二年级上册数学《课间活动》教案范文
二年级上册数学《课间活动》教学设计
运用2和5的乘法口诀解决生活中实际问题。
教学准备
学生
任教
班级
老师
教学课件
教学过程
教学备注
一、创设情境，提出问题
1.创设情境
同学们，课间活动你们都会做些什么呢？同学们的课间活动内容可真丰富，你们看，淘气学校的课间活动也很精彩，从图中，你能发现什么数学信息呢？能提出哪些数学问题？
2.引出任务——“5×2能解决操场上的什么问题？”
四、回顾课堂，归纳小结
师：这节课你学会了什么?在你的课间活动中找一找，有没有能用乘法解决的问题，收集起来，下一节课我们一起交流。
板书
设计
课间活动
5×2:表示操场两边一共有多少面红旗？
表示一共有多少名同学在拔河？
5+5+5+3=18(盆)5×3+3=18(盆)
教学反思
三、练习应用，巩固提升
1.完成教材35页“练一练”第1题。
（1）学生交流分析图中数学信息。
（2）列式计算后请学生代表根据数学信息再解释乘法算式的实际意义。
2.完成教材35页“练一练”第2、3、4题。
设计意图：练习意在巩固学生获取数学信息和解决问题的能力，并借助学生的回顾来梳理解决问题的共同思考路径，加深学生对于乘法意义的理解。
设计意图：在思考、交流的时即能深入的理解乘法的意义，又能更为深切的感知乘法口诀在生活中的运用。
2.解决任务——“说一说，算一算。”
（1）先看图，引导学生说出图中数学信息，提出数学问题并列出乘法算式。
（2）结合数学信息交流乘法算式的实际意义。
（3）利用乘法口诀列式计算，解决问题。追问：为什么选用这个口诀？
4.解决任务——“在你的课间活动中找一找，有没有能用乘法解决的问题？”
部编二年级上册数学《课间活动》的说课稿
部编二年级上册数学《课间活动》的说课稿尊敬的各位领导、同事们，大家好！今天我要说课的内容是部编二年级上册数学《课间活动》。
这个主题关注的是学生在课堂内外进行各种数学活动，通过观察、操作、合作、交流等方式，培养他们的数学思维和问题解决能力。
教材分析《课间活动》这一课是在学生掌握了一定的数学基础知识后，进一步引导学生运用所学知识解决实际问题的一节综合实践活动课。
教材通过一系列具有启发性的问题情境，引导学生观察、思考、讨论、交流，从而培养学生主动探究知识、解决问题的能力。
同时，教材还注重与生活实际的联系，让学生体会到数学来源于生活，又应用于生活。
教学目标1.知识与技能：通过观察、操作、讨论、交流等活动，进一步巩固和加深学生对加减法、乘除法等基础知识的理解和应用。
2.过程与方法：让学生经历从实际问题中抽象出数学模型的过程，培养学生的数学思维和问题解决能力。
3.情感态度价值观：通过活动，激发学生对数学的兴趣和热爱，培养他们与他人合作交流的能力和意识。
教学重难点1.教学重点：引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学思维和问题解决能力。
2.教学难点：如何将数学知识与实际问题相结合，如何让学生在活动中体验到数学的乐趣。
教学方法与手段在本课教学中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境创设法：通过创设一系列与实际生活相关的情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
2.小组合作法：通过小组合作的方式，让学生在互动中互相学习、互相帮助，提高他们的合作意识和能力。
3.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，将抽象的数学知识以更加生动形象的方式呈现给学生，帮助学生更好地理解和应用。
4.游戏法：通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固知识，增强他们的学习体验。
教学过程在本课教学中，我将分为以下几个环节：1.导入新课：通过问题导入的方式，引导学生回忆之前所学的数学知识，为新课的引入做好铺垫。
2.情境创设：通过创设一系列与实际生活相关的情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
《课间活动》(教案)北师大版二年级数学上册
《课间活动》（教案）北师大版二年级数学上册今天，我们将在北师大版二年级数学上册的课堂上开展一次有趣的课间活动。
本次活动以“认识时间”为主题，旨在帮助学生们更好地理解和掌握时间的概念。
一、教学内容本次活动涉及教材的第五章第二节“认识时间”。
内容包括：小时与分钟的转换，认识时钟的三个指针（时针、分针、秒针），以及如何正确读取时间。
二、教学目标通过本次活动，希望学生们能够掌握小时与分钟之间的转换关系，能够独立识别时钟的三个指针，并能够准确地读取时间。
三、教学难点与重点本次活动的难点是让学生们理解小时与分钟之间的转换关系，以及如何准确地读取时间。
重点是让学生们能够独立识别时钟的三个指针。
四、教具与学具准备五、教学过程1. 实践情景引入：我会先给学生们展示一个实际的例子，例如：“现在是3点，如果我们要等到4点，我们需要等多久？”让学生们思考并回答。
3. 随堂练习：在讲解之后，我会给学生们一些练习题，例如：“如果现在是3点15分，那么10分钟后是几点几分？”让学生们独立解答。
5. 小组讨论：我会让学生们分成小组，讨论并分享他们对于时间的理解和答案。
六、板书设计板书设计将包括小时与分钟之间的转换关系，以及时钟的三个指针的识别。
七、作业设计作业题目：请学生们用彩色笔绘制一个时钟，并标注出小时与分钟之间的转换关系。
作业答案：略八、课后反思及拓展延伸这就是我对于《课间活动》（教案）北师大版二年级数学上册的设计。
希望通过这次活动，学生们能够更好地理解和掌握时间的概念，并能够在日常生活中更好地运用所学的知识。
重点和难点解析：在本次活动的教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
一、小时与分钟的转换关系对于学生们来说，理解和掌握小时与分钟之间的转换关系是一个难点。
因此，我会在讲解和演示环节特别注重这个部分。
我会使用时钟模型和计时器，通过实际的例子和操作，让学生们直观地理解小时与分钟之间的关系。
例如，我会展示如何从3点转换到4点，以及如何从30分钟转换到40分钟。
二年级上册数学教案-5.3课间活动-北师大版
二年级上册数学教案 5.3课间活动北师大版教案：二年级上册数学教案 5.3课间活动北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级上册数学的第五章第三节《课间活动》。
这部分内容主要讲述了在课间活动中，我们如何进行合理的休息和活动，以及如何安排自己的时间。
我们将学习如何计算课间活动的时间，以及如何根据时间来安排自己的活动。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握计算课间活动时间的方法，学会如何合理安排自己的时间，并在实际生活中运用所学知识。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握计算课间活动时间的方法，学会如何合理安排自己的时间。
难点在于如何让学生理解并运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解课间活动时间的计算，我准备了钟表模型和时间卡片。
五、教学过程1. 导入：我会在课堂上向学生们提问，了解他们对课间活动的看法，以及他们是如何安排自己的课间时间的。
2. 讲解：我会用钟表模型和时间卡片，向学生们展示如何计算课间活动的时间。
我会用简单的语言和例子，让学生们更容易理解和掌握。
3. 实践：我会让学生们分组进行实践，用钟表模型和时间卡片来计算课间活动的时间，并尝试根据自己的时间来安排活动。
六、板书设计板书设计主要包括课间活动时间的计算方法和合理安排时间的步骤。
七、作业设计1. 请学生们用自己的语言描述一下如何计算课间活动的时间。
答案：我们需要知道课间活动的开始时间和结束时间。
然后，我们可以用结束时间减去开始时间，得到课间活动的时间。
2. 请学生们根据自己课间活动的时间，尝试合理安排自己的活动。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对课间活动时间的计算掌握得比较好，但在合理安排时间方面还有待提高。
在今后的教学中，我会更多地关注学生们的时间管理能力，帮助他们更好地运用所学知识。
拓展延伸：学生们可以尝试用自己的语言，向家人或朋友解释课间活动时间的计算方法，以及如何合理安排时间。
北师大版数学二年级上册5.3《课间活动》教学设计2
北师大版数学二年级上册5.3《课间活动》教学设计2一. 教材分析《课间活动》是北师大版二年级上册第五单元的一课，主要内容是通过学生的课间活动，让学生理解和掌握简单的加减法运算。
本节课的内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和动手操作能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的加减法运算基础，但对具体的应用场景还不是很理解。
通过观察和操作，学生可以更好地理解和掌握加减法的实际应用。
此外，学生对于生活中的数学问题感兴趣，通过本节课的学习，可以提高学生解决实际问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解课间活动中的人数变化，运用加减法计算人数的变化。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、交流，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生感受到数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解课间活动中的人数变化，运用加减法计算人数的变化。
2.教学难点：学生能够将实际问题转化为数学问题，灵活运用加减法解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、观察操作法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和动手操作能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、教学卡片、实物等。
2.学生准备：课本、练习本、文具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件展示课间活动的图片，引导学生观察图片，提出问题：“你们看到了什么？他们在做什么？”学生回答后，教师继续提问：“如果我们想知道某个小组的人数变化，我们应该如何计算呢？”从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过展示教学卡片，呈现不同场景的人数变化，让学生观察并运用加减法计算人数的变化。
教师引导学生注意观察人数的变化，并提示学生可以将实际问题转化为数学问题。
3.操练（10分钟）学生分组进行操作，每组选择一个场景，用实物进行人数的变化操作，并运用加减法计算。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
北师大版数学二年级上册5.3《课间活动》说课稿(1)
北师大版数学二年级上册5.3《课间活动》说课稿(1)一. 教材分析《课间活动》这一节内容是北师大版二年级上册第五章第三节的一个组成部分。
本节课主要让学生通过观察和动手操作，学习图形的对称和不对称，培养学生的观察能力和动手操作能力。
教材以学生熟悉的学校课间活动为背景，通过图片和实例，引导学生发现和探索图形的对称性，进而引导学生通过实际操作，体验和理解图形的对称和不对称。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和动手操作能力，他们对于生活中常见的图形已经有了一定的认识。
但是，对于图形的对称和不对称，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我将以学生熟悉的生活情境为切入点，引导学生观察和探索图形的对称性，并通过实际操作，让学生体验和理解图形的对称和不对称。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生通过观察和动手操作，认识和理解图形的对称和不对称。
2.过程与方法目标：培养学生观察、操作和合作的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生积极主动探索的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和动手操作，认识和理解图形的对称和不对称。
2.教学难点：让学生理解和掌握图形的对称和不对称的概念，并能够运用到实际生活中。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用观察法、操作法、讲解法和小组合作法等教学方法。
同时，我还将利用多媒体课件和实物模型等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握图形的对称和不对称。
六. 说教学过程1.导入：通过展示学校的课间活动图片，引导学生观察和描述图片中的场景，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：引导学生观察和描述图片中的对称图形，引出对称和不对称的概念。
3.教学讲解：讲解对称和不对称的概念，并通过实际操作，让学生体验和理解图形的对称和不对称。
4.小组合作：让学生分组进行实际操作，让学生在操作中体验和理解图形的对称和不对称。
5.总结讲解：对学生的操作进行总结和讲解，让学生更好地理解和掌握图形的对称和不对称。
部编二年级上册数学《课间活动》说课稿
部编二年级上册数学《课间活动》说课稿尊敬的各位领导、同事们，大家好！今天我要说课的内容是部编二年级上册数学《课间活动》。
在这堂课中，我们将通过有趣的活动和游戏，引导学生巩固掌握所学数学知识，并培养他们的数学思维和团队协作能力。
下面我将从教学目标、教学内容、教学方法和教学步骤四个方面来展开说课。
一、教学目标1.知识与技能：通过观察、操作与交流，进一步理解加减法的意义，掌握100以内数的加减法运算技能。
2.过程与方法：让学生经历多角度观察的过程，理解解决问题的多种策略，培养学生思维的灵活性。
3.情感态度价值观：培养学生独立思考、合作交流的能力，以及体验数学与生活的密切联系。
二、教学内容本节课的主要内容是《课间活动》这一主题，其中包括加减法运算以及应用题等内容。
通过这一主题的学习，学生将进一步了解加减法的意义，掌握100以内数的加减法运算，同时培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
三、教学方法为了更好地实现教学目标，我将采用以下教学方法：1.情景模拟：通过模拟真实的课间活动场景，让学生身临其境，增强学习的兴趣和参与度。
2.小组合作：让学生分组合作，互相交流、讨论和分享学习心得，培养他们的团队协作能力。
3.案例分析：通过分析实际问题，让学生了解数学知识的实际应用，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
4.归纳总结：通过引导学生进行课堂小结，归纳学习重点和难点，帮助他们形成知识体系。
四、教学步骤为了使教学更具实效性，我将从以下几个方面展开教学步骤：1.导入新课在新课导入阶段，我将通过多媒体向学生展示一些关于课间活动的图片和视频，引导学生回忆自己参与过的课间活动。
随后，我将提出一些与本堂课内容相关的问题，如“你们觉得在课间活动中，有哪些数学问题值得我们关注？”通过这个环节，可以调动学生的积极性，并为接下来的新课教学做好铺垫。
2.学习重点及难点在这一环节，我将与学生一起明确本堂课的学习重点和难点。
通过了解学习重点和难点，学生可以更好地把握学习方向，提高学习效果。
北师大版小学数学二年级上册《课间活动》说课稿
北师大版小学数学二年级上册《课间活动》说课稿一、说教材今天，我所授课的内容是北师大版小学数学二年级上册第五单元第三课时《课间活动》。
本节课主要通过“课间活动”的这样的课间活动，在丰富的信息中，对2和5的乘法口诀中进行复习巩固，前面学生已经会进行2和5的乘法口诀计算，这节课主要是考虑低年级儿童的认知特点，进行了专项的巩固复习，旨在让学生能灵活运用2和5 的乘法口诀，进一步加强对乘法意义的理解，也能培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
本节课由四个情景问题构成，首先通过丰富的情景图信息，让学生根据2×5的算式来找符合条件的情景。
帮助学生理解这个乘法算式的意义。
然后再根据其它的信息，让学生能够列出算式并根据口诀计算出结果，培养学生解决问题的能力。
最后走进生活，寻找数学问题，旨在培养学生“用数学”的能力，在这个过程中能进一步体会乘法的意义，提高解决问题的能力。
让学生实实在在的感受到数学就在身边，所学的数学知识就是解决身边的数学问题，感受到数学并不是那么抽象。
二、说教材目标及重难点知识目标：结合课间活动的具体情境，进一步巩固2和5的乘法口诀，通过图与式的对应，进一步理解乘法的意义。
能力目标：能熟练运用口诀进行计算，提高灵活运用口诀解决问题的能力。
过程目标：发展问题意识，体验口诀在解决问题中的作用。
情感态度价值观：体验数学语言简练的特点，提高儿童对数学学习的兴趣。
教学重点难点：（1）巩固2和5的乘法口诀，进一步理解乘法的意义并能熟练的运用口诀进行计算。
（2）运用2和5的乘法口诀解决生活中简单的实际问题。
三、说教法。
1、从二年级学生思维的实际情况和知识储备情况出发，教师在教学中主要采取了以下教法：1、数形结合。
例如解决教材第一个问题，5×2能解决操场上的什么问题？让学生对照算式在“课间活动”场景中去找一找对应的图，把乘法算式和实物场景结合起来，有助于学生直观理解乘法算式的意义。
解决教材第2个问题和第三个问题，都与此相似，只不过从第一个问题的以式找图变成了以图列式，学生始终能扶着图这根拐杖学习。
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二年级上册数学《课间活动》教案范文
学习内容：
教材P 34—35
学习目标：
1、知识目标：结合具体生活场景，能运用所学的乘法口诀解决简单的实际问题，通过图与式的对应，进一步理解乘法的意义。
2、能力目标：能熟练运用口诀进行计算，提高灵活运用口诀解决实际问题的能力。
3、情感目标：体会数学与实际生活的联系，培养用数学的意识，体验口诀在解决问题中的作用。
学习重点：
在具体环境中，掌握并灵活应用2、5的乘法口诀。
学习难点：
区别乘法与加法的含义，熟练掌握2、5的口诀。
学习过程：
一、预习任务
1．直接写得数。
2×3= 3×3= 2×2= 2×1=
2×5= 口诀：________ 3×5= 口诀：________
二、合作探究-大胆质疑，透析重难点
1、观察课本34页主题情景图，找数学信息说一说， 5×2能解决操场上的哪些问题？（至少写出两个数学问题）
2、观察课本34页说一说，算一算。
你能说出这些题目的意思吗？我们能从中发现那些数学问题？（试写出一个并解答）
三、当堂检测-技能拓展应用，搭建晋升平台
1、一共有几只小鸡？
加法算式：_________
乘法算式： _____________
口诀： ____________
2、计算。
5×5= 3×5= 2×5= 5×1= 5×4= 5＋5= 4×5= 5×3=
3、把口诀补充完整。
五九（）（）得五（）十六（）二十（）一十三五（）
4、填空。
（1）一条红领巾有（）个角，5条红领巾有（）个角。
（2）一只手有（）根手指，一双手有（）根手指。
（3）1面国旗有5颗星，（）面红旗有40颗星。
错题改正及整理
四、课堂总结
你对你今天的表现满意吗？
能找到合适的计算方法。
能主动参与小组活动。
在活动中能积极思考。