下雨了-幼儿园大班语言教案优秀教案
2024年幼儿园大班语言教案《下雨了》含反思
2024年幼儿园大班语言教案《下雨了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的自然现象》，详细内容为《下雨了》一课。
通过本节课的学习，让幼儿了解下雨这一自然现象，学会用简单的语言描述下雨的情景，培养幼儿观察生活、表达自己的能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解下雨的原因，认识与雨相关的词汇，如云、雨滴、雨伞等。
2. 能力目标：培养幼儿观察自然现象的能力，提高幼儿的语言表达和想象力。
3. 情感目标：让幼儿感受大自然的神奇，培养幼儿热爱生活、关爱他人的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言描述下雨的情景，表达自己的感受。
教学重点：认识与雨相关的词汇，了解下雨的原因，培养观察力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：图片、PPT、故事卡片、录音机、雨伞、雨衣等。
学具：画笔、画纸、水彩颜料、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示下雨的图片，让幼儿观察并引导他们讲述自己见过的下雨情景。
同时，播放雨声录音，让幼儿感受雨的声音。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解下雨的原因，让幼儿了解雨的形成过程。
（2）学习与雨相关的词汇，如云、雨滴、雨伞等，引导幼儿用这些词汇描述下雨的情景。
3. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《下雨了》，引导幼儿关注故事中的细节，如人物表情、动作等。
讲解故事中出现的生词和短语，帮助幼儿理解故事内容。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画笔和水彩颜料描绘下雨的情景。
（2）分组进行角色扮演，复述故事《下雨了》。
六、板书设计1. 雨的形成过程图2. 与雨相关的词汇3. 故事《下雨了》主要情节七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的下雨情景，并用语言描述。
答案：略。
2. 作业题目：与家长一起分享本节课所学内容，讲述故事《下雨了》。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 注重个体差异，关注每个幼儿的学习情况，给予他们更多的表达机会。
《下雨了》幼儿园大班语言教案
《下雨了》幼儿园大班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《天气变化真奇妙》，详细内容为第一课时《下雨了》。
通过本节课的学习，让幼儿认识和了解雨天，掌握与下雨相关的词汇，并学会描述下雨的场景。
二、教学目标1. 了解雨天的基本特征，知道雨水对大自然和人类生活的重要性。
2. 学会与下雨相关的词汇，并能用完整的句子描述下雨的场景。
3. 培养幼儿观察、表达和想象力，激发对大自然的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：用完整的句子描述下雨的场景。
教学重点：掌握与下雨相关的词汇，了解雨天的基本特征。
四、教具与学具准备教具：图片、挂图、故事卡片、录音机、磁带学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示雨天的图片，让幼儿观察并引导他们描述图片中的场景，引导幼儿关注雨天的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事卡片，讲解与下雨相关的词汇，如：雨滴、雨伞、雨衣、雨靴等，并引导幼儿用这些词汇描述下雨的场景。
3. 随堂练习（10分钟）教师播放录音，让幼儿听故事并回答问题，巩固所学词汇和句型。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让他们用彩笔、画纸等学具，共同创作一幅下雨的场景画。
5. 展示与评价（5分钟）让每组幼儿展示自己的作品，其他幼儿进行评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 雨天的图片2. 与下雨相关的词汇：雨滴、雨伞、雨衣、雨靴等3. 描述下雨的句子示例七、作业设计1. 作业题目：画一幅下雨的场景画，并用所学词汇和句子描述画中的内容。
答案示例：今天下雨了，我和妈妈打着雨伞，穿着雨衣和雨靴，在雨中散步。
2. 课后拓展：观察家附近的雨天景象，与家长分享所学内容。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了与下雨相关的词汇和句型，培养了他们的观察、表达和想象力。
课后，教师应关注幼儿对作业的完成情况，了解他们在学习中的困难，有针对性地进行指导。
幼儿园大班语言优质教案《下雨了》
幼儿园大班语言优质教案《下雨了》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《天气变化真奇妙》，详细内容为第三课时《下雨了》。
通过本节课的学习，让幼儿了解下雨天的自然现象，学会用简单的语言描述下雨天的场景，培养幼儿对自然环境的观察力和表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解下雨天的成因，认识与下雨相关的词汇，如：乌云、闪电、雷声等。
2. 技能目标：培养幼儿观察自然界的能力，提高幼儿的语言表达和想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然现象的兴趣，培养幼儿关爱自然、珍惜生活的情感。
三、教学难点与重点难点：用简单的语言描述下雨天的场景。
重点：认识与下雨相关的词汇，了解下雨天的成因。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、录音机、黑板、粉笔。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示乌云密布、闪电雷鸣的视频，引导幼儿观察并描述画面内容，激发幼儿对下雨天的兴趣。
2. 教学新课（15分钟）（1）教师带领幼儿学习与下雨相关的词汇，如：乌云、闪电、雷声等。
（2）通过图片和实例，让幼儿了解下雨天的成因。
（3）教师示范用简单的语言描述下雨天的场景，引导幼儿模仿。
3. 例题讲解（5分钟）教师展示一个描述下雨天的句子，如：“下雨了，小草湿漉漉的。
”让幼儿分析句子结构，理解句意。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出几个描述下雨天的句子，让幼儿模仿。
（2）幼儿分组，每组用画纸、水彩笔等学具创作一幅下雨天的画作。
（1）教师邀请幼儿分享自己的画作，鼓励幼儿用语言描述画作内容。
（2）教师点评幼儿的表现，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《下雨了》2. 主要内容：（1）下雨天的词汇：乌云、闪电、雷声等。
（2）下雨天的成因。
（3）描述下雨天的句子示例。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅下雨天的画作，并用语言描述。
2. 答案示例：画作描述：下雨了，小草湿漉漉的，小花躲在叶子下面，小兔子拿着雨伞在雨中奔跑。
2024年幼儿园大班语言活动精彩教案《下雨了》含反思
2024年幼儿园大班语言活动精彩教案《下雨了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《有趣的自然现象》，详细内容为“下雨了”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解下雨这一自然现象，学会用语言描述下雨的情景，培养幼儿对自然现象的观察和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿知道下雨的原因，认识雨滴的形状，了解雨对大自然和人类生活的影响。
2. 培养幼儿观察、描述和表达下雨情景的能力，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言描述下雨的情景，表达自己对下雨的感受。
教学重点：让幼儿了解下雨的原因，认识雨滴的形状，以及雨对大自然和人类生活的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：下雨的图片、视频，雨伞、雨衣等雨具，画纸、彩笔等绘画材料。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外下雨的情景，引导幼儿讲述自己在下雨天的经历，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示下雨的图片和视频，让幼儿了解下雨的原因，认识雨滴的形状。
同时，引导幼儿用语言描述下雨的情景，如：“下雨了，天空变得灰蒙蒙的，雨滴像断了线的珠子一样落下来。
”3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的下雨情景。
教师巡回指导，帮助幼儿表达自己的想法。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己的画作，并讨论下雨对大自然和人类生活的影响。
六、板书设计1. 下雨的原因2. 雨滴的形状3. 下雨的情景描述4. 下雨对大自然和人类生活的影响七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的下雨情景，并用语言描述。
答案示例：我喜欢下雨天，因为可以穿着雨衣和雨靴在雨中玩耍。
天空灰蒙蒙的，雨滴落在地上，溅起一朵朵水花。
我感觉到雨水打在脸上，凉丝丝的。
2. 作业题目：与家长一起讨论下雨对大自然和人类生活的影响。
答案示例：下雨对大自然的影响：雨水可以滋润植物，让植物茁壮成长；下雨还可以清洁空气，减少污染。
幼儿园大班语言活动教案《下雨了》含反思
幼儿园大班语言活动教案《下雨了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《天气的变化》，详细内容为“下雨了”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解下雨天的天气特点，学会用简单的语言描述下雨天的情景，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握下雨天的天气特点，学会用恰当的词语描述下雨天的情景。
2. 能力目标：培养幼儿的语言表达能力和观察能力，提高幼儿对日常天气变化的关注。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的好奇心，培养幼儿热爱生活、乐观向上的态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用恰当的词语描述下雨天的情景，提高幼儿的语言表达能力。
2. 教学重点：让幼儿了解下雨天的天气特点，关注日常天气变化。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、PPT、视频、故事书等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察窗外，了解当下天气情况。
（2）引导幼儿谈论下雨天的感受，引出本节课主题。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示下雨天的图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。
（2）教师讲述故事《下雨了》，让幼儿关注故事中的语言表达。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，如：“今天下雨了，天空变得怎么样？”（2）引导幼儿用简单的词语描述下雨天的天空、地面、植物等。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出下雨天的情景。
（2）幼儿相互展示作品，用语言描述自己的画作。
（2）教师提出拓展问题，如：“下雨天我们可以做些什么？”六、板书设计1. 下雨天天空：阴沉、乌云密布地面：湿漉漉、水花四溅植物：生机勃勃、洗净尘埃2. 描述下雨天的词语：阴沉、乌云、雨滴、湿漉漉、水花、生机勃勃等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画出下雨天的情景。
（2）用语言描述自己的画作。
2. 答案：（1）幼儿作品。
（2）描述示例：今天下雨了，天空阴沉沉的，地面上有水花四溅，小草和树叶都变得更绿了。
大班下雨了教案（通用11篇）
大班下雨了教案（通用11篇）大班下雨了篇1活动目标：1、培养幼儿积极思考，大胆发言表现的习惯。
2、指导幼儿理解的语言，了解散文中将“蘑菇、草叶”等比喻为“伞”的表现手法。
3、感受下雨的乐趣，发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：1、观察过下雨天，对下雨情景有一定的了解。
2、散文角色相应的手偶、散文《下雨了》活动过程：1、观看课件中“下雨了”画面，引入活动。
①发生了什么事?你们怕不怕雨?(将幼儿分成正反两组)为什么怕雨?为什么不怕雨?②还有什么会和你们一样怕雨或者不怕雨?怕雨的话应该怎么办?不怕雨的话是为什么呢?(引导两组幼儿充分发表意见)2、欣赏《下雨了》课件画面。
3、理解散文画面内容。
你看到了怕雨的什么?不怕雨的什么?他们在干什么?4、欣赏散文《下雨了》。
你在散文里听到了什么?5、看课件学散文。
6、带手偶表演散文。
幼儿分成怕雨、不怕雨两组表演散文。
活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
大班下雨了教案篇2教学目标懂得一些基本的避雨常识,以及雨后的安全知识.环境与材料幼儿已有的下雨后的经历。
培养幼儿勇敢、活泼的个性。
教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
一次备课1、谈话下雨天来幼儿园，应使用什么雨具?2、讨论教师举例，请幼儿说说例子中小朋友的做法是对还是错，为什么。
如：下雨了，一个小朋友躲在大树下;下雨了，两个小朋友拿雨伞打着玩;雷雨天，一个小朋友在屋子里看电视;雨后，一个小朋友在踩水洼，把鞋子、裤子全湿了。
教师小结：下雨天要穿戴雨具，不要在大树下、金属建筑物旁躲雨，不要站在电视杆和变压器下，打雷时要捂住耳朵或张开嘴巴，下雨时不要看电视。
3、应该怎样做教师提出问题，请幼儿说说自己的看法。
大班语言下雨了教案7篇
大班语言下雨了教案7篇大班语言下雨了教案1活动目标1.认真观测画面内容，感知动物们不同的活动环境和活动方式。
2.学习运用动词，并能运用动作表现动物不同的动态。
3.留意倾听别人讲解并描述，积极主动参加活动。
4.初步接触重点字词，躲、缩、靠、撑、洗澡、淘气、呱呱。
活动预备1.知识阅历预备幼儿熟识动物名称，初步了解动物们的特征和生活习性。
2.物质预备挂图、音带、录音机、大字卡、诗歌读本人一手头饰〔小鸟、小兔、小猫等〕。
3.环境预备活动目标1.认真观测画面内容，感知动物们不同的活动环境和活动方式。
2.学习运用动词，并能运用动作表现动物不同的动态。
3.留意倾听别人讲解并描述，积极主动参加活动。
一初步接触重点字词，躲、缩、靠、撑、洗澡、淘气、呱呱。
活动预备1.知识阅历预备幼儿熟识动物名称，初步了解动物们的特征和生活习性。
2.物质预备挂图、音带、录音机、大字卡、诗歌读本人一手头饰〔小鸟、小兔、小猫等〕。
3.环境预备4.在教室四周布置简约的游戏环境。
卡纸做的'叶子及山洞等活动过程一．预备活动,师幼相互问候，线上活动，做音乐游戏、下雨了。
二．感知活动1.老师仿照小动物的声音，请小伙伴猜出小动物的名字并将小动物的头饰送给他，以不同的方式介绍小动物引导幼儿进行仿照。
2.老师充当森林王国的大王，带领小伙伴们去郊游〔音乐游戏〕。
3.涌现打雷、下雨的声音，大王下指令请小动物们自己想方法避雨，〔利用已有条件〕老师记录下来。
三、理解活动1.师幼一起沟通，共享游戏中的欢乐，乐于参与老师组织的各项教学活动，喜爱各种天气。
2.出示挂图，请小伙伴看一看自己与自己仿照的小动物避雨的方式有什么不同。
引导幼儿说出这样避雨的缘由。
重点让幼儿理解小动物躲雨时的动词，“躲”、藏、“缩”等。
3.老师揭开挂图上小象喷水部分，与幼儿一起争论“时真的下雨了吗”？4.集体阅读，引导幼儿体会诗歌的趣味性：小伙伴们喜爱这场雨吗？为什么？5.老师播放音带,幼儿看书，划指朗读诗歌。
幼儿园大班语言教案《下雨了》含反思
幼儿园大班语言教案《下雨了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《天气与环境》，详细内容为《下雨了》一课。
通过本节课的学习，让幼儿了解下雨天的天气特点，学会用简单的语言描述下雨的情景，培养幼儿对自然环境的观察和表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识雨天，了解雨天的天气特点，学会用词语描述下雨的情景。
2. 能力目标：培养幼儿观察自然环境的能力，提高幼儿的语言表达和想象力。
3. 情感目标：引导幼儿关注大自然，激发幼儿对自然现象的好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用词语描述下雨的情景。
教学重点：认识雨天，了解雨天的天气特点，培养幼儿的观察和表达能力。
四、教具与学具准备教具：图片、PPT、录音机、磁带学具：画纸、彩笔、水彩五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示下雨天的图片，引导幼儿观察并提问：“你们看，图片上的天气是什么样子？下雨天你们都见过什么情景？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示下雨天的各种情景，如雨滴、雨伞、雨衣等，让幼儿用词语描述，如“滴滴答答”、“湿漉漉”等。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出几个下雨天的情景，让幼儿用词语进行描述。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，讨论下雨天可以做的事情，如穿雨衣、打雨伞、踩水花等。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计下雨了雨滴：滴滴答答雨伞：花花绿绿雨衣：亮闪闪水花：溅起来七、作业设计1. 作业题目：画一幅下雨天的画，并用词语描述画中的情景。
答案示例：画面中有雨滴、雨伞、雨衣，可以描述为：“下雨天，雨滴答答地落下来，小朋友撑着花花绿绿的雨伞，穿着亮闪闪的雨衣，踩着水花回家。
”2. 作业要求：画面清晰，词语描述准确。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片、PPT等教具，让幼儿了解下雨天的天气特点，学会用词语描述下雨的情景。
课堂气氛活跃，幼儿参与度高。
但在小组讨论环节，部分幼儿表达不够积极，需要在以后的教学中多给予关注和引导。
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下雨了－幼儿园大班语言教案优秀教案
[活动背景］
从幼儿生活中寻找具有丰富感性内容经验的题材是培养幼儿感知，创造能力的重要一环，抓住幼儿身边的熟悉的事物，更能吸引幼儿进行创作，针对这个特点，我利用连续几天下雨不断一事，为幼儿设计了这一活动，让幼儿通过事先的观察，了解雨的特征，获取有关雨的信息之后，引导幼儿学习短垂线、长垂线、斜线的画法，激发幼儿对绘画活动的兴趣。
［活动实录］
（一）活动目标：
1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨，培养幼儿手的控制能力。
2、激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣。
（二）活动准备：
1、画纸人手一份，油画棒每人一份。
2、每人一双雨靴，一雨衣。
3、事先带幼儿观察过下雨的过程，掌握有关雨的知识信息。
（三）活动过程：
1、出示“雨具”，引起幼儿活动的兴趣。
师：这是什么？（教师出示幼儿带来的雨衣，雨靴问）
幼A：那黄色的雨衣是我的。
幼B：那个是我的。
（教师手指雨衣，雨靴再问是什么？)幼C：这些是雨衣和雨靴。
师：为什么今天小朋友都带了雨衣上幼儿园呀？
幼A：在下雨。
幼B：今天在下雨。
师小结：对，因为今天外面在下雨，所以小朋友都带了雨衣上幼儿园，而且这几天呀，一直在下雨对吧，前天老师还和你们一起观察过下雨的过程是不是？（幼齐答：是）请小朋友想一想，雨是从哪儿落下来的呢？
幼A：上面落下来的。
幼B：从天上落下来的。
师：雨落下来的时候是什么样子的，小朋友知道吗？
幼A：是一滴一滴的。
幼B：是一根一根的。
幼C：有的时候一滴一滴，有的时候是一根一根的。
师：那你们知道什么时候雨是一滴一滴的，什么时候雨是一根一根落下来的？
幼A：下小雨时是一滴一滴的，大雨时是一根一根落下来的。
师小结：看来小朋友在观察下雨过程时很仔细。
的确，当下小雨时它是一滴一滴的落下来的，而下大雨时则是像线一样一根一根的落下来，如果刮着风的话，雨还会斜着落下来，有时向左
斜，有时向右斜，好像在跳舞一样。
我们来学一学雨落下来的样子好不好？（幼齐答：好）
2、鼓励幼儿用身体动作表现不同的雨。
（评析：通过回想雨的不同形态，让幼儿对雨有了进一步的了。