高三地理一轮复习：自然环境和人类活动的区域差异及区域发展阶段学案(第1课时)
高中地理第一章区域地理环境和人类活动第一节区域和区域差异第1课时教案含解析中图版必修3
第一课时中国三大自然区自然环境的差异1．用“4个一”记忆区域概念一定范围的地理空间，一定的地理位置，一个可度量的实体，一致的特性。
2．数字记忆我国三大自然区界线400 mm年等降水量线：东部季风区和西北干旱半干旱区。
3 000 m等高线：东部季风区和青藏高寒区。
三山：昆仑山—阿尔金山—祁连山，西北干旱半干旱区和青藏高寒区。
3．歌诀法记忆三大自然区特征东部季风雨热同，平原广阔有丘陵。
森林植被森林土，雨水补给河湖多。
西北干旱半干旱，深居内陆多山盆。
从东到西草变荒，河流稀少多内流。
青藏高寒海拔高，低温大风光照强。
高寒荒漠熟土少，冰川广布河源多。
区域和区域差异1．区域概念区域是指一定范围的地理空间，它具有一定的地理位置，是一个可度量的实体。
2．区域特点3．区域划分区域划分的指标可以是自然、经济和社会等某一方面的，也可以是综合性的。
4．区域研究(1)研究重点：比较区域发展的自然条件、社会经济条件，分析自然和社会经济条件对区域社会发展的影响，探讨区域内部自然与人文要素之间、区域和区域之间相互联系的规律。
(2)主要目的：为选择区域发展的方向、调整区域产业结构和空间结构提供依据。
问题探究2017年4月1日，中共中央、国务院决定设立雄安新区，雄安新区涉及河北省雄县、容城、安新3县及周边部分区域。
雄安新区规划建设以特定区域为起步区先行开发，起步区面积约100平方千米，中期发展区面积约200平方千米，远期控制区面积约2 000平方千米。
思考探究：雄安新区设立后，其与周边区域的界限是明确的还是模糊的？判断理由是什么？提示：雄安新区属于新设立的行政新区，行政区界是明确的，故其与周边区域的界限应该是明确的。
知识升华正确理解区域的特征(1)整体性是指区域各组成要素间相互作用、相互影响而构成一个整体。
(2)差异性是指任何一个区域都有自己的特性，不同区域有差异。
(3)行政区一般都有明确的边界，自然区、经济区等区域的边界具有过渡的特性。
高中地理第一单元区域地理环境与人类活动1_2_1自然环境和人类活动的区域差异学案鲁教版必修3
地区地理环境与人类活动自然环境和人类活动的地区差别（第一课时）【教课目的】1．联合事例，明确地区差别的原由及表现。
2．以日本和英国为例，经过比较两个地区在自然环境和人类活动方面的差别，熟习区域差别的剖析方法。
【学习要点与难点】比较地区的自然环境和人类活动的差别，并商讨其原由【学习过程】讲堂活动1：一.地区差别（阅读课本第一部分内容，思虑下列问题）1．地区差别形成原由纬度地点、海陆地点及地形因素。
2．差别性的表现讲堂活动2：二.地区差别比较——日本和英国（比较对象）（一）自然环境的比较阅读课本P10— 11，联合日本和英国地图，达成以下要求：1.自然因素相像性：都是岛国；面积相差不大；都处于北温带，天气都比较暖和润湿。
都有世界有名的渔场。
2. 差别性：( 合作展现 ) 表现：自然因素日本英国地形地形曲折，以山地、丘陵为主高原、低山、丘陵、平原交织。
天气季民风候（南北差别）温带大海性天气植被丛林覆盖率高，种类多样丛林覆盖率低，以草地为主水文河流短促，水能丰富河网密布，航运价值高矿产困穷煤、石油、铁矿3.产生的原由： ( 合作展现 ) 日本、英国天气差别形成原由（主假如海陆地点的差别，其次是纬度纬度地点的差别）（二）经济发展的比较阅读课本P12 英国、日本工业散布图，并联合日本和英国的自然环境差别，达成以下问题：1.相像性：都是发达的工业化国家；经济发展水平比较高；都发挥了岛国的优势。
2. 差别性( 合作展现 )表现：人文因素日本英国经济发展特色经济大国、工业起步较晚工业化最早的国家高新技术家产地位突出传统家产曾风靡全世界工业布局“临海型”工业布局“资源型”布局为主农业以栽种业为主以畜牧业为主人口与城市人口浓密，城市众多，多散布在太平洋沿岸人口浓密、城市化水平高3.产生的原由：( 合作展现 )（1）日本、英国工业布局特色产生的原由日本——临海型——日本国内资源困穷，绝大部分靠入口。
英国——资源型——英国矿产资源丰富，工业主要散布在煤炭产地。
高中地理 1.2.1《自然环境和人类活动的区域差异》学案 鲁教版必修3
第2节自然环境和人类活动的区域差异 (第1课时)学习目标1．能够说出不同区域的自然要素和人文要素。
(重点)2. 以英国和日本为例，了解区域差异的比较。
（重、难点）学习过程【自主学习】知识点一、区域差异成因：不同区域所处的、不同，加上地形等自然要素的影响。
表现：（1）自然环境的区域差异----各个区域在、地貌、水文、土壤、植被等方面的差异；（2）人类活动的区域差异----各个区域在、、文化等方面的差异。
【问题探究】如何进行区域差异比较？知识点二、区域差异比较——以日本和英国为例1.自然环境的比较相似性：日本和英国都是岛国，面积相差不大；都地处纬度，气候比较湿润。
差异性：日本英国地形地表崎岖，以山地、丘陵为主高原、低山、丘陵与平原、山谷交错分布气候北部为气候，南部为气候是典型的气候植被森林覆盖率占领土森林覆盖率占领土1|9水文水力资源但不利于航行航运便利，河流之间大多有相通矿产常规的矿产资源多常规的矿产资源，如、、等【问题探究】1．英国和日本都濒临海洋，两国都属于温带海洋性气候吗？两国的气候特征怎样？日本和英国自然环境的区域差异产生原因有哪些?2.经济发展的比较（1）农业生产的比较相似性：日本和英国的农业在经济结构中都不占重要地位，都比较丰富。
差异性：（2）工业发展的比较日本英国农业部门种植业畜牧业相似性：都是发达的国家，经济发展水平都比较，经济发展过程中都充分发挥了的优势。
差异性：日本英国经济发展特点经济大国，工业化起步较世界上工业化最的国家工业及其分布高新技术产业在世界上的地位突出。
“”型布局传统工业曾在世界上的为突出，有“”之称。
“”型布局为主人口与城市人口稠密、城市众多，主要分布在沿岸地带人口稠密，城市化水平，曾向海外大量【问题探究】日本和英国的工业布局都具有“临海型”的特点吗？根据日本和英国的产业结构图，比较两国产业结构的相同之处是什么？【课堂反馈】1.鄱阳湖平原种植水稻，长江三角洲种植花卉，造成两地不同景观的决定性因素是（）A. 气候B.土壤C.地形D.市场2.下列关于英国农业的叙述，正确的是（）A.高产值的园艺业在农业中占主体B.畜牧业以畜禽饲养为主C.畜牧业发达，在农业中占主体D.渔业资源丰富，捕鱼量居世界首位3．西欧北海沿岸适宜种植牧草、甜菜、马铃薯等作物，很少种植谷物。
高考地理一轮复习第九单元第1课时认识区域及自然环境和人类活动的区域差异鲁教版
地形、气候、河流、资源、交通等差异
地形、位置、经济、科技、人口等差异
方法技巧
区域差异分析的方法 (1)依据区域的整体性特点,执因索果层层推理自然环境差异:位置→气候 (结合地形)→水文→土壤、植被等。 (2)按照“因地制宜、可持续发展”的原则分析自然环境差异对人类活动的 影响。 (3)从产业活动(农业、工业等)、交通运输、城市化水平、人口状况等方 面比较人类活动差异。
考点二 不同区域的差异比较
真题剖析
[2018·天津卷,13(1)(2)]读图文材料,回答问题:
我国的攀枝花市与俄罗斯的新库兹涅茨克市都是本国重要的钢铁工业城市。
(1)两市发展钢铁工业共同的有利条件是靠近煤、铁矿产和水源,不同的有利 自然条件有哪些?请各举一例。
思路点拨:第(1)题,由图2可知,我国攀枝花市地势起伏大,河流落差大,水流急, 加上河流水量大,所以水能丰富;由图1可知,俄罗斯的新库兹涅茨克市地表相 对平坦开阔,利于建厂。 答案:(1)攀枝花市:附近河流水能丰富(靠近钛矿)。新库兹涅茨克市:地表相 对平坦开阔。
(2)新库兹涅茨克市所在地区适宜温带作物生长,攀枝花市所在地区适宜亚热
带作物生长。这种现象体现了
地带性规律。攀枝花市所在
地区还能种植热带、温带作物,说明其自然原因。
思路点拨:第(2)题,新库兹涅茨克市位于温带地区,攀枝花市位于亚热带地区, 两地存在热量差异,从而导致作物的差异,体现了纬度地带性规律。攀枝花市 所在地区能种植热带作物,是因为攀枝花市位于亚热带地区,北部有山地阻挡, 受冬季风影响小,冬季热量条件优于同纬度其他地区;能种植温带作物,主要是 因为攀枝花市所在地区地势起伏大,海拔高的地区热量条件较差。 答案:(2)纬度 地表高差大,海拔较高的地区能种植温带作物;北部山地阻挡 冷空气,冬季热量条件优于同纬度地区,山谷地区能种植热带作物。
高考地理一轮复习 第一单元 第二节《自然环境和人类活动的区域差异》学案(必修3)
高考地理一轮复习第一单元第二节《自然环境和人类活动的区域差异》学案（必修3）第一课时区域差异【目标导航】熟悉区域比较的主要自然要素和人文要素；掌握区域比较的基本方法。
【课堂互动】知识点一、区域差异自主学习1、形成原因：由于不同区域所处的、不同，加上等自然要素的影响，形成了各个区域在、、、、等方面的差异。
2、自然环境的区域差异，对各地区人们的生产和生活具有深刻的影响，使得各个区域在、、等方面具有不同特点。
知识点二、区域差异比较以日本和英国为例自主学习1、自然环境的比较（1）相似性：两者都是国，面积相差不大；都地处纬度，气候比较。
（2）区域差异：由于海陆位置、地形，特别是气候方面的不同，自然环境差异非常显著。
区域要素日本英国地形地表，以、为主。
平原狭小，分布零散。
多、、低山、丘陵与、山谷交错分布气候差异显著。
北部为气候；南部属气候。
受流及的影响，是典型的气候植被森林覆盖率高，约占国土的，植物种类多样。
森林覆盖率占国土面积的1／9，以为主。
水文河流短小湍急，资源丰富河网较，流量。
矿产资源、铁、3、经济发展的比较（1）相似性：都是发达的国家，经济发展水平都比较高，经济发展过程中都充分发挥了的优势。
（2）区域差异日本英国经济发展特点经济大国，工业化起步较工业化最的国家工业及其布局高新技术产业在世界上地位突出；“ ”布局传统工业曾在世界地位突出，有“ ”之称；“资源型”布局为主农业以业为主以业为主人口与城市人口稠密，城市众多，主要分布在洋沿岸地带人口密集，城市化水平高；曾大量向海外移民图表导读1、读图1-2-2和图1-2-3，分析下列问题：①英国和日本的位置有何异同？②两国的气候特点是否相同？为什么？③两国的地形有何不同？2、读图1-2-4和图1-2-6，回答：英国和日本两国的产业结构现状有何异同？3、读图1-2-5，说出英国的矿产及工业的分布情况。
4、读图1-2-7，说出日本的工业主要分布在哪些地区？合作探究1、区域的自然地理要素可以从哪些方面进行比较分析？2、区域的社会经济环境都可以从哪些方面进行比较分析？典例感悟例１、下列人类活动符合当地自然环境规律的是（）（）A、到埃及旅游，应带防晒霜，着短袖衬衫B、瑞典、挪威、芬兰、冰岛四国户外的文化生活以冬半年为少，夏半年为多C、赤道附近的一些平原地区的露天市场中午繁荣，早晚冷清D、为发展旅游业，广州举行大型冰雕展解析：本题主要考查四地的气候条件。
高中地理 1.2 自然环境和人类活动的区域差异导(第1课时)教案高二地理教案
区域地理环境与人类活动第二节 自然环境和人类活动的区域差异 【设计思路】标准要求“以两个不同区域为例，比较自然环境、人类活动的区域差异”。
标准并未对区域做出具体的要求，如此要求的意义在于通过案例，采用比较的方法，使学生运用已有的知识从收集相关资料、分析一个典型的实例中掌握学习、研究的方法，既要认识到区域的差异性，更要认识到组成自然环境的各要素之间的相互影响、相互制约性，有助于学生综合分析能力的提高。
教材列举了世界与中国各一个案例。
从教学方法上有问题导学法、案例分析法、合作讨论法等多种方法组织教学活动，使学生在充满生机的探究性活动中掌握学习目标。
【知识构建】课标关于本课的标准是“比较自然环境、人类活动的区域差异”。
主要包括自然环境和人类活动的区域差异主要从哪些方面进行比较。
自然环境的比较要素主要是在必修1学过的地理环境的五大自然要素，人类活的的比较主要是在必修2中学习的相关内容。
知识结构如下：【教学目标】1.能够说出不同区域的自然要素和人文要素特征。
2.通过比较日本和英国自然环境、人类活动的差异，初步掌握比较区域差异的方法。
3. 以我国的区域差异为例，从地图上提取信息，列表比较中国三大自然区自然环境、人类活动的区域差异，探究区域内整体性特征和区际差异的形成原因。
【重难点分析】根据课标要求，本节课的重点是结合案例，比较区域的自然环境和人类活动的差异，并探讨其原因。
根据课标要求核心并不是案例本身，而是通过案例的分析让学生掌握分析区域差异的方法和一般步骤，并能在地理环境整体性的角度去分析差异产生的原因。
【课前准备】布置学生了解本地区的自然环境特征和工农业生产状况。
【课堂活动设计】课堂调查：简述你了解到的关于本地区的自然环境特征和工农业生产状况。
你的疑问有哪些？［设计意图］通过对课前准备的调查，了解学生对描述一具体区域的自然环境特征和工农业生产状况等社会经济状况的能力；通过学生提问质疑，了解学生预习情况与学习需求。
高考地理 一轮复习 第九单元 第1课时 认识区域及自然环境和人类活动的区域差异
4.遥感在资源普查、环境和灾害监测中 的形式出现。
的应用。
2.以时政材料、影像图片等为载体考查遥
5.全球定位系统在定位导航中的应用。 感、全球定位系统、地理信息系统的原理、
6.地理信息系统在城市管理中的功能。 特点及应用。基本以选择题的形式出现。
7.数字地球的含义。
第1课时 人类活动地域联系的 主要方式与交通运输布局
演练提能
测控导航
当堂演练
练速度 提能力
考点 区域的划分与区域特征 区域对比分析与区域发展
题号 1、2、3、4
5、6、7
一、选择题(每题只有一个正确选项)
(2014晋江期中)中国幅员辽阔,区域特色鲜明,“各处食性之不
同,由于习尚也。则北人嗜葱蒜,滇黔湘蜀嗜辛辣品,粤人嗜淡食,苏
人嗜糖”。到清末时,鲁菜、苏菜、粤菜、川菜、浙菜、闽菜、湘
3.我国的区域差异
地势： 西高东低、呈三级阶梯状分布
1自区然域要差素异的降气水温：：由由东南南向向北西递北减递减
划分依据： 地形、气候两大要素
名称：东部季风区、西北干旱半干旱区和青藏高寒区
我国的三大
2 自然区
界线：西北干旱半干旱区与东部季风区大致以400毫米 年等降水量线为界；青藏高寒区的范围与我国地势的
地形
地表崎岖,以 山地、丘陵 为主。平 原狭小,分布零散。多火山、地震
气候 季风气候,海洋性显著,南北差异大
亚欧大陆西侧
高原、低山、丘陵与平原、 山谷交错分布
温带海洋性 气候
植被
森林覆盖率高
水文 河流短急,多峡谷,水力资源丰富
矿产资源
贫乏 1
以草地为主 河网较密,流量 平稳 ,各河 之间多有运河相通
2022高考地理一轮复习第十章区域地理环境和人类活动1区域和区域差异学案中图版
高考地理一轮复习学案中图版：区域和区域差异考点呈现体系构建1.区域的含义2.不同区域自然环境、人类活动的差异考向解读以具体区域为载体考查不同区域的自然、人文环境差异考点一中国三大自然区的差异知识梳理1.区域和区域差异(1)区域。
①概念:指一定范围的地理空间,具有一定的。
②划分指标:可以是自然、和社会等某一方面的,也可以是的。
③区域的特点a.边界:有些有的边界;有的具有的特性。
b.范围:有大有小。
c.等级:有高有低。
d.内在联系:表现出的特性。
(2)区域差异。
①概念:两个或者多个区域之间的差别。
②研究方法:比较区域发展的条件、社会经济条件。
③研究目的:为选择区域发展的方向、调整区域和空间结构提供依据。
2.中国三大自然区的差异(1)三大自然区划分的依据。
地形、气候、水文、土壤、植被等自然地理要素的地域差异。
其中,是基本因素,而是自然区域的标志。
(2)三大自然区自然环境的差异。
续表(3)三大自然区人类活动的差异。
3.东部季风区的内部差异(1)分界线。
大致以一线为界。
(2)自然环境的南北差异。
(3)南北差异对人类活动的影响。
基础反馈传统民居蕴含丰富的地理信息。
我国地域辽阔,传统民居呈现诸多不同。
下图为我国行政区划图。
据此完成第1~2题。
1.与①②③④四省区对应的传统民居分别为( )A.“竹木的家”“地下的家”“游动的家”“石头的家”B.“地下的家”“竹木的家”“游动的家”“石头的家”C.“石头的家”“竹木的家”“地下的家”“游动的家”D.“游动的家”“地下的家”“石头的家”“竹木的家”2.农谚“春分麦起身,一刻值千斤”描述的是春季大忙即将开始,春管、春耕、春种将进入繁忙阶段。
与该时节相吻合的农事活动是( )①华北正抓紧麦田春灌,并注意防御晚霜冻害②江南梅子开始成熟,应做好防涝排涝工作③皖南山区春茶开始抽芽,并注意防治病虫害④渭河平原处理完地里麦茬,及时播种棉花A.①②B.①③C.②③D.③④能力突破1.区域特征的分析思路2.区域自然环境差异的形成原因(1)气候差异的形成:(2)地貌差异的形成:(3)水文差异的形成:(4)土壤差异的形成:不同区域的气候、植被及人类生产活动因素的差异造成土壤类型、肥力、酸碱度的差异。
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第1课时：自然环境及人类活动的区域差异
【学习目标】
1．通过比较两个区域自然环境、人类活动的差异，掌握比较区域差异的基本方法。
2．以我国的区域差异为例，从地图上获取有效信息，比较我国三大自然区区域环境、人类活动的区域差异，探究区内整体性特征和区域差异的形成原因，分析地理环境与区域发展的关系。
3．利用近几年江苏大市调研试题中的典型试题进行解题训练，归纳解题方法和解题技巧。
【学习策略】
1、用整体性、差异性思维方式分析比较不同区域自然环境及人类活动的差异。
2、比较我国三大自然区区域环境、人类活动的区域差异，巩固重点区域自然和人文特征的复习。
3、结合热点地区和经济发展重要区域人地关系中存在的人类不合理利用资源及出现的环境问题，解决的措施等，理清区域发展与地理环境之间的关系。
【课堂活动】
考点诠释：不同区域自然环境及人类活动的差异。
一、区域差异比较
探究活动1：运用思维导图或设计表格比较区域差异的主要内容。
表1：区域差异的比较内容
二、区域差异比较案例
探究活动2：读“中国三大自然区图”，比较三大自然区的差异，完成表2。
表2：我国三大自然区差异
【典型例题1】(2016扬州上学期期末调研双选题) 图1为“2013年我国四个地区各类耕地比重统计图”，读图完成（1）—（2）题。
（1）据图可知 A ．东部地区有灌溉设施的耕地面积在全国最大 B ．25°以上坡耕地比重小的地区，灌溉设施多
C ．耕地比重大的地区，25°以上坡耕地比重大
D ．中部地区25°以上坡耕地面积大于东部地区 （2）关于四个地区差异的叙述，正确的有 A ．东部地区人均耕地少，西部地区人均耕地多
B ．中部地区和东部地区旱涝灾害发生频次高于 东北部地区
C ．西部地区农业基础设施完善，中部地区机械化水平高
D ．东北部地区与中部地区耕地面积相等，农业生产差异小
图1 东北部地区
耕地占全国比重
25°以上坡耕地占全国比重
有灌溉设施耕地占本区比重
三、地理环境差异与区域发展的关系
【典型例题2】(2016常州一模) 结合材料和所学知识回答下列各小题。
材料一：图2为蒙古包(蒙古族牧民传统民居)，古称“穹庐”，又称“毡帐”、“帐幕”等；游牧民族为适应游牧生活而创造，易于建造与搬迁。
材料二：蒙古族千百年来逐水草而居。
图3是呼伦贝尔大草原上某条河流景观图。
(1）内蒙古自治区地形以________为主，地势平坦开阔，以_______________气候为主，陆地自然带主要是____________________________________。
图2中河道蜿蜒的原因是_________________________________________________。
(6分) (2）从自然地理环境角度分析为什么蒙古包身呈圆柱形，包顶呈拱形？(3分)
(3）蒙古包选址原则是春洼、夏岗、秋平、冬阳。
“秋平”指的是秋季水热条件较好，山腰、山麓、河流两岸的平地上利于蒙古包搭建，且水草丰富；“冬阳”
指的是选择阳坡，温暖避风。
请从地理角度分析“春洼”和“夏岗”的原因。
(4分)
知识建构：师生共同建构本节课的知识体系。
图2 图3
【重点图像】
我国三大自然区域图。