初中思想品德八年级下册教材分析和使用
人教版八年级政治下册教材分析
人教版八年级政治下册教材分析一、教材概述人教版八年级政治下册教材是依据国家课程标准，结合初中学生的认知发展特点和实际需求编写的，旨在培养学生的政治学科素养和思想道德品质，为其未来的社会生活和个人发展奠定基础。
该教材充分体现了社会主义核心价值观和中华优秀传统文化的精髓，注重理论与实践相结合，具有较强的人文性和思想性。
二、教学目标本册教材的教学目标主要包括以下几个方面：1.知识与技能：学生掌握基本的政治概念、原理和法律法规，了解公民的基本权利和义务，能够运用所学知识分析社会现象和问题。
2.过程与方法：通过案例分析、探究学习、小组讨论等方式，培养学生的思维能力、分析能力和解决问题的能力，提高学生的自主学习能力。
3.情感态度价值观：树立学生对中国特色社会主义道路的认同感和自豪感，增强其爱国主义情感和社会责任感，培养其良好的思想道德品质和行为习惯。
三、教学内容本册教材包括公民的权利与义务、法律与秩序、国家制度与社会治理、民族团结与国家统一、国际交往等几个单元，涵盖了政治学科的主要内容。
具体内容包括公民的基本权利与义务、法律体系与法治国家建设、中国特色社会主义政治制度与国家治理体系、民族区域自治制度与国家统一、国际关系与外交政策等。
四、教学方法针对本册教材的特点和教学目标，建议教师采用以下教学方法：1.案例教学法：通过具体案例的分析，引导学生深入思考问题，理解政治概念和原理。
2.情境模拟法：创设真实或模拟的情境，让学生扮演角色或进行实践操作，培养其实际操作能力和解决问题的能力。
3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力，促进知识的分享与交流。
4.探究学习法：引导学生进行探究学习，培养其自主学习能力和创新精神。
5.互动教学法：加强师生互动，鼓励学生提问和发表意见，激发学生的学习热情和兴趣。
五、教材结构本册教材采用单元-课-框的结构形式，每个单元下设若干课，每课包含若干框题。
教材结构清晰，层次分明，便于学生系统学习。
部编版八年级政治下册教材分析
部编版八年级政治下册教材分析一、教材整体结构部编版八年级政治下册教材的整体结构清晰，内容系统，符合学生的认知规律。
教材主要分为以下几个部分：个人与社会、公民的权利与义务、宪法法律知识、中国特色社会主义政治制度等。
每个部分都包含若干章节，章节之间逻辑连贯，层层递进，帮助学生逐步掌握政治理论知识。
二、教学内容与目标本册教材的教学内容主要涉及政治、法律、社会等方面的基础知识，旨在帮助学生了解社会政治制度、法律法规和公民权利义务等方面的知识，培养其参与社会生活、行使权利、履行义务的能力。
具体目标包括：1.掌握政治、法律和社会方面的基础知识；2.了解中国特色社会主义政治制度、法律法规和公民权利义务；3.培养分析问题、解决问题的能力，提高政治素养；4.培养参与社会生活、行使权利、履行义务的能力。
三、教学方法与策略针对本册教材的特点，建议教师采用以下教学方法与策略：1.案例教学法：通过分析具体案例，引导学生深入理解政治理论知识；2.探究式教学法：组织学生进行探究活动，培养其分析问题、解决问题的能力；3.分层教学法：根据学生的学习基础和认知能力进行分层教学，满足不同学生的学习需求；4.互动式教学法：加强师生互动，鼓励学生提问和发表自己的见解，激发学生的学习积极性；5.归纳总结法：在每章或每个知识点结束后进行归纳总结，帮助学生梳理知识脉络。
四、教材重难点分析本册教材的重点内容包括中国特色社会主义政治制度、公民的基本权利与义务等。
这些内容是学生学习政治理论知识的基础，也是其参与社会生活所必备的知识。
难点内容主要包括宪法法律知识中的专业术语和法律条文的解释等。
这些内容较为抽象和复杂，需要教师进行深入浅出的讲解，帮助学生理解。
五、实践活动与评价为了加强学生对政治理论知识的实际应用能力，本册教材设计了多种实践活动，包括社会调查、模拟听证会等。
通过这些实践活动，学生可以深入了解社会政治制度、法律法规和公民权利义务等方面的实际情况，提高其解决实际问题的能力。
八年级《思想品德》下册 教 材 分 析
八年级《思想品德》下册教材分析第5单元热爱集体融入社会【知识梳理】本单元包括第十课“我与集体共发展”和第十一课“关心社会亲近社会”两个方面的内容。
综合把握这两方面的内容要做到：一是要正确认识和处理我与集体的关系，为集体的发展做出自己的贡献。
集体是一个聚合力量、战胜困难和实现共同目标的团队，突出表现为团结，团结就是力量；在这个团队中，集体利益与个人利益根本上是一致的，但集体利益高于个人利益，因此集体成员要自觉维护集体的荣誉和利益。
二是要积极参与社会生活，为社会的发展做出贡献。
要积极适应社会生活，正确认识社会的复杂性，辩证分析社会现象和社会问题，充分认识从众心理和生活中的困难和逆境的影响，做到学会学习、学会生存、学会交往和学会做人，并在具体的社会实践活动中做到关心社会和国家的发展，努力为社会服务和奉献。
【具体分析】第十课“我与集体共发展”由导言和两个项目的内容组成。
导言由一段文字组成；第一个项目“正确认识个人与集体的关系”，包括两个层次的内容：“个人与集体不可分”和“团结就是力量”；第二个项目“为了集体的发展”，包括包括两个层次的内容：“以集体利益为重”和“我为集体添光彩”。
问题设计如下：1、个人与集体的关系是怎样的？个人与集体不可分。
集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地，个人的生活、学习和工作都离不开集体。
个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的努力。
2、谈谈对“团结就是力量”这句话的体会。
任何一个集体，只有在思想上高度统一、在行动上目标一致、在情感上共鸣，才能心往一处想、劲往一处使，从而形成强大的合力，达到预期的目标。
3、为什么说团结就是力量？集体的团结能给每个成员以鼓舞和信心，使个人的能力得到充分的发挥；集体的团结可以把每个成员的长处集中起来，形成一股强大的合力。
这种力量不是简单的个人力量相加，而是一种聚变和升华。
依靠这种力量，能够完成个人无法完成的任务，战胜个人无法克服的困难。
4、个人利益与集体利益的关系如何？①在我国，集体利益和个人利益在根本上是一致的，但有些情况下也会产生矛盾和冲突。
人教版《八年级思想品德》下册教材解读与使用建议
人教版《八年级思想品德》下册教材解读与使用建议人教版《八年级思想品德》下册教材解读与使用建议威信县庙沟中学方承聪一、教材体系及逻辑思路1、总体思路：根据实验教科书课程标准的要求，以学生不断扩展的生活及社会经验为基础，结合学生心理发展和社会生活的需要，与七年级和八年级（上册）学习内容的相衔接，八年级（下）的主要思路是：以培养学生的公民意识为中心，重点放在使学生从法律上了解和认识到自己作为中国公民的权利和义务，知道如何去维护自己的公民权利，如何去履行自己的公民义务。
最后把落脚点放在培养学生的社会责任感这一点上。
在编写上，继续遵循生活逻辑的整体性原则，不把人生、心理、道德、法律、个人、社会、国家等分开安排，而是把他们有机地融为一体，在行文上以提升学生的行为为主线，目的在于使学生能真正地融和相关知识于正确的行为之中，既达到知识教学的目的，又能提高德育和法制教育的实效性。
2、教材体系及逻辑思路本册书共四个单元，十三课。
其中第四单元四课。
每个单元前有卷前语，一方面引导学生入课，一方面提示本单元的学习目的和学习重点内容。
第一单元：我是中国公民——包括三个依次递进的层次课程：我们都是公民——公民的权利与义务——宪法保障公民权利。
这一单元从个人的公民身份入手，进一步明确公民身份的内涵，进而要求学生从小树立公民意识，做合格的公民。
第一课：我们都是公民。
这是本书的起始课，重点在于帮助学生体认自己的中国公民身份。
以下的课程知识和有关教育都在这一基点上展开，所以本课虽然难度不大，但非常重要。
这一课有三个明显递进的层次：公民身份的确认——公民身份的内涵——如何学习做个合格的公民。
第二课：公民的权利与义务。
理论界有一个观点，公民意识的核心是公民权利意识。
承接第一单元的逻辑线索，第二单元介绍国家法律所规定的公民权利和公民义务。
本课也分为三个有逻辑关联的层次：公民的权利与义务——公民权利与义务的统一——维护权利，履行义务。
第三课：宪法保障公民权利。
《思想品德》(教科版八下)教材分析与教学建议
《思想品德》（教科版八下）教材分析与教学建议教材副主编郭娅玲一、本册教材的总体构想初中生的生活领域不断扩大，从个人生活、学校生活为主，逐渐过渡到公共生活、社会生活。
从关注自我、家庭与学校，开始思考个人与社会、人类、自然的关系。
本册教材比起前三册教材要抽象、枯燥些，教学难度也大些。
共五个单元，十四课第一单元自然的声音第一课人类的朋友第二课哭泣的自然第三课做大自然的朋友第二单元公共利益第四课共同的需要第五课公私之间第六课公共利益的维护第三单元在同一片土地上第七课中华民族大家庭第八课共同的愿望第四单元劳动创造世界第九课人类的需要第十课尊重劳动者，珍惜劳动成果第十一课乐于劳动，善于劳动第五单元市场考察第十二课走进市场第十三课法制：市场经济的护卫者第十四课品质：市场的通行证二、教材分析与教学建议第一单元：自然的声音(6课时)自然的声音○人类的朋友△生活的必需△生存的空间○哭泣的自然△资源在枯竭△环境被破坏○做大自然的朋友△人类的责任△少年在行动课程标准n 1.知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。
（课程标准1.2.1）n 2.知道我国人口、资源、环境状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源政策，树立可持续发展意识。
（课程标准3.4.5）n 3.知道应从日常点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。
（课程标准1.1.2）教学目标：n 1引导学生了解自然资源和生物多样性是我们“生活的必需”；n 2引导学生认识到自然环境是人类“生存的空间”，是人类赖以生存和发展的物质条件；n 3引导学生关注自然，了解大自然的现状，了解人类目前的生存环境；认识到资源与环境的破坏所带来的灾难性后果，深切感受人类所面临的生存危机；n 4帮助学生理解关爱自然、保护环境、保卫人类的家园，是我们每个人的职责；学会关爱自然、善待自然，做自然的朋友，做环境的卫士。
n 生物种类十分丰富，据估计，目前人们已命名的约有200万种，其中动物约有150万种，植物约有50万种。
部编版八年级《道德与法治》下册教材解析
模拟法庭
通过组织课堂讨论，引导学生积极参 与，提高道德与法治意识。
模拟真实的法律案件，让学生扮演不 同角色，增强法律意识和法治观念。
社会实践
鼓励学生参与社会实践活动，如志愿 服务、社区调查等，培养社会责任感 。
教材的作业与练习
案例分析
提供真实案例，让学生分析并给 出解决方案，提高分析和解决问
题的能力。
相关学术研究的链接
01
学术论文
教材中引用了一些学术论文的观点和研究成果，提供了这些论文的原文
或摘要的链接，供学生深入阅读。
02
学术著作
针对教材中的重要理论或概念，提供了相关学术著作的链接，帮助学生
系统了解相关学术领域的发展。
03
学术机构
教材中涉及的一些学术机构或研究团队，提供了这些机构的官网链接，
02
CATALOGUE
教材内容解析
教材的主题与单元
主题一：坚持宪法至上 单元一：理解宪法
单元二：保障宪法实施
教材的主题与单元
主题二
理解权利义务
单元三
公民权利的保障书
单元四
公民义务的来源与分类
教材的主题与单元
主题三
人民当家作主的法治国家
单元五
国家权力属于人民
单元六
人民代表大会制度
教材的主题与单元
小组作业
分组完成作业，培养学生的团队 协作能力，加深对课程内容的理
解。
自我反思
引导学生进行自我反思，总结学 习成果，明确个人成长方向。
教材的评价与反馈
课堂表现
关注学生在课堂上的表 现，及时给予指导和反 馈，提高学习效果。
作业评价
对学生的作业进行细致 评价，指出优点和不足 ，提出改进建议。
部编版《道德与法治》八年级下册教材分析
加强宪法教育培育宪法精神部编版《道德与法治》八年级下册教材分析一、教材编写思路（一）从各学段法治教育重点把握初中法治教育的要求和目标青少年法治教育以宪法教育为核心，以权利义务教育为本位初中阶段的法治教育内容：1.进一步深化宪法教育，了解国家基本制度，强化国家意识，初步了解政府依法行政的基本原则，了解重要国家机构的职权，认知国家尊重和保障人权的意义，加深对公民基本权利和义务的认识；2.了解民事法律活动的基本原则，了解合同和违约责任，树立诚信意识和契约精神。
初步了解物权的概念，加深对知识产权的认识，理解保护知识产权的意义。
了解有关民事侵权行为的法律规范和基本原则，认识与学生生活实践相关的民事侵权行为（校园伤害事故等）。
了解劳动权利及其保障原则，以及教育、社会保险等相关方面的法律规定；3.初步了解政府运行的法治原则，了解治安、道路交通、消防、环境保护、国家安全、公共卫生、教育、税收等公共事务的法律原则，初步形成依法参与社会公共事务的意识；4.加深对社会生活中常见违法行为的认同，强化法律责任意识，巩固守法观念。
了解犯罪行为的特征、刑罚种类，建立对校园暴力等青少年常见违法犯罪行为的防范意识和应对能力；初步认知罪刑法定，无罪推定等原则，正当防卫、紧急避险等概念；5.初步了解我国司法制度的基本原则，建立尊重司法的意识，初步理解程序正义在实现法治中的作用，建立依法处理纠纷，理性维护权利的意识。
初中法治教育阶段目标：1.初步了解基本法律常识；2.强化守法意识、公民意识、权利与义务相统一观念；初步建立宪法法律至上、民主法治等观念；4.初步具备辨别是非、依法维权、参与社会生活的能力。
宪法教育在初中学段的要求，进一步深化宪法教育，从而了解国家基本制度，强化国家认同；初步了解政府依法行政的基本原则，了解重要国家机构的职权；认知国家尊重和保障人权的意义；加深对公民基本权利和义务的认识。
教育部《中小学法治教育专册教材编写建议》，从知晓、理解、认同三个角度展开。
八年级政治下册教材分析
八年级政治下册教材分析一、教材整体框架八年级政治下册教材在整体框架上通常遵循着“理念引领、知识奠基、实践拓展”的原则。
教材以社会主义核心价值观为主线，通过四大主题内容的构建，系统地呈现了八年级学生在政治学科上需要掌握的基本知识和能力。
二、四大主题内容该教材围绕公民、国家、社会、世界四个维度展开，具体包括：1.公民素养教育：着重培养学生的公民意识、权利义务观念、社会责任感和参与公共事务的能力。
2.国家认同教育：强化学生对国家的认同感和归属感，了解国家的基本制度和治理体系。
3.社会主义核心价值观教育：引导学生深入理解和践行社会主义核心价值观，形成正确的世界观、人生观和价值观。
4.国际视野教育：拓宽学生的国际视野，了解世界多元文化，增强国际交流与合作的能力。
三、八课内容详解教材分为八个单元，每个单元围绕一个主题展开，每个单元内部包含若干课题，每个课题都有明确的教学目标和内容要求。
具体课题可能包括“公民权利与义务”、“国家制度与国家治理”、“中国特色社会主义制度”、“社会主义核心价值观的内涵与实践”等。
四、主题探究活动教材中设计了丰富多样的主题探究活动，旨在引导学生通过实践、体验、探究的方式，加深对政治学科知识的理解和应用。
这些活动可能包括小组讨论、角色扮演、调查研究、社会实践等形式。
五、难点与常考热点教材中会有一些难点知识和常考热点，如公民权利与义务的关系、国家的治理体系与治理能力、社会主义核心价值观的具体实践等。
教师需要重点讲解和训练这些内容，帮助学生理解和掌握。
六、案例分析与应用为了帮助学生更好地理解和应用政治学科知识，教材中通常会引入一些典型案例进行分析和讨论。
这些案例可能涉及社会热点、时事政治、历史事件等，旨在培养学生的分析能力和批判性思维。
七、相关链接知识为了拓宽学生的知识视野，教材中还会链接一些与主题相关的知识，如历史文化背景、法律法规、国际政治形势等。
这些链接知识有助于学生形成完整的知识体系，增强跨学科的学习能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初中思想品德八年级下册教材分析
●教材分析
一、内容解剖：认识权利和义务，学会正确行使权利，忠实履行义务，主动承担责任。
1、权利与义务：第一单元权利义务伴我行
第二单元我们的人身权利
第三单元我们的文化、经济权利
2、承担社会责任：第四单元我们崇尚公平和正义
二、教材特点：
1、整体特色：内容贴近学生实际需要。
从学生适应社会公共生活和思想品德形成与发展的实际出发，注重与学生生活经验和社会实践的联系，有利于学生正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。
2、主线分明：“权利义务伴我行”这条主线贯穿全书。
第一单元《权利义务伴我行》统领全册教材，它从宏现上介绍了有关权利义务的基本知识和二者的关系。
后几个单元材料分别介绍了人身、文化和经济方面的权利和义务，崇尚公平和正义等内容，而维护公平和正义离不开正确的权利义务观，离不开法律的保障与救助，因此，后几个单元都是以第一单元的基本观点为指导的。
教师在教学中要以这条主线贯穿全书。
3、优点与难点：八年级下册课本内容与七年级课本内容相比，比较有条理性。
但有些内容的理论性相对比较强，较抽象，学生接受有一定的困难，教师在教学中要充分选择、运用好教材已有的案例，并适
当收集和补充课外的一些教学素材和事例，让学生有体验、有感受，加强对理论的理解和掌握。
三、重点和难点
重点
难点
第一课
1、人民是国家的主人
2、我国公民权利的法律保障体制
3、如何正确行使公民权利
1、公民和人民的区别与联系
2、如何正确行使公民权利
第二课
1、公民的法定义务和道德义务
2、忠实履行义务
1、在现实生活中如何自觉履行公民的道德义务
2、如何真正提升学生的义务观念，并落实到行动中去
第三课
1、生命健康权是首要的人格权，受法律保护
2、正确、积极地行使生命健康权
1、人格权的涵义及特点
2、法律对未成年人生命健康权的特殊保护
3、关爱他人的生命与健康
第四课
1、人人享有尊严，法律维护我们的名誉权
2、法律保护公民的肖像权和姓名权，侵害公民肖像权和姓名权的行为应承担相应的责任
1、我们享有法律规定的名誉权的同时要履行维护他人名誉权的义务
2、公民在依法维护自身权利的同时要履行维护他人肖像和姓名的义务
第五课
1、正确认识隐私和隐私权
2、懂得如何尊重和维护隐私权
1、正确认识隐私和隐私权
2、提高学生尊重和保护隐私权的意识
第六课
1、教育为人的幸福生活奠基
2、受教育既是公民的权利又是公民的义务
1、我们享有受教育权利
2、受教育既是公民的权利又是公民的义务
第七课
1、运用法律维护自己的合法财产权
2、遗产继承的条件、方式、途径和继承人
3、正确运用法律维护自己的知识产权，不侵害他人知识产权
1、对个人财产合法性的认识
2、遗嘱继承的法定条件
3、盗版与维权
第八课
1、消费者依法享有的权利及相应的义务
2、维护消费者合法权益的途径
1、消费者的权利和义务是相统一的
2、增强维护消费者权益的意识和能力
第九课
1、社会公平对于社会稳定和个体发展的重要性
2、理解公平合作对于社会共同生活的重要性
3、树立互惠的公平的合作意识
1、如何看待种种不公平现象
2、理解公平的相对性
3、自觉培养公平合作意识
第十课
1、对正义的理解：它的含义、表现及作用
2、正义感的定义、表现及具体要求
1、激发学生对正义的追求，努力做一个正义之人
2、引导学生自觉维护正义，做一个有正义感的人
●如何使用教材
一、备课：
1、备课标。
依据课标要求，把握好每节内容的重点、难点和知识点。
（是什么----为什么----怎么办）
2、备教材和教法。
根据本校学生生活实际特征及知识水平，参考其它地方的教案，可以适当地进行知识结构和教学方法的调整。
（课本上和有些教案设计的活动比较多，对于知识较窄，生活阅历较浅的农村初中学生来说显得有些困难，以至很多活动都无法富有实效地拓展，而且一节课也无法完成，要有所选择）
3、拓展和补充教学内容。
教师可根据需要对教材内容进行延伸和适当的补充，适时增加相关的有益内容。
二、上课：（注重几个环节）
1、温故：复习旧课，找同学起来背上节课的内容。
2、强调重点：重点内容让学生多读，并在书上画下来。
3、巩固练习：做《学习与评价》里的自我测试的选择题，当堂评讲。
（是否一定要固定小组讨论？一定要堂堂使用多媒体？书上案例和填空一定要全部分析完和填完？
三、课后：
1、每讲完一课，做一份练习题，注重对学生解题方法的指导。
2、帮学生梳理课本知识点，并在课本上相应的答案旁边写上问题的题目。
3、让学生多关注新闻、身边事。
总之，本着“依据教材，而不是依赖教材”的原则，才可以最大限度地使我们的教学更富有针对性﹑趣味性和时效性！更好地发挥学生的主体作用，认真实践新课标，完成教学任务。