诗歌三首
12 古代诗歌三首
12 古代诗歌三首浪淘沙（其一）【教学目标】1．正确读写字词。
2．能正确，流利、有感情地朗读，背诵古诗。
3．能借助注释，结合图画，展开想象，理解诗句的意思，感受黄河磅礴的气势和作者丰富的想象，体会其表达的思想感情。
4．感受诗句的优美，品味诗人用词的精妙，进一步培养学生的语感。
【教学重点】理解古诗意思，想象诗中意境，感受黄河气势磅礴，体会诗人所表达的情感，有感情地诵读。
【教学难点】体会诗人丰富奇特的想象和用词的生动传神。
【教学过程】一、导入同学们，我们今天学习一首古诗——《浪淘沙（其一）》，作者唐代诗人刘禹锡。
他创作的《浪淘沙》共九首。
今天我们学习其中的一首。
二、讲授新课（一）解释诗题，了解作者1．“浪淘沙”是什么意思？明确：浪淘沙，唐代的一种曲子名。
2．简介作者。
刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳（今河南洛阳市）人，中唐诗人。
出仕后，其主张革新，被贬。
后复用，至礼部尚书。
《全唐诗》编其诗十二卷。
其诗高亢激昂、意气纵横，语言刚健，笔锋犀利。
晚年与白居易酬唱颇多。
所作《杨柳枝词》《竹枝词》《浪淘沙》等，都含蓄宛转，语调清新，有浓郁的生活气息。
他的哲理散文也颇有新意。
“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
”“东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
”“斯是陋室，惟吾德馨。
”至今广为传唱。
（二）感情诵读，理解诗意1．自由诵读这首诗，要求读准字音，读通诗句。
注意本诗的停顿节奏。
浪淘沙（其一）九曲/黄河/万里/沙，浪淘/风簸/自/天涯。
如今/直上/银河/去，同到/牵牛/织女/家。
2．默读这首诗，理解诗句的意思。
看看这首诗每句讲了什么意思？不懂的地方可以用问号标出来，也可以借助书下的注释帮助理解。
点拨重点词语：九曲（qū）：形容黄河水转弯很多。
九，在古代表示多数。
浪淘风簸：黄河卷着泥沙，风浪吹荡的样子。
簸：吹荡。
天涯：天边。
银河：古人以为黄河和银河相通。
牵牛：即传说中的牛郎。
他和织女因触怒天帝，被分隔在银河两岸，每年只许他们在农历七月初七相会一次。
诗歌短诗三首
诗歌短诗三首1. 《三首小诗，三段心情》哎呀，那第一首诗就像清晨的阳光，暖呵呵地照在脸上。
“鸟儿欢唱迎朝露，花朵含笑沐晨光。
心情愉悦走一路，美好一天正开场。
”这诗咋样？第二首呢，像夏日里的一阵凉风，爽歪歪。
“白云悠悠飘天际，湖水粼粼映碧空。
静心倾听自然声，烦恼皆忘乐无穷。
”最后一首啦，仿佛夜晚的星星，亮晶晶。
“夜色深沉月如钩，繁星点点耀九州。
思绪飘飞千万里，心中有爱不孤独。
”这三首短诗，是不是很有意思呀！我的观点结论：这三首短诗风格各异，能给人带来不同的感受。
2. 《生活三首》嘿，看看这第一首诗像不像我们忙碌的日子呀！“晨起匆匆奔前路，暮归疲惫意阑珊。
生活奔波何时休，心中梦想总灿烂。
”是不是很形象？再看第二首，哇，就像和朋友相聚的欢乐时光。
“笑声朗朗满庭院，友情深深暖心田。
相伴同行乐无边，岁月如歌永流传。
”第三首呢，好比失意时的自我鼓励。
“风雨兼程路漫漫，挫折失败又何妨。
坚定信念向前行，终会迎来光万丈。
”这三首诗有没有触动你呀？我的观点结论：三首诗展现了生活不同的面，很真实。
3. 《情感三首》哇哦，第一首诗像恋爱时的甜蜜哟。
“目光交汇心沉醉，微笑相对情意绵。
携手同行共患难，爱情之花永灿烂。
”甜不甜？第二首像思念的滋味呢。
“明月高悬照我心，思念悠悠绕君身。
天涯海角情不断，盼望重逢共欢颜。
”是不是很有感触？最后一首就像分别的痛苦。
“挥手告别泪满眼，转身离去心撕裂。
此去经年难再见，回忆如梦痛心间。
”这三首诗是不是很有味道呀？我的观点结论：三首诗把情感表达得很细腻。
4. 《自然三首》哟呵，第一首诗像是春天的生机。
“春风拂柳绿丝绦，花苞欲放露娇颜。
万物复苏展新貌，春天美景映眼帘。
”是不是很美？第二首像夏天的热烈。
“骄阳似火炙大地，蝉鸣声声诉炎热。
荷花盛开满池塘，夏日风光正灿烂。
”热不热？最后一首像冬天的宁静。
“雪花飘落覆大地，银装素裹。
第12课《古代诗歌三首》
江南春 唐 杜牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
翻译
江南大地鸟啼声声绿草红花相映， 水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。 南朝遗留下的四百八十多座古寺， 无数的楼台全笼罩在风烟云雨中。
围绕“春”写了江南哪些景色？
莺、绿树、红花、山水、 村郭、酒旗、寺庙楼台。
描写出哪ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ画面？
庭院简洁干净，田园整洁美观， 环境清静幽雅。
体现出湖阴先生是一个什么 样的人？
是朴实勤快，爱好整洁，热爱生 活，心性高雅的人
后两句赏析：此句运用拟人手法， 赋予了山水以人的生命感情，水 绕农田仿佛母亲用双手护着孩子 一样，青山排闼，仿佛是。争相 前来为主人庭院增添色彩，化静 为动，化无情为有情，生动地写 出了田园风光的生机勃勃，表达 出诗人对这种美好的田园生活的
描写出黄莺林中欢啼，绿树掩 映红花，山水映照城郭，酒旗 迎风招展的明丽欢快、充满生 机的画面和烟雨楼台的朦胧迷
离画面。
思想：
通过夸张手法，有声有色，有静有 动地描绘出了江南春天的美景。表 达了作者对江南美景的赞美、喜欢
与向往之情。
课后第二题：
一、描写的景物不同，前者是众多景物， 后者是独写烟雨中的寺庙； 二、风格不同，前者鲜艳活泼，后者迷 离朦胧； 三、前者表现出春的生机勃勃，后者表 现出朦胧迷离的春意。
赞美、喜爱和向往之情。
• 浪淘沙·其一
•
唐代：刘禹锡
• 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
• 如今直上银河去，同到牵牛织女家。
翻译
• 万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙， • 波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。 • 如今好像要直飞上高空的银河， • 请你带上我一起去寻访牛郎织
古代诗歌三首
西江月·夜行黄沙道中
辛弃疾
西江月·夜行黄沙道中 辛弃疾
明月／别枝／惊鹊，清风／半夜／鸣蝉。 稻花香里／说丰年，听取／蛙声／一片。 七八个星／天外，两三点雨／山前。旧时 茅店／社林边，路转／溪桥／忽见。
小知识
词最初称为“曲词”或者“曲子词”， 别称有：近体乐府、长短句、曲子、曲词、 乐章、琴趣、诗余等，是配合宴乐乐曲而填 写的歌诗，词牌是词的调子的名称，不同的 词牌在总句数、句数，每句的字数、平仄上 都有规定。 词一般都分两段（叫做上下片或上下 阕）。 一般按字数将词分为小令、中调和长调 三种，58字以内为小令；59到90字为中调； 长调91字以上。
结构
天气
景物 月、鹊
感官描写 视觉
视角变化
上片
晴
风、蝉 稻花香 蛙声
触觉、 听觉
嗅觉
由高及低
听觉 视觉
视觉、 触觉
星 下片 雨 雨
茅店 溪桥
由远及近
视觉
视觉
宿建德江
孟浩然
宿建德江 孟浩然 移舟／泊烟渚， 日暮／客愁新。 野旷／天低树， 江清／月近人。借景抒情直抒胸臆
宿建德江 孟浩然 移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。
宿建德江 孟浩然 移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 功业未曾树， 竟成零落人。
六月二十七日望湖楼醉书
苏轼
六月二十七日望湖楼醉书 苏轼
唐诗三百首中的优秀诗歌诗词
唐诗三百首中的优秀诗歌诗词唐诗，泛指创作于唐朝诗人的诗，为唐代儒客文人之智慧佳作。
唐诗是中华民族珍贵的文化遗产之一，是中华文化宝库中的一颗明珠，我在此整理了唐诗三百首中的优秀诗歌，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!唐诗三百首中的优秀诗歌11、《雪夜观象阙待漏》张少博唐残雪初晴后，鸣珂奉阙庭。
九门传晓漏，五夜候晨扃。
北斗横斜汉，东方落曙星。
烟氛初动色，簪珮未分形。
雪重犹垂白，山遥不辨青。
鸡人更唱处，偏入此时听。
2、《题赠湘西龙安寺利禅师》齐己唐头白已无行脚念，自开荒寺住烟萝。
门前路到潇湘尽，石上云归岳麓多。
南祖衣盂曾礼谒，东林泉月旧经过。
闲来松外看城郭，一片红尘隔逝波。
3、《密县》汪遵唐百里能将济猛宽，飞蝗不到邑人安。
至今闾里逢灾沴，犹祝当时卓长官。
4、《赠青龙印禅师》李洞唐雨涩秋刀剃雪时，庵前曾礼草堂师。
居人昨日相过说，鹤已生孙竹满池。
5、《琢玉》丁居晦唐卞玉何时献，初疑尚在荆。
琢来闻制器，价衒胜连城。
虹气冲天白，云浮入信贞。
珮为廉节德，杯作侈奢名。
露璞方期辨，雕文幸既成。
他山岂无石，宁及此时呈。
唐诗三百首中的优秀诗歌21、《酬薛员外谊见戏一首》皎然唐方知正始作，丽掩碧云诗。
文彩盈怀袖，风规发咏思。
遗弓逢大敌，摩垒怯偏师。
频有移书让，多惭系组迟。
浅才迂且拙，虚誉喜还疑。
犹倚披沙鉴，长歌向子期。
2、《赠馆驿刘巡官》赵嘏唐云别青山马踏尘，负才难觅作闲人。
莫言馆驿无公事，诗酒能消一半春。
3、《答前篇》刘禹锡唐小儿弄笔不能嗔，涴壁书窗且当勤。
闻彼梦熊犹未兆，女中谁是卫夫人。
4、《赠卢八象》崔颢唐客从巴水渡，传尔溯行舟。
是日风波霁，高堂雨半收。
青山满蜀道，绿水向荆州。
不作书相问，谁能慰别愁?5、《君子有所思行》李白唐紫阁连终南，青冥天倪色。
凭崖望咸阳，宫阙罗北极。
万井惊画出，九衢如弦直。
渭水银河清，横天流不息。
朝野盛文物，衣冠何翕赩。
厩马散连山，军容威绝域。
伊皋运元化，卫霍输筋力。
歌钟乐未休，荣去老还逼。
现代诗歌三首
现代诗歌三首烦闷的城市，飘着细雨，
我穿行在熙攘的人潮中，
寻找一份属于自己的宁静，
寻找一片绿色的天空。
我听着雨滴敲打着路面，
我看着人们匆忙的脚步，
我想着自己的心灵，
渴望一份属于自己的安宁。
2. 梦中情人
夜深人静，我独自一人，
在梦中遇见了你，
你轻轻地对我说话，
我感到无比的温馨。
我们手牵手漫步在花园，
听着鸟儿的歌唱，
看着星星的闪烁，
我觉得时光在这一刻静止。
可惜，梦醒了，
你的身影渐渐消失，
只留下那份美好的回忆，
在我的心里永远流淌着。
3. 黑夜的美
黑夜，如同一张神秘的画布，
满布着闪烁的星星，
在月光的照耀下散发出柔和的光芒。
在这样的夜晚，
我感到一份特别的美，
那是一份来自内心的宁静，
那是一份来自黑夜的神秘。
我沉浸在这份美的氛围中，
我听着自己心跳的声音，
我感受到自己的存在，
在这样的夜晚，
我觉得自己是那么的渺小，
却又是那么的伟大。
部编教材九年级(上)第13课《诗词三首》
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
2. 颔联在表现手法上有什么特点？描写 了怎样的现状？体会诗人此时此刻的心情。
用典
写回乡所见，人事俱非， 今非昔比，恍如隔世。
面对此景诗人百感交集（感慨万分）
用典：
即在诗歌中援引史实，使用 典故。古诗很讲究用典，这既可使 诗歌语言精练，又可增加内容的丰 富性，增加表达的生动性和含蓄性 （作用）。可收到言简意丰、耐人 寻味的效果，增强作品的表现力和 感染力。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
“金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱”
李白离别京城，亲朋好友为他设宴饯行。宴席十分 豪华：“金樽”、“玉盘”，极言饮食器具之精美； “清酒”、“珍馐”极言酒肴之珍奇；“斗十千”、
“直万钱”极言酒、菜之珍贵。
“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”
端起酒杯，又把酒杯推开，拿起筷子，又把筷子掷下； 拔出宝剑，举目四顾，心绪茫然。“停”、“投”、 “拔”、“顾”四个连续的动作与“金’”、“清”、 “玉”、“珍”形成鲜明的对比，表现了诗人极度愤懑、 抑郁不舒的心情。
“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。” 写出了四顾的原因。用“欲渡黄河”、“将登太行” 象征对某种理想的追求。诗人用“冰塞川”、“雪满山” 象征人生道路上的艰难险阻，仕途的艰难。比喻，说明 自己的仕途道路受到阻塞，济世安民的理想无法实现。 “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”
吕尚，九十岁在磣溪上钓鱼，得遇文王；伊 尹，受命于商汤之前，梦见自己乘舟绕日月而 过。这两个都是开始在政治上并不顺利，而最 终大有作为的人物。“闲来垂钓碧溪上，忽复 乘舟梦日边”用典故，借古人的事例、言论表 明自己对前途的希望与信念。
中国现代诗三首
中国现代诗三首1.《再别康桥》现代·徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。
悄悄的我走了，正如我悄悄地来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
2.《面朝大海，春暖花开》现代·海子从明天起, 做一个幸福的人喂马, 劈柴, 周游世界从明天起, 关心粮食和蔬菜我有一所房子, 面朝大海, 春暖花开从明天起, 和每一个亲人通信告诉他们我的幸福那幸福的闪电告诉我的我将告诉每一个人给每一条河每一座山取一个温暖的名字陌生人, 我也为你祝福愿你有一个灿烂的前程愿你有情人终成眷属愿你在尘世获得幸福我也愿面朝大海, 春暖花开3.《我爱这土地》现代·艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……。
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歌词三首
第 1 学时
【导学目标】
1.体会歌词中所蕴含的思想感情，感受歌词所创造的意境和主题。
2.“反复”修辞手法的运用进一步表达诗中强烈的思想感情。
学习重难点 1.体会歌词中所蕴含的思想感情。
【导学过程】
【自主学习】
一、课前先学：
1.听关于歌词三首的音频资料。
2.朗读三首歌词，读准字音
梦萦（）烙印（）澎湃（）
炊烟（）抽穗（）梳妆（）
巅（）狂澜（）屏障（）
3.体会三首歌词中各蕴含了怎样的感情。
《我的中国心》
《在希望的田野上》
《黄河大合唱》：
【合作探究】
1．听歌导入：播放歌曲《我的中国心》、《在希望的田野上》和《黄河颂》初步感知其所表现主题。
2. 要求学生把这三首歌词当作诗歌来读，注意读准字音、读出感情、读出节奏。
3.赏析《我的中国心》。
⑴“长江、长城、黄山、黄河”借代什么？
⑵“重千斤”在歌中强调了什么？
⑶血流动的声音，人们通常是听不到的，而这里却用“澎湃”一词突出声音之乡。
对此，你是如何理解的？
⑷这是香港回归前，香港歌手张明敏在中央电视台春节联欢晚会上演唱的一首歌。
一经演唱，立即广为流传。
是一种什么样的感情引起了全国人民的共鸣？
4．赏析《在希望的田野上》
⑴“禾苗在农民的汗水里抽穗，牛羊在牧人的笛声中成长”这句怎么理解？
⑵歌词中是如何描绘未来的美好生活的?
⑶这三段歌词的末两句句式相同，但用词略有变化。
这些变化有什么含义？
5.赏析《黄河大合唱》
⑴从哪三个角度讴歌黄河的伟大精神？
⑵如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”?
⑶联系《黄河颂》的内容，说说你对“我们民族的伟大精神”是怎样理解的。
6．三首歌词为了突出表达感情，采取了哪些修辞、表现手法？
【精讲点拨】
三首歌词中各蕴含了怎样的感情。
《我的中国心》
《在希望的田野上》
《黄河大合唱》。