初三表彰大会发言稿

初三表彰大会发言稿受教导主任肖志强老师的委托我在这第一次月考表彰大会上发言，那么在此我就代表学校教导处也代表初三全体老师借这个机会和大家谈谈心。

或许，有一颗敏感的心的同学在9月1日踏入校园的时候就曾有过感慨时间过得真快，转眼就到初三了。

那么在这里我还要感慨一下，时间过得真快，一转眼我在74班就上了快2个月课了。

确实，岁月匆匆，八年多的学习生活如弹指一挥间转瞬即逝。

仿佛就在昨天，我们带着纯真的笑脸，带着求知的激情，带着成长的渴望，进入到崇德中学，而如今，我们已经站在人生的第一个转折点上，要迎接那已悄悄燃起的中考的硝烟。

算一算时间，距离中考还有整整8个月。

有人说，高考是对人生的一次选择，而中考则是决定你是否有这次选择的权利。

这种说法或许不是很贴切，却是我们面对中考的一种态度。

中考即使不是你生命的终点站，却也是人生重大的转折点。

因为它背负着父母和老师太多太多的希冀，它背负着我们自己对未来太多太多的美好憧憬。

正因为如此，我们要高度重视中考，重视它就是重视我们自己的未来。

人的一生中，能改变命运的，往往只有那么几步而已，中考便是这之中关键的一步。

抓住了改变命运的机会，你们的人生从此会是一番截然不同的景象。

8个月是短暂的，可是，若能把这8个月安排的得详实而周密，在这其中你就可以改变很多。

在这样一个人生的关键时刻，唯有把握住现在，才能够掌握住未来。

决心不是喊出来的，奋斗不是想出来的，一双勤奋的手，一个勤思的大脑，就可以改变你的命运！没有多少机会可以重来，没有多少时间可以等待。

那些曾经迷惘过，曾经荒废过，曾经虚度过的同学们更不应该自暴自弃。

只要能有一步可走，就请坚决地迈出你的腿。

曾有人说过这样一句话：“不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。

不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。

”也许你的努力最终还是没能让你搭上梦想的列车，但是，到那时，你一样可以骄傲地对自己说：“我尽力了，我不后悔！”列宁说过：学习、学习、再学习！这就是你们现在应该有的状态。

那么，现在你们已经进入到这种状态了吗？初三的学习生活已过去1个半月了，我教了74班，从我所了解的，再结合从其他老师特别是从初一一直带大家的老师那里所了解的情况来看，与初一和初二时对比很多同学进入初三后都有了很大的转变，刚刚获奖的这些同学不用说。

都是我们所有同学的榜样。

另外据老师们反映，从整体来说，同学们进初三后学习的目的性更加明确了，学习的自觉性也增强了许多。

上课的纪律比以前要强多了，这一点我是深有体会，以前虽然没教过大家，但我和肖老师及学校其他领导观察过你们这个年级上课时的情况。

特别值得欣喜的是在两个班都出现了一批勤奋刻苦的同学，以他们为中心正在慢慢形成一种良好的学习氛围。

正因为如此，这些同学才能在这次月考中取得比较好的成绩。

但是，不可否认，在与大家相处的这一个月来我也发现在你们身上也还存在不少的问题：1、作业的问题；2、玩游戏的问题；3、中午打牌的问题；4、上早自习迟到的问题；5、参加篮排球赛的问题；6、缺课的问题；7、上课打架的问题；8、偏科的问题。

上面就是我在这一个多月时间里在你们中发现的点点滴滴的问题，但是当我把这些问题归纳在一起的时候，我发现这就不是点滴，而是成了细流甚至汇成了小河。

也许有些同学会说，迟一次到要什么紧、少交一次作业又有什么关系？我同意这个观点。

确实，一次是没关系，但是一旦形成习惯问题就大了，有句话说得好习惯养成性格，而性格决定命运啊！从我们所掌握的情况来看，犯这些小错的人并不多，老就那几个人，警惕啊，你快形成习惯了。

如果说以上几个方面只是个别存在的问题的话，那么还有些问题就是较普遍存在了：一、学生的心理问题（一）浮躁型此类学生一般来讲认知方式为冲动型，接受知识的能力强，反应快，但是缺乏坚强的意志品质，做事没有长性，缺乏一个长久的计划。

在学习中体现出缺乏系统性，连续性和随意性。

（二）过度紧张型此类学生在学习上要求上进，能够吃苦，且对安高的期望值比较高。

可是由于家庭的压力和对自己缺乏自信心，造成了他们在学习中产生过大的挫折感。

因而导致在复习的过程中效率不高，甚至产生自卑情绪。

（三）盲目自信型此类学生一般来讲成绩一般，但是对自己没有一个真实而正确的认识，过高的评价自己，且总是对困难、竞争的激烈的程度预想的不够充分。

（四）自暴自弃型此类学生客观上由于在以前的学生中没有努力学习，基础差，成绩落后，再加上总复习时课堂的密度、难度、容量度的加大，作业量的增加，使他们难以紧跟老师和同学的步伐。

主观上他们缺乏战胜困难的信念和勇气，同时对自己是否能够升入高一级学校缺乏信心，得过且过，做一天和尚撞一天钟，只想把初三混完。

二、学习方法上的问题第一、郁闷型这类学生平时的章节学习比较好，基础比较扎实，可是到了总复习的时候总是发挥不出自己的水平，平时做题时的感觉也不错，就是到了考试的时候要“掉链子”。

第二、迷茫型这类学生一般都比较用心，可是缺乏复习的策略和方法，一会儿跟着老师走，一会儿跟着同学走，今天狠看语文，明天恶做数学，工夫化的“蜜蜂”多，收获却比“民工”少。

自己感到很是迷茫，不知道该如何去复习；第三、畏难型这类学生都有这样的众生相：缺少拼的精神，不肯挤，不肯问，不肯钻。

结果问题越来多越来越大，最后导致发展成自暴自弃型。

所以，根据这些问题，我想跟同学们提几点建议：一、明确目标同学们进入初三，从进入初三的那一天起，就必须结合个人现在的实际，估计这一年的发展，确立明确的目标。

是打算考一、二中呢，还是三中汇文？每人务必确定一定目标。

这个目标是我们初中三年奋斗的总目标，我把它称为长远目标（实际只有一年时间）。

除此而外，我们在初三还要进行几次学月考试，每次学月考试自己打算取得怎样的进步和提高，我把这叫做近期目标。

当然，近期目标是为长远目标服务的，只有实现近期目标，长远目标才有可能逐步实现。

目标要通过自己的努力才能实现,轻而易举就能得到的那不是目标.当然,学习的目标要切实可行.既要有最终的目标,如考取什么样层次的学校;更要有阶段性的,细化的目标,如每次月考达到班级的和年级的什么名次,与优秀同学缩小多大的差距,某一学科的成绩提高到某一分值.确定了某一目标后,就要通过自己踏踏实实的行动,持之以恒的努力去实现它.要立长志,不能常立志;要知道:没有什么不可以做到的,关键是我们想不想去做.也就是——心有多大,舞台就有多大。

如果你到现在都不知道你奋斗的目标是什么，那你就没有学习的动力，就不会把学习当作一件有乐趣的事情。

你每天过得必定是浑浑噩噩的，就像那苍蝇，只能乱飞。

当和尚一天都要撞一天钟，你这种学习就连和尚都比不上。

以前，我要求每个学生务必把长远目标和近期目标写在一张纸上，每次学月考试下来，我就根据这个自拟的目标来激励学生。

第二、制定计划“凡事预则立，不预则废。

”有效的行为来自精密的计划。

除了老师制定的复习计划，同学们也要有自己的个人计划，包括时间和内容的安排，也包括复习的方法和巩固的手段等。

建议学生制定自己的学习计划，但主要是以保证每科的学习时间为主。

例如：你数学定的是2个小时，但2小时过后任务还没有完成，建议你赶快根据计划更换到其他的复习科目。

千万不要出现计划总是赶不上变化的局面。

晚上学习的最后一个小时建议把安排设置为机动，目的是把白天没有解决的问题或没有完成的任务再找补一下。

每天至少进行三科的复习，文理分开，擅长/喜欢和厌恶的科目交叉进行。

不要前赶或后补作业。

记住，完成作业不是目的，根据作业查缺补漏，或翻书再复习一下薄弱环节才是根本。

有自己解决不了的问题，千万不要死抠或置之不理，打电话请教一下老师或同学吧！第三、重视课堂我时常告诉学生：课堂45分钟，课外450分钟都无法弥补起来。

要求每个学生在课堂上都必须尽一切可能做到全神贯注、聚精会神专心致志。

力争把教师在课堂上讲的每一句话，特别是他反复强调的地方，务必记住并加以理解。

如果一天下来，你的大脑中仍是一潭死水，连一点涟漪都没有荡一下你这天就算白过。

首先，初三上学期，老师会讲新课，听课时一定要紧跟着老师，认真听讲，仔细做笔记，然后及时复习；到了下学期就会系统复习，在这一环节，迫于时间，有的地方不会讲得非常仔细，同学们在课后还需要自己看书，不要放过每一个知识点。

下学期一开始有些科目就会进入复习，有些同学认为复习阶段老师上课是“炒冷饭”，所以课上不认真听，宁愿回家做题。

这是本末倒置的做法。

实质上，做题是对知识复习的巩固和检测，而在课上若能够按照老师的复习计划，复习形成知识网络，就能够事半功倍。

第四、注重基础、细心谨慎中考试卷中基础题占了很大的分值。

有些同学不肯在基础部分下功夫，但在这方面的练习中又是错误频出，问其原因，说是“粗心，这么简单的东西，我怎么会不懂呢？”对自己没有正确的估价，眼高手低，缺少踏实作风是复习阶段的大忌。

要知道，水平相当的人多得是，到时候，谁能胜出，主要是看谁的失误少。

多做难题在复习阶段完全没有必要。

只有在夯实基础的前提下才需要适度做一些难题。

第五、养成晚上睡觉前的复习或反思习惯。

这个方法还是当初我的初中老师教给我的，我现在又把它教给你们，许多人不注意这项工作，其实这项工作是花时少或者说不花时，见效快的好办法，我特别看重这项方法。

这个方法也特别适合初三，尤其是进入全面复习后效果更好。

这期我们学习了论语十则，孔子说要每日三省吾身，我现在只要最后一省。

我要求学生，睡觉前一定要把当天的学习情况进行放电影式的复习一遍或对当天的言行、学习情况进行反思。

这样一来，既复习巩固了所学知识，又通过反思使你对已掌握了的知识有了更深入更透彻的理解，你进步就要快得多。

第六、偏科绝对不行“知识是融会贯通的，你会在学习生活中发现文理科中必然的内在联系。

”对偏科这一做法非常不赞同，“文科教给我理解问题、分析问题的能力，理科则给我一个理性的逻辑思维，两者缺一不可，所以绝对不能偏科。

”这是大道理，可能有人不以为然。

那么我就讲讲现实，特别是我们市现在的考试制度尤其不能偏科，如果明年依然像今年一样实行语数外三科记分制，就绝不能偏科。

同学们，中考的号角声已经吹响，我们全体初三老师的心与同学们一起在跳动。

作为你们的老师，我们朝夕相伴，我们有幸陪大家一同走过了你们生命中最亮丽的青春季节。

在这有限的时间里，我们一定会倾其所有，以最优秀的教学质量、最无私的投入、最真挚的感情与你们风雨与共、与你们同舟共济！8个月的时间内，也许对你们有更苛刻的要求，更艰苦的训练。

更严厉的批评，也许会令你们难以接受，但我们相信大家能够理解，这一切，都是为了大家能够出类拔萃，为了大家能够有所作为。

还因为这样的生活就是我们初三的毕业生活的真实写照，最好也是最坏，最黑暗也是最光明，最累也最充实，最痛苦也最快乐。

让我们共同以恒心为良友，以拼搏为知己。