人教版八年级物理上册 第六章 质量与密度 第一节 质量 课件
正确的顺序应该是 B、C、A、D、E、G、F
2.小丽同学用调好的天平称一个物体的质量,当右盘中
放一个50g和两个20g的砝码,游码移至2.6g位置时,天平
平衡,则物体的质量为(
A．90g
B．90.3g
C
)
C．92.6g
D．92.3g
想一想：下列几种情况下，物体的质量是否改变？为什么？
橡皮泥形状变了
一个大西瓜约5 kg
一头大象约6 t
一名普通中 学生质量约
55 kg
反馈练习一
1.0.5t= 500 kg 200g= 0.2 kg 70mg= 7×10-5kg 10-2kg= 10 g 2. 自 然 界 中 的 一 切 物 体 都 是 由 _物__质__ 组成的,物体所含物质的多少叫做_质__量_ ，质量通常用符号 m 表示。
左
右
高
高
左
右
调
调
称量物体时 1.把被测物体放在左盘里．
2.用镊子向右盘里加减砝码． 估读，从大往小加．
3.调节游码在标尺上的位置， 直到横梁恢复平衡．
读数 物体的质量等于右盘内砝码的总质量
加上游码所对应的刻度值 （物重=砝码+游码）
1、如图游码读数为_2_.4_克
游码读数时应以哪一侧为准？
游码左侧所对应标尺的刻度值为准
2、测量一物体质量，当天平平衡后，如图所示，则被
测物体的质量是（ 82.6g）
分组实验：测固体的质量
反馈练习三
1.下面是用托盘天平称量物体质量的几个步骤
（A）调节横梁平衡 （B）把天平放在水平桌面上
（C）把游码放在零刻度线位置
（D）把物体放在
左盘
（E）在右盘内放入砝码或移动游码，直至横梁平衡
（F）把砝码放回砝码盒 （G）记录称量结果
10-3
10-3
10-3
吨（t）
千克（kg） 克（g） 毫克（mg）
103
103
103
二、质量的测量 生活中质量的测量工具----秤
杆 秤
案秤
电
台
子
秤
秤
实验室中质量的测量工具----天平 托盘天平
二、托盘天平的使用
1.托盘天平的构造：
分度盘
指针 托盘
横梁
砝码
游码
标尺
平衡螺母
底座
镊子
1.托盘天平的构造：
含的物质多
不同的物体含的物质多少一般不同。 有的含的多，有的含的少。
一、质量
1、定义：物体所含物质的 多少叫质量，通常用字母m 来表示
二、质量的单位 国际单位：
10-3
10-3
10-3
吨（t）
千克（kg） 克（g） 毫克（mg）
103
103
103
质量的估读
一个鸡蛋约60 g 一个苹果约150 g 一瓶矿泉水约500 g
2.两个物体的质量不同一定是因为（C ）
A.物体的形状不同 B.物体所处地理位置不同 C.物体所含物质的多少不同 D.物体运动速度不同
课堂总结 本节课你学到哪些知识？
小结
1、定义：表示物体所含物质的多少
质 量
2、单位：国际单位：kg 辅助单位：t g mg
3、属性：质量不随物体的形状、状
玻璃杯 玻璃片 小铁钉 铁锤 木块 牙签
物体 是由
玻璃 铁
木
物质 组成的
想一想： 铁钉和铁锤都是由铁组成的，它 们所含的铁一样多吗？
想一想： 汽车轮胎 和自行车 轮胎的橡 胶一样多 吗？
想一想：一滴水 和一杯水包含水 这种物质一样多 吗？
小铁钉 自行车轮胎 一滴水
铁锤 汽车轮胎 一杯水
含的物质少
态和位置的变化而变化
4、测量：托盘天平及其使用方法
目标检测
答案
1. 450 4.5×105 2. C 3. D 4. B 5. 27.4g
2×10-2 2×10-5
班主任寄语
希望你，做一枚三棱镜 色散每一束白光 在平平淡淡中领会自己的神奇
希望你，做一架天平 平等待人 勿忘初心 在踏踏实实中贡献自己的一份力量
质量及其测量
教学目标
1. 能记住质量的概念及其单位，会进 行单位换算。
2.能明白质量是物体的一种属性，不随 物体的形状、状态、位置而改变。
3.能学会托盘天平的使用方法，并会用 天平测量物体的质量。
学习重难点：质量的单位及测量 。
思考：我们可以把玻璃杯、玻璃片、牙签、
木块、铁锤、小铁钉可以怎样来分类？
质量 没有变化
状态变了
质量 没有变化
宇航员所处位置变了
质量 没有变化
质量是物体本身的一种属性，不随
物体的 形状 、状态 和 位置 的 变化而变化
反馈练习三
1.下列说法正确的是（ C ）
A.宇航员随飞船到太空中后质量变小 B.1kg铁比 1kg棉花质量大 C.玻璃杯打碎后质量不变 D.一杯水结成冰后体积变大，质量变小。
分度盘 横梁
指针 托盘
砝码
游码
标尺
平衡螺母
底座
镊子
分度牌、指针
标尺、游码
托盘
平衡螺母
砝码、镊子ຫໍສະໝຸດ 2.托盘天平的使用方法测量前调节
（1）把天平放在水平桌面上，用镊子把游码拨至 标尺最左端的零刻线处．（放平、归零）
（2）调节横梁两端的平衡螺母，使指针指在分度 盘的中线处，这时横梁平衡．
平衡螺母的调节：
再见
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人教版初二物理上册第六章质量和密度第一节质量(20201015152439)
第六章质量和密度第一节质量【教学目标】知识与技能1理解质量的概念，知道质量的单位及换算关系；2、知道托盘天平的构造，掌握托盘天平的使用方法。
过程与方法体验一些物体的质量，知道物体的质量不随物体的形状、状态和位置而改变；情感、态度与价值观通过练习天平的使用，养成学生使用物理仪器测量的良好习惯.【教学重难点】重点：质量概念的理解和天平的使用方法。
难点：质量单位的换算关系和用天平测量实际物体的质量。
【教学准备】教师：大头针、铁锤、火柴根、木块、天平及砝码、体重称、橡皮泥学生：天平及砝码、小石块、烧杯及水【教学过程】一、情景导入【出示实物】大头针、铁锤、火柴根、木块【设问】这几种生活中常见的物品之间有什么相同点和不同点，你如何去分类？学生讨论回答：大头针和铁锤是铁制品，火柴根和木块是木制品。
大头针和火柴根含有的铁和木材比较少，铁锤和木块含有的铁和木材比较多。
结合生活中的实例，如何去理解物体和物质呢？（设计意图：结合实例让学生了解物体和物质的区别，更加直观，更容易接受理解。
）物体：具体的，有一定形状和体积。
物质：抽象的，组成物体的原材料，没有形状和体积。
物体由物质构成。
二、新课讲授1质量的概念和单位【引入】世界上的一切物体都由物质构成，物体有大有小，我们如何去衡量构成一个物体的物质的多少呢？请同学们根据提示进行自学。
【自学指导】1、什么是物体的质量？用什么符号表示？2、质量的单位有哪些？它们之间的换算关系怎样？【过渡】同学们，你知道你自己的质量是多少吗？如何去测量？现场出示体重秤, 实际测量质量。
学生用体重秤测量自己的质量。
生活中还有哪些测量质量的工具？学生举出生活中的各种测量质量的工具（1 ）认识天平的构造学生每桌一个天平及相应砝码盒【过渡】实验室使用的测量质量的仪器叫做天平课件展示托盘天平的构造托盘天平的结构：分度标牌、指针、托盘、横梁、平衡螺母、称量标尺、游码、底座、砝码。
学生认识天平的构造，熟悉各部位的名称以及称量（2）使用注意事项【设问】1、能否用天平测量我们自身的质量？2 、能否用手直接拿砝码？3 、能否用天平直接测量液体和化学物品的质量？为什么？学生讨论：1、不能直接用天平测量自身质量，超出“称量”2、不能直接用手拿砝码容易弄脏以致腐蚀砝码，致使测量不准确，要用镊子夹取。
人教版八年级物理上册《质量》课件(共27张幻灯片)
课堂练习
1. 下列事例中，物体的质量产生变化的是（ B ）
A.由热变冷的铝锅
B.烧杯中正在沸腾的水
C.铁球被压成铁饼
D.从地球带到太空的食品
课堂练习
2. 下面关于天平的使用不正确的是（ C ） A.天乎放在水平台上，左盘放物体，右盘放砝码 B.在使用天平前，先把游码移到标尺的左端“0”刻度线处，调 节平衡螺母使天平横梁平衡 C.在称量物体质量时，若指针不在分度盘的中央，可调节平衡 螺母使横梁平衡 D.砝码要用镊子拿，不能用手拿
归纳
1. 测量前要先调节天平，使天平平衡。
2. 托盘天平的调节
①把天平放在水平台上；
②用镊子将游码拨至标尺左端的零刻线处；
③调节横梁上的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处。
3. 托盘天平的使用(测量方法)
(1)被测物体放在左盘，砝码放右盘；
(2)砝码放置顺序：先大后小，再移游码；
(3)天平平衡后读数： m物= m砝+ m游码示数。
质量的国际单位是千克，符号 kg。 常用单位：克（g）、吨（t）、毫克（mg）。
新课学习
质量单位的换算
1g= 10-3 kg 1mg= 10-3 g= 10-6 kg 1t= 103 kg
新课学习
一些常见物体的质量：
一张邮票的质量大约：50 mg 一个中学生的质量约：50 kg 一个苹果的质量大约：150 g 一头大象的质量大约： 2 t 一本物理书的质量约：0.25 kg 一枚大头针的质量约：80 mg
物质 组成
自然界中的一切物体都是由物质组成的
问题思考
知识点 1 质量
想一想，区分在哪里？
铁钉 自行车轮胎 椅子
铁锤 汽车轮胎 桌子
人教版八年级物理上册 《密度》质量与密度PPT优秀课件
（二）密度：表示物质的一种特性
1.定义：数值上等于物体单位体积的质量。
2.公式：ρ＝m/V。 3.单位：1g/cm3＝1×103kg/m3。
第十九页，共二十页。
谢谢观看
第二十页，共二十页。
第三页，共二十页。
教学内容
点我喔
01 情 景 引 入 02 互 动 新 授
03 巩 固 扩 展 04 课 堂 小 结
第四页，共二十页。
情景引入
同学们，在生活中，我们常用一些现象来区分不同的 物质，同学们先想想，我们都是通过什么方法来判断呢？ 让我们开动脑筋，想一想！
例如:用味道来区分
酱油和醋。
第五页，共二十页。
叫做这种物质的密度.密度在数值上等于物质单位 体积的质量，用符号ρ表示。
第十页，共二十页。
互动新授
密度的定义式：
密度= 质量 体积
ρ
=
m V
（1）国际单位：千克每立方米（kg/m3， kg·m-3 ）。 （2）常用单位：克每立方厘米（g/cm3 ， g·cm-3 ）。 （3）单位换算： 1 g/cm 3 =103 kg/m3 。
第十三页，共二十页。
互动新授 3.一些气体的密度（0℃ ，在标准大气压下）
物质名称 二氧化碳
密度
/(kg m3 )
1.98
物质名称 一氧化碳
密度 /(kg m3 )
1.25
氧
1.43
氦
0.18
空气
1.29
氢
0.09
第十四页，共二十页。
互动新授 通过观察三个表中的数据，能发现什么规律？
(1)一般：ρ固＞ρ液＞ρ气 。 (2)一些物质密度相同：如冰和蜡，酒精和煤油。 (3)同种物质物态不同密度可能不同：如冰和水。 (4)固体和液体密度用国际单位，数值都表示为“×103 ”的形 式，如ρ水=1.0×103 kg/m3 ；气体密度用国际单位，数值没有 “×103”，如ρ空气=1.29 kg/m3。
1.定义：数值上等于物体单位体积的质量。
2.公式：ρ＝m/V。 3.单位：1g/cm3＝1×103kg/m3。
第十九页，共二十页。
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教学内容
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01 情 景 引 入 02 互 动 新 授
03 巩 固 扩 展 04 课 堂 小 结
第四页，共二十页。
情景引入
同学们，在生活中，我们常用一些现象来区分不同的 物质，同学们先想想，我们都是通过什么方法来判断呢？ 让我们开动脑筋，想一想！
例如:用味道来区分
酱油和醋。
第五页，共二十页。
叫做这种物质的密度.密度在数值上等于物质单位 体积的质量，用符号ρ表示。
第十页，共二十页。
互动新授
密度的定义式：
密度= 质量 体积
ρ
=
m V
（1）国际单位：千克每立方米（kg/m3， kg·m-3 ）。 （2）常用单位：克每立方厘米（g/cm3 ， g·cm-3 ）。 （3）单位换算： 1 g/cm 3 =103 kg/m3 。
第十三页，共二十页。
互动新授 3.一些气体的密度（0℃ ，在标准大气压下）
物质名称 二氧化碳
密度
/(kg m3 )
1.98
物质名称 一氧化碳
密度 /(kg m3 )
1.25
氧
1.43
氦
0.18
空气
1.29
氢
0.09
第十四页，共二十页。
互动新授 通过观察三个表中的数据，能发现什么规律？
(1)一般：ρ固＞ρ液＞ρ气 。 (2)一些物质密度相同：如冰和蜡，酒精和煤油。 (3)同种物质物态不同密度可能不同：如冰和水。 (4)固体和液体密度用国际单位，数值都表示为“×103 ”的形 式，如ρ水=1.0×103 kg/m3 ；气体密度用国际单位，数值没有 “×103”，如ρ空气=1.29 kg/m3。
人教版八年级物理上册全册课件 第六章 质量与密度全章课件汇总
1g=103mg
1mg=10-3g=10-6kg
请你换算：
5 t =_5_×__1_0_3 kg 50 kg =_5_×__1_0_4 g 10 g =__1_0_4_ mg 50 mg =_0_._0_5__ g
小组讨论: 物体所含物质的多少，与其状态、
形状、所处的空间位置变化有什么关系呢？ 问题1：冰块融化成水，物体的状态发生了变化， 其质量有变化吗？
③ 一般来说：固体的密度>液体>气体
④ 固体、液体的密度都习惯×103，而气体没有
密度是物质的一种 重要的特性。
A：物质的密度是由_物___质___本__身___决___定____的物理量。
B：每一种物质都有一定的密度。不同物质的密度一般不
同，因此可以用密度这种物质的特性来鉴别物质
对公式ρ=m / v的理解：
平。
四、测量物质的密度
实验目的：用天平和量筒测定固体和液体的密度。
实验原理：用天平测量物质的质量，用量筒等测 量物质的体积，利用公式算出物质的密度。
实验器材：天平、刻度尺、量筒
实验过程： 天平称出石块的质量
1.测砖 的密度
规则物体（用刻度尺）
测 体 积
不规则物体 （排水法）
体积过大：溢水法
漂浮 针压法 物体 悬垂法
符号___g_/_cm__3__或___g_.c_m__-3__。
水的密度是____1_._0_×_1_0_3k_g_/m_3_____。它表示的物 理意义是___体__积_为__1_m_3_的__水_的__质__量__为_1_._0_×_1_0_3_k_g。
由于密度的知识很有用,科学家们测出了各种物质的密度,供大家使用．
①ρ不与m和v成比例关系，只在
八年级物理上册第六章质量与密度第1节质量课件新版新人教版
值的质量天平无法直接测量；接近分度值的质量测量误 差大。对其采用“测多算小”的方法，即测量若干个相 同微小物体的总质量，然后除以它们的个数，即可算出 单个微小物体的质量。
知2－练
例2 [中考·河北]关于托盘天平的使用，下列说法正确的 是( ) A. 调节天平横梁平衡时，游码应放在标尺的最大刻 度处 B. 测量物体质量时，向右盘中加减砝码应使用镊子 C. 被测物体的质量总等于右盘中砝码的总质量 D. 称粉状物体质量时，可以将其直接放在盘中
知2－练
(3)若完成遗漏的操作步骤后，为了调节横梁水平平衡，他 需向__右___(填“左”或“右”)调节平衡螺母，使指针 指到分度盘中央刻度线或在中央刻度线两侧等幅摆动。
知2－练
然后将另一小石块放在左盘，用镊子由大到小在右盘中
加减砝码……，当放入5 g 的砝码时，指针偏向分度盘 的右侧，则接下来的操作是_用__镊__子__取__下__5__g_的__砝__码__，__再_ 向__右__移__动__游__码__ ，直到横梁恢复水平 平衡。这时右盘中的砝码情况和游
及某些物体的质量如图1 所示。
3. 质量是物体本身的一种属性
知1－讲
知1－讲
4. 质量的测量工具 托盘天平、台秤、案秤、电子秤。
知1－练
例 1 [中考·桂林]下列事例中，物体的质量发生变化的是 () A. 由热变冷的铝锅 B. 烧杯中正在沸腾的水 C. 铝球被压成铝饼 D. 从地球带到太空的食品
第六章 质量与密度
第1节 质量
1 课时讲解 质量 质量的测量工具
托盘天平的使用
2 课时流程
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
知识点 1 质量 质量的测量工具
知1－讲
1. 定义 物体所含物质的多少叫作质量, 通常用字母m表示。
知2－练
例2 [中考·河北]关于托盘天平的使用，下列说法正确的 是( ) A. 调节天平横梁平衡时，游码应放在标尺的最大刻 度处 B. 测量物体质量时，向右盘中加减砝码应使用镊子 C. 被测物体的质量总等于右盘中砝码的总质量 D. 称粉状物体质量时，可以将其直接放在盘中
知2－练
(3)若完成遗漏的操作步骤后，为了调节横梁水平平衡，他 需向__右___(填“左”或“右”)调节平衡螺母，使指针 指到分度盘中央刻度线或在中央刻度线两侧等幅摆动。
知2－练
然后将另一小石块放在左盘，用镊子由大到小在右盘中
加减砝码……，当放入5 g 的砝码时，指针偏向分度盘 的右侧，则接下来的操作是_用__镊__子__取__下__5__g_的__砝__码__，__再_ 向__右__移__动__游__码__ ，直到横梁恢复水平 平衡。这时右盘中的砝码情况和游
及某些物体的质量如图1 所示。
3. 质量是物体本身的一种属性
知1－讲
知1－讲
4. 质量的测量工具 托盘天平、台秤、案秤、电子秤。
知1－练
例 1 [中考·桂林]下列事例中，物体的质量发生变化的是 () A. 由热变冷的铝锅 B. 烧杯中正在沸腾的水 C. 铝球被压成铝饼 D. 从地球带到太空的食品
第六章 质量与密度
第1节 质量
1 课时讲解 质量 质量的测量工具
托盘天平的使用
2 课时流程
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
知识点 1 质量 质量的测量工具
知1－讲
1. 定义 物体所含物质的多少叫作质量, 通常用字母m表示。
初中物理人教八年级上册第六章质量与密度用新人教版八年级物理第六章第一节质量PPT
A
D
小结
这节课我们共同学习了质量的概念和质量的单位以及怎样用天平测物体的质量。相信在大家的努力下，一定都能把这些知识掌握住。
④测量过程中，不得再调节平衡螺母。
②调节时，若指针在分度盘中线处或左右偏转格数相同时，也视为横梁平衡。
3）称：将被测量的物体放在左盘，用镊子向右盘里加减适当的砝码，并移动游码，直到横梁重新平衡。
①左物右码
②称量前应估计被测物体的质量
④移动游码相当于向右盘加小砝码。
按由大到小的顺序加减砝码，最后移动游码。
用天平测固体的质量
1）放：把天平放在水平台上，把游码放在标尺的零刻线处．（放平、归零）
标尺的0刻线在左端，读数时应读游码左边所对刻度。
2）调：调节横梁两端的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡．
①当指针偏向左边时，两边的平衡螺母应往右调。 即：左偏右调，右偏左调
③调好的天平位置移动后，需重新调节平衡。
苹果200g
苹果200g
由此可见：质量是物体本身的一种属性，它的大小与物体的形状、状态、位置无关。
请你换算： 5 t =______ kg 500m g =_____ g
物体
铁
玻璃
木材
学习目标：
1、知道质量的定义、物理量符号、单位。 2、知道质量是物体的一种属性。 3、学会用天平测物体的质量及天平的使用方法和注意事项。
物理学中把物体所含物质的多少叫做质量,用符号m表示。
。
结论：冰块融化成水，物体的状态发生了变化，但其质量没有变化 。
冰块融化成水
（1）质量单位符号: 吨(t) 千克(Kg) 克(g) 毫克(mg)。 （2）质量单位换算： 1 t = 1000 kg = 103 kg 1 kg = 1000 g = 103 g 1 g = 1000 mg = 103 mg
八年级物理上册6.1质量课件(新人教版)_1
知识点一 “质量”
1.质量的概念
物理学中把物体所含物质的多少叫做质量，质量通常用字 母m表示。
2.质量是物体的基本属性 3.质量的单位
质量的基本单位是千克，符号是kg.常用的质量单位还有克 （g）、毫克（mg）、吨（t）。 它们的换算关系是： 1g＝10－3kg 1mg＝10－3g＝10－6kg 1t＝103kg。
教学内容
点我喔
01 情景引入
02 互 动 新 授
03 巩 固 扩 展 04 课 堂 小 结
情景引入
地球上有高山、大海、空气，有树木、花 草、鸟兽，有人类赖以生存的衣、食、住、行 所必须的物品。
情景引入
浩瀚的宇宙中有数不清的星体，如太阳、月亮灯等。 这些物体尽管形态各异，但都是由物质组成的。
互动新授
第六章 质量与密度 第1节 质量
课前准备
学习目标
1.初步认识质量的概念，知道质量的单位并会进行换算。
2.知道质量是物体的一种性质，而且物体的质量不随物体 的形状、状态和位置的改变而改变。
3.通过实际操作，会使用托盘天平测量固体和液体学习难点 ：质量的含义，托盘天平的使用方法。 学习方法：创设情境，让学生自主思考、合作探究，以小组实验为主， 以事实为依据，逐步学习，本节以分组实验为主，通过实验动手练习使 用托盘天平，加深学生印象。 学具准备：托盘天平、酒精灯、烧杯、橡皮、鸡蛋等。
互动新授
知识点二 “质量的测量”
工农业生产、日常生活中测量质量的常用工具有：
互动新授
2.实验室中测量质量的常用工具有：
人教版初二物理上册第六章质量与密度第一节质量(20201015152458)
第六章 质量和密度 第 1 节 质 量教学目标1 ．知识与技能 初步认识质量的概念，知道质量的单位． 了解天平的构造，掌握天平的使用方法．2 ．过程与方法 体验一些物体的质量，对一些常见物体的质量有估测的能力． 通过用天平测量常见的固体和液体的质量，掌握天平的使用方法． 通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置而变的物理量．3 ．情感态度与价值观 通过天平的使用，培养学生严谨的科学态度与协作精神．教学重点与难点重点 ：质量的单位和用天平来测质量． 难点 ： 正确使用天平测量固体和液体的质量．教学方法 教学准备 教学课时 教学过程 ：演示法：托盘天平和砝码，小石块，烧杯和水：1 课时一、导入新课老师问：自行车是用哪些材料制成？ 学生答：钢、铁、橡胶等材料制成的。
教师说明：一般我们把自行车称为物体，钢、铁、橡胶等称为物质。
这样我们就可以说：自 行车这个物体是由钢、 铁、橡胶等物质构成的， 其它物体也是一样， 如：铁钉、铁锤、 桌子、 凳子等也都是由物质构成的。
学生思考：不同物体中所含物质的多少相同吗？ 学生观察实物回答：小铁钉和铁块，一根粉笔和一段粉笔，讲台和课桌老师导入： 铁钉和铁锤含有铁这种物质的多少不同，同，讲台和课桌含有木材这种物质的多少也不同。
个性质就引入了 质量 这个物理量。
二、新课教学 1． 质量(1) 引入质量的概念 质量是表示物体所含物质的多少。
用符号：“ 2)质量的特点物体的质量不随它的形状、物态、位置和温度的改变而改变。
2． 质量的单位 主单位：千克( kg )俗称“公斤” 辅助单位：吨 (t) ；克 (g) ；毫克 (mg) 。
换算关系：1 吨=1000 千克； 1千克=1000 克； 1克=1000毫克。
学生查阅： P103 表中一些物体的质量。
3．质量的测量——天平（1） 介绍常用测质量的器具：案称；杆称；台称；电子称；天平（2） 托盘天平的构造及使用方法构造 ：底座；横梁；托盘；平衡螺母；指针；分度盘；游码；标尺天平的使用 ：天平的调节：把天平放在水平台上，使底板水平。
八年级物理上册第六章质量与密度质量教学课件新版新人教版
教学课件
物理 八年级上册 RJ版
第六章 质量与密度 第1节 质量
试一试，你能行
请每个小组把实验桌上的橡皮筋、火柴棒、一截车 胎、大头针、大螺栓、木块等进行分类；说出根据什么 理由来分类，分为几类？
火柴棒 木块
大头针 大螺栓
橡皮筋 车胎
物体
木
铁
橡胶
是由
物质 组成的
想一想，会使你变得更聪明
大头针 橡皮筋 火柴棒
牌中央的刻度线（怎样调节？）
使
1.物体放在天平的左盘，用镊子向右盘 加减砝
用 方 法
测 量 时
码（如何加、减砝码？） 2.移动游码在标尺上的位置，使指针对准分度
标牌的中线（即使天平平衡）
读 数 物体的质量等于右盘内砝码的总质量与标尺 上游码左端所对的示数之和
3.使用天平的注意事项：
(1)使用前应先调节天平使之达到水平平衡状态。
泥人 泥团
冰
水
国旗在太空中作环 球旅行。
想一想： 这些实例中，发生变化的是什
么？没有发生变化的什么？
位置改变，质量不变
结论: 质量是物体本身所固有的一种属性。一般情
况下，它不随物体的形状、状态、位置的改变而 变化。
课后活动
?1. 社会调查:还有哪些测量质量的工具。 ?2.请同学们测量自己与家人的质量。 ?3.想办法测量一张纸的质量.
（5）称量完毕砝码要装入砝码盒内，并将游码归零。
天平调节使用歌
一放平，二调零， 三转螺母成平衡，针指中线才算行。 左物右码镊子夹，游码最后调平衡， 砝码游码加起来，数值单位质量定。
实验探究： 质量的大小与物体的形状、状态和位置有无关系？
猜想： 设计实验：
1.把一块橡皮把它捏成各种形状，分别用天平测出其 质量。 2. 让盐溶解于水，用天平判断出盐溶解前后的质量是 否发生变化。
物理 八年级上册 RJ版
第六章 质量与密度 第1节 质量
试一试，你能行
请每个小组把实验桌上的橡皮筋、火柴棒、一截车 胎、大头针、大螺栓、木块等进行分类；说出根据什么 理由来分类，分为几类？
火柴棒 木块
大头针 大螺栓
橡皮筋 车胎
物体
木
铁
橡胶
是由
物质 组成的
想一想，会使你变得更聪明
大头针 橡皮筋 火柴棒
牌中央的刻度线（怎样调节？）
使
1.物体放在天平的左盘，用镊子向右盘 加减砝
用 方 法
测 量 时
码（如何加、减砝码？） 2.移动游码在标尺上的位置，使指针对准分度
标牌的中线（即使天平平衡）
读 数 物体的质量等于右盘内砝码的总质量与标尺 上游码左端所对的示数之和
3.使用天平的注意事项：
(1)使用前应先调节天平使之达到水平平衡状态。
泥人 泥团
冰
水
国旗在太空中作环 球旅行。
想一想： 这些实例中，发生变化的是什
么？没有发生变化的什么？
位置改变，质量不变
结论: 质量是物体本身所固有的一种属性。一般情
况下，它不随物体的形状、状态、位置的改变而 变化。
课后活动
?1. 社会调查:还有哪些测量质量的工具。 ?2.请同学们测量自己与家人的质量。 ?3.想办法测量一张纸的质量.
（5）称量完毕砝码要装入砝码盒内，并将游码归零。
天平调节使用歌
一放平，二调零， 三转螺母成平衡，针指中线才算行。 左物右码镊子夹，游码最后调平衡， 砝码游码加起来，数值单位质量定。
实验探究： 质量的大小与物体的形状、状态和位置有无关系？
猜想： 设计实验：
1.把一块橡皮把它捏成各种形状，分别用天平测出其 质量。 2. 让盐溶解于水，用天平判断出盐溶解前后的质量是 否发生变化。
初中物理人教版八年级上册《第六章质量和密度6.1质量》课件
弄湿、弄脏； （3）保持天平干燥、清洁，湿润的物体和化学药品不能直接放到天平的
托盘中，应使用烧杯或者白纸间接称量。
2.天平的调解方法： （1）放：把天平放在水平台上 （2）拨：游码拨到标尺左端的零刻度线处。 （3）调：调解横梁两端的安稳螺母（指针左偏向 右调，右偏向左调），使指针指在分度盘的中央 （或左右摆动幅度相等），这时横梁安稳。
物理 八年级 上册
非常感谢收看
教学课件
自行车轮胎
汽车轮胎
课堂活动
一、质量
1．定义：物体所含物质的多少 2．物理量符号：m 3．单位：
（1）国际单位：千克（kg） （2）常用单位：吨（t）
克（g） 毫克（mg）
国际千克原器
（3）单位换算：1 t =1 000 kg 1 kg=1 000 g 1 g=1 000 mg
讨论: 物体所含物质的多少，与其状态、形状、所 处的空间位置变化有什么关系呢？
三、天平的使用
1.底座 2.托盘架 3.托盘 4.标尺 5.安稳螺母 6.指针 7.分度盘 8.游码
托盘天平的构造
称量(天平能测的最大质量) 砝码盒内砝码的总质量 + 游码最大的读数。
感量(最小分度值) 就是标尺上每一小格表示的质量数。
1.使用天平的注意事项 （1）用天平测量物体的质量时，不能超过天平的最 大测量值； （2）向右盘中加减砝码时，要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码
形状、状态和位置无关
单位：千克(kg)、克(g)、毫克(mg)、吨(t)
质 量
两放 放在水平台上
使用
游码放“零”
方法
测量
一调：调安稳 左物右码
工具：
读数： m物体=m砝码+m游码
托盘中，应使用烧杯或者白纸间接称量。
2.天平的调解方法： （1）放：把天平放在水平台上 （2）拨：游码拨到标尺左端的零刻度线处。 （3）调：调解横梁两端的安稳螺母（指针左偏向 右调，右偏向左调），使指针指在分度盘的中央 （或左右摆动幅度相等），这时横梁安稳。
物理 八年级 上册
非常感谢收看
教学课件
自行车轮胎
汽车轮胎
课堂活动
一、质量
1．定义：物体所含物质的多少 2．物理量符号：m 3．单位：
（1）国际单位：千克（kg） （2）常用单位：吨（t）
克（g） 毫克（mg）
国际千克原器
（3）单位换算：1 t =1 000 kg 1 kg=1 000 g 1 g=1 000 mg
讨论: 物体所含物质的多少，与其状态、形状、所 处的空间位置变化有什么关系呢？
三、天平的使用
1.底座 2.托盘架 3.托盘 4.标尺 5.安稳螺母 6.指针 7.分度盘 8.游码
托盘天平的构造
称量(天平能测的最大质量) 砝码盒内砝码的总质量 + 游码最大的读数。
感量(最小分度值) 就是标尺上每一小格表示的质量数。
1.使用天平的注意事项 （1）用天平测量物体的质量时，不能超过天平的最 大测量值； （2）向右盘中加减砝码时，要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码
形状、状态和位置无关
单位：千克(kg)、克(g)、毫克(mg)、吨(t)
质 量
两放 放在水平台上
使用
游码放“零”
方法
测量
一调：调安稳 左物右码
工具：
读数： m物体=m砝码+m游码