最新场景歌 教学设计板书
4场景歌公开课一等奖创新教学设计(2课时)
4 场景歌公开课一等奖创新教学设计（2课时）《场景歌》教学设计一、教学目标学生能够准确认读“滩、艘"等12 个生字，规范书写“园、孔”等10 个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受课文描绘的不同场景之美。
深入理解数量词的用法，能够在生活中准确运用数量词描述事物。
培养学生观察生活、热爱生活的情感，激发学生对大自然的热爱之情。
二、教学重难点教学重点掌握生字的读音、字形和书写，理解生字词的含义。
熟练朗读并背诵课文，体会数量词与事物之间的搭配关系。
教学难点引导学生举一反三，在实际生活中灵活运用数量词。
培养学生的观察力和想象力，仿照课文创编新的场景歌。
三、教学方法情境教学法、直观教学法、游戏教学法、小组合作学习法四、教学准备多媒体课件、生字卡片、相关场景图片五、教学课时2 课时教学过程第一课时（一）趣味导入，激发好奇播放一段欢快的旅行音乐，营造轻松愉悦的氛围。
师：同学们，在这美妙的音乐中，老师想邀请大家一起踏上一场特别的旅行。
在这次旅行中，我们将看到许多美丽而有趣的场景。
准备好了吗？让我们出发吧！（板书课题：场景歌）（二）初读课文，整体感知学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
教师巡视指导，纠正学生的读音和断句。
同桌互相检查朗读情况，一人读，另一人认真倾听，纠正读音错误和不流畅的地方。
思考：课文一共描述了几个场景？分别是什么？学生汇报交流，教师相机板书：海边、乡村、公园、校园。
（三）随文识字，走进场景学习海边场景出示海边的高清图片和相关词语：海鸥、沙滩、军舰、帆船。
引导学生按照从远到近、从整体到局部的顺序观察图片，用自己的话描述看到的事物。
指名认读词语，教师正音，重点强调“舰"的读音。
学习生字“滩、艘、舰、帆”讲解“滩"字：展示海滩的图片，特别是有海浪拍打沙滩的动态图，帮助学生理解“滩”是指水边的沙地，水浪不断冲击形成的地方。
对于“艘"和“舰”，通过比较字形，“艘"侧重于指船的数量，“舰”强调大型的作战船只。
二年级《场景歌》教案(精选
二年级《场景歌》教案(精选一、教学内容本节课选自二年级《语文》教材第六单元《场景歌》。
教学内容主要包括：学习儿歌《场景歌》，理解歌谣中的场景描绘，掌握相关生字词，感受语言韵律美。
二、教学目标1. 理解儿歌《场景歌》的内容，能够背诵并演唱。
2. 学会并掌握本课生字词，如“场、景、歌、舞、乐”等。
3. 培养学生的想象力和表达能力，能够运用所学词语描绘生活中的场景。
三、教学难点与重点重点：学习儿歌《场景歌》，理解歌谣内容，掌握生字词。
难点：运用生字词描绘生活中的场景。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、生字卡片。
学生准备：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放一段描绘各种场景的视频，引导学生观察并说出视频中的场景。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师带领学生朗读《场景歌》，引导学生感受歌谣的韵律美。
（2）学习生字词，讲解生字词的意思，让学生在课本上圈出生字词。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师选取歌谣中的一个场景，如“操场上的舞会”，引导学生用词语描绘该场景。
（2）讲解描绘场景的方法，如使用形容词、动词等。
4. 随堂练习（15分钟）（1）学生自己选择一个场景，用所学生字词进行描绘。
（2）同学之间互相交流，分享自己的描绘。
（2）拓展练习：请学生用生字词创作一首关于自己喜爱场景的短歌谣。
六、板书设计1. 板书儿歌《场景歌》内容。
2. 在旁边列出本课生字词，并用不同颜色标注。
七、作业设计1. 作业题目：请用所学生字词描绘一个你喜欢的场景。
2. 答案示例：我喜欢夏天的海边，阳光洒在海面上，波光粼粼，海浪拍打着礁石，溅起朵朵浪花。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习《场景歌》，掌握了生字词，提高了表达能力。
课后可以让学生继续观察生活，发现更多有趣场景，用所学词语进行描绘，激发学生的学习兴趣，提高语文素养。
场景歌教案优秀
场景歌教案优秀教学目标：1.让学生通过歌曲《场景歌》的学习，感受生活中的美好场景，激发对生活的热爱。
2.培养学生用歌曲表达情感，提高音乐素养。
3.培养学生团结协作，共同完成歌曲表演的能力。
教学重点：1.歌曲《场景歌》的旋律和歌词。
2.歌曲表现的情感。
教学难点：1.歌曲中较复杂的节奏和旋律。
2.歌曲情感的把握。
教学过程：一、导入1.教师播放歌曲《场景歌》，让学生初步感受歌曲的美妙。
二、歌曲教学1.教师播放歌曲，学生跟随音乐轻轻哼唱，熟悉歌曲旋律。
2.教师逐句教唱歌曲，注意指导学生的发音和节奏。
3.学生分组练习，教师巡回指导。
4.全班集体演唱，教师纠正错误。
三、歌曲解析1.教师引导学生分析歌曲的结构，分为几个部分，每个部分的表现内容是什么。
2.学生讨论歌曲中描绘的场景，感受歌曲的情感。
四、歌曲表演1.学生分组，每组选择歌曲中的一个场景进行表演。
2.教师提供道具和服装，协助学生完成表演。
3.各组进行表演，全班同学评选最佳表演奖。
五、课堂小结1.学生谈谈本节课的收获。
教学评价：1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，积极性，以及对歌曲的喜爱程度。
2.歌曲演唱：评价学生在歌曲演唱中的表现，包括音准、节奏、情感等。
3.表演评价：评价学生在歌曲表演中的创意、合作和表现力。
教案一、导入1.播放歌曲《场景歌》，让学生初步感受歌曲的美妙。
二、歌曲教学1.播放歌曲，学生跟随音乐轻轻哼唱，熟悉歌曲旋律。
2.教师逐句教唱歌曲，注意指导学生的发音和节奏。
3.学生分组练习，教师巡回指导。
4.全班集体演唱，教师纠正错误。
三、歌曲解析1.引导学生分析歌曲的结构，分为几个部分，每个部分的表现内容是什么。
2.学生讨论歌曲中描绘的场景，感受歌曲的情感。
四、歌曲表演1.学生分组，每组选择歌曲中的一个场景进行表演。
2.提供道具和服装，协助学生完成表演。
3.各组进行表演，全班同学评选最佳表演奖。
五、课堂小结1.学生谈谈本节课的收获。
教学反思：1.在教唱歌曲时，要更加关注学生的发音和节奏，确保歌曲演唱的准确性。
部编版语文二年级上册1.场景歌(教学设计)
部编版语文二年级上册1.场景歌（教学设计）作为一名资深的语文教师，我经验丰富，对于部编版二年级上册的《场景歌》这一课，我有着自己独到的教学设计和理解。
一、教学内容本课教材为部编版二年级上册《场景歌》，共五个小节，分别描述了五个不同的场景：田野、江河、工厂、学校、农村。
每个场景都描绘了该环境中的典型事物和人物，让学生在朗读中感受不同场景的特色。
二、教学目标通过本课的学习，让学生能够正确认读和理解生字词，流利地朗读课文，并能够根据课文内容进行适当的想象和表达。
三、教学难点与重点本课的教学重点是让学生掌握生字词，并能够正确地朗读课文。
教学难点则是让学生能够通过课文内容，发挥自己的想象力，表达出自己对不同场景的理解和感受。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些图片和卡片，用来帮助学生更好地理解和记忆课文内容。
五、教学过程在教学过程中，我会让学生朗读课文，让他们在朗读中感受不同场景的特色。
接着，我会用图片和卡片，帮助学生理解和记忆课文中的生字词。
然后，我会让学生进行随堂练习，让他们通过练习，巩固所学知识。
我会让学生发挥自己的想象力，用画画或写作的方式，表达出自己对不同场景的理解和感受。
六、板书设计在板书设计上，我会将五个场景用图形或图片表示，然后将课文中出现的生字词写在对应场景旁边，让学生一目了然。
七、作业设计作业设计包括两个部分，一部分是让学生抄写生字词，另一部分是让学生根据课文内容，画出自己喜欢的场景，并写上对该场景的理解和感受。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思自己的教学，看看有没有达到教学目标，学生掌握的情况如何，然后根据反思的结果，调整自己的教学方法。
同时，我也会引导学生进行拓展延伸，让他们通过阅读其他相关的文章或书籍，加深对不同场景的理解和感受。
重点和难点解析在上述教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注，分别是：生字词的掌握、朗读能力的培养、想象力和表达能力的提升、以及学生对不同场景的理解和感受。
《场景歌》教案（14篇）
《场景歌》教案《场景歌》教案(14篇)作为一名教职工，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的《场景歌》教案，希望对大家有所帮助。
《场景歌》教案1教学目标：1、认识“滩、艘”等12个生字。
会写“园、孔”等10个生字。
2、正确、流利地朗读并背诵课文，初步感知数量词的正确用法。
3、引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词描述熟悉的事物。
教学重点：识字、写字和学习数量词的运用。
教学难点：能在日常生活中恰当地运用数量词。
教学过程：一、复习回顾，导入新课1、直接导入课题《场景歌》，师生共同板书课题。
2、课件出示词语：海鸥沙滩军舰帆船鱼塘稻田垂柳果园孔洞翠绿队伍铜号生自读、同桌读、齐读。
3、出示带“一”的数量词一艘军舰一行垂柳一座花园一道小溪一孔石桥一丛翠竹一面队旗一把铜号一片欢笑要求：读准“一”（男生读第一行，女生读第二行，齐读第三行。
）4、引导学生关注文中的“一”：这是个神奇的“一”，不仅读音多变，它后面还可以跟着许许多多不同的词。
5、齐读《场景歌》。
6、创设情境，导入新课，激发兴趣。
二、创设情境，共学第一个场景1、出示画面，引出场景一：海边2、引导观察画面，思考：看见了什么？3、指名连起来说一说。
4、师引导质疑：“轮船”“帆船”都是船，为什么一个用“艘”，一个用“条”呢？生理解并扩词。
5、师引导按顺序观察并描述：我们的头顶飞过一（）海鸥，脚下有一（）沙滩，快看远处有一（）大军舰，岸边停靠着一（）帆船。
6、指名再按顺序讲述场景一。
7、男女生赛读。
8、全班拍手读。
三、放飞想象，引学第二个场景1、出示第二小节，设置悬念，生猜场景。
2、指名读文，其他学生闭上眼睛仔细听，想象画面。
3、指名描述画面。
4、出示四幅图，依图引导学生准确表达，顺势引导理解一“方”并积累。
5、男女生分读，体会乡村色彩之美。
6、指名当小导游带着大家参观风景如画的乡村：（课件出示）这里的空气特别好，景色也特别迷人。
部编版语文二年级上册1.《场景歌》(教案)
部编版语文二年级上册1.《场景歌》（教案）今天我要为大家分享的是部编版语文二年级上册的《场景歌》。
这是一首描绘不同场景的诗歌，通过生动的语言和形象的描绘，让学生感受大自然的美丽和生活的丰富多彩。
一、教学内容1. 生字词的学习：课文中出现的一些生字词，如“蓝天、白云、小明、小华”等，需要学生掌握。
2. 句子的理解：理解课文中的句子，如“蓝天上飘着白云，小明和小华在操场上玩耍。
”3. 诗歌的朗读：学生需要能够正确、流利地朗读课文，感受诗歌的节奏和韵律。
二、教学目标1. 掌握生字词，并能正确书写。
2. 理解课文内容，能够描述诗中的场景。
3. 培养学生的朗读能力，能够有感情地朗读诗歌。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习和诗歌的朗读。
难点：理解课文内容，能够有感情地朗读诗歌。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入：上课之初，我会在黑板上画出一幅美丽的蓝天白云图，引导学生观察，然后提问：“你们在哪里见过这样的景色？”让学生联系生活实际，激发学习兴趣。
2. 生字词学习：3. 句子理解：我会逐句解读课文，让学生理解句子所表达的意思，并引导学生进行思考。
4. 诗歌朗读：我会示范朗读课文，然后让学生跟读，注意指导学生的发音和朗读节奏。
5. 课堂练习：我会设计一些练习题，让学生在课堂上完成，以巩固所学知识。
6. 课后作业：我会布置一些作业，让学生回家后复习巩固。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，将课文的关键词语和句子展示出来，帮助学生理解和记忆。
七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 背诵课文。
3. 家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学知识。
同时，我还会设计一些拓展延伸的活动，让学生在生活中运用所学知识，提高他们的语文素养。
这就是我对部编版语文二年级上册《场景歌》的教学设计。
希望通过这样的设计，能够让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的语文能力。
二年级上册语文场景歌教案最新8篇
二年级上册语文场景歌教案最新8篇《场景歌》教学设计1一、师：同学们，你们喜欢旅游吗？生：喜欢师：今天呀，秋高气爽，我们班要举行一次秋游活动，大家高兴吗？生：高兴师：让我们高举队旗，吹响铜号，高高兴兴的出发吧！同学们，你们看，少先队员们多么高兴啊，你们能把这一小节读一读吗？同桌之间互相读一读，等会请同学起来读，好开始吧！【指生读，齐读】师：让我们在这欢声笑语中快快上车吧！车来了，可是司机叔叔给了我们一个考验，他准备了一些生字卡片，只有读对卡片上的生字，才能上车，同学们愿意接受考验吗？生：愿意师：都这么勇敢，那就开始吧【出示生字卡片，指生读】师：看来这几个词语难不倒大家，我们一起来读吧！师：勇敢的红领巾们，我们上车出发吧！今天我们要去的第一站是海边，海水轻轻拍打着沙滩，一只海鸥在空中自由自在的飞翔，海面上驶来一艘军舰和一条帆船。
接着，我们要去乡村，太阳暖暖的照在稻田，稻田的旁边有一方鱼塘，小鱼儿们快乐的游来游去。
最后，我们来到山林间，放眼望去，一丛翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦的唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。
师：同学们，你们看到的风景美吗？生：师：我们把今天旅游是看到的写下来，就是一篇优美的韵文，你们想读吗？快快翻开课本的第16页，不用老师教，你们自己能读吗？如果遇到不认识的生字，可以借助拼音把他读准确，好，开始读吧！1、看同学们读的。
这么认真，字宝宝想和大家来打声招呼，我们去认识认识他们好吗？【指生读生字，多种形式读】2、字宝宝还给我们带来了他的好朋友词娃娃，我们也和他打声招呼吧！【认读词语】3、生字都认识了，谁愿意给大家来读读课文。
【指生读课文】4、同学们，今天我们跟着旅游客车来到海边，乡村和山林，老师在海边看见一片沙滩，一只海鸥，一艘军舰和一条帆船。
你在哪里看见了什么？谁能像老师这样试着说一说。
【指生说】5、同学们，今天我们读到的这种词语，像一只、一片·····这样的词语叫数量词6、老师这里还有几组图片，谁愿意像课文里那样，用上数量词说一说【指生说】7、让学生观察我会写的生字，自己观察那些字自己容易写错要提醒同学注意的由此引导老师要教写的三个生字，孔、桥、领，独体字作偏旁或者部件时，笔画改变。
小学二年级语文《场景歌》教案5篇
小学二年级语文《场景歌》教案5篇教案一：一、教学内容人教版小学语文二年级上册第五单元《场景歌》。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文中的场景描写。
2. 能够认读和理解本课的生字词。
3. 能够结合课文内容进行场景描写，培养学生的观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：正确地朗读课文，理解课文中的场景描写。
难点：认读和理解本课的生字词，能够结合课文内容进行场景描写。
四、教具与学具准备1. 教学课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 场景图。
五、教学过程1. 情景引入：教师出示场景图，引导学生观察并描述图中的场景。
2. 自主学习：学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
3. 课堂讲解：教师讲解课文内容，引导学生理解场景描写的方法和作用。
4. 互动交流：学生分角色朗读课文，其他学生跟读。
5. 巩固练习：教师出示场景图，学生结合课文内容进行场景描写。
6. 课堂小结：六、板书设计场景歌课前场景雨中场景雪中场景七、作业设计1. 回家后，向家长介绍本节课学到的场景歌。
2. 结合课文内容，画一幅自己喜欢的场景图。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容。
同时，可以让学生回家后，结合自己的生活经验，尝试创作自己的场景歌。
教案二：一、教学内容人教版小学语文二年级上册第五单元《场景歌》。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文中的场景描写。
2. 能够认读和理解本课的生字词。
3. 能够结合课文内容进行场景描写，培养学生的观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：正确地朗读课文，理解课文中的场景描写。
难点：认读和理解本课的生字词，能够结合课文内容进行场景描写。
四、教具与学具准备1. 教学课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 场景图。
五、教学过程1. 情景引入：教师出示场景图，引导学生观察并描述图中的场景。
2. 自主学习：学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
3. 课堂讲解：教师讲解课文内容，引导学生理解场景描写的方法和作用。
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识字1 场景歌
教材分析：
这是一组数量词归类识字。
把数量词分类集中在四幅不同的图画之中；让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时；认识事物；认识表示事物的汉字；初步感知不同事物数量词的表达方式。
教学目标：
1．认识“滩、艘”等12个生字。
会写“园、孔”10个生字。
2．正确、流利朗读、背诵课文；初步感知数量词的用法。
3．引导学生留心观察周围事物；仿照课文；尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学重难点：
教学重点：识字、写字和学习数量词的运用；
教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。
教学准备：多媒体课件
教学时数：2课时
第一课时
教学目标：
1．认识“滩、艘”等12个生字。
2．正确、流利地朗读课文；初步感知数量词的用法。
3.引导学生留心观察周围事物；引导学生发现美；尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学过程：
一、激趣引入
上课前老师想和大家做个游戏；愿意吗？请你给我招招手；（我就跟你招招手）、点点头、笑一笑、去旅游。
那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游；好不好？（板书课题）
二、初读课文；整体感知
请同学们大声朗读课文；边读边思考：少先队员分别到了哪些地方？板：（海边、乡村、公园）
三、随情境学文、识字
１.学习第四小节：
⑴先来看看要做哪些准备吧。
你看到了什么了？指名说；引导说出事物与数量词的搭配（出示图片：一面队旗；一把铜号；一群红领巾；一片欢笑。
）
⑵师：要想去玩呀；得先拿生字参观券啊！
（出示：“铜号”、“红领巾”）认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。
读对了；这张参观卷就送给你了。
我们高举着少先队队旗；吹响铜号；戴好红领巾；欢声笑语的去郊游。
大家是多么高兴啊！你能把这一小节读好吗？（互相读；指名读；齐读）
2.情境延伸；学习第一小节：
师：出发喽！我们先去海边；好不好？（出示：海边景色）
⑴预设学路１：
①师：（出示海边景色）；你看到什么了？（引导学生说出事物与量词的搭配）
②小朋友说的真好！这里啊藏着几个生字宝宝；说说怎么记住他们的（引导识记生字方法）；记好了就去下一个地方参观。
（出示卡片：滩、艘、军、舰、帆）
③师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰；一条彩色的小帆船在漂游着。
一只雪白的海鸥从海面飞过；无数游客在美丽的沙滩上玩耍。
好美丽的海边景色啊！（出示图片：一只海鸥；一片沙滩；一艘军舰；一条帆船。
）
你想读吗？（自由读；指名读；男女生赛读）
⑵预设学路２：
①师：前面是什么地方；到处一片翠绿鲜红？
师：（出示：乡村景色）；你看到了什么了？（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。
这里的生字宝宝也想考考你。
通过了；我们就去下一个地方参观。
（出示：稻（禾字旁跟禾苗有关）自主学习生字。
交流识字方法。
师：一方鱼塘；小鱼们在快乐地游来游去。
花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢；小村子美吗？谁想用朗读来表现它。
（出示：一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。
）（自由读、指名读、四人小组赛读）。
⑶预设学路３：
①师：我们已经到了最后一站。
（出示：公园景色）；你看到了什么？（尽量
引导学生说出事物与量词的搭配）。
你会读这两个词语吗？（出示：石桥、翠竹）并且认识“桥”“翠”。
特别注意“桥”的右边是“乔”而不是“交”。
②师：瞧；一竿竿翠竹修长挺拔；一孔石桥横跨小溪；溪水哗啦啦地唱着歌；歌声引来了一群快乐的飞鸟。
（出示图片：一道小溪；一孔石桥；一竿翠竹；一群飞鸟。
）
同学们；我们一路上看到了很多美丽的景色；那那些认识的生字宝宝；你能认的出吗（开火车认读；玩摘苹果游戏；检查生字）
四、诵读全文
１.师：同学们；这些美丽的景色呀；都在我们的课文里。
快来读读吧。
翻到课本第16页。
（用你自己喜欢的方式读一读。
）２.谁愿意读给大家听？（指生读；评价）３.多种形式读（对读；拍手读；男女生读）
师：让我们想象着刚才看到的美景；尽情地读一读。
（齐读）
五、课堂小结
同学们；今天玩得开心吗？我们是祖国的花朵；生活在这么多姿多彩；美丽的地方是多么幸福；快乐啊
六、板书设计
《场景歌》
海边乡村公园活动
第二课时
教学目标：
1.巩固生字；会写“园、孔”10个生字。
2．正确、流利地背诵课文。
3．引导学生留心观察周围事物；仿照课文；尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学过程：
一：复习回顾；引入新课
1.出示词；认读词语
2.出示课文；学生正确流利地朗读。
二、创境学文；培养语感
1.出示图片；感受美景。
教师不由自主状随着学生一起说出：海鸥；沙滩；军舰；帆船；垂柳；稻田；鱼塘；果园；翠竹；小溪；石桥；飞鸟。
2．感受美景；导入数量词。
（1）感受美景；感受数量词。
师：这些东西美吗？我们再次来欣赏。
师口中念念有词：啊；一只漂亮的海鸥；啊；一片美丽的沙滩......
（2）导入数量词；出示课题。
大家看；像一只、一片、一艘这样的词我们把它叫做“数量词”（板书：数量词）。
你们能从文中找一找；读一读；并用笔把它们划出来吗？
3.指名用我们书本中的数量词来说一说呢？
4.我还能说（看谁说的多）
师：“一只海鸥、一群海鸥......”除了书中的数量词；还能用哪些数量词来形容这些事物。
三：指导书写；练习背诵。
师：读了；说了；同学们的嘴巴越来越灵活了；老师还想检验下同学们字写得好不好；大家有信心吗？
１.（课件出示“园、旗、领、群”等字。
）
⑴学生独自观察田字格中的字；看清字形；找出关键笔画。
⑵观察老师范写；注意笔顺。
⑶学生照样子书写。
⑷写完后与田字格中的字比较；有意识地指导学生品味字的笔画美和结构美。
２.小组分节朗读比赛；看哪组读得最流利、最整齐。
３.师生“对口令”游戏：老师说数量词；学生说出相应的事物。
４.（课件出示全文）；学生带着喜爱之情试着背诵课文。
四、拓展延伸布置作业
1.游戏“找朋友”
2.谈话激趣。
师：同学们课文中的数量词学的这么好；老师有一首“数量词”歌也不错；想送给你们。
大家听听吧......（出示课件）
一盆花、一杯茶、一棵树、一台电视、一辆车、一幅画、一双鞋、一件衣服。
3.大家想生活中的例子；也学着说说。
（视时间灵活处理要作为课内延伸或作业）
4.出示图片；仿照课文；说说上面有什么。
（课件出示）。
5.观察教室里的物品；用上数量词说一说。
（小练习）
师总结
今天我们的收获真不小；欣赏了美丽的风景；学习了数量词；掌握了几种识字方法；还写了一手好字；下面请看作业：回家后仔细观察家中物品；用上数量词说给父母听。