《数据库原理及应用》课程教学模式改革探讨
《数据库原理及应用》课程教学改革探索
将所学的内容联系到实际中去解决 问题 ，这样就可以保持知识的连贯 性， 并且可 以加深学生们对所学 内容的理解 。 三、 目前的《 数据 库原理及应用》 教学现状及其存在 的问题 现在高职高专院校都开设 了数据库技术这门课 程 ， 教学 的内容 和
教学方法也大体相同，并且大都呈现 出同样状况 ，学生的学习状态不 佳， 学习 目的不明确 ， 导致学 习效果 不理 想 ， 在实际应用的过程 中无从 下手 。目前的高职高专院校的《 数据库原理及应用 》 的课程 的教学方法 和教材大部分 照搬普通本科院校 ， 不适应高职院校教学发展的需要 。 在 教学过程 中存 在如下几个方面的问题： １ ． 教学内容 陈旧 传统教材 主要 以关系数据库 Ａ ｃ ｓ ｃｅ 为例介绍数据操作及数据库编 ｓ 程， 内容包括 ： ｃｅｓ Ａ ｃｓ 数据库的基本操作和七个对 象的基本操作 ， 结构 化查询语言 Ｓ ，关系数据库 理论等内容。由于教材编写时间相对较 ＱＬ 早， 其中的许多理论和技术 在实际中已经没有或很少得到应用 ， 并且七 种对象的综合应用部分少； 另一方 面， 教材 中大部分程序设计和命 令对 高职院校大一学生来说较难理解 。 ２实 践 教 学 环 节 重视 不 够 ． 目前 实验课 教学存在很多弊端 ， ： 生不明确实验 目的 ， 如 学 实验 的 内容不清楚 ， 实验环境不方便 ， 考核 中实验课 占的比例小。课 程设计 时 间少 ， 大多数学生为了完成任务 ， 只有仿照参考书上 的案例用开发工具 去实现 ， 甚至互相拷 贝修改 ， 没有经历软件开发的系统 分析过程 ， 需 如： 求分析 、 概念结构设计和逻辑结构设计 。 ３课 程 考 核方 式 不 合 理 ＿ 课程的评价方式一般是笔试考试和课程设 计。但课程设计考核方 式一般是 只提交电子版本实习 （ 实验 ） 报告 和所做 的软件 系统 ， 这种方 式难以避免学生相互复制或从 网络上下 载等现象 。并且传统 的考试制 度使大部分学生死记硬背 ， 不会灵活运用所学 知识 。 四、 改革《 数据库原理及应 用》 课程教学的几点思考 针对 目 前普遍高职高专院校 的《 数据库原理及应用》 课程的教学体 系存在的不足 ， 只有通过 教学内容的整合与优化 ， 以课堂教学 环节 、 并 实践教学环节 、 考核 方式 的改革 相配合 ， 建立一个合理的教学体 系， 才
基于CDIO的《数据库原理及应用》实践课程教学改革探究
基于CDIO的《数据库原理及应用》实践课程教学改革探究摘要：针对当前《数据库原理及应用》实践教学过程中存在的一些问题，提出采用CDIO模式进行实践教学改革。
从实践课程的构思、实践课程的设计、实践课程的实现和实践课程的实施等4个方面提出了基于CDIO模式的教学改革措施。
关键词：CDIO；实践教学；教学改革0引言CDlO是近年来国际工程教育改革的最新成果，是一种创新型的高等工程教育模式，代表构思（Conceive）、设计（Design）、实现（Implement）和运作（OPerate）。
[1]它以企业需求为导向，按照企业的产品开发流程即构思、设计、实现、运行4个环节实施项目教学，要求学生具备通过这4个环节进行产品系统开发的能力，形成初步的应用学科知识进行产品设计及系统制作的能力。
[2]数据库技术已应用到社会中的各个角落，与社会生活的各个领域息息相关。
数据库技术的内容相当广泛，技术发展异常迅速，在数据库理论、技术和应用迅速发展的同时，和数据库相关的新概念、新技术和新思想也不断涌现，高等学校数据库课程的教学内容在一定程度上滞后于数据库技术的发展，尤其对学生的数据库系统应用能力和数据库实践能力培养不够，学生的实践动手能力、分析问题和解决问题的能力普遍缺乏，不能满足企事业单位信息化建设的用人需求。
如何使学生掌握数据库应用能力，是数据库课程实践教学改革亟待解决的关键问题。
1教学现状分析目前，数据库课程是我国高校计算机专业学生的重要专业课程之一。
抽象、难懂的课程内容，使得大多数学生认为该门课程比较难学，任课教师在讲解该课程时也存在一定的难度，这样的教学效果必然较差。
数据库课程是一门理论与实践相结合的课程，单纯的理论学习，很难使学生在短时间内对相关概念进行理解，并且，如果理论学习与实践训练间隔时间过长，很容易产生遗忘，并无法有效解决实际问题。
因此，这门课程的教学工作应该非常注重理论联系实际。
然而，目前的高校数据库教学工作，往往存在理论与实践脱节问题，其教学内容存在一定的滞后性，教师的教学方法也较为单调，很多教师都是按照课本内容顺次讲解，很少增加最新的数据库相关领域知识。
《数据库原理与应用(sqlserver)》课程教学改革探讨
《数据库原理与应用(sqlserver)》课程教学改革探讨【摘要】本篇文章探讨了《数据库原理与应用(sqlserver)》课程教学改革的背景和研究目的。
在教学内容方面，更新了最新的数据库知识和应用技术；在教学方法上，改进了互动性和实践性；建立了课程评价体系和加强实践环节；引入了案例分析以提高学生的实际应用能力。
结论部分评估了改革效果并展望了未来的改革方向。
改革的目的是为了更好地适应当今社会的需求，培养学生的综合能力和实践能力，提高教学质量和教学效果，促进学生的学习和发展。
【关键词】数据库原理与应用(sqlserver)、课程教学改革、教学内容更新、教学方法改进、课程评价体系建立、实践环节加强、案例分析引入、改革效果评估、未来改革方向、数据库技术、教育教学。
1. 引言1.1 课程教学改革的背景随着信息技术的快速发展和应用需求的不断变化，传统的数据库原理与应用课程已经难以满足学生的需求。
传统的教学模式过于注重理论知识的灌输，而缺乏实践操作和案例分析的内容。
学生在课堂上对知识的掌握程度有限，且很难将所学知识应用到实际工作中。
随着社会的快速发展，企业对数据库技术人才的需求也在不断增加。
传统的数据库课程不能满足企业对人才的需求，导致毕业生在就业市场上面临着很大的竞争压力。
为了适应信息技术的发展趋势和满足社会对人才的需求，需要对数据库原理与应用课程进行改革。
通过更新教学内容、改进教学方法、建立课程评价体系、加强实践环节和引入案例分析等措施，可以有效提高学生的学习兴趣和实际应用能力，帮助他们更好地适应社会的发展需求。
课程教学改革已经成为当前教育领域的一个重要课题。
1.2 研究目的：本次课程教学改革的研究目的是为了全面提升《数据库原理与应用(sqlserver)》课程的教学质量，更好地适应现代信息技术发展的需求，促进学生在数据库领域的深入学习和实践能力的培养。
具体目的包括：1. 更新教学内容，结合最新的数据库技术趋势和发展，使课程内容更加贴近实际应用需求，提高学生的学习兴趣和专业能力；2. 改进教学方法，引入互动性强、实践性强的教学模式和工具，提升学生的学习体验和参与度；3. 建立完善的课程评价体系，为教师和学生提供清晰的学习目标和评估标准，促进教学效果的持续改进；4. 加强实践环节，设立实践项目和课程作业，提升学生的实际操作能力和解决问题的能力；5. 引入案例分析，通过实际案例的讲解和分析，帮助学生理解数据库理论知识的实际应用场景，促进知识的内化和应用。
《数据库原理及应用》课程教学改革的探讨
成功案 例、 前沿 科学研 究成果 等。 让 学 生们对数据 库这门课程产 生强烈兴趣 ， 激 发学生对 更深 远的知识充满探 索研 究 的精 神。 通 过网络学 习平 台， 教师 还
六个阶段： 系统需求分析、 概念结构设 计、 逻辑结构设计、 物理设计、 数据库 实施以及数据库运行和维护。 这部分内
黪 数据库教学内容的选择
为了实 现培养 研究 和实践能 力的 高层次 计算机专业人 才这 一目 标， 经过 多年的思考 和探 索 ， 我将 “ 数据 库原理
及应用” 的课程 内容 安排如下： １ ． 数据库基础知识
这 部分 重点讲述Ｓ Ｑ Ｌ 语言 的基 本
语法 以及应用。 它 的通用性和功能性极 强， 对 关系模 型的发展 和商 用ＤＢ ＭＳ 的 研制起着重要作 用。 ５ ． 关系数据库的查询优化
关键词： 数据库； 原理； 应 用． 教 学改革
数 据库技术 是计算机 科学 技术中 发展最快 的重要 技术之一， 出现于２ ０ 世 纪６ ０ 年代末 。 它 的发 展非 常迅 速， 应用 非常 广 泛。 数 据 库是 理 论和 实践紧 密 结合 的一门课 程。 以前不少本科院校将 数 据库 分为 “ 数 据库原 理” 和“ 数据 库 应 用” 两 门课 程 进 行教 学 。 当讲 授 “ 数 据 库 原理 ” 时， 由于 和实 验 应 用脱 节 ， 学 生学 起来很 枯燥 ， 没有 兴趣， 学 习效
这一部 分重点讲述数 据库技术所
这部分 重点讲述查 询优化 的理论
容的重点部分， 而将很多数据库的理论 知识、 发展前沿方向的基础部分删除不 讲。 这样做的结果是： 违背了本科院校
特别是重点本科院校培育人才的目 标。 重点本科 院校对于 数据库 知识的 学 习， 要 达 到的人才 培养 目标是 ： 既 可
《数据库原理及应用》课程教学改革初探
《数据库原理及应用》课程教学改革初探摘要: 《数据库原理及应用》是计算机专业的一门实验性和应用性很强的专业课。
为培育创新人才，提高学生的综合运用知识的能力，本文根据目前数据库教学中存在的问题及本人的教学经验，对教学内容、教学方法、实验内容和实验方法等几方面进行教学改革的初探。
关键词：数据库原理应用课程教学改革数据库技术是当今信息处理的基本手段，《数据库原理及应用》课程是计算机专业必修的专业核心课程，数据库课程建设的好坏直接影响到培养学生的质量的高低。
因此为了达到更好的教学效果，下面结合自己的教学实践谈谈《数据库原理及应用》教学改革的几点体会。
1、吃透教学大纲，确定合理的教学目标和计划1.1 以“一个中心”为出发点,认真钻研教学大纲我们要始终围绕“提高学生的理论水平、实践技能和创新能力”这个中心,通览教材，认真钻研大纲，明确各章的目的要求，以及它们之间的联系，理清每一章节的重点、难点，哪些学生难以掌握，不易理解，容易混淆的内容。
《数据库原理及应用》首先介绍数据库的基本知识和基本概念，这些内容可以让学生了解什么是数据库，数据库的作用及当前数据库的发展概况，激发学生学习数据库的兴趣，然后介绍关系数据库的基本理论，包括关系的基本概念、关系的完整性、关系运算、关系数据库标准语言sql和关系规范化；数据库的保护，保护数据完整性、安全性、并发控制和数据库恢复等保护的一般方法和在sql server 2000中的实现方法，这些都是设计数据库的基本理论，由此我们可以看出，数据库原理及应用的各部分内容是相辅相成的，前面的理论是后面的基础，后面的设计是前面理论所要达到的目的。
1.2 制定合理的教学计划在教学计划制定过程中，始终坚持先讲概念、原理、再介绍数据库的设计步骤和设计方法，平时在实验课上让学生分模块进行练习，课程结束时让学生动手开发某一管理系统的数据库。
例如：我先给学生介绍数据库的一些基本概念：数据、数据库、数据库系统、数据库管理系统、数据模型、概念模型、数据字典、关系模型等，然后在给他们介绍数据库设计的步骤：需求分析、数据库逻辑设计、数据库物理设计、数据库实施、数据库的运行与维护，最后给他们题目：学生成绩管理系统、图书馆管理系统、人事管理系统等等这些题目，让他们为这些系统设计出比较完整的数据库，包括从分析这个系统，到最后的给出关系模型，都要给出明确的文档形式。
《数据库原理及应用》课程教学改革的探索
摘要：《数据库原理及应用》课程组课程自2021年开始课程教学改革的探索，课程经历了基于工作过程的课程设计、教学资源库建设、翻转课堂教学法、考核评价改革和混合式教学模式五个阶段的教学改革。
关键词：课程改革；数据库原理及应用本院计算机信息管理专业《数据库原理及应用》课程自2009年开始课程教学改革的探索，课程经历了以下五个阶段的教学改革。
一、基于工作过程的课程设计本课程在2009年首先进行了基于工作过程的课程设计教学改革。
课程组以毕业生从事数据库开发职业岗位的需求为导向，分析岗位的典型工作任务，确定每个任务所需的知识、能力和素质要求，按照岗位任职要求选取课程教学内容。
打破原知识体系顺序，将过去以知识体系为主的顺序转换为能力体系为主。
围绕典型工作任务，以项目为载体重构教学内容。
最终，课程组以企业的典型项目为载体，以任务为驱动构建实训项目和学习性任务，解决了教学内容与岗位能力培养不匹配的问题。
二、教学资源库建设之后，课程组教师按照学院和专业要求开展了教学资源库建设。
在此期间本门课程也完成了大部分课程资源的建设。
课程组将课程资源按照授课环节的需要，将课程资源分为了“课前资源导学”、“课上任务实施”和“课后分层拓展”，以及供师生使用的整门课程的“课程教学资源”，具体如下：1.课前资源导学：任务书、任务指导书、微课视频、在线测试、云班答疑2.课上任务实施：云班签到、单元设计、电子课件、任务书、任务指导书、教学项目、评价单、作业提交3.课后分层拓展：微课视频、拓展项目、职业标准、资格考试、行业动态、优秀作品、云班答疑4.课程教学资源：课程标准、授课计划、考核标准、教学录像、项目案例库这些课程资源的建设为教师备课和学生自主学习带来了很大的便利。
三、翻转课堂教学法课程尝试采用翻转课堂教学法，翻转教与学的顺序，以前是先教后学，现在是先学后教。
重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。
从注重知识传授转变为知识传授与能力培养并重；从以教师为中心转变为以教师为主导，以学生为主体。
数据库原理及应用课程教学改革探讨
改革创新R EFORMATION39ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ2015 03数据库原理及应用课程教学改革探讨文／欧阳红摘 要：本文结合计算机信息管理课程的教学实践经验，以技工院校数据库原理及应用课为例，对课程教学中存在的问题进行剖析，在此基础上，提出改革措施。
关键词：计算机信息管理 技工院校 教学改革数据库原理及应用课程的实用性和操作性比较强，在讲授该门课程时应该特别注意理论与实践相结合，提高学生数据库应用能力。
传统教学方法存在偏理论、轻实践，教学手段和教学方法单一，教学内容脱离学生实际以及考核方式简单等问题，已经不能适应教学目标以及社会发展的需要，因此对传统课程教学进行改革已经迫在眉睫。
一、数据库原理及应用传统课程教学存在的问题1.重理论、轻实践传统的课程教学，许多老师的教学重点还是放在传授知识上，而对学生“学”的怎样并不重视。
许多老师只是简单地依照教材从头讲到尾，偏重理论知识的传授，而对于其中一些对学生难以理解与掌握的知识，不加以处理，长期累积，学生容易形成厌学情绪，失去进一步学习的动力。
另外，由于教学偏向理论知识，老师很少结合实际向学生讲解数据库技术的应用，导致学生不能将所学的知识应用于实践。
2.教学手段和教学方法单一传统课程教学的教学手段和教学方法单一，导致课堂气氛沉闷，学生学习兴趣不高。
比如在传统课程教学中讲授命令与函数使用规则时，先对书本上的例题加以说明，然后学生练习巩固提高。
在这一过程中，传统课程教学存在以下问题：第一，采用这种方法讲授命令与函数的使用规则，学生不能真正感觉到实现性；第二，教学脱离实践，学生很难理解理论知识，产生难学和抽象等思想障碍，久而久之失去学习兴趣。
3.教学内容脱离学生实际教学目标的实现需要以教材为本，但是，现在许多技工院校所选择的《数据库原理及应用》教材还是几年前的，甚至十多年前的，教学内容太陈旧，已经不适应时代的需要。
教材的选择应该考虑不同专业和不同的层次，但是，许多学校为了一时的便利，往往统一采用同一教材，课程内容选择太过随意，和专业结合不紧，教学内容的选择没有考虑专业层次，影响了学生培养质量。
《数据库原理及应用》课程教学模式改革探讨
《数据库原理及应用》课程教学模式改革探讨
石林江
【期刊名称】《计算机光盘软件与应用》
【年(卷),期】2015(000)002
【摘要】本文通过分析数据库原理与应用课程教学现状，发现教学中存在的问题，进而提出了一系列教学改革措施，数据库理论与应用课程体系改革与实践，可以让学生得到更好的教学效果，不仅具备了技术的基本原理和应用程序数据库知识，同时拥有了系统设计的分析能力，当然，理论课程与数据库新技术层出不穷，数据库新技术、新方法要在多学科中相互渗透还需要不断的探索和创新。
【总页数】2页(P250-251)
【作者】石林江
【作者单位】安顺学院电子与信息工程学院，贵州安顺 561000
【正文语种】中文
【中图分类】TP311.13-4
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1.《数据库原理及应用》课程教学改革探讨 [J], 胡秀
2.独立学院数据库原理及应用课程教学改革探讨 [J], 王赵舜
3.数据库原理及应用课程教学改革探讨 [J], 欧阳红
4.基于移动学习的数据库原理及应用课程教学模式探索 [J], 沈焱萍;薛伟;李翠婷;
高方平
5.《SQL Server数据库原理及应用》课程教学改革探讨 [J], 李芳菊
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