计算机的网络身份证——IP地址
网络IP地址详细说明
网络IP地址详细说明一、IP地址的介绍1、IP地址的表示方法IP地址 = 网络号+主机号把整个Internet网堪称单一的网络，IP地址就是给每个连在Internet网的主机分配一个在全世界范围内唯一的标示符，Internet管理委员会定义了A、B、C、D、E五类地址，在每类地址中，还规定了网络编号和主机编号。
在 TCP/IP协议中，IP地址是以二进制数字形式出现的，共32bit，1bit就是二进制中的1位，但这种形式非常不适用于人阅读和记忆。
因此Internet管理委员会决定采用一种"点分十进制表示法"表示IP地址：面向用户的文档中，由四段构成的32 比特的IP地址被直观地表示为四个以圆点隔开的十进制整数，其中，每一个整数对应一个字节（8个比特为一个字节称为一段）。
A、B、C类最常用，下面加以介绍。
本文介绍的都是版本4的IP地址，称为IPv4.从上图可以看出：●A类地址：A类地址的网络标识由第一组8位二进制数表示，A类地址的特点是网络标识的第一位二进制数取值必须为"0"。
不难算出，A类地址第一个地址为00000001，最后一个地址是01111111，换算成十进制就是127，其中127留作保留地址，A类地址的第一段范围是：1～126，A类地址允许有2的7次方-2=126个网段（减2是因为0不用，127留作它用），网络中的主机标识占3组8位二进制数，每个网络允许有2的24次方-2=16777216台主机（减2是因为全0地址为网络地址，全1为广播地址，这两个地址一般不分配给主机）。
通常分配给拥有大量主机的网络。
●B类地址：B类地址的网络标识由前两组8位二进制数表示，网络中的主机标识占两组8位二进制数，B类地址的特点是网络标识的前两位二进制数取值必须为"10"。
B类地址第一个地址为10000000，最后一个地址是10111111，换算成十进制B类地址第一段范围就是128～191，B类地址允许有214=16384个网段，网络中的主机标识占2组8位二进制数，每个网络允许有2的16次方-2=65533台主机，适用于结点比较多的网络。
计算机网络技术IP地址
计算机网络技术IP地址在当今数字化的时代，计算机网络已经成为我们生活中不可或缺的一部分。
无论是我们日常的上网冲浪、在线办公，还是各种智能化设备之间的通信，都离不开计算机网络技术的支持。
而在计算机网络中，IP 地址就像是每一台设备的“身份证号码”，具有至关重要的作用。
那么，什么是 IP 地址呢？IP 地址，全称为 Internet Protocol Address，是指互联网协议地址。
它是一个由数字组成的标识符，用于在网络中唯一地标识一台设备。
就好像我们在现实生活中，每个人都有一个唯一的身份证号码来标识自己的身份一样，在网络世界中，每台设备也都需要一个唯一的 IP 地址来进行通信和数据交换。
IP 地址通常由四个部分组成，每个部分用一个点分隔，每个部分的取值范围是 0 到 255。
例如，常见的 IP 地址可能是 19216811。
这四个部分分别代表了网络地址和主机地址。
通过对 IP 地址的划分和分配，可以实现对网络的有效管理和资源的合理分配。
IP 地址分为 IPv4 和 IPv6 两种类型。
IPv4 是我们目前广泛使用的版本，但是由于互联网的快速发展，IPv4 地址资源已经逐渐枯竭。
为了解决这个问题，IPv6 应运而生。
IPv6 采用了 128 位的地址长度，提供了几乎无限的地址空间，能够满足未来网络发展的需求。
IP 地址的作用主要体现在以下几个方面。
首先，它是实现网络通信的基础。
当我们在网络上发送和接收数据时，数据包中会包含源 IP 地址和目标 IP 地址，网络设备会根据这些地址来确定数据的传输路径，确保数据能够准确无误地到达目的地。
其次，IP 地址有助于网络管理和安全。
通过对IP 地址的管理和监控，可以有效地控制网络访问权限，防止非法入侵和网络攻击。
此外，IP 地址还可以用于定位设备的地理位置，虽然不是非常精确，但在某些情况下也能提供有价值的信息。
在实际应用中，IP 地址的分配和管理是由专门的机构负责的。
IP地址相当于是每一个计算机唯一的身份证号码
1. IP地址相当于是每一个计算机唯一的身份证号码，就象你的身份证一样，每个人的号码都不一样的，不可能有其他人的身份证号码也跟你一样的，处于局域网的环境中，例如你的计算机的ip 设置是192.168.2.10而另外一台计算机的ip也设置成192.168.2.10,那么就会导致ip与其他系统冲突。
2. 2病毒问题：局域网ARP病毒攻击导致的。
ARP，即地址解析协议，实现通过IP地址得知其物理地址。
arp协议是TCP/IP协议组的一个协议，用于进行把网络地址翻译成物理地址(又称MAC地址)。
arp 病毒并不是某一种病毒的名字，而是对利用arp协议的漏洞进行传播的一类病毒的总称。
目前互联网上，arp攻击的手段通常有两种：网关欺骗和路由欺骗。
是一种入侵局域网的计算机的病毒木马。
对计算机用户私密信息的威胁很大。
3. 3如果你的电脑处于局域网的环境下，那就可能是有其他人的计算机的ip设置跟你计算机ip设置为同一个。
解决方法1. 1设置成为由DHCP自动获取出现所描述的错误提示，应该是网卡所设置的IP地址与网络上的另外一台电脑，或者其他网络设备的IP地址发生冲突，所谓冲突也就是使用了相同的地址，例如错误提示中的00:20:ED:9E:55:B6就是另外那台电脑或者网络设备的MAC地址。
如果您的电脑在一个局域网内，并且网卡IP地址是通过局域网的服务器自动分配的，可以单击“开始”按钮，选择“附件”中的“命令提示符”，在命令行状态下输入“ipconfig /renew”，让系统释放当前的IP 地址，重新获得一个新的地址。
若您的IP地址是设置为固定IP地址的，如果是您自己设置的，可以另外设置一个，如果是由管理员分配的，那么您需要联系管理员，报告IP地址冲突的问题，要求更换IP地址或找出产生冲突的电脑进行修正。
如果您在单机情况下使用电脑，那么您需要检查自己所使用的设备中哪一个设备是冲突的原因，例如ADSL调制解调器的IP地址是否与您的网卡IP地址相同等。
IP地址的作用和功能是什么
IP地址的作用和功能是什么IP地址是互联网中计算机和其他网络设备所使用的唯一标识符，它具有重要的作用和功能。
本文将就IP地址的主要作用和功能进行探讨。
一、唯一标识与定位IP地址的主要作用是为计算机和其他网络设备提供唯一的标识符，类似于身份证号码。
通过IP地址，我们可以准确地标识和定位互联网上数以亿计的设备。
每个设备都被分配了一个独特的IP地址，以确保信息能够准确地传输到目标设备。
二、寻址和路由IP地址在互联网通信中起到了至关重要的作用，它可以被用来确定数据包的源和目的地。
在数据包传输过程中，路由器通过检查目标IP地址来判断数据包的传递路径，并将其转发给下一个正确的目标。
因此，IP地址是互联网寻址和路由的基础。
三、网络管理与监控IP地址在网络管理和监控方面发挥了重要的作用。
网络管理员可以通过IP地址来识别和管理网络上的设备，监测网络的状态和流量。
通过对不同IP地址的分析，管理员可以了解网络活动情况，排除故障并优化网络性能。
四、网络安全IP地址也在网络安全领域扮演着重要角色。
通过分析IP地址，网络管理员可以检测并阻止来自特定IP地址的潜在威胁，如黑客攻击、恶意软件等。
同时，IP地址也可用于身份验证，确保只有授权用户可以访问特定网络资源。
五、应用层识别IP地址还可以用于识别和管理不同的应用程序或服务。
通过检查源IP地址和目标端口号，网络设备可以识别传输的数据属于哪种特定的应用程序或服务。
这使得网络管理人员能够控制特定应用程序的访问或限制特定应用程序的带宽使用。
六、IPv4与IPv6目前广泛使用的IP地址是IPv4（Internet Protocol version 4）。
然而，由于IPv4地址空间有限，IPv4地址不足以满足不断增长的网络设备需求。
为此，IPv6（Internet Protocol version 6）应运而生，它使用128位地址，可以提供更广阔的地址空间，以满足未来互联网的扩展需求。
初始IP地址
【学习重点】 IP 地址格式、IP 地址的分类
【学习难点】 【教学策略】 【教学课时】
判断 IP 地址类别 采用问题驱动、自主探究等方式组织课堂教学。在讲授理论知识时也采用类比的 方法，使抽象概念尽可能通俗易懂。 １课时
【教学资源】 多媒体教室、多媒体课件等
【教学过程】:
教学 环节
教师活动 播放视频：“台湾第一悍匪张锡铭在逃依赖电脑，IP 成
教学内容计算机的网络身份ip地址教学目标知识与技能掌握ip地址的概念格式分类过程与方法1能根据ip地址判断网络类型2培养学生的实践能力实现概念和实践的衔接情感态度与价值观1让学生在学习过程中克服畏惧理论知识的情绪体会到学习理论的快乐为以后学习理论知识找到合适的方法
万源中学业务大赛教学设计
【教学内容】 【教学目标】
理解两种 表示方法 的内在联 系。
让其明白两种表示 方法虽然不同，但是 并不矛盾。
思考并作 知其然还得知其所
答
以然。
思考并作 练习，巩固对 IP 地
答
址格式的理解
三、IP 地址的组成Fra bibliotek（0818）8622254
新
授 内 电话号码= 区号
+
号码
容 IP 地址 = 网络号（netid） + 主机号（hostid） 三
读图、思考 并回答
教师引导学生带 着 4 个问题读图 2-22，培养其独立思 考问题的能力、归纳 总结的能力、举一反 三的能力。
思考：如何判断一个 IP 地址是几类 IP 呢？
教师归纳总结： Ip 地址的类型取决于
二进制最高位或者起始 位（二进制表示法）。
第一个十进制数值 （点分十进制法）。
引导学生 思考
IP地址的作用是什么
IP地址的作用是什么IP地址（Internet Protocol Address）是网络通信中用于标识和定位设备的一串数字，它在互联网中起到了至关重要的作用。
本文将探讨IP地址的作用，并分析其在网络通信中的具体应用。
一、标识网络设备IP地址作为一种独特的数字串，类似于住址，可以唯一地标识网络上的每一台设备，如计算机、路由器、服务器等。
它的作用类似于世界上每个人都有独特的身份证号码，通过IP地址，网络中的设备可以互相识别和区分，确保信息传输的准确性和安全性。
二、设备之间的通信IP地址是网络设备之间进行通信的核心基础。
当一个设备需要与另一个设备进行通信时，它需要知道目标设备的IP地址。
通过IP地址，源设备可以找到目标设备，并将数据包传输到正确的目的地。
因此，IP地址扮演着传递和路由数据的关键角色，保障了信息在网络中的顺利传递。
三、确定网络位置IP地址可以用来确定设备所在的网络位置。
根据IP地址的不同类别，可以判断出设备所连接的网络，从而方便进行网络管理和配置。
同时，结合其他网络协议，还可以获得设备所在的物理位置和其他相关信息，这对于网络安全管理和故障排查非常重要。
四、应用于网络安全IP地址在网络安全方面起着至关重要的作用。
通过IP地址，网络管理员可以追踪和识别网络攻击者，并采取相应的安全措施进行防护。
此外，IP地址还可以用于实施访问控制和网络认证，保护网络资源免受非法访问和侵犯。
五、网络定位和导航IP地址在互联网上的应用还包括网络定位和导航。
通过IP地址，我们可以确定设备所在的地理位置和所属的网络服务提供商。
这对于网络应用程序提供者来说，可以根据用户的地理位置和网络服务商来提供更加精准和针对性的服务。
六、IPv4与IPv6需要指出的是，目前广泛使用的IPv4地址已经趋于枯竭，而IPv6地址的采用将会成为未来网络发展的趋势。
IPv6地址拥有更多的扩展性和可用性，可以满足更多设备的接入需求，提供更大规模的IP地址空间。
IP地址的作用与意义是什么详解网络通信的基石
IP地址的作用与意义是什么详解网络通信的基石在如今高度互联的世界中，网络通信无疑成为了人们生活的重要一部分。
而要实现网络通信，IP地址是必不可少的关键因素。
那么，IP地址到底有什么作用与意义呢？本文将详解IP地址在网络通信中的基石地位。
一、IP地址的定义IP地址，即Internet Protocol Address，是指在互联网协议集（TCP/IP）中用于区分不同网络和主机的一组数字标识。
它类似于我们现实生活中的地址，通过IP地址能够准确地标识一台计算机在网络中的位置。
二、IP地址的作用1. 唯一标识：IP地址像是每台计算机的身份证号码，它们是唯一的。
在互联网上，每个设备都被分配一个唯一的IP地址，这样可以确保每台计算机都具有独特的身份，在网络通信中进行准确的识别和交流。
2. 定位功能：通过IP地址的划分规则，我们可以确定一个设备所处的网络。
IP地址由两部分组成，网络地址和主机地址。
网络地址是用来标识一个子网络，而主机地址则是用来标识子网络中的某台主机。
通过区分不同的IP地址，我们能够实现对设备的位置进行大致定位。
3. 实现路由：在进行网络通信时，数据包需要经过多个节点的转发才能到达目的地。
IP地址的作用之一就是帮助数据包找到正确的路径，将其从源主机传递到目标主机。
通过IP地址，路由器可以识别和选择合适的路径，确保数据包能够正常传输。
4. 网络安全：IP地址在网络安全中扮演重要的角色。
通过IP地址，网络管理员可以进行流量监控和流量管理，有效防止网络攻击和入侵。
同时，通过对IP地址的追踪，还可以锁定网络攻击的来源，加强网络的安全防护。
三、IP地址的分类在IPv4协议中，IP地址被分为5类：A类、B类、C类、D类和E 类。
每类地址的使用范围和分配方式有所不同。
1. A类地址：A类地址的第一位固定为0，后面7位用来标识网络，剩下24位用于标识主机。
A类地址范围为1.0.0.0~126.0.0.0，可用于较大规模网络。
认识你的网络身份证——IP地址
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计算机的网络身份证——IP地址【教材分析】本课选用的教材是沪教版普通高中信息技术选修3《网络技术应用》。
本节是第§2.2《局域网构建》中的内容，局域网的构建是网络中数据通信的后续课程，当然，IP地址的相关内容是本节乃至整个网络模块学习的基础。
这部分内容计划4课时完成，本节是第1课时，课题是计算机的网络身份证——IP地址。
我对教材的内容进行了重组，具体包括以下几个方面的内容：①IP地址的概念及表示方法；②IP地址的组成与分类；③静态、动态IP地址；④公有、私有IP地址。
其中动、静态IP, 公有、私有是增加的内容，而子网、子网掩码的相关知识作为下一节课的教学内容。
【学情分析】知识方面，学生对网络方面的部分知识有一定的了解。
IP地址这个概念仅仅有少数同学听说过，但其相关知识也不清楚，更谈不上系统化。
对于大多数学生来说IP地址是个相对来说比较陌生而又带有新鲜感的名词。
技能方面，绝大多数同学具备计算机的基本操作技能，比如高效、准确使用搜索引擎；快速利用计算器进行十进制——二进制的转换；word 的基本操作等。
另外高中生也具备较强的概括能力，同时逻辑思维能力也日趋严密。
【教学目标】1、知识与技能：①掌握IP地址的概念及表示方法，能够对IP地址进行查看和设置；②掌握IP地址的组成和分类，能够准确判断IP地址的类别；③了解静态、动态IP地址，能够正确认识并解决IP冲突引发的问题；④理解公有、私有IP地址以及它们之间的关系。
2、过程与方法：①利用网络搜索引擎让学生认识什么是IP地址、IP冲突；②通过学生动手查看、设置IP理解IP地址的表示方法；③采用基于任务驱动的合作学习模式让学生掌握IP地址分类及类别判断方法；④让学生在发现疑问、解决疑问的过程中学习静态、动态IP以及公有、私有IP地址。
3、情感态度与价值观：①使学生体会IP地址在网络中的重要地位；②让学生认识到IP地址资源的有限性及分配的不平衡，体验民族的危机感；③培养学生在自主探究学习的过程中勇于克服困难的精神。
【教学重、难点】重点：①掌握IP地址的概念及表示方法，能够对IP地址进行查看和设置；②掌握IP地址的组成和分类，能够准确判断IP地址的类别；难点：①掌握IP地址的分类及类别判断方法②理解公有、私有IP地址以及它们之间的关系【教学环境】微机室【教学过程】一、创设情境、新课导入【教师活动】请同学们观看视频“谁动了我的高考志愿”，思考：本案中警方确定犯罪嫌疑人藏身地点的依据是什么？【学生活动】IP地址。
【教师追问】IP地址之所以能够帮公安机关转到犯罪嫌疑人，是因为IP地址能够追踪到具体的物理位置。
那到底什么是IP地址呢？这节课我们就一起来探讨IP地址的一些相关知识。
设计意图：采用视频——谁动了我的高考志愿导入新课有两个目的。
其一话题高考志愿备受高中生的关注，能够快速引起学生的注意，马上回归课堂。
二是视频的形式能够给学生更大的视觉冲击力。
总之，该情景在激发学生兴趣的同时也激发了他们的学习兴趣。
二、IP地址的概念及表示方法（一）任务一：探究IP地址的概念【学生活动】搜一搜：什么是IP地址？（答案填写在课堂任务清单第1题的相应位置。
）看一看：你所在计算机的IP地址是多少？（具体操作步骤见操作提示中“IP地址的查看”，并将答案填写在课堂任务清单第2题的相应位置。
）比一比：本机和周围计算机的IP地址是否相同？【任务检测】利用VB编写的随机点名器点3-4名同学分别作答。
生1：是一种在Internet上的给主机编址的方式。
生:2：IP地址就是给每个连接在Internet上的主机分配一个在全世界范围唯一的32bit 地址。
设疑：你看到的IP地址是多少呢？是32位吗？生2:我的计算机的192.168.2.54 ，但好像不是32位呀。
教师：这是怎么回事？哪位同学愿意说说。
生3：bit是二进制数中的单位。
我们看到的IP地址是用十进制数字来表示的，而对于计算机而言，它只能够识别由0和1组成的二进制数。
故十进制表示的IP地址在计算机内部是一个32bit的二进制数。
生4：各个计算机的IP地址是不相同的。
【教师总结】IP地址是网络中计算机的身份标识，就像车牌号是汽车的身份标识，居民身份证是人的身份标识一样。
既然是身份标识，IP地址具有唯一性，也就是说世界上任何两台计算机的IP地址都不相同。
设计意图：IP地址的概念本身较为抽象，通过学生活动“搜一搜”“看一看”“比一比”让学生成为教学活动中的主体，使他们从中学会学习，体现了杜威“做中学”的教育理念。
（二）任务二：探究IP地址的表示形式【学生活动】想一想：从IP地址的表示上看，不同计算机的IP地址具有哪些共同点？【师生总结】同学们看到IP地址的表示形式我们成为“点分十进制法”，即用4个十进制整数组成，整数之间用“.”分隔，对计算机而言，IP地址是由32位二进制数表示的。
算一算：你计算机IP地址用二进制表示的话，应该是多少呢？数一数：同学们的IP转化为二进制后都是32bit吗？【教师提示】IP地址用“点分十进制法”表示的话，是由4个整数组成，而用表示时是32bit，也就是说，一个十进制整数相当于8位二进制数，若不够8位，前面补0即可。
（完成课堂任务清单3、4）想一想：8位二进制数的能够表示数的范围是多少呢?算一算：分别对应为十进制数的多少呢？试一试：完成课堂任务清单5、6题。
“数一数”让学生直观感受IP 地址的两种表示形式，并从中体会到，虽然计算机只能够直接识别二进制代码，但为了方便网络用户，“点分十进制法”表示是很必要的。
学生活动“数一数”让1、认识IP地址的组成网络标识：确定主机所在的物理网络。
主机标识：确定了主机在某一物理网络上的具体编号。
2、实例说明IP地址192.168.2.56的含义：该IP地址对应网络中的一台计算机，该计算机在网络号为192.168.2这个网络中，具体编号是56。
【学生活动】想一想：（完成课堂任务清单第7题）1、同一物理网络中，计算机IP地址的_______号一定相同，_______号一定不相同；2、微机室中所有计算机的网络号为_________________。
设计意图：用座机电话号码与IP地址进行类比，化复杂为简单，有利于提高学生理解和掌握知识的能力。
三、IP 地址的分类（一）、学生感悟分类的必要性【教师提问】在192.168.2这个物理网络中最多可有多少台计算机？【学生思考】根据IP 各段的取值范围很容易得出是0-255共256台计算机。
【教师补充】有两个特殊的号不能分配给具体的计算机，那就是主机号全为0和全为1的情况。
那应该是多少台呢？【学生回答】256-2=254台【教师设疑】如果一个物理网络中有几万甚至上千万台计算机，如何分配IP 呢?设计意图：此问题的设计是给予学生接触到的微机室的网络而设计的，来源于学生的生活，一方面有利于唤起学生的学习欲望，另一方面自然过渡到IP 分类的学习。
（二）、学生探究IP 地址的分类及判断依据(学生分组合作，4人一组)阅读教材中IP 地址的分类，完成表格（见课堂任务清单第8题）。
练一练：①在A 、B 、C 三类地址中，____类地址能够容纳的计算机数量最多，______类地址表容纳的计算机数量最少。
②下面的IP 中，哪些主机在同一网络中？分别属于哪一类地址？它们的网络标识和主机标识分别是多少？61.49.26.1 192.168.2.59 192.168.3.5261.53.26.78 1923168.3.25想一想：IP 地址所属类别的判断依据是什么？（三）、师生共同总结得出十进制法表示时类别判断可借助于数轴法设计意图：IP 地址的分类是本课的难点。
为突破难点，采用给予任务驱动的协作学习模式，将学习与任务集合起来。
在完成任务的过程中，通过学生间的交流、沟通、协商培养学生从多角度思考问题、解决问题的能力，以及选择、整合其他成员观点的能力，体验与他人合作学生的优势。
四、IP 地址引发的疑问（一）、微机室中出现IP 地址冲突1、IP 地址冲突【学生活动】看一看：微机室中计算机的IP 获取方式为自动获得 IP 地址，自动获得DNS 服务器地址IP 地址的类型取决于改一改：将自己计算机的IP设置为看一看：屏幕右下角的提示信息是什么？【学生活动】搜一搜：什么是IP地址冲突？想一想：如何解决IP地址冲突？【师生总结】当网络中一台计算机的IP地址与其他计算机的IP地址相同，就称为IP地址发生冲突。
由于IP地址具有唯一性，因此当IP发生冲突时，这些计算机将不能够正常上网，要解决这个问题，需要重新设置这些计算机的IP地址。
2、体会静态IP和动态IP的区别【学生活动】将IP地址的获取方式设置为自动获得。
【教师设疑】IP地址设置对话框中自动获得IP地址和使用下面的IP地址差异是什么？【教师提示】自动获得IP地址——动态IP地址使用下面的IP地址——静态IP地址【学生活动】搜一搜：动态IP地址、静态IP地址的区别【共同总结】动态IP：由ISP动态分配暂时的一个IP地址。
普通人一般不需要去了解IP动态分配如何实现的，这些都是计算机系统自动完成的。
使用动态IP有两个优势：一是可以避免IP 发生冲突；而是可以节约IP地址。
固定（静态）IP：固定IP地址是长期固定分配给一台计算机使用的IP地址，一般是特殊的服务器才拥有固定IP地址。
（二）、一台计算机的“2个IP”【学生活动】试一试：在百度搜素框中输入：IP地址查询，你看到了什么？想一想：之前我们看到本机的IP是多少？【发现疑问】为什么一台计算机出现了两个不同的IP地址呢？【教师释疑】在百度查询中看到的IP——公有地址在本地连接或者利用IPCONFIG查看的IP——私有地址【学生活动】百度搜索公有地址、私有地址的差别。
【师生总结】公有IP地址：向Inter NIC提出申请并进行注册的IP地址。
通过它直接访问因特网。
私有地址属于非注册地址，专门为组织机构内部使用，但不能被Internet直接使用，拥有这些地址的计算机要上互联网必须转换成为合法的IP地址,也称为公有地址。
以下是留用的内部私有地址。
A类 10.0.0.0--10.255.255.255B类 172.16.0.0--172.31.255.255C类 192.168.0.0--192.168.255.255设计意图：将抽象的理论知识动静态IP,公有私有IP融入在一个个的疑问中，为解决该疑问，学生意识到学习这些知识的必要性，很好地触发了学习动机，变被动学习为主动学习。
学习知识的过程变成了解决疑问的过程。
五、IP地址的获取【学生活动】阅读教材中IP地址获取中的相关内容，了解IP地址的管理机构。
【教师讲解】IP地址分配不均衡IP地址短缺由于我们当前使用的IPv4采用32位的地址长度，只有大约43亿个地址，但全球有60多亿的人口，不久的将来IPv4定义的有限地址空间将被逐渐耗尽。