小班数学活动《分饼干》教案
小班数学活动《分饼干》教案
一、活动名称：小班数学活动《分饼干》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解“平均分”的概念，学会将物品均匀分配给其他人。
2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，学会使用剪刀、胶水等工具进行简单的手工制作。
3. 情感目标：培养幼儿的分享意识，让他们感受到分享带来的快乐。
三、活动准备：1. 物质准备：饼干、剪刀、胶水、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、整洁的活动室，足够的活动空间。
四、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于分享的歌曲，引导幼儿说出自己曾经分享过的事情，引出本次活动主题。
2. 讲解：教师向幼儿讲解“平均分”的概念，并通过实际操作演示如何将饼干平均分给每个小朋友。
3. 实践：幼儿分组进行实践，使用剪刀、胶水等工具将饼干剪成小块，将饼干块粘在画纸上，制作属于自己的饼干作品。
4. 分享：教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的感受。
5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿明白分享的重要性。
五、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置一道关于分享的数学题目，让幼儿回家后与家长一起完成。
2. 环境创设：教师在活动室中设置一个“分享角”，让幼儿将自己的作品放在分享角，供其他班级的小朋友欣赏。
3. 后续活动：教师可根据幼儿的表现，组织更多关于分享的主题活动，如“分享日”、“分享故事会”等。
六、教学内容1. 学习“平均分”的概念2. 学习使用剪刀、胶水等工具进行简单的手工制作3. 培养分享意识和团队合作精神七、教学方法1. 游戏教学法：通过趣味性的游戏，让幼儿在实践中掌握“平均分”的概念。
2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在真实的环境中体验分享的意义。
3. 小组合作学习：鼓励幼儿相互合作，培养团队合作精神。
八、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们对于“平均分”概念的理解程度。
2. 关注幼儿在制作过程中的动手操作能力，以及他们在遇到困难时的解决问题的能力。
3. 评估幼儿在分享过程中的表现，了解他们对于分享的认知和态度。
幼儿园小班数学优秀精品教案《分饼干》含反思
幼儿园小班数学优秀精品教案《分饼干》含反思图片一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第二章第五节，内容为“分饼干”。
详细内容包括：认识分数，理解分数含义，学会将整体平均分成若干份，并能用分数表示。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识分数，理解分数含义，学会将整体平均分成若干份。
2. 能力目标：培养幼儿动手操作能力，提高幼儿解决问题能力。
3. 情感目标：培养幼儿合作意识，增强幼儿分享快乐。
三、教学难点与重点教学难点：理解分数含义，学会将整体平均分成若干份。
教学重点：认识分数，能用分数表示。
四、教具与学具准备教具：PPT、饼干模型、小白板、笔。
学具：每组一份饼干模型、剪刀、彩纸、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小熊过生日情景，引导幼儿观察小熊是如何分饼干，激发幼儿兴趣。
2. 讲解分数概念（10分钟）通过讲解小熊分饼干例子，让幼儿理解分数含义，引导幼儿认识分数。
3. 动手操作（10分钟）每组幼儿用饼干模型、剪刀、彩纸、胶棒进行动手操作，将整体饼干平均分成若干份，并用分数表示。
4. 例题讲解（5分钟）讲解如何将一个饼干平均分成2份、4份、8份，让幼儿学会分数表示。
5. 随堂练习（10分钟）每组幼儿根据提示，将饼干模型剪成相应份数，并用分数表示。
六、板书设计1. 在小白板上画出饼干模型，标注分数。
2. 将分数概念、表示方法写在旁边。
七、作业设计1. 作业题目：将一个饼干平均分成3份，用分数表示。
2. 答案：分数为1/3。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让幼儿在轻松愉快氛围中学习分数。
在讲解和动手操作环节，注重培养幼儿动手操作能力和解决问题能力。
课后反思发现，部分幼儿对分数理解还有一定困难，需要在今后教学中加强个别指导。
拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起探讨如何将一个整体平均分成更多份，并用分数表示。
鼓励幼儿在生活中发现数学乐趣，增强数学意识。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
幼儿园小班数学优秀教案《分饼干》含反思（精选9篇）
幼儿园小班数学优秀教案《分饼干》含反思幼儿园小班数学优秀教案《分饼干》含反思（精选9篇）作为一名教学工作者，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的幼儿园小班数学优秀教案《分饼干》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园小班数学优秀教案《分饼干》含反思篇1活动目标：1、在正确感知图形的基础上，学习按图形的某一特征（颜色、形状或大小）进行分类。
2、能愉快地参加操作活动，并在集体面前大胆发言。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：每人手臂上一副袖套（红或绿）；图形卡片；分类盒；小货车四辆，分别贴上标记。
活动过程：一、游戏：进车间。
练习按物体的单一特征分类。
教师以厂长的身份交代游戏规则。
师：工人们，今天我们要到饼干厂去工作，这边是"红红饼干厂"，那边是"绿绿饼干厂"，戴绿袖套的工人到"绿绿饼干厂"那里去，那么红袖套的呢？幼儿根据袖套颜色分别找位置，教师检查找位置情况，幼儿互查。
二、游戏：分饼干。
引导幼儿排除其他特征干扰，按图形的某一特征分类。
1、引导幼儿指认图形。
师：我们厂的饼干可真多呀，谁来介绍一下，有些什么样的饼干？根据幼儿讲述出示图形。
2、启发幼儿探索分类方法。
师：现在我们要把这些饼干分装到两个盒子里，你们想想看，哪些饼干可以放在一起？3、幼儿操作：教师观察幼儿分饼干，先分好的幼儿在下面讲述是怎样分的。
4、个别幼儿讲述分类方法。
师：你是怎么分的？除按颜色分外，还有不同的分法吗？分别再请按形状、大小分类的幼儿讲述。
教师提出再次操作要求：这些工人干得都很棒，我们发现，可以按饼干的颜色分、形状分、大小分，现在我们再用别人的方法也来试试看。
5、幼儿再次练习，教师巡视并给动作快的幼儿饼干盒上贴星。
三、游戏：运饼干。
学习按物体的两种特征分类。
幼儿园小班数学教案《分饼干》附反思
幼儿园小班数学教案《分饼干》附反思一、教学目标1.了解分数的概念，知道如何将物品分成几份。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发学习欲望。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会将物品分成几份，并能用分数表示。
2.教学难点：让幼儿理解分数的含义，并能运用到实际生活中。
三、教学准备1.饼干若干2.分数卡片3.纸盘子4.彩笔四、教学过程1.导入师：小朋友们，今天老师带来了一些好吃的饼干，我们一起来分享吧！2.分饼干师：请小朋友们仔细观察，这些饼干有什么特点呢？（颜色、形状、大小）师：现在请小朋友们把饼干分成两份，一份给自己，一份给好朋友。
3.讲解分数师：刚才小朋友们分饼干的时候，有没有想过我们可以用一个数学符号来表示呢？师：这个数学符号就是分数。
当我们把一个物品分成两份时，可以用分数“1/2”来表示。
4.动手操作师：现在请小朋友们用分数卡片，把饼干分成四份，并用分数表示。
师：请小朋友们相互交流，看看谁分的饼干最均匀。
师：通过刚才的操作，我们发现把一个物品分成几份时，分数的分母就表示有几份，分子表示取其中的几份。
6.游戏巩固师：我们一起来玩一个游戏，名字叫“分饼干”。
师：游戏规则：两人一组，每人轮流分饼干，并用分数表示。
分错的小朋友要表演一个节目。
师：通过今天的学习，我们知道了如何用分数表示分物品的过程。
在以后的生活中，小朋友们可以尝试用分数来解决一些实际问题。
五、教学反思1.本节课通过分饼干这一实践活动，让幼儿初步了解了分数的含义，并能用分数表示分物品的过程。
在教学过程中，我发现幼儿对分数的兴趣较高，参与度较高。
2.在讲解分数时，我通过举例说明，让幼儿直观地理解分数的含义。
但在实际操作中，部分幼儿对分数的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
3.在游戏环节，幼儿积极参与，氛围活跃。
但部分幼儿在表达分数时，语言表达能力较弱，需要在今后的教学中加强培养。
4.本节课的教学效果较好，但仍有改进空间。
小班数学活动《分饼干》教案
小班数学活动《分饼干》教案一、教学内容《分饼干》选自幼儿数学启蒙教材第四章第二节，详细内容主要围绕基础的分数概念，通过具体直观的饼干分配实例，使幼儿初步理解分数的含义，学会简单的分数划分。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解分数的含义，认识分数的表示方法。
2. 培养幼儿运用分数进行简单的物品分配能力，提高幼儿的数学思维。
3. 激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：分数的理解和运用。
教学重点：分数的含义及其表示方法。
四、教具与学具准备教具：饼干模型、彩色笔、大白纸、卡片等。
学具：每组一套饼干模型、彩笔、小剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示饼干模型，讲述小熊分饼干的情景，引导幼儿关注并思考如何公平地分配饼干。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过大白纸演示，将一块饼干平均分成2份，讲解分数“1/2”的含义。
然后，分别将饼干分成4份、8份，讲解“1/4”、“1/8”等分数。
3. 随堂练习（5分钟）每组幼儿合作完成分配饼干的任务，将结果用彩笔画在卡片上，并向大家展示。
4. 小组讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论分数的意义，以及如何将分数应用到生活中。
六、板书设计1. 板书《分饼干》2. 主要内容：分数的含义分数的表示方法（1/2、1/4、1/8等）饼干分配实例七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，尝试用家里的物品进行分数划分，并与家长分享。
（2）画一幅以“分数”为主题的画，展示分数在生活中的应用。
2. 答案：（1）示例：将一个苹果分成4份，每份是1/4个苹果。
（2）示例：画一个蛋糕，分成8份，每份是1/8个蛋糕。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对分数的理解程度如何，是否能够将分数应用到实际生活中。
2. 拓展延伸：（1）在家庭中，鼓励家长引导幼儿运用分数进行物品分配，增强幼儿的实践能力。
（2）在课堂上，教师可引入更多实际情景，让幼儿在情境中学习分数，提高幼儿的学习兴趣。
小班数学活动《分饼干》教案
一、活动名称：小班数学活动《分饼干》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解分饼干的概念，学会平均分配物品。
2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力和数学思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿分享和合作的意识，体验数学游戏的乐趣。
三、活动准备：1. 教具：饼干、玩具刀、小盘子、数学卡片。
2. 环境：安静、舒适的活动室，适当布置活动氛围。
四、活动过程：1. 导入：教师引导幼儿观察桌上的饼干，引发幼儿对分饼干的兴趣。
2. 讲解：教师向幼儿讲解分饼干的概念和意义，教授幼儿如何使用玩具刀平均分配饼干。
3. 示范：教师进行示范，展示如何将一块饼干平均分成几份。
4. 操作：幼儿在教师的指导下，动手尝试分饼干，将饼干平均分配给自己的小伙伴。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行类似的数学活动。
2. 环境创设：在活动室中布置数学角，提供相关的数学玩具和书籍，让幼儿在自由活动时间自主探索。
3. 教学评价：教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对分饼干概念的掌握程度，为下一步教学提供依据。
六、活动资源参考：1. 教学指导书籍：《幼儿园数学教育活动指导手册》2. 教学视频：分饼干的操作演示视频3. 教具制作材料：彩纸、剪刀、胶水等七、教学评价方式：1. 观察评价：教师在活动过程中观察幼儿的操作能力和理解程度，记录幼儿在活动中的表现。
2. 幼儿自评：鼓励幼儿在活动结束后进行自我评价，分享自己的收获和感受。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现和家长的满意度。
八、安全注意事项：1. 确保幼儿在使用玩具刀等尖锐物品时，有教师的指导和监督。
2. 检查活动场地是否整洁，避免幼儿跌倒或受伤。
3. 注意饼干的质量，确保幼儿食用的安全。
九、活动反思与改进：1. 教师在活动结束后进行自我反思，分析活动的成功与否，找出需要改进的地方。
2. 针对幼儿的表现和反馈，调整教学方法和内容，以满足幼儿的需求。
小班数学活动《分饼干》教案
小班数学活动《分饼干》教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察、操作、比较等方法，感知物体数量的增减变化。
2. 培养幼儿的数学思维能力，提高他们的逻辑推理能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的团队合作意识。
4. 培养幼儿分享、谦让的良好品质。
二、活动准备1. 教具：饼干、小刀、盘子、数字卡片、水果等。
2. 学具：每个幼儿准备一份相同的饼干。
三、活动过程1. 导入：教师出示一块饼干，引导幼儿观察饼干的形状、颜色等特征。
将饼干分成两半，让幼儿观察半块饼干的特点。
2. 引导幼儿发现饼干数量的增减变化。
教师将分成两半的饼干再分成四份，让幼儿观察饼干数量的变化。
3. 教师将分成四份的饼干再合并成两份，让幼儿观察饼干数量的变化。
4. 操作环节：教师将幼儿分成若干小组，每组发放相同数量的饼干。
引导幼儿使用小刀将饼干分成不同的份数，并观察饼干数量的变化。
5. 总结环节：教师邀请幼儿分享自己的操作成果，引导幼儿用语言表达饼干数量的增减变化。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在日常生活中引导幼儿观察物体数量的增减变化。
2. 环境创设：在教室环境中布置“数学角”，提供相关教具、学具，让幼儿自主探索。
3. 教学活动：开展类似的主题活动，如《分水果》、《分蛋糕》等，让幼儿巩固所学知识。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对物体数量增减变化的认知程度。
2. 关注幼儿在操作环节的表现，评估他们的动手操作能力和团队合作意识。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭环境中对数学知识的应用情况。
4. 通过课后访谈、观察等方式，了解幼儿对本次活动内容的掌握程度。
六、活动注意事项1. 确保幼儿在使用小刀分割饼干时安全，避免意外切割。
2. 在操作环节，教师应密切关注每个幼儿的操作过程，及时给予指导和鼓励。
3. 在活动过程中，教师应注重培养幼儿的观察、思考、表达等能力，充分调动他们的积极性。
4. 针对不同能力的幼儿，教师应提供适当的辅导和帮助，确保每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
小班数学活动《分饼干》教案
小班数学活动《分饼干》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学活动教材，章节为《分饼干》。
活动内容包括认识数字15，学习通过数数来分配物品，培养幼儿的数学思维和动手操作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握数字15，并能运用到实际生活中。
2. 培养学生通过数数来分配物品的能力，提高他们的数学思维。
3. 培养学生合作学习的意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握数字15，并能运用到实际生活中。
难点：培养学生通过数数来分配物品的能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、饼干模型、玩具熊等。
学具：每个学生一份饼干模型、玩具熊。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一块饼干，告诉学生：“今天，我们要学习如何分饼干。
我们要认识数字15。
”然后，教师拿着数字卡片，一个一个地教学生认识数字15。
2. 例题讲解（10分钟）教师拿出两块饼干模型，告诉学生：“现在，我们要学习如何用数字来分配饼干。
假设这两块饼干要分给两只小熊，我们应该如何分配呢？”教师引导学生数数，让学生明白数字15的含义。
3. 随堂练习（10分钟）教师将学生分成小组，每组有一块饼干模型和两只玩具熊。
教师告诉学生：“现在，你们要用自己的智慧，用数字15来分配这块饼干给这两只小熊。
”学生通过数数，得出分配方案。
教师邀请学生分享他们的分配方案，并解释为什么这样分配。
教师告诉学生：“你们真棒！现在，我们不仅要学会分配饼干，还要学会在日常生活中运用数字。
”六、板书设计数字15七、作业设计1. 请学生用数字15分配家里的玩具，并拍照记录。
答案：如，分配给小熊的玩具：1个球、2个汽车、3个积木。
2. 请学生用数字15分配家里的水果，并拍照记录。
答案：如，分配给家人的水果：妈妈1个苹果、爸爸2个香蕉、我3个橘子。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握情况良好，大部分学生能够运用数字15进行物品分配。
但在实际操作中，部分学生对数字的理解仍有所欠缺，需要在今后的教学中加强练习。
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小班数学活动《分饼干》教案
活动目标：
1、在正确感知图形的基础上，学习按图形的某一特征（颜色、形状或大小）进行分类。
2、能欢愉地参加操作活动，并在集体面前大胆发言。
活动准备：
每人手臂上一副袖套（红或绿）；图形卡片；分类盒；小货车四辆，分别贴上标记。
活动过程：
一、游戏：进车间。
练习按物体的单一特征分类。
教师以厂长的身份交代游戏规则。
师：工人们，今天我们要到饼干厂去工作，这边是“红红饼干厂”，那边是“绿绿饼干厂”，戴绿袖套的工人到“绿绿饼干厂”那里去，那么红袖套的呢？幼儿根据袖套颜色分别找位置，教师检查找位置情况，幼儿互查。
二、游戏：分饼干。
引导幼儿排除其他特征干扰，按图形的某一特征分类。
1、引导幼儿指认图形。
师：我们厂的饼干可真多呀，谁来介绍一下，有些什么样的饼干？根据幼儿讲述出示图形。
2、启发幼儿探索分类方法。
师：现在我们要把这些饼干分装到两个盒子里，你们想想看，哪些饼干可以放在
一起？
3、幼儿操作：教师观察幼儿分饼干，先分好的幼儿在下面讲述是怎样分的。
4、个别幼儿讲述分类方法。
师：你是怎么分的？除按颜色分外，还有例外的分法吗？分别再请按形状、大小分类的幼儿讲述。
教师提出再次操作要求：这些工人干得都很棒，我们发现，可以按饼干的颜色分、形状分、大小分，现在我们再用别人的方法也来试试看。
5、幼儿再次练习，教师巡视并给动作快的幼儿饼干盒上贴星。
三、游戏：运饼干。
学习按物体的两种特征分类。
1、推出小货车，指认标记。
师：饼干包装好了，现在我们要把它分别装到这4辆车上，每辆车上装的饼干是例外的。
（教师边指标记边讲述）这辆车上装红盒子上有星的饼干，这辆车上装红盒子没星的饼干，那么这辆车上装什么？（指绿盒子有星的）最后一辆呢?(指绿盒子没星的)
2、幼儿分组来装饼干，教师检查分装情况，小结：表扬工人们能干。
3、（电话铃响）师：“喂，是幼儿园啊，我们已经把饼干装上车了，马上给你们送来，再见！”师生推车出活动室。