《场景歌》教案(附板书)
二年级《场景歌》教案（精选7篇）
二年级《场景歌》教案（精选7篇）二年级《场景歌》教案（精选7篇）作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的二年级《场景歌》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
二年级《场景歌》教案篇1教学目标：1、认识“滩、艘”等12个生字，会写“园、孔”等10个字，会写“花园、石桥、队旗、铜号、红领巾、欢笑”6个词。
2、正确朗读、背诵儿歌。
初步感受四个场景分别展示的美丽景色，了解表达各种事物的数量词的不同。
3、选择生活其他场景，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。
教学重点：1、朗读、背诵儿歌。
正确识字、写字。
2、了解数量词，并运用数量词表达不同的事物。
教学难点：正确运用数量词表达不同的事物。
第一课时教学目标：1、运用形声字、部首识字等方法，认识本课生字“滩、艘”等12个生字，会写“号、园、桥、队、旗”5个字，会写“花园、石桥、队旗”3个词语。
2、通过读儿歌、看图，初步了解大海沙滩和山村田园的景象，认识其中的事物。
3、感受量词搭配的准确，感受儿歌的韵律美。
教学重点、教学难点：掌握方法识字和写字。
教学流程：一、创设情景，联系生活导入初读课文，自读感知。
1、借助拼音，读准字音，读通课文。
2、数数这首儿歌有几小节，指名分小节朗读。
3、思考交流：每小节写的是什么地方？读诗歌，你看到了哪些景物？相机出示场景：海边沙滩风景图、山村田园风光图、公园美丽景色图、少先队员活动图4、结合图片内容，朗读诗歌。
二、师生共读识字学词（一）学习第一小节，结合海边沙滩图学习1、生自读，想象画面。
交流：你的眼前出现了怎样的画面？学生自由表达。
结合图片出示词语：海鸥、沙滩、军舰、帆船去掉图片，学生再次认读这些词语了生字反红。
2、随文识字，交流识记方法：滩、艘、军、舰、帆看到这些生字，你会用什么方法来记忆呢？预设：加一加：三点水+难=滩；秃宝盖+车=军；巾+凡=帆；舟+见=舰组词识记：军：军人、空军、海军、解放军、军队换一换：艘——瘦艘、舰——船3、同学们用的方法都不错，但还有更好的，更高效的识字方法，咱们一起来看看。
二年级语文《场景歌》教案(精选
二年级语文《场景歌》教案(精选一、教学内容本节课选自二年级语文教材第五单元《场景歌》。
该章节内容以儿童喜闻乐见的场景为题材，通过生动的歌词，激发学生的学习兴趣。
详细内容包括：场景歌歌词的学习、识字、写字、朗读和表演。
二、教学目标1. 让学生掌握场景歌的基本内容，理解歌词中的生字词。
2. 培养学生的朗读和表演能力，提高他们的语文素养。
3. 培养学生热爱生活、观察生活的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：场景歌的歌词学习、识字、写字、朗读和表演。
难点：歌词中的生字词理解和运用，朗读的节奏和情感表达。
四、教具与学具准备教师：歌词课件、生字词卡片、录音机、磁带。
学生：课本、铅笔、橡皮、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师播放场景歌录音，让学生初步感受歌曲的节奏和氛围。
（2）教师邀请学生分享他们喜欢的场景，引导学生关注生活。
2. 新课内容学习（15分钟）（1）教师带领学生学习歌词，讲解生字词。
（2）学生跟读歌词，注意字词的发音和节奏。
（3）教师邀请学生示范朗读，指导朗读技巧。
3. 识字写字（15分钟）（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。
（2）学生自主练习写字，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生完成练习本上的歌词填空题。
（2）教师挑选部分学生进行朗读表演。
（2）学生分享学习心得，提出疑问。
六、板书设计1. 歌词主体部分，标注生字词。
2. 朗读节奏提示。
3. 歌曲主题：热爱生活，观察生活。
七、作业设计1. 作业题目：抄写场景歌歌词，用红笔画出生字词。
答案：学生完成抄写后，教师批改，指出错误。
2. 作业题目：根据自己的生活经验，编写一首场景歌。
答案：教师挑选部分作品进行展示，全班分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活，发现生活中的美好，用自己的语言表达出来。
组织相关的课外活动，如编写场景剧、举办朗读比赛等，激发学生的学习兴趣。
二年级语文《场景歌》优质教案(精选
二年级语文《场景歌》优质教案(精选一、教学内容本节课选自人教版二年级语文上册《场景歌》。
该歌谣以简洁明快的语言，描绘了四个场景：山林、田野、沙滩、湖面。
教学内容主要包括：学习生字词，理解课文内容，体会场景的美丽；有感情地朗读课文，背诵课文；学会观察生活，发现生活中的美。
二、教学目标1. 知识与技能：学会本课的生字词，理解课文内容，感受场景的美丽；能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 过程与方法：通过观察、想象、朗读等方式，培养学生的语感和审美能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，引导学生学会观察生活，发现生活中的美。
三、教学难点与重点重点：学习生字词，理解课文内容，感受场景的美丽。
难点：有感情地朗读课文，背诵课文；学会观察生活，发现生活中的美。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示四个场景的图片，引导学生观察并描述这些场景的特点。
2. 学习课文（15分钟）（1）自读课文，圈出生字词。
（2）教师讲解生字词，帮助学生理解。
（3）学生朗读课文，感受场景的美丽。
（4）教师引导学生通过观察、想象，深入理解课文内容。
3. 例题讲解（5分钟）选择一个场景，如山林，进行例题讲解：（1）引导学生观察山林的特点。
（2）用生动的语言描述山林的美丽。
（3）学生仿照例题，用自己的话描述其他三个场景。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生用彩色笔在练习本上描绘出自己喜欢的场景。
（2）同学之间相互交流，分享自己的描绘。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 山林：树木葱茏，鸟语花香。
2. 田野：金黄一片，丰收景象。
3. 沙滩：阳光沙滩，海浪拍岸。
4. 湖面：碧波荡漾，白鹭飞翔。
七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵《场景歌》。
（2）观察身边的场景，选择一个进行描绘。
2. 答案：（1）见课本。
（2）学生根据自己的观察和描绘，给出答案。
二年级《场景歌》教案(精选
二年级《场景歌》教案(精选一、教学内容本节课选自二年级《语文》教材第六单元《场景歌》。
教学内容主要包括：学习儿歌《场景歌》，理解歌谣中的场景描绘，掌握相关生字词，感受语言韵律美。
二、教学目标1. 理解儿歌《场景歌》的内容，能够背诵并演唱。
2. 学会并掌握本课生字词，如“场、景、歌、舞、乐”等。
3. 培养学生的想象力和表达能力，能够运用所学词语描绘生活中的场景。
三、教学难点与重点重点：学习儿歌《场景歌》，理解歌谣内容，掌握生字词。
难点：运用生字词描绘生活中的场景。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、生字卡片。
学生准备：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放一段描绘各种场景的视频，引导学生观察并说出视频中的场景。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师带领学生朗读《场景歌》，引导学生感受歌谣的韵律美。
（2）学习生字词，讲解生字词的意思，让学生在课本上圈出生字词。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师选取歌谣中的一个场景，如“操场上的舞会”，引导学生用词语描绘该场景。
（2）讲解描绘场景的方法，如使用形容词、动词等。
4. 随堂练习（15分钟）（1）学生自己选择一个场景，用所学生字词进行描绘。
（2）同学之间互相交流，分享自己的描绘。
（2）拓展练习：请学生用生字词创作一首关于自己喜爱场景的短歌谣。
六、板书设计1. 板书儿歌《场景歌》内容。
2. 在旁边列出本课生字词，并用不同颜色标注。
七、作业设计1. 作业题目：请用所学生字词描绘一个你喜欢的场景。
2. 答案示例：我喜欢夏天的海边，阳光洒在海面上，波光粼粼，海浪拍打着礁石，溅起朵朵浪花。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习《场景歌》，掌握了生字词，提高了表达能力。
课后可以让学生继续观察生活，发现更多有趣场景，用所学词语进行描绘，激发学生的学习兴趣，提高语文素养。
二年级语文《场景歌》教案
二年级语文《场景歌》教案二年级语文《场景歌》教案1教学目标1.认识“帆、艘”等10个生字，会写“处、园”等10个字，会写“花园、石桥”等6个词语。
2.正确朗读课文。
初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物量词的不同表达。
3.能仿照课文，用量词表达生活中的事物。
教学重点1.认识“帆、艘”等10个生字，会写“处、园”等10个字，会写“花园、石桥”等6个词语。
2.正确朗读课文。
初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物量词的不同表达。
课前准备PPT、希沃课时安排2课时第一课时课时目标1．指导学生认识“帆、艘”等10个生字，会写“桥、群、队、旗、铜、领”6个会写字。
2. 认识数量词描绘的场景，初步感受场景展示的美丽景色。
教学过程一、谈话导入出示课件1：你见过这样的场景吗，你会用数量词分别形容一下这些地方吗？今天我们一起来学习更多的数量词，认识更多的场景。
二、指导看图，认识场景1、听教师范读课文，思考课文写了几个场景？2、提出要求：听老师读完课文，谁能说一说，你看到了哪些地方的场景？3、根据学生回答，教师相机引导，分别出示场景图。
出示课件2、3、4、5：海港军舰图、山村田园风光图、公园美景图、少先队员活动图。
让学生结合图画，结合生活积累，认识场景。
（学生边回答，教师边板书：海港军舰图、山村田园风光图、公园美景图、少先队员活动图）。
4、每个小节分别为我们描绘了一幅美丽的场景图，再请同学们找一找：每个小节有几个数量词？写了哪几件事物？预设：每个小节介绍了四个数量词，四个事物。
出示课件6、7、8、9：海港军舰图：数量词：一只、一条、一艘、一处事物：海鸥、帆船、军舰、港湾山村田园风光图：数量词：一方、一块、一行、一座事物：鱼塘、稻田、垂柳、花园公园美景图：数量词：一道、一座、一丛、一群事物：小溪、石桥、翠竹、飞鸟少先队员活动图：数量词：一面、一把、一队、一片事物：队旗、铜号、“红领巾”、欢笑三、图文对照，识字识词同学们，你们看，这么多生字正排着队，等着大家去认识呢！1、出示课件10：出示带有生字的词语，请同学们先自己认读，接下来，去请小老师领读、开火车读。
部编版二年级上册语文《场景歌》教案
部编版二年级上册语文《场景歌》教案【】一、教学内容本课选自部编版二年级上册语文教材第四单元，详细内容为《场景歌》。
通过描绘四个不同场景，让学生在感受自然美的同时，学会用词语描绘事物，锻炼语言表达能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解词语的意思，并学会运用到句子中。
2. 过程与方法：通过观察、想象、朗读等方式，让学生感受诗歌的美，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，关爱生活，学会用诗歌表达内心的感受。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用生字词，学会用词语描绘事物。
教学重点：朗读诗歌，感受诗歌的韵律美，培养审美情趣。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、生字卡片、挂图等。
学生准备：课本、笔、练习本等。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的美景图片，引导学生观察、描述，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：让学生翻开课本，自行阅读《场景歌》，教师同步播放多媒体课件，展示诗歌描绘的场景。
3. 学习生字词：教师带领学生学习生字词，让学生在练习本上书写，并进行交流展示。
4. 解析诗歌：教师逐句解析诗歌，引导学生理解词语的意思，学会运用到句子中。
5. 朗读诗歌：学生分组朗读诗歌，体会诗歌的韵律美，感受大自然的魅力。
6. 随堂练习：让学生选择一个场景，用词语描绘出来，并进行交流分享。
六、板书设计1. 诗歌《场景歌》2. 生字词：花园、绿树、蓝天、小鸟等。
3. 诗歌描绘的场景：四个场景的简笔画。
七、作业设计1. 作业题目：选择一个你喜欢的场景，用词语描绘出来，不少于50字。
2. 答案示例：公园里，绿树成荫，鲜花盛开。
小河里，碧波荡漾，鸭子戏水。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生在课堂上的参与度，鼓励学生主动表达，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：让学生课下观察周围的环境，发现生活中的美，尝试创作一首描绘场景的诗歌。
重点和难点解析1. 教学难点：理解并运用生字词，学会用词语描绘事物。
二年级语文上册第二单元《场景歌》教案
二年级语文上册第二单元《场景歌》教案统编版二年级语文上册第二单元《场景歌》教案统编版二年级语文上册第二单元《场景歌》教案1教学目标1、能够熟练运用“滩、艘”等12个生字，会写“铜、号”等六个生字。
2、朗读流利课文。
3、感受场景展示的美丽景色，积累不同事物数量词的不同表达。
教学重点：1、能够熟练运用“滩、艘”等12个生字，会写“铜、号”等六个生字。
2、朗读流利课文。
教学难点：感受场景展示的美丽景色，积累不同事物数量词的不同表达。
教学准备：教学媒体资源、卡片教学过程一、旧知导入，激发兴趣1回顾旧知：“小朋友们，还记得我们年级时学的这首儿歌吗？（出示对韵歌）一起读读2、揭示课题：“今天这节课，我们又要来学习二篇新的儿歌场景歌。
”（出示课题。
学生读题）二、字词检查，梳理文本1、自由读文：“打开语文书翻到16页，认认真真地把课文读遍，争取字字正确。
”（随机提醒“一”的读法）2自由圈字：“第二遍我们可以这样读（教师示范）把课文后面的生字在文章中圈出来，一边圈一边读。
”3、指名学生交流圈画的生字，教师随机指导。
4、集中出示词语，随机正音。
沙滩军舰帆船花园（强调前鼻音）铜号队旗翠竹（强调“翠”的平舌音）一孔石桥一艘军舰（强调短语的节奏）5、再读课文，发现特点。
“小朋友们，再来读读课文，你发现这首儿歌有么特点呢？”（引导学生发现文中有很多量词，每个自然段都描绘个场景）6、请学生分段读课文，随机落实四个场景。
（海边乡村公园校园）设计意图：这环节从字到词到文，有重点地指导学生学习生字新词，使学生对字音的掌握更加牢固，为儿歌朗读打下基础。
同时，反复诵读，使学生发现文本的特色，发散了学生的思维，让他们体会到语言文字的曼妙。
三、图文结合，学习“校园”场景“今天这节课，老师就带着大家，一志到这些美的地方去走一走，看一看。
来，赶紧先到校园里集合吧！”1、看图说话：“（出示课文插图）仔细看看这幅图，说说你看到了什么，又仿佛听到了什么。
二年级语文《场景歌》精品教案(精选
二年级语文《场景歌》精品教案(精选一、教学内容本节课选自部编版二年级语文上册第四单元《场景歌》。
本课主要包括两个场景：一是描绘大自然的美景，包括山川、田野、花草等；二是描述小朋友们在郊游时的欢乐场景。
详细内容包括：词语理解、句子朗读、课文背诵、写字练习等。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读和理解课文中生字词，流利地朗读课文，背诵课文。
2. 过程与方法：通过观察图片，联系生活实际，培养学生对大自然美景的感知能力；通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱之情，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：词语理解和句子朗读。
难点：课文背诵和写字练习。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、写字本、彩笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示大自然美景的图片，引导学生观察并描述。
（2）引入课题《场景歌》，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（1）学生自读课文，认读生字词。
3. 课堂讲解（1）教师讲解词语含义，引导学生理解。
（2）教师示范朗读，指导学生朗读技巧。
（3）分析课文结构，讲解重点句子。
4. 随堂练习（1）学生朗读课文，进行写字练习。
（2）学生背诵课文，教师检查。
5. 小组合作（1）学生分组，每组选择一个场景进行描绘。
（2）组内交流，整合意见，形成小组作品。
（3）小组代表展示作品，全班评价。
（2）学生分享学习收获。
六、板书设计1. 课题：《场景歌》2. 生字词：山川、田野、花草等。
3. 重点句子：①大自然的美景令人陶醉。
②小朋友们在郊游时笑声不断。
七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，背诵课文。
（2）用生字词造句。
（3）描绘一个你喜欢的场景。
2. 答案：（1）略。
（2）例：田野里金黄的麦子弯着腰，好像在向我们招手。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片导入、自主学习、课堂讲解、小组合作等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
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《场景歌》教案（附板书）
一、激趣导入。
小朋友喜欢去旅游吗?你和谁去过什么地方旅游?看到过什么?(指名说)导语：你们是新时代的儿童，你们是祖国的花朵，你们的生活多么幸福，多么快乐。
二、学习新课。
1、学习第四小节。
师：小朋友，现在是什么季节?(指名说)看，外面春光明媚，老师带小朋友去郊游好吗?[课件]郊外，百花齐放，鸟语花香。
一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。
小朋友多高兴，来，跟着老师，准备出发了，好吗?师：不过，在出发之前，得过一个识字关,过关了就能上车出发了。
[课件]出示：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。
师：这里有几句韵文，你会读吗?(学生自由读)(指名读)(全班齐读)[课件]出示带拼音生字：铜、号、领。
小诗里有几个生字，你会读吗?(指名读，小老师带读，开火车读)去掉拼音你还能认得它们吗?(同时理解“红领巾”)(再读整个小节。
)师：恭喜大家，你们过关了。
可以出发啦!!小朋友排好队上车了，上了车请坐好，要注意安全，头手不要伸出窗外。
2、学习一、二、三小节。
今天，我们要去的地方有很多，有清凉的海边_______________________板贴：海边有幽静的乡村_______________________板贴：乡村有美丽的公园_______________________板贴：公园师：小朋友，这些地方美吗?这些地方有些什么景物呢?请打开课本，自由地读读课文的一、二、三小节，找找你们看到的景物?如果你遇到不会读的字，怎么办?(指名说)(学生自由读)(1)[课件](看放大图)哪个小节写海边的景物的?谁来读一读?(指名读)小朋友在海边看到了什么? (学生看图说话，老师板贴：海鸥、沙滩、军舰、帆船)(齐读第一小节)(2)(看放大图)哪个小节写乡村的景物的?谁来读一读?(指名读)小朋友在乡村又看到了什么?(学生看图说话，老师板贴：秧苗、稻田、鱼塘、果园)(齐读第二小节)(3)(看放大图)哪个小节写公园的景物的?谁来读一读?(指名读)小朋友在美丽的公园里看到了什么?(学生看图说，老师板贴：小溪、石桥、翠竹、飞鸟(齐读)师：小朋友观察的可真仔细。
现在我们再把课文读读。
[课件]三个小节的课文，看屏幕齐读。
(4)认读生字。
师：细心小朋友有没有发现在课文的美景中藏着许多生字宝宝呢。
[课件]你会读哪些字?(指名读，我会读??)谁来当小老师带其他小朋友读一读?(指名) (注意“秧、塘、舰”三个字的读音，开火车读)(5)去掉拼音认读。
去掉拼音你还会读吗?[课件]谁来读一读?(指名读)(老师随意抽读)(6)有哪些字是你以前就认得的?(指名说)(7)你有什么好办法记住这些字?(我会记____________)(8)组词。
记字还有个好方法，就是把字组成词语。
看哪个小朋友脑筋最灵，给下面几个字组组词。
[课件]海、军、号、(指名组词)(9)小朋友都会读，会认，会组词了吗?现在，你去考考你的小伙伴，拿出你的生字卡片，来玩玩生字卡游戏。
三、指导书写。
小朋友会读、会认、会组词，那你有信心把它们写好吗?[课件]海小朋友观察一下，写这个“海”字要注意什么?(指名说)老师边范写边讲解。
、学生练写、师生评议。
四、学习数量词。
1、再读黑板上的词语。
2、这些词语有它们的好朋友，现在需要请小朋友来帮忙，找出它们的好朋友。
我们再来把课文读一读，想想它们的好朋友是谁?(全班齐读全文)
3、发卡片给学生，玩找朋友游戏。
形式：嘿嘿，海鸥的朋友在哪里?嘿嘿，在这里，在这里。
4、认识数量词。
刚才我们找出来的词，我们叫它们数量词。
[板贴：数量词](跟老师读“数量词”)一般我们在表达一种事物都要配上合适的数量词，例如：一个人，一本书。
好，看着黑板我们再来读一读。
小朋友想想，还有哪些数量词?细心观察一下我们的课室，你能找到哪些数量词?(指名说)五、实践活动。
看我们的课文，一种事物配上合适的数量词，就成了优美的小诗了。
我相信我们班的小朋友也一样的棒，也能写出这么美的小诗。
有信心吗?[课件]学生看图说话。
六、总结全文。
学习了识字1，你有什么收获?你学会了什么?
七、布置作业。
板书：识字1(数量词)海边乡村公园一只海鸥一畦秧苗一畦秧苗。