九年级上册 第6课 伞的设计
讨论：现 代伞在哪 些地方做 了改进？ 为什么做 这样的改 进？
设计的基本原则：审美+实用
• 实用功能
舒适
实用
美观 • 审美功能
经济
考
考 你
1.一个以春天为主题的舞蹈节目需要设计道具 伞，你会怎么设计？谈谈想法。
2.有时候需要伞可变大或变小，怎样设计能让 伞面想大就大，想小就小?
3.老人使用伞套时会经常在想用时忘记伞在哪 里，如果它除了装伞还有其他用途就好了，你 能帮我想出解决的办法吗？
第6课 伞的设计
你知道最早的伞是怎么创造出来的吗？
皇帝用的伞
相传在四千年前，当时的部落首领黄帝与另一个部落首领蚩尤在 涿鹿（今河北省境内）打仗。黄帝命人在战车上撑起一个叫做 “华盖”的用具，就是用来遮住阳光、挡住风沙，好看准对方的 军队阵势，以便决定攻打对策。后来，黄帝打胜了。古人迷信， 以为是“华盖”保佑的结果，因此视它为荣誉和权力的象征 。伞 这个名词，在我国南北朝时才出现，以前都称为盖。
同龄人的设计：
设 计 师 的 设 计
水枪伞
剑形伞
无柄伞
夜光伞
作业：
●为你的雨伞设计一 个伞面。
●为解决生活中某一问题设计一款方便、实 用的伞，画出设计草图。
尽量画出较为完整的结构和细节，并且 附加必要的文字说明，包括设计思路（色彩、 材料、适用范围、功能、造型联想等）。
孩
子
万圣节伞
喜
旅游车遮阳伞
伞的构造:伞柄、伞骨、伞面、伞套
伞柄
伞面
伞骨
中国油纸伞文化
1.代表多子、多福。油纸与“有子”音近。 2.伞骨为竹，代表长寿，寓意节节高升。 3.伞形为圆，寓意美满、团圆、平安。 4.代表恩爱百年。自古油纸伞下演绎了多少经 典爱情，如《白蛇传》。 5.寓意大红大贵。红色是我国的传统色调。 6.消灾辟邪、平安吉祥。 7.代表怀旧与浪漫。油纸伞，是怀旧文化的代 表，如戴望舒的《雨巷》。 8.高贵典雅，工艺精湛。
欢 的
好朋友伞
伞
天线宝宝伞
伞 面 装 饰
特
殊
充气爱心形伞
功 能
残 疾 车 用 伞
伞
书法伞（遮雨挡光练字）
发光 装置
伞柄收 拢成为 灯罩
青年女士适用（浪漫、热情）
伞面 合拢 象冰 淇淋
青年
闹钟伞
【中小学资料】九年级美术上册 第6课《伞的设计》教案1 浙美版
伞的设计1教学目标知识目标:了解传统工艺伞的特点和伞面设计方法,掌握现代伞在设计方面的基本原则。
能力目标:通过对比赏析传统工艺伞和现代伞,感悟传统工艺伞的装饰和工艺之美以及现代伞设计的魅力。
情感目标:培养热爱祖国传统文化的情感,提高设计和创新意识。
2学情分析本课是“设计与应用”学习领域的课程,伞是日常用品,在解决生活实际问题上有长足发展,教科书从伞的起源、结构切入,引导学生关注身边事物,关注生活,重视审美功能与实用功能,进一步思考如何用设计进行审美上的创意,欣赏艺术家草间弥生的艺术作品,运用波点进行创意生成,提高他们对设计的兴趣。
3重点难点重点:感悟传统工艺伞的装饰之美,理解现代设计的设计思维。
难点:如何运用“波点”排列设计一个活泼靓丽的伞面。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】故事导入，引出课题古代一位著名的木匠祖师鲁班,一天与妹妹一起欣赏西湖美景,忽然下起了大雨。
于是她们提议来场赌赛:做一件既能遮阳又能挡雨的东西,看谁的最精致灵巧。
鲁班天天上山砍树,在西子湖畔盖了很多别致的小亭子;二妹妹上山观察蘑菇,砍些竹子,创造了一把蘑菇形状的伞。
大家来评评这次谁胜出了?引出课题《伞的设计》活动2【讲授】对比欣赏，初步感知不管伞起源于什么,我们都知道伞的创造源于生活。
先请同学上台打开这把伞,说说它由几部分组成?(伞面、伞柄、伞骨、伞套)1、一起来看看伞的发展历程,从华盖到现代伞的发展也就是设计不断更新的历程。
伞流行于秦汉时期,它是皇权地位的象征。
这是秦始皇陵铜车马上的一柄伞,老师珍藏的这张邮票上就有,它是世界上最早的一把集功能和精美装饰于一体的伞。
油纸伞的的出现到慢慢成熟,工艺越发精巧美观了。
值得一提的是20世纪30年代制造,当时温州伞的产量居全国之首,名副其实的“雨伞城”。
瑞安制伞业尤其发达,曾获国际博览会的金奖。
2、对比传统伞与现代伞的区别?现代伞在哪些方面做了改进?(展开……)现代伞的特点:新颖独特、材料多样、功能更多、装饰简约。
伞的设计初中教案
伞的设计初中教案教案标题：伞的设计初中教案教学目标:1. 理解伞的工作原理和结构。
2. 学会使用科学方法进行伞的设计和优化。
3. 培养学生的创新思维和动手能力。
教学内容:1. 伞的工作原理和结构：通过图文展示、实物模型等方式向学生介绍伞的基本工作原理和结构，包括伞骨架、伞面材料等。
2. 伞的设计要求：引导学生思考伞的使用环境和功能需求，例如抗风能力、防水性能等，培养学生注意伞的实用性和舒适性。
3. 科学方法的运用：教授学生如何运用科学方法设计伞，包括问题定义、资料收集、设想解决方案、制定实验计划、实验操作、结果分析等步骤。
4. 伞的优化设计：鼓励学生在设计过程中尝试不同材料和结构，进行多次迭代和改进，提高伞的性能和实用程度。
教学步骤:1. 引入课题：通过示例、图片或视频等介绍伞的日常应用和重要性，激发学生对伞设计的兴趣。
2. 基础知识讲解：向学生介绍伞的工作原理和结构，引导学生理解伞的基本组成部分和工作原理。
3. 设计要求分析：引导学生讨论伞的使用环境和功能需求，列举不同情况下伞的要求，帮助学生理解伞设计的重要性和挑战性。
4. 科学方法指导：详细讲解科学方法的步骤，并结合伞的设计要求指导学生完成设计方案的制定，包括选择合适的材料、设计合理的结构等。
5. 设计实验操作：根据学生设计的方案，组织实验操作，测试不同材料和结构的伞的抗风能力和防水性能。
6. 实验结果分析：帮助学生收集、整理和分析实验数据，通过比较不同设计的性能差异，指导学生找出优化伞设计的方向。
7. 伞的优化设计：鼓励学生运用创新思维和合作能力，尝试不同的材料和设计方法，进行多次优化设计，并进行实际测试验证。
8. 结果总结和展示：让学生将他们的最终设计和实验结果进行总结和展示，让其他同学评价和提出改进建议。
教学评估:1. 设计方案评价：根据学生设计的方案，评估其是否符合伞的功能需求，包括抗风能力、防水性能等。
2. 实验操作评价：对学生设计的伞进行实验测试，评估其性能的稳定性和有效性。
6.伞的设计-浙人美版九年级美术上册教案
6.伞的设计-浙人美版九年级美术上册教案一、教学目标1.了解伞的构造和应用。
2.理解伞的美术设计与创新。
3.能够进行简单的伞的设计和制作。
4.培养学生的创新意识和动手能力。
二、教学内容1. 伞的构造•伞的主要部分包括伞柄、伞骨、伞面和伞饰等。
•伞柄一般由木材或金属制成，伞骨是伞的支架，一般由钢丝或铝合金制成。
•伞面是伞的主要遮盖部分，通常由尼龙或聚酯纤维等材料制成。
•伞饰是伞面的装饰部分，可以用各种不同的材料进行装饰设计。
2. 伞的应用•伞作为一种生活工具，在雨天可以起到很好的保护作用。
•伞作为一种文化符号，在传统文化中具有很高的艺术价值。
•伞作为一种时尚单品，可以带给人们时尚感和美学享受。
3. 伞的美术设计与创新•伞的设计要符合其应用功能，同时还要注重美学效果。
•可以通过伞面、伞饰等部分进行创新设计，使伞具有更丰富的艺术表现力。
•可以从不同文化背景、不同材料、不同形态等方面进行创新设计。
4. 伞的设计与制作•设计和制作一个伞，需要考虑伞的结构、形态、材料及饰品等方面。
•可以采用纸样绘制、手工制作等方式进行伞的制作。
三、教学过程1. 了解伞的基本构造•展示不同种类的伞，并对伞的基本构造进行讲解和示范。
2. 探究伞的应用价值和美学价值•分组讨论伞的应用价值和美学价值，并汇报讨论结果。
3. 进行伞的设计与创新•通过PPT展示伞的不同材质、不同文化风格等方面的设计，带领学生进行创新设计练习，并进行分享。
4. 制作手工伞•展示伞的拼接和制作方法，并辅导学生用指定材料制作手工伞，鼓励学生进行创意设计。
四、课堂实践•到校门口，以伞为主题进行户外写生，让学生感受伞在生活中的细节与美感。
•带领学生前往周边华艺街或大润发购物区，观察不同种类伞的使用与销售情况，引导学生从市场角度了解伞的消费价值。
五、教学评价•通过学生动手制作的成果评价学生设计与操作技能的掌握情况。
•通过小组讨论汇报、写生和市场观察等多方案例的作品，对学生的理解能力和创新思维进行评价。
九年级美术上册 第6课《伞的设计》课件1 浙美版
平时用伞的时候有没有遇到什么 问题？有没有想过我们还能对伞进行 功能上的改造呢？
用肩膀打的创意雨伞--解放你的双手
下雨天里，有的人不愿意打伞，麻烦。正好下面的这把创意雨伞专门为懒人设计的， 在下雨的时候你可以解放你的双手了，因为这把创意雨伞是用肩膀来打伞的，结构类似 于一根外面包着海绵以增大摩擦力的“弹簧”，将创意雨伞把与之对接，拧紧，然后 “缠”在肩膀上就行了，而且，既可以“缠”一边肩膀，也可以跨过背部“缠”住两边 的肩膀，更加稳当。所以，创意雨伞即便是下雨天，你也不用麻烦了，为你的生活是不 是带来了极大的便利啊！
伞的基本构造:伞柄、伞骨、伞面、伞套
伞骨
（伞骨是支撑整个 伞面,它能折叠能 撑开,便于携带）
伞面
（伞面是伞中最重 要的部分,担负着遮 雨的责任，制作材 料有塑料布、油布、 绸布以及经久耐用 的尼龙布等）
（伞柄是伞的主心骨,支撑着整个
伞柄 伞,主要是用木头、竹子、金属等
材料制成）
不管伞的起源于什么，我们
作业：
●为解决生活中某一问题设计一款方便、实用的伞， 画出设计草图。
尽量画出较为完整的结构和细节，并且附加必要 的文字说明，包括设计思路（色彩、材料、适用范围、 功能、造型联想等）。
尽量画出较为完整的结构和细节，并且附加必 要的文字说明，包括设计思路（色彩、材料、适用 范围、功能、造型联想等）。
雨水也“叮咚” ，创意爵士鼓伞
设计师将伞划分出不同区域，并给其配上不同颜色，更绝的是，他还按爵士鼓的音
色，给雨伞安置了小机关，当有物体击打到相应区域的雨伞色块时，雨伞便会发出音高 不同的鼓声。在雨天撑伞出门，随着雨势的不同，雨点随机地滴落在雨伞上方，您便会 听到大自然所敲奏出来的绝妙音乐。想必这样的伞定会成为摇滚达人的新宠。如果拿着 这样一把伞上街，一定很拉风。
浙美版美术九上第6课《伞的设计》课件
同龄人的设计：
设 计 师 的 设 计
水枪伞
剑形伞
无柄伞
夜光伞
作业：
●为你的雨伞设计一 个伞面。
●为解决生活中某一问题设计一款方便、实 用的伞，画出设计草图。
尽量画出较为完整的结构和细节，并且 附加必要的文字说明，包括设计思路（色彩、 材料、适用范围、功能、造型联想等）。
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第6课 伞的设计• Nhomakorabea你知道最早的伞是怎么创造出来的吗？
皇帝用的伞
相传在四千年前，当时的部落首领黄帝与另一个部落首领蚩尤在 涿鹿（今河北省境内）打仗。黄帝命人在战车上撑起一个叫做 “华盖”的用具，就是用来遮住阳光、挡住风沙，好看准对方的 军队阵势，以便决定攻打对策。后来，黄帝打胜了。古人迷信， 以为是“华盖”保佑的结果，因此视它为荣誉和权力的象征 。伞 这个名词，在我国南北朝时才出现，以前都称为盖。
伞的构造:伞柄、伞骨、伞面、伞套
伞柄
伞面
伞骨
中国油纸伞文化
1.代表多子、多福。油纸与“有子”音近。 2.伞骨为竹，代表长寿，寓意节节高升。 3.伞形为圆，寓意美满、团圆、平安。 4.代表恩爱百年。自古油纸伞下演绎了多少经 典爱情，如《白蛇传》。 5.寓意大红大贵。红色是我国的传统色调。 6.消灾辟邪、平安吉祥。 7.代表怀旧与浪漫。油纸伞，是怀旧文化的代 表，如戴望舒的《雨巷》。 8.高贵典雅，工艺精湛。
讨论：现 代伞在哪 些地方做 了改进？ 为什么做 这样的改 进？
设计的基本原则：审美+实用
• 实用功能
舒适
实用
美观 • 审美功能
经济
考
考 你
1.一个以春天为主题的舞蹈节目需要设计道具 伞，你会怎么设计？谈谈想法。
浙江人美版美术九年级上册《伞的设计》教案
《伞的设计》教案
教学目标：
1、了解传统工艺散的装饰之美及其结构特征
2、学会用设计解决生活中的问题
教学重难点：
重点：学习和掌握伞的制作及其结构特点，了解伞的装饰魅力
难点：学会用设计给生活带来丰富的格调
教学准备：
1、搜集各种各样的伞的造型图片
2、伞的由来、构造等相关知识
3、伞的装饰图案整理
教学过程：
引入：
老师播放诗朗诵《雨巷》，老师由油纸伞展开大家对伞的了解及讨论，从而引出本课主题《伞的设计》。
揭示课题：
中国是世界上最早发明雨伞的国家，伞是汉族劳动人民一个重要的创造。
当时被人们称之为“簦”。
上至皇帝出行的黄色罗伞，下至百姓的避雨工具，可以说伞与人们的生活息息相关。
受汉族文化影响，亚洲许多国家很早就有使用伞的传统，而欧洲至16世纪才开始风靡中国伞。
下面我们就来学习和了解伞的设计。
授课：
1、展示不同款式不同花纹的伞的图片，发现问题：伞面图案的内容有哪些特点？什么样的图案适合绘制在伞面上呢？
2、老师介绍南方的油纸伞，并在班级内搜集同学们对油纸伞的了解。
3、老师展示创意伞作品，并提问：如果让大家设计一把创意伞，大家有什么想法呢？会运用什么样的元素来装饰伞面呢？这把伞又能解决生活中的什么问题呢？（班级内分组讨论）
学生作业：
根据讨论结果，同学们拿出纸笔画出自己创作的创意伞。
九年级美术上册 第6课《伞的设计》教案2 浙美版
伞的设计1学情分析九年级学生经过初中两年的美术学习，具有一定的绘画表现能力和个人审美能力，对设计领域更是充满这好奇心，但没有掌握科学的设计方法，设计思维也比较局限。
因此，本课通过让学生掌握伞面图案之美和造型之美，提高学生动手能力，开拓学生思维，提升学生设计和创新意识。
2三维目标1、知识与技能：了解伞的构造，知道并掌握伞面图案之美和造型之美，提高学生观察能力、动手能力。
2、过程与方法：掌握伞面图案设计和造型设计的方法。
3、情感、态度与价值观：提高学生审美能力，激发学生的创造激情，提高学生设计和创新意识。
3教学重点掌握伞面图案设计与造型设计的方法。
4教学难点激发学生设计和创新意识。
5教学工具1、多媒体课件2、伞（工艺伞、现代伞、纸伞）3、剪刀、胶水等工具6教学过程6.1第一学时6.1.1教学活动活动1【导入】伞的设计一.图片导入，激发兴趣（1分钟）1.PPT：图片“爵士鼓伞”问：“猜一猜”是什么？想图片揭秘：“爵士鼓伞”。
问：它有什么特别之处？（“爵士鼓伞”造型新颖，色彩亮丽，是一把具有趣味性的现代伞。
）2.出示课题《伞的设计》板书：伞的设计。
（设计意图：利用新奇的现代伞，引起学生注意，提高观察能力，激发想象，引出课题。
）二.感受伞的装饰之美（15分钟）1.展示伞，观察伞的构造。
（1分钟）请两位学生观察工艺伞和现代伞，并说一说伞有哪几部分组成？察(伞的构造：伞柄、伞骨、伞面。
)板书：伞的构造：伞柄、伞骨、伞面。
（设计意图：让学生自己观察并找出伞的构造，直观、明了，调动学生积极性。
）2.赏析伞面图案之美，掌握设计方法。
（8分钟）⑴赏析伞面，寻找图案来源。
（4分钟）①问：大家觉得伞最吸引眼球的是哪个部分？想（伞面）出示一把伞面图案特别的伞问：除此之外你还有没有见过其他一些图案非常漂亮、特别的伞呢？请你形容一下。
PPT：其他图案漂亮的伞（图案内容来源于生活。
）板书：伞面装饰图案-----生活（设计意图：让普通伞与装饰伞形成对比，引出伞面图案之美，激发学生回忆生活中美好事物，激发想象，最后总结出伞面装饰图案来自于生活。
九年级美术上册《伞的设计》优秀教学案例
1.采用启发式教学，引导学生观察生活中的伞，分析其设计亮点和不足，培养学生善于发现问题的能力。
2.通过小组合作、讨论与分享，让学生在互动中学习，提高沟通和协作能力。
3.引导学生运用逆向思维、联想等方法，进行创新设计，培养其思维的灵活性和独特性。
4.组织学生进行作品展示和评价，使其在自我评价和他人评价中，不断提高审美能力和设计水平。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱生活、关注环境、关爱他人的情感态度，使其在设计过程中充分考虑人性化、环保等因素。
2.引导学生认识设计与生活的密切关系，激发他们对美术学科的兴趣和热爱，提高其审美素养。
3.培养学生尊重他人意见、勇于表达自我观点的价值观，使其在设计过程中学会倾听、沟通和合作。
4.激发学生对传统文化的尊重和传承意识，使其在设计作品中体现出民族特色和文化自信。
c.伞的创新性：如何从材料、结构、功能等方面进行创新设计？
2.各小组在讨论过程中，可以借鉴优秀设 Nhomakorabea作品，进行思维碰撞，激发创意。
（四）总结归纳
1.教师组织各小组汇报讨论成果，分享设计想法，其他小组给予评价和建议。
2.教师针对学生的发言，进行总结归纳，强调伞的设计要点，如实用性、美观性、创新性等。
3.教师结合课本内容，强调美术知识与实际生活的联系，引导学生将所学知识运用到设计中。
九年级美术上册《伞的设计》优秀教学案例
一、案例背景
在我国初中美术教育中，设计与实践是培养学生创新意识和动手能力的重要环节。九年级美术上册的《伞的设计》一课，旨在引导学生关注日常生活中的实用物品，运用所学的美术知识与技能，进行创意设计。本案例背景设定在九年级的课堂，学生们已经具备了一定的绘画和设计基础，对生活中的美学有了更深刻的认识。在此基础上，通过本节课的学习，让学生们将美术知识运用到实际生活中，体会设计与生活的密切关系，培养他们的观察力、想象力和创造力。本案例注重实践与理论相结合，鼓励学生从传统文化和现代审美中汲取灵感，设计出既实用又具有美感的伞，从而提高学生的审美素养和实际操作能力。
九年级美术上册 第6课《伞的设计》教案2 浙美版
——————————教育资源共享步入知识海洋————————伞的设计1学情分析九年级学生经过初中两年的美术学习，具有一定的绘画表现能力和个人审美能力，对设计领域更是充满这好奇心，但没有掌握科学的设计方法，设计思维也比较局限。
因此，本课通过让学生掌握伞面图案之美和造型之美，提高学生动手能力，开拓学生思维，提升学生设计和创新意识。
2三维目标1、知识与技能：了解伞的构造，知道并掌握伞面图案之美和造型之美，提高学生观察能力、动手能力。
2、过程与方法：掌握伞面图案设计和造型设计的方法。
3、情感、态度与价值观：提高学生审美能力，激发学生的创造激情，提高学生设计和创新意识。
3教学重点掌握伞面图案设计与造型设计的方法。
4教学难点激发学生设计和创新意识。
5教学工具1、多媒体课件2、伞（工艺伞、现代伞、纸伞）3、剪刀、胶水等工具6教学过程6.1第一学时6.1.1教学活动活动1【导入】伞的设计一.图片导入，激发兴趣（1分钟）1.PPT：图片“爵士鼓伞”问：“猜一猜”是什么？想图片揭秘：“爵士鼓伞”。
问：它有什么特别之处？（“爵士鼓伞”造型新颖，色彩亮丽，是一把具有趣味性的现代伞。
）2.出示课题《伞的设计》板书：伞的设计。
（设计意图：利用新奇的现代伞，引起学生注意，提高观察能力，激发想象，引出课题。
）二.感受伞的装饰之美（15分钟）1.展示伞，观察伞的构造。
（1分钟）请两位学生观察工艺伞和现代伞，并说一说伞有哪几部分组成？察(伞的构造：伞柄、伞骨、伞面。
)板书：伞的构造：伞柄、伞骨、伞面。
（设计意图：让学生自己观察并找出伞的构造，直观、明了，调动学生积极性。
）2.赏析伞面图案之美，掌握设计方法。
（8分钟）⑴赏析伞面，寻找图案来源。
（4分钟）①问：大家觉得伞最吸引眼球的是哪个部分？想（伞面）出示一把伞面图案特别的伞问：除此之外你还有没有见过其他一些图案非常漂亮、特别的伞呢？请你形容一下。
PPT：其他图案漂亮的伞（图案内容来源于生活。
九年级美术(浙美版)上册教学课件：6、伞的设计 (共35张PPT)
伞柄太短，又很容易滑，
伞面设计的太难看
拥挤时不能收缩
伞 伞的收纳袋太小
伞面太小
不容易折叠
ห้องสมุดไป่ตู้
伞骨容易夹头发
两个人撑伞总容易淋湿
进入室内水滴的到处都是
第一步：拿出一张白纸，将它写出来；
第二步：针对问题，想出解决方案，设计出既美观又实用的伞；
设计师的创意
雨很大时，会被淋湿
拥挤时
没空手拿伞
设计---
你知道最早的伞是怎么创造出来的吗？
伞的构造:伞柄、伞骨、伞面、伞套
伞柄
伞面
伞骨
设计的基本原则
• 审美 • 实用
同龄人的作品
同龄人的作品
闹钟伞
发光 装置 伞柄收 拢成为 灯罩 青年女士适用（浪漫、热情）
伞面 合拢 象冰 淇淋
同龄人的作品
设计师的作品
日常所用的的伞有哪些问题？
雨很大时，视线受限
趣味
伞无处挂时
进入室内伞在滴水
其它