幼儿园小班主题游戏教案：《电动汽车的奥秘》
小班科学教案汽车的秘密
小班科学教案汽车的秘密小班科学教案：汽车的秘密导言：汽车在现代社会中扮演着重要的角色，它们为我们提供便捷的交通方式，并促进了社会的发展。
但是，我们了解汽车的原理和工作方式吗？本科学教案旨在向小班学生介绍汽车的秘密，引导他们对科学和技术的兴趣。
一、引入（200字左右）1. 启发学生思考：“你们知道汽车是怎么运行的吗？”在班级中提问学生，激发他们对汽车的好奇心。
接受各种回答。
2. 引入主题：“今天，我们将一起揭开汽车的秘密。
”告诉学生们，今天的科学课程将围绕汽车展开，他们将了解汽车的工作原理和组成部分。
二、了解汽车的工作原理（300字左右）1. 简单解释内燃机的概念通过一个简单的例子，向学生们解释汽车是如何运作的。
例如，将汽车比作一个人，内燃机就是人体中的心脏，负责提供动力。
2. 学习内燃机的工作原理向学生们展示内燃机的模型或图示，解释其工作原理。
引导学生了解汽车的能量来源、燃料如何通过引擎转化为能量等。
3. 播放动画或视频播放简短的动画或视频，向学生们展示汽车如何通过内燃机工作。
三、了解汽车的组成部分（400字左右）1. 引导学生观察汽车外部带领学生们参观汽车，让他们观察和描述汽车的外部结构。
例如车轮、车身、车灯等。
2. 向学生介绍汽车的组成部分通过图片展示或简单的示意图，介绍汽车的不同组成部分。
例如发动机、底盘、悬挂系统、传动系统等。
3. 了解汽车的控制系统介绍汽车的控制系统，例如方向盘、踏板、仪表板等。
解释这些控制器对汽车运行的重要性。
4. 汽车的安全装置向学生们介绍汽车的安全装置，例如安全带、气囊和防抱死制动系统。
解释这些装置如何在保护人员安全方面起作用。
四、实践活动（300字左右）1. 制作简易汽车模型让学生们分小组制作简易的汽车模型，利用各种材料和工具，模拟汽车的外部结构和部分组成。
2. 分享和展示让每个小组介绍他们制作的汽车模型，分享制作过程和遇到的困难。
通过这个实践活动，加深对汽车结构和工作原理的理解。
幼儿园小班科学教案《电动玩具的秘密》
幼儿园小班科学教案《电动玩具的秘密》标题：电动玩具的秘密导言：幼儿时期是孩子们最好奇、最愿意探索的阶段之一。
在这个阶段，孩子们对周围的世界充满了无限的好奇心，他们会对所有新鲜事物产生浓厚的兴趣。
为了满足孩子们的好奇心，我们可以通过科学教育来引导他们懂得如何观察、思考和理解一些基本的科学原理。
本文将针对幼儿园小班的学生，以电动玩具为主题，设计一节趣味科学课程。
一、目标：通过本节课，我们的目标是让小班的孩子们能够了解电动玩具的原理和工作过程，培养他们的观察力和动手能力。
二、教学准备：1. 类似电动玩具的样本（可以是玩具车、飞机等）；2. 大量的电池，各种规格；3. 导线、灯泡等电器实验装置；4. 彩色纸、软质磁铁等辅助教具；5. PPT或投影仪。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：向学生们展示一些常见的电动玩具，如飞机、轿车等，然后询问他们这些玩具是如何运行的。
引导学生发表自己的观点和猜测，并探索玩具内部可能存在的结构。
2. 观察实验（15分钟）：将一些常见的电池放在桌上，让学生观察它们的外观以及正负极。
然后，用导线将两个电池环绕在一起，并将两端触碰灯泡的两极。
观察灯泡是否会发光，并引导学生思考为什么。
3. 探索实验（20分钟）：首先，给每位学生准备一块彩色纸和一颗软质磁铁。
然后，让他们将磁铁放在纸的一侧，轻轻摇晃纸片。
观察并讨论磁铁的作用力对纸片的影响，为后面的电动玩具原理做铺垫。
4. 原理解析（15分钟）：通过PPT或者实物展示，向学生们简单介绍电动玩具的原理。
通过拆解和图示，让他们了解电池、导线、电机等部件是如何合作的。
同时，引导学生思考为什么电解质在电路中起到重要的作用。
5. 实践操作（25分钟）：将学生分成若干小组，给每个小组提供一个电动玩具样本以及适量的电池。
然后，请他们分析电动玩具内部的结构，并模仿制作一个简单的电动玩具。
在过程中，老师可以适时给予指导和提示，鼓励学生们进行动手实践。
四、教学反思与延伸：通过这样一堂有趣的科学课程，小班的孩子们不仅能够了解电动玩具的原理，还能够通过实践操作来巩固所学知识。
幼儿园小班科学教案《电动玩具的秘密》
幼儿园小班科学教案《电动玩具的秘密》一、教学目标：1. 让幼儿认识电动玩具，了解电动玩具的工作原理。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识电动玩具，了解电动玩具的工作原理。
难点：让幼儿通过观察、操作，理解电动玩具的工作原理。
三、教学准备：1. 物质准备：电动玩具、电池、开关、电线等。
2. 环境准备：安静、整洁的教室。
四、教学过程：1. 导入：教师展示电动玩具，引导幼儿观察并说出电动玩具的名字。
2. 新课导入：教师讲解电动玩具的工作原理，引导幼儿理解电动玩具是如何运动的。
3. 实践操作：教师指导幼儿动手操作电动玩具，观察电动玩具的运动情况。
4. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，让幼儿分享自己观察到的电动玩具的运动原理。
5. 总结：教师总结电动玩具的工作原理，强调电动玩具需要电池和开关才能工作。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，观察家里或其他地方的电动玩具，了解它们的工作原理。
2. 延伸活动：组织幼儿参观电动玩具制作工厂，让幼儿亲身体验电动玩具的制作过程。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践操作中的表现，了解他们对电动玩具工作原理的理解程度。
2. 听取幼儿在小组讨论中的分享，评估他们的观察和思考能力。
3. 结合作业和延伸活动的完成情况，评价幼儿对电动玩具秘密的认识和兴趣。
七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的认知水平，适当调整教学内容和方式，以提高教学效果。
2. 在实践操作环节，教师要关注每个幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励。
3. 对于理解能力较弱的幼儿，教师应提供更多的时间和帮助，确保他们能跟上教学进度。
八、安全事项：1. 在实践操作环节，教师要确保幼儿使用电动玩具和电池的安全，避免触电和误吞电池的风险。
2. 教师应提醒幼儿不要将手指伸入电动玩具的孔洞中，以免造成伤害。
3. 教师要确保教室内的环境整洁，避免幼儿误食小零件或其他危险物品。
幼儿园小班科学教案《汽车大探秘》含反思
幼儿园小班科学教案《汽车大探秘》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿对各种汽车产生浓厚的兴趣，培养幼儿观察和探索的能力。
2. 帮助幼儿了解汽车的基本结构和使用方法，提高幼儿的交通安全意识。
3. 通过活动，培养幼儿的合作精神和动手操作能力。
二、教学内容：1. 认识各种汽车的外形和颜色。
2. 了解汽车的基本结构，如引擎、轮胎、方向盘等。
3. 学习汽车的使用方法，如启动、停车、转弯等。
4. 掌握基本的交通安全规则，如遵守交通信号、不闯红灯等。
三、教学准备：1. 教具：汽车模型、图片、视频等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 环境：宽敞的教室，安全设施完善。
四、教学过程：1. 引入：展示各种汽车模型和图片，引导幼儿观察和描述汽车的外形和颜色。
2. 讲解：通过视频或PPT，讲解汽车的基本结构和使用方法，如引擎、轮胎、方向盘等。
3. 实践：分组进行汽车制作活动，让幼儿亲自动手操作，体验驾驶汽车的乐趣。
4. 总结：回顾所学内容，检查幼儿对汽车知识的掌握程度。
五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到了预期的目标？2. 幼儿在活动中的参与度和兴趣如何？3. 教学方法和材料的选用是否合适？4. 幼儿对交通安全规则的掌握程度是否达到了预期效果？5. 针对本次教学活动，有哪些改进和提高的空间？六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评估他们对汽车知识的掌握程度。
2. 通过问答环节，检验幼儿对交通安全规则的理解和记忆。
3. 收集幼儿制作的汽车模型，评估他们的动手能力和创造力。
4. 听取幼儿的反馈，了解他们对教学活动的喜爱程度和意见建议。
七、安全注意：1. 在教学活动中，确保所有材料和教具安全无毒，避免造成幼儿伤害。
2. 实践活动过程中，教师应全程监督，确保幼儿安全操作。
3. 教育幼儿遵守教室内的安全规则，如不奔跑、不争抢等。
4. 针对交通安全知识，强调遵守规则的重要性，培养幼儿的安全意识。
八、教学延伸：1. 组织幼儿参观真实的汽车，让他们亲身体验汽车的不同部位和功能。
幼儿园新能源汽车科普活动策划方案
幼儿园新能源汽车科普活动策划方案一、活动目的幼儿园新能源汽车科普活动的目的是希望通过举办此次活动，向幼儿园的孩子们和家长介绍新能源汽车的概念、特点和优势，增强他们对环保和节能理念的认识，培养他们对新能源汽车的兴趣和热爱，引导他们形成低碳、环保的生活方式。
二、活动内容：1. 主题讲座- 以图文并茂的方式，通过简单易懂的语言，向幼儿和家长们介绍什么是新能源汽车，它与传统汽车的区别，以及新能源汽车的种类和应用情况。
2. 互动体验- 利用模型或玩具等形式，让孩子们现场动手制作小型的新能源汽车模型，让他们在亲身体验的过程中增强对新能源汽车的认识，并激发他们的创造力和想象力。
3. 观摩展示- 邀请新能源汽车品牌或相关企业，展示他们的新能源汽车产品，并允许幼儿和家长近距离观摩和体验，让他们对新能源汽车有更直观的了解。
4. 知识竞赛- 举办关于新能源汽车的知识竞赛，让孩子们在娱乐中学习，增加对新能源汽车的了解，提高对环保和节能的认识。
5. 亲子互动- 鼓励家长和孩子一起参与活动，通过亲子互动的形式，增强家长对新能源汽车的认识，同时让孩子在家长的陪伴下更好地体验活动内容。
三、活动时间和地点：时间：周末或节假日地点：幼儿园活动室或操场四、活动后续：针对活动结束后，可以推出一系列的延伸活动，如动画片观赏、亲子DIY制作、亲子户外游等，以继续巩固幼儿和家长对新能源汽车的学习和认识，形成对新能源汽车的持续关注和兴趣。
五、总结与回顾：通过此次活动，幼儿园的孩子们和家长们深入了解了新能源汽车的概念和特点，增强了对环保和节能的认识，培养了对新能源汽车的兴趣和热爱。
在日常生活中，他们将更加注重环保意识，选择更加环保和节能的出行方式，从而为低碳生活做出贡献。
六、个人观点和理解：我认为幼儿园新能源汽车科普活动对于儿童教育和环保意识的培养具有重要意义。
通过寓教于乐的形式，引导孩子们从小树立低碳环保的生活习惯，提高他们的环保意识和节能意识，从而为未来的社会可持续发展培养出更多的环保意识者和实践者。
幼儿园新能源汽车科普活动方案 幼儿园科普
一、活动主题新能源汽车科普活动二、活动目的1. 增强幼儿对新能源汽车的认识和了解，培养环保意识，提高环保意识。
2. 培养幼儿的观察力、分析能力和创造力，激发学习兴趣，促进幼儿全面发展。
3. 促进家长与孩子之间的交流和互动，进一步教育家长和幼儿珍爱环境，积极参与环保行动。
三、活动内容1. 举办新能源汽车知识讲座- 请来专业人士，向幼儿和家长介绍新能源汽车的概念、种类以及环保优势，让幼儿和家长对新能源汽车有一个基本的认识和了解。
2. 组织新能源汽车模型制作比赛- 提供各类制作新能源汽车模型的材料，让幼儿动手制作个性化的新能源汽车模型，激发幼儿的创造力和想象力，提高动手能力。
3. 进行新能源汽车科普游戏- 设计有关新能源汽车的趣味游戏，如新能源汽车知识问答、新能源汽车拼图等，增加活动的趣味性，并巩固幼儿对新能源汽车相关知识的记忆。
4. 制作新能源汽车环保宣传手抄报- 引导幼儿用图画、文字等形式，制作关于新能源汽车环保知识的手抄报，让幼儿通过亲手制作，深入了解新能源汽车的环保意义。
5. 举办新能源汽车科普展览- 将幼儿制作的新能源汽车模型和手抄报进行组织展览，让幼儿的成果得到展示，增强幼儿的成就感，同时为家长提供一个了解幼儿学习成果的机会。
6. 进行新能源汽车知识小测验- 在活动结束前进行一场小规模的新能源汽车知识测试，让幼儿检验自己的学习成果，同时促进幼儿对新能源汽车知识的巩固。
四、活动时间和地点活动时间：周六上午9:00-11:00活动地点：幼儿园活动室五、活动要求1. 老师需提前对相关知识进行深入了解，确保讲座内容准确；2. 活动前需准备好相关材料，以保证活动的顺利进行；3. 严格控制活动时间，不得超时；4. 活动后进行总结，收集幼儿对活动的反馈，并做出相关改进。
六、活动评估1. 对活动内容、组织、实施情况进行综合评估，并总结改进经验；2. 对幼儿和家长进行问卷调查，以了解他们对活动的看法和意见；3. 根据评估结果，及时调整下次活动方案，不断提升科普活动的质量，以更好地满足幼儿和家长的需求。
幼儿园小班科学教案《电动玩具的秘密》
幼儿园小班科学教案《电动玩具的秘密》教学目标1.了解电动玩具的特征和结构；2.了解电能的概念；3.通过实践活动，培养学生的实践动手能力和观察问题的能力。
教学内容1.电动玩具的特征和结构；2.电能的概念；3.使用电池驱动的玩具的原理演示。
教学准备1.电动玩具若干；2.电池若干；3.电线若干。
教学过程1. 导入环节1.1 热身活动老师请学生想一想，他们在生活中有哪些电动玩具，这些玩具的特征是什么，它们能动起来的原因是什么。
1.2 课堂讨论老师引导学生讨论电动玩具的特征和结构，引导学生逐一讨论讨论不同类型的电动玩具，包括:•电动车•电动火车•电动飞机•电动船•电动相机•电扇等学生应该能够描述不同类型电动玩具的特征和它们的动力来源。
2. 实践环节2.1 实践活动老师向学生展示一个使用电池驱动的简单机械设备，如小车，可以是一个小车模型或者是自行组装的小车。
老师说明这个小车是使用电池驱动的，当我们按下开关，小车就可以向前行驶。
学生们接着观察这个小车的结构，研究它是如何运作的。
2.2 实验步骤1.将小车放在地上。
2.确定较平滑的地面上，按一下开关，小车应该开始向前运动。
3.将一个小球放在小车前线停下来，观察小车随后的行动。
2.3 实验结果当小车越过小球时，小球会向后滚，这是因为小车运动时，内部的电机转动，轮子就开始运动了。
当小车碰到小球时，轮子继续旋转，一部分能量转移到了小球上，所以小球会开始滚动。
3. 总结环节老师让学生回忆实验过程中使用电池驱动的小车的行为。
然后，老师向学生解释电能的概念以及实验中小车的运动如何通过电能传导来实现的。
课后作业让学生回家去寻找更多使用电池驱动的玩具，为第二天的课堂讨论做准备。
教学反思本堂课的教学方式主要是通过活动加讨论的方式让幼儿们对电动玩具的运作方式进行初步的探究和学习。
这样的教学方式比较有趣且能够激发学生学习和发现的兴趣。
同时，通过实践操作，学生也能够更好的理解和理解电动玩具的运作方式，从而更好地掌握电能的概念。
幼儿园小班科学教案《汽车大探秘》含反思
幼儿园小班科学教案《汽车大探秘》含反思活动目标：1.初步了解汽车的基本构造。
2.简约说出汽车不同部位的名称。
3.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。
4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5.培育幼儿观测技能及动手操作技能。
活动重点难点：重点：初步了解汽车的基本构造。
难点：简约说出汽车不同部位的名称。
活动预备：事先联系好可以参观的汽车及讲解员，海报纸、笔，学习单《车子的身体》。
活动过程：一、老师向幼儿介绍参观规章及考前须知，并询问幼儿对汽车有哪些疑问，老师帮忙记录在海报纸上。
1.不能随意触摸汽车里面的零件，发言之前要先举手。
2.不想了解关于汽车的什么问题呢?二、带领幼儿实际参观汽车，观测汽车的基本构造(车身、车轮、后备箱等)。
1.给幼儿介绍车的主人，并请车的主人介绍汽车的基本构造及各自的用途，如车轮、车灯、引擎、方向盘、安全带等。
方向盘：掌握车子的方向。
喇叭：安装在方向盘上，用来警告来车或是提示行人的留意。
安全带：在座椅的旁边，把安全带扣紧，才可以爱护驾驶员和乘客的安全。
车灯：可以在视线不好的时候援助照亮前面的道路。
后视镜：援助驾驶员精确掌控行车的状况，留意后面及两边的车辆。
2.请幼儿自由观测汽车，并就自己迷惑的地方向车的主人提问。
三、参观完车子后，回到教室和幼儿进行争论。
1.今日你在车里还看到什么?2.你们觉得全部的车子都有方向盘吗?3.汽车是靠什么才能前进的?4.全部的车子都需要加油吗?你们有没有见过不加油的车子?(请幼儿依据自己的阅历说一说)四、老师总结幼儿关于汽车构造的争论。
1.今日我们了解了许多关于汽车的奥秘，知道了汽车的基本构造。
汽车还有许多奥秘等着我们去发觉，下一次活动我们再来看看汽车还有哪些奥秘。
2.给幼儿发放学习单《车子的身体》，请幼儿回家后完成。
活动反思：本次活动有肯定的难度，由于孩子们对车子的基本构造都不是很熟识，他们知道的就是车轮，我在网上查找了一些相关图片，让孩子们观测，并渐渐讲解一些相关知识给幼儿们听。
优秀教案小班科学活动《汽车大探秘》附反思
优秀教案小班科学活动《汽车大探秘》附反思一、活动目标1.了解汽车的基本构造和功能，培养幼儿对科学的兴趣。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和表达能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿了解汽车的基本构造和功能。
2.活动难点：引导幼儿运用观察、动手操作的方法，发现汽车的奥秘。
三、活动准备1.教具准备：各种汽车模型、汽车图片、汽车构造分解图、汽车驾驶室模型等。
2.环境准备：活动室布置成汽车主题环境，播放轻松愉快的音乐。
四、活动过程1.引入部分（1）教师出示一辆汽车模型，引发幼儿兴趣。
（2）教师提出问题：“你们知道这是什么吗？它有什么作用？”2.探索部分（1）教师展示汽车构造分解图，引导幼儿观察并说出各个部分的名称。
（2）教师组织幼儿分成小组，每组发放一辆汽车模型，让幼儿动手拼装。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决拼装过程中遇到的问题。
（1）教师邀请幼儿展示自己的拼装成果，并分享拼装过程中的心得体会。
4.拓展部分（1）教师出示各种汽车图片，让幼儿说出它们的特点和用途。
（2）教师组织幼儿进行汽车驾驶游戏，模拟真实驾驶场景，体验驾驶的乐趣。
五、活动反思1.活动效果本次活动中，幼儿对汽车产生了浓厚的兴趣，积极参与拼装、观察和讨论。
在拼装过程中，幼儿的动手操作能力得到了锻炼，观察力和表达能力也得到了提升。
同时，通过分享和合作，幼儿的社交能力得到了培养。
2.活动不足（1）在拼装过程中，部分幼儿由于年龄较小，操作能力较弱，需要教师更多的指导。
（2）在拓展部分，由于时间有限，未能让每个幼儿充分参与驾驶游戏。
3.改进措施（1）针对操作能力较弱的幼儿，教师在拼装过程中可以提供更多的帮助和指导，如分步骤讲解、示范等。
（2）在拓展部分，可以适当增加游戏时间，让每个幼儿都有机会参与驾驶游戏，体验驾驶的乐趣。
本次《汽车大探秘》活动，通过让幼儿动手拼装汽车、观察汽车构造、分享心得体会等方式，使幼儿对汽车有了更深入的了解。
幼儿园科学实验之电动小车教案
幼儿园科学实验之电动小车教案【教案】一、前言本次科学实验的主题是“电动小车”，旨在通过这次实验，从小培养幼儿的科学探究能力，引导幼儿探究电流的来源和流动规律，并了解小车的原理和制作过程。
二、教学目标1.了解电流的来源和流动规律。
2.学习小车的原理和制作过程。
3.培养幼儿的动手能力和创新意识。
三、教材及器材1.电线、电池、电动机、轮子、开关、瓶盖、玻璃胶等。
2.《幼儿园科学实验》材料。
四、教学步骤1.引导幼儿探究电流的来源和流动规律（1）教师出示电池、电线、开关等器材，引导幼儿了解电流的来源和流动规律。
（2）教师通过演示实验，让幼儿亲身参与，探究电流的规律。
2.学习小车的原理和制作过程（1）教师为幼儿现场制作示范，让幼儿了解小车的原理。
（2）幼儿们动手制作小车，根据教师的指导和要求，利用电池、电线、电动机、轮子等材料，制作属于自己的电动小车。
（3）引导幼儿可以根据自己的想法和灵感，进行小车的创新设计。
3.检验小车的性能（1）幼儿们用自己的双手，将自己制作的小车装配好。
（2）教师为幼儿提供赛道，让小车在赛道上跑圈，检验小车的性能。
4.总结教学成果（1）教师引导幼儿交流分享自己制作小车的心路历程，展示自己的小车，分享成功和失败的经验。
（2）教师总结本次实验的成果和收获，强化幼儿的实验技巧和科学实践能力。
五、教学评价1.幼儿们是否参与到科学实验中，兴趣是否浓厚？2.幼儿们是否理解了电流的来源和流动规律，回答问题的准确率如何？3.幼儿们制作的电动小车是否成功运行，并完成规定的赛道？4.幼儿们是否能够分享自己的制作经验，进而提升自己的创新意识？以上评价指标均是衡量本次科学实验成功与否的重要因素。
六、教育思考本次科学实验旨在培养幼儿的科学探究能力，引导幼儿探究电流的来源和流动规律，同时让幼儿通过动手制作，培养他们的创新意识，锻炼他们的动手能力和思维能力。
在此过程中，教师的引导和指导尤为重要。
因为幼儿不仅仅是要达到制作的目的，而是更要理解小车的原理和制作过程，培养幼儿动手能力和创新意识。
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幼儿园小班主题游戏教案：《电动汽车的奥秘》幼儿园小班主题游戏教案：《电动汽车的奥秘》
导读：电动玩具汽车自制路灯、树木、楼房、机动车道（用
剪好的即时贴将机动车道贴在地板上）
［游戏背景］
玩具小桥（废旧材料制作）、电动玩具汽车（幼儿自带）
自制路灯、树木、楼房、机动车道（用剪好的即时贴将机动
车道贴在地板上）
站在一旁观望的教师问：“怎么了，车坏了吗？”
教师：“车没电了。
”
教师：“你这是什么车？换个电池看一看。
”
［幼儿游戏表现］
子凌看见洋洋在汽车城玩，说：“我也要玩。
”他拿起汽车
摆弄了几下放在跑道上。
“瞧！我的赛车，跑的多快呀！”
洋洋：“我的车比你的车跑的快。
快看呀！”
子凌有些不服气：“哼！我的汽车还能爬过小桥呢，噢！冲
上去了！”他有些得意。
玩过几次后车速减慢，车子停在桥下。
“哎呀！怎么回事？”
子凌不解道。
子凌将车拿起，摆弄了几下没走几步又停了。
眉头皱了起来，
自言自语：“它病了。
它生气了！
它坏了！”弄了弄还不见好，又拍了拍还不见好。
天天把汽车翻过来看看，并用手转着车轱辘。
洋洋：“我来帮你修。
”打开开关摁了一下放在地上推，又一次尝试没有成功，他有些着急。
不多时聚集了更多的小朋友，孩子们争先恐后地抢着修理。
众幼儿说：“电动的。
”
电池装在哪呢？
幼儿寻找着。
他们发现了，请教师帮助换电池。
更换电池车速加快了许多，小朋友挥动着小手：“噢！有电了。
”
［游戏目标与幼儿发展分析］
科学源于生活。
孩子在玩电动汽车中发现一些科学现象，从而获取粗浅的科学知识，增加对科学概念的体验，并通过操作探索获得直接的经验。
生活中的现象，也蕴含了许多基本的科学。
从玩具汽车的速度减慢引发探索，从而找出原因。
经过反复实践，孩子们发现了电动玩具车是需要电池的，而电量不足会减慢车速。
从幼儿的整个游戏过程看是非常投入的，幼儿生活中的随机经验是最自然、最有意义、最具体、最容易了解也最不容易忘怀的经验。
从生活中发掘选择学习题材，不仅可使幼儿提高掌握一定的科学知识的能力，而且可学习探索身边的。