼也没有板书：一个也没有）教师：小猫钓鱼的时候三心二意，所以一条鱼也没有钓到。
我们小朋友可不能向它那样，上课的时候要认真听讲，这样才能获得更多的知识。
2.说说生活中用0表示的例子。
师：小猫一条鱼也没有钓到，我们用0来表示。
新部编本人教版小学一年级数学上册导学案(全册)
小学一年级数学上册导学案（全册）课程标准小学数学课程标准课程目标一、总目标通过义务教育阶段的数学学习，学生能够：1、获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。
2、体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力。
3、了解数学的价值，激发好奇心，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。
具体阐述如下：知识技能（1）经历数与代数的抽象、运算与建模等过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能。
（2）经历图形的抽象、分类、性质探讨、运动、位置确定等过程，掌握图形与几何的基础知识和基本技能。
（3）经历在实际问题中收集和处理数据、利用数据分析问题、获取信息的过程，掌握统计与概率的基础知识和基本技能。
（4）参与综合实践活动，积累综合运用数学知识、技能和方法解决简单实际问题的数学活动经验。
数学思考（1）体会代数表示运算和几何直观等方面的作用，初步建立数感、符号意识和空间观念，发展形象思维与抽象思维。
（2）了解数据和随机现象，体会统计方法的意义，发展数据分析和随机观念。
（3）在参与观察、实验、猜想、证明、综合实践等数学活动中，发展合情推理和演绎推理能力，清晰地表达自己的想法。
（4）学会独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。
问题解决（1）初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识和其他知识解决简单的实际问题，发展应用意识和实践能力。
（2）获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。
（3）学会与他人合作、交流。
（4）初步形成评价与反思的意识。
情感态度（1）积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。
（2）体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，建立学好数学的自信心。
（3）体会数学的特点，了解数学的价值。
新人教版数学一年级上册导学案(全册)
明德小学导学案明德小学导学案单元教学计划第六单元一、内容：11-20个数的认识二、教学目标：1．使学生能正确地数出数量在11～20的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。
2．使学生初步认识“十位”、“个位”，初步了解十进制；能够正确地、迅速地读、写11～20各数。
3．使学生能够熟练地口算10加几和相应的减法。
三、教学资源分析：这一单元包括两部分内容：11～20各数的认识，10加几、十几加几和相应的减法。
两部分内容：11～20各数的认识，10加几、十几加几和相应的减法整体结构：数数――读数――数的顺序――――写数――通过操作教学不进位加减法。
这一单元的内容加强数感的教学，注意培养学生的估计意识。
教学重点：使学生能正确地数出数量在11～20的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。
使学生初步认识“十位”、“个位”，初步了解十进制；能够正确地、迅速地读、写11～20各数。
教学难点是理解数位。
可利用的教学资源有实物，图画卡片，数字卡片，图形卡片，计数器，绒板，小棒，数位表等四、学生基本情况：学生已经认识了1——5，并且初步理解了加减法的含有，会用自己理解的方法口算5以内的加减法。
在此基础上学生能够通过观察操作等活动过程，建立起6——10的数概念和加减法计算的知识表象，初步掌握10以内的口算方法。
五、教学方法设计：充分发挥主题图的作用，加强操作和观察活动。
借助学生对实物、图画的深入观察和学具拼摆，根据学习任务突出观察和操作理解11-20的数概念和相应的加法计算方法，引导学生亲身经历观察、操作的活动过程，让他们在活动中建立11～20的数概念和相应的加法计算方法。
六、课时分配：6课时。
2023年人教版数学一年级上册1-5的认识导学案(优选3篇)
人教版数学一年级上册１－５的认识导学案（优选３篇）〖人教版数学一年级上册1-5的认识导学案第【1】篇〗教学内容：教材P14～16。
教学目标：1、认识1～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序，会正确读写1～5各数。
2、培养学生观察、分析能力和语言表达能力。
3、体验与同伴互相交流学习的乐趣。
教学重点：使学生掌握1～5的写法。
教学难点：使学生掌握1～5的基数含义。
教学过程：一、创设情景，激情引趣师：秋天是个美丽的季节，更是个丰收的季节。
你们看！王奶奶家的院子里热闹极了。
（出示教材P14～15的主题画）问：这么多可爱的动物中，你喜欢哪一种？数出你喜欢的动物的个数。
板书课题：1～5的认识二、教学1～5的认识１、请同学们仔细观察，图上画了什么？各有几个？说给你的同桌听。
（指名说）２、你们能不能按照顺序来说一说？先说数目小的，再说数目大的。
说给你的同桌听。
（指名说，根据学生发言操作课件）３、这幅图中还有哪些物体可以用“1”来表示？４、（投影“１”数字卡片）现在请你拿出１根小棒，摆在数字“１”的下面，可以怎么摆？（学生上来演示）５、（投影“２”数字卡片）现在请你拿出２根小棒，在桌子上摆一摆自己喜欢的图形。
（学生上来演示）（“３”、“４”、“５”类同）６、谁能说说生活中有哪些物体的个数可以用１～５各数表示？三、教学数序１、（计数器上拨１颗珠子）老师拨了几颗珠子？用几表示？（板书：１）２、（计数器上再拨１颗珠子）再拨一颗珠子，一添上一是几？（板书：２）（３、４、５类同）３、齐读１、２、３、４、５。
４、１的后面是几？５得前面是几？３得前面是几？后面是几？（全班回答）四、教学书写１、（屏幕显示１～５的数字卡片）请同学们插上想象的翅膀，想一想，这５个数字各像我们生活中的什么物体？（学生自由回答）２、教学１、２的写法。
（1）动画展示“１”、“２”笔顺。
（2）请同学们跟着老师用手划。
（3）在书上描写。
３、教学３的写法。
（同上）４、教学４、５的写法。
新人教版一年级上册数学全册优质导学案
1 数一数预习指南:数数的时候一般用点数法数数,数到几,这组事物就有几个。
数数的方法除了点数法,还可以用做标记、画线数等方法。
要按照一定的顺序数数,这样可以做到不重复、不遗漏。
温故知新1. 你nǐ能nénɡ数shǔ出chū下xià面miàn事shì物wù的de个ɡè数shù吗mɑ?试shì一yi试shì吧bɑ!新课先知2. 教材第2、3页主题图。
(1)数物体的个数的时候,要按照一定的( )数,按照从左到右或从上到下的顺序数,数数时最好是用笔点着数,也可以数一个做一个记号,这样才能不重复、不遗漏。
(2)数数的时候要注意做到两点:一是一一对应( )的方法;二是记录计数的结果(总数),即知道最后数到几,物体的总数就是( )。
预习检验3.数shǔ一yi数shǔ,圈quān出chū相xiānɡ应yìnɡ的de数shù字zì。
大人孩子帆船贝壳海鸥1 2 3 2 4 6 1 3 4 3 5 10 1 2 34.涂tú一yi涂tú。
参考答案1. 6 2 72. (1)顺序(2)点数几3. 提示:分别圈2、6、1、10、3。
4. 提示:把②④⑥⑧⑩涂成绿色,把①③⑤⑦⑨涂成红色。
2 比多少预习指南:用“一一对应”的方法比多少,哪种事物有剩余,那种事物就多;没有剩余,那种事物就少;如果两种事物正好一一对应,这两种事物就同样多。
温故 1.照zhào样yànɡ子zi,画huà一yi画huà。
知新新课先知2.教材第6页主题图。
(1)通过用( )的方法对比,和相比,都没有剩余,这两种物体的数量( );和相比,有剩余,就( ),没有剩余,就( )。
(2)比较两种事物的多少,用( )的方法,如果哪种事物有剩余,那种事物就( ),没有剩余的事物就( ),如果两种事物都没有剩余,我们就说这两种事物( )。
人教版一年级上册数学全册配套导学案(49份)
人教版一年级上册数学全册配套
导学案（49份）
《总复习用数学》导学案
学习目标
1.培养学生用自己的数学知识解决简单的实际问题。
2、进一步发挥学生的想象力。
3.让学生在交流中参与解决问题的全过程，培养学生学习数学的热情。
重点:培养学生利用各种信息合理解决问题的意识。
难点：根据情境图的资源，提出问题和解决问题。
导学流程
一、导入
1、指名口算：
10-7 5-4 6-2 7-3 8-0 18-10
17-7 18-5 2+13 4+10 6+9 27-20
8+5 0+0 15+4 5-
5 5+7 20+9
2、填未知数：
（1）6+（）=11 14-（）=10
讨论:括号里应该放多少？你怎么想呢?点名回答。
（2）练习：
9+（）=13 8+（）=15 12-（）=2
5-（）=4 7-（）=1 （）+7=14
学生做完后，问是怎样想的。
二、导学
1.出示该书第108页第10题。
（1）学生观察，你能提出两个数学问题并解答吗？
(2)先同桌对话，再全班交流。
2、书上第108页第8题
三、导疑导疏
1、书上第109页第11题。
(1)分组讨论。
告诉我这幅画是关于什么的。
(2)引导学生看图，结合单词理解内容。
(3)根据问题公式计算，说说你是怎么算出来的？
(4)比如说日常生活中关于数学知识的一些问题？
2、思考题：学生先思考，分组讨论,互说想法,然后再指名说一说你是怎样想的？。
人教版一年级数学上册全册导学案(精编版)
一年级数学上册导学案导学案一年级数学上册导学案一年级数学上册导学案一年级数学上册导学案组织学生看教材第11页，或出示投影，由学生自己提出要求说一说。
2题学生按一定的顺序坐成一排，教师提出要求，如：从前往后xxx后面的同学举起右手。
学生根据教师的要求做。
学生自己提出要求，其他学生根据要求做。
说一说，谁在谁的前面，谁在谁的后面，谁在谁的上面，谁在谁的下面。
四、第4题。
一年级数学上册导学案一年级数学上册导学案一年级数学上册导学案一年级数学上册导学案一年级数学上册导学案一年级数学上册导学案学习流程一、自主学习加法的读法和写法复习1、引导学生从1数到5，再从5数到1。
2、出示数字卡片，读数。
3、按顺序填数：( )2 ( )4( )。
探究、观察、感知加法的含义：1、用课件反复演示，让学生感知到：3只松鼠与2只松鼠走到一起；把3只红纸鹤与2只蓝鹤放到一块儿。
2、小组进行分组探讨，教师引导学生小组之间相互交流，然后全班交流。
3、引导学生理解3名同学与2名同学走到一起；3只红纸鹤和2只蓝纸鹤放到一块儿就是合起来的意思。
4、3名同学与2名同学走到一起等于；3只红纸鹤和2只蓝纸鹤放到一块儿等于？我们该怎么表示呢？5、小组探讨表示方法，小组汇报：把3和2合起来，在数学上我们用符号“+”来表示。
学生数一数3和2合在一起是 ?用数字表示?在学生回答的基础上教师引导并板书出“=”，并在等号后面写上3。
6、请小组归纳把3和2合起来，用加法计算怎样表示？7、小组长带领小组成员练习读加法算式。
8、小组探讨、教师引导学生说出生活中其它能用3+2=5来表示的加法事例。
二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、这幅图还可以用怎样的加法算式表示?①有2只蓝纸鹤，有3只红纸鹤，合起来是只纸鹤，表示成。
②有2个小朋友，又来了3个小朋友，合起来是个小朋友，表示成。
③有2个男同学，3个女同学，一共有个同学，表示成。
2023年人教版数学一年级上册1-5的认识导学案(推荐3篇)
人教版数学一年级上册１－５的认识导学案（推荐３篇）〖人教版数学一年级上册1-5的认识导学案第【1】篇〗教学目标:1、会用1 — 5各数表示物体的个数，知道1~5的数序，能认、读、写1—5各数。
2、培养学生初步的观察能力和动手操作能力，鼓励学生积极交流，建立初步的数感。
3、利用课本主题情境图，让学生感知生活中处处有数学，加入人文思想，和谐共处的思想。
教学重点和难点：重点：会读、会写1—5各数难点：掌握1—5各数的数序教学过程：一、创设情境，谈话引入：老师这儿有一幅美丽的，想不想看看？（出示课件）二、实践探索，合作交流：（一）从生活情境抽象1—5各数。
1、发现不同数量的事物（1）从这幅图上你看到了什么？各有几个？请你和你的同桌小声地说一说。
（2）谁能说说你看到了什么？各有几个？2、借现实情境抽象出1～5各数（1）图中事物的数量可以用几来表示？（出示课件）（2）引导学生再次认读1－5这些数。
（二）扩展认识，体会1～5的基数意义1、摆小棒。
教师操作：手里拿一根小棒，问用数字几来表示？添上1根是几根？用数字几来表示？……2、说说除了用小棒，你还能用其他方式表示1～5各数吗？摆学具（圆片）摆出相应数量的学具。
（1－5）3、口答：看谁回答又快又好。
1的后面是几？3的前面是几？……（三）动手操作，感知1～5的顺序1、出示并介绍计数器2、观察理解3、操作感知（四）学习1－5的书写师：刚才我们已经认识了1－5这些数，怎么写才能既规范又美观呢？1、说说1－5各数像生活中的哪些东西？2、学习写法：儿歌：1像小棒斜着放，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像弯弯衣帽钩。
（1）教师示范（2）学生试写（3）师生点评三、运用知识，解决问题四、全课总结这节课你学会了什么五、布置作业作业：第18页练习三，第1题、第2题。
第19页练习三，第8题。
〖人教版数学一年级上册1-5的认识导学案第【2】篇〗教学内容：九年义务教育六制小学教科书数学第19～20页，练习的第1、2题。
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一年级数学学科上册第一单元课程纲要
（一）学生数学学习过程的评价
1•利用课堂学生自评、互评、和教师评价，及时反馈学习信息。
2利用信息交流平台针对学生的学习情况、特性与家长定期进行交流。
3.学生书写错题分析报告。
4.单元学习进行复习整理，及时互评。
（二）学生的基础知识和基本技能评价
1•卷面测试：概念平均错误在20%以内，口算、简算平课均错误率5%以内，速度每分5题以上；
程
评2进行一次计算能力检测。
价3.进行一次作业展览，对作业的错误率加以控制；
4.学生自评和互评和教师、家长的评价相结合，给每位学生
做出综合评定，也可以让和社区有关人员参与评价过程。
评价方
式应当多种多样，既可用书面考试、口试、活动报告等方式
（三）教师教学行为评价
1.能否以亲切的态度、愉快的情绪感染学生
2.能否有效激发学生的学习兴趣
3.能否尊重学生，与学生平等对话
4.是否全面关注学生，关注全体学生
第一课时导学案
第二课时导学案
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