《 场景歌 》 教案
二年级《场景歌》教案（精选7篇）
二年级《场景歌》教案（精选7篇）二年级《场景歌》教案（精选7篇）作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的二年级《场景歌》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
二年级《场景歌》教案篇1教学目标：1、认识“滩、艘”等12个生字，会写“园、孔”等10个字，会写“花园、石桥、队旗、铜号、红领巾、欢笑”6个词。
2、正确朗读、背诵儿歌。
初步感受四个场景分别展示的美丽景色，了解表达各种事物的数量词的不同。
3、选择生活其他场景，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。
教学重点：1、朗读、背诵儿歌。
正确识字、写字。
2、了解数量词，并运用数量词表达不同的事物。
教学难点：正确运用数量词表达不同的事物。
第一课时教学目标：1、运用形声字、部首识字等方法，认识本课生字“滩、艘”等12个生字，会写“号、园、桥、队、旗”5个字，会写“花园、石桥、队旗”3个词语。
2、通过读儿歌、看图，初步了解大海沙滩和山村田园的景象，认识其中的事物。
3、感受量词搭配的准确，感受儿歌的韵律美。
教学重点、教学难点：掌握方法识字和写字。
教学流程：一、创设情景，联系生活导入初读课文，自读感知。
1、借助拼音，读准字音，读通课文。
2、数数这首儿歌有几小节，指名分小节朗读。
3、思考交流：每小节写的是什么地方？读诗歌，你看到了哪些景物？相机出示场景：海边沙滩风景图、山村田园风光图、公园美丽景色图、少先队员活动图4、结合图片内容，朗读诗歌。
二、师生共读识字学词（一）学习第一小节，结合海边沙滩图学习1、生自读，想象画面。
交流：你的眼前出现了怎样的画面？学生自由表达。
结合图片出示词语：海鸥、沙滩、军舰、帆船去掉图片，学生再次认读这些词语了生字反红。
2、随文识字，交流识记方法：滩、艘、军、舰、帆看到这些生字，你会用什么方法来记忆呢？预设：加一加：三点水+难=滩；秃宝盖+车=军；巾+凡=帆；舟+见=舰组词识记：军：军人、空军、海军、解放军、军队换一换：艘——瘦艘、舰——船3、同学们用的方法都不错，但还有更好的，更高效的识字方法，咱们一起来看看。
二年级语文《场景歌》教案
二年级语文《场景歌》教案二年级语文《场景歌》教案1教学目标1.认识“帆、艘”等10个生字，会写“处、园”等10个字，会写“花园、石桥”等6个词语。
2.正确朗读课文。
初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物量词的不同表达。
3.能仿照课文，用量词表达生活中的事物。
教学重点1.认识“帆、艘”等10个生字，会写“处、园”等10个字，会写“花园、石桥”等6个词语。
2.正确朗读课文。
初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物量词的不同表达。
课前准备PPT、希沃课时安排2课时第一课时课时目标1．指导学生认识“帆、艘”等10个生字，会写“桥、群、队、旗、铜、领”6个会写字。
2. 认识数量词描绘的场景，初步感受场景展示的美丽景色。
教学过程一、谈话导入出示课件1：你见过这样的场景吗，你会用数量词分别形容一下这些地方吗？今天我们一起来学习更多的数量词，认识更多的场景。
二、指导看图，认识场景1、听教师范读课文，思考课文写了几个场景？2、提出要求：听老师读完课文，谁能说一说，你看到了哪些地方的场景？3、根据学生回答，教师相机引导，分别出示场景图。
出示课件2、3、4、5：海港军舰图、山村田园风光图、公园美景图、少先队员活动图。
让学生结合图画，结合生活积累，认识场景。
（学生边回答，教师边板书：海港军舰图、山村田园风光图、公园美景图、少先队员活动图）。
4、每个小节分别为我们描绘了一幅美丽的场景图，再请同学们找一找：每个小节有几个数量词？写了哪几件事物？预设：每个小节介绍了四个数量词，四个事物。
出示课件6、7、8、9：海港军舰图：数量词：一只、一条、一艘、一处事物：海鸥、帆船、军舰、港湾山村田园风光图：数量词：一方、一块、一行、一座事物：鱼塘、稻田、垂柳、花园公园美景图：数量词：一道、一座、一丛、一群事物：小溪、石桥、翠竹、飞鸟少先队员活动图：数量词：一面、一把、一队、一片事物：队旗、铜号、“红领巾”、欢笑三、图文对照，识字识词同学们，你们看，这么多生字正排着队，等着大家去认识呢！1、出示课件10：出示带有生字的词语，请同学们先自己认读，接下来，去请小老师领读、开火车读。
部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思3篇
部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思精选3篇（一）教案课时：一课时（45分钟）教材：部编版小学二年级上册语文教学目标：1.通过本课学习，使学生能够正确朗读《场景歌》中的内容。
2.培养学生的感受力，通过听音辨词，训练学生的听力。
教学重点和难点：重点：正确朗读《场景歌》中的内容。
难点：通过听音辨词，训练学生的听力。
教具准备：1.教学课件2.自己准备一份《场景歌》的歌词教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）教师根据学生已有的知识，启发学生感受诗歌的韵律和美丽。
Step 2 呈现材料（10分钟）教师用课件将《场景歌》展示给学生，并朗读一遍整首诗歌。
Step 3 听写词语（10分钟）教师用课件播放录音，学生听录音后在白纸上写出所听到的词语。
Step 4 朗读诗歌（15分钟）教师带领学生一起朗读《场景歌》。
Step 5 小结（5分钟）教师与学生共同总结本节课学到的内容，并布置家庭作业。
反思：本节课通过诗歌的教学，培养了学生对于诗歌的韵律和美感的感受力，通过听音辨词的活动，训练了学生的听力。
然而，本节课缺乏一些互动性的活动，学生的参与度不高。
在今后的教学中，可以增加一些小组讨论的环节，提高学生的参与度和合作能力。
同时，针对不同学生的水平和需求，可以设置一些拓展活动，让学生进行更深入的学习和思考。
部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思精选3篇（二）教案：课题：《妈妈睡了》教材：部编版小学二年级上册语文教学目标：1.通过学习本课文，培养学生的阅读能力，提高理解能力。
2.引导学生在阅读中感受到妈妈对自己的爱与关怀，并培养孝敬父母的品质。
教学重点：1.理解课文内容，掌握故事情节。
2.通过课文了解妈妈对自己的关怀和爱。
教学难点：1.培养学生的阅读能力，提高理解能力。
2.通过阅读培养孝敬父母的品质。
教学准备：1.课文《妈妈睡了》的复印件。
2.教学媒体：黑板、多媒体投影仪。
《场景歌》教学设计3篇
《场景歌》教学设计11．认识“滩、艘”等12个生字。
会写“园、孔”10个生字。
2．正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。
3．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学重难点：教学重点：识字、写字和学习数量词的运用；教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。
教法设计：情景教学法学法设计：自主学习，合作探究教学准备：多媒体课件教学时数：2课时教学过程:第一课时一、创设情境，导入新课。
教师：小朋友们，你们喜欢旅游吗？那就让我们高举队旗，吹响铜号，高高兴兴地出发吧！（课件播放，少先队员举旗吹号去旅游的活动场面)1.交流场景，出示词语。
一面队旗一把铜号一队“红领巾”一片欢笑2.理解词语，识记生字。
（1）辨析比较“队”和“对”。
对、队。
（）号入座（）员（）不起排（）（引导学生先认真）（2）铜号：丰富语境识记“号”。
看图认识“铜号”，出示长号、短号、小号、圆号的图片；结合一年级课文《青蛙写诗》，引出“逗号、句号、省略号”，复习不同的标点符号。
在认读中巩固生字“号”的识记。
（3）一队“红领巾”：平常说“一条红领巾”，这里为什么说是一“队”红领巾？这“一对红领巾”指的是谁？二、初读课文，了解场景。
1.配乐听读，感知课文。
教师：“红领巾”们，我们的旅游马上开始了！先来听导游的介绍，了解我们这次旅游的安排（配乐播放课文录音）。
2.初读课文，交流场景。
教师：借助拼音，读读儿歌，读完后想想这次旅游要去哪些地方？3.学习课文第一小节。
一只海鸥一片沙滩一艘军舰一条帆船沙滩：读读词语，说说这两个字的相同点。
艘、舰：比较发现这两个字的相同点，引导学生明白，带“舟”的字都和船有关。
帆：看图认识帆船上的“白帆”，引导学生了解“帆”字左边的巾表示的意义。
4.学习课文第二小节。
一方鱼塘一块稻田一行垂柳一座花园垂柳：看图感受柳条的“垂感”，理解“垂柳”。
春天，柳树长出了碧绿碧绿的枝条，像无数绿色的丝带挂在枝头，微风吹来左右摆动，唐朝诗人贺知章是这样描写这些垂柳的：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
二年级语文《场景歌》精品教案(精选
二年级语文《场景歌》精品教案(精选一、教学内容本节课选自部编版二年级语文上册第四单元《场景歌》。
本课主要包括两个场景：一是描绘大自然的美景，包括山川、田野、花草等；二是描述小朋友们在郊游时的欢乐场景。
详细内容包括：词语理解、句子朗读、课文背诵、写字练习等。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读和理解课文中生字词，流利地朗读课文，背诵课文。
2. 过程与方法：通过观察图片，联系生活实际，培养学生对大自然美景的感知能力；通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱之情，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：词语理解和句子朗读。
难点：课文背诵和写字练习。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、写字本、彩笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示大自然美景的图片，引导学生观察并描述。
（2）引入课题《场景歌》，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（1）学生自读课文，认读生字词。
3. 课堂讲解（1）教师讲解词语含义，引导学生理解。
（2）教师示范朗读，指导学生朗读技巧。
（3）分析课文结构，讲解重点句子。
4. 随堂练习（1）学生朗读课文，进行写字练习。
（2）学生背诵课文，教师检查。
5. 小组合作（1）学生分组，每组选择一个场景进行描绘。
（2）组内交流，整合意见，形成小组作品。
（3）小组代表展示作品，全班评价。
（2）学生分享学习收获。
六、板书设计1. 课题：《场景歌》2. 生字词：山川、田野、花草等。
3. 重点句子：①大自然的美景令人陶醉。
②小朋友们在郊游时笑声不断。
七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，背诵课文。
（2）用生字词造句。
（3）描绘一个你喜欢的场景。
2. 答案：（1）略。
（2）例：田野里金黄的麦子弯着腰，好像在向我们招手。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片导入、自主学习、课堂讲解、小组合作等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
场景歌教案(优秀8篇)
场景歌教案(优秀8篇)《场景歌》教案篇一教学目标1、认识12个生字；会写10个字。
（重点）2、正确、流利地朗读课文（重点），初步感知数量词的用法（难点）。
3、能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。
课前准备1、制作多媒体课件，准备生字词卡片。
2、借助拼音自主朗读课文，拼读生字。
留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。
课时安排2课时。
教学过程一课时一、情景导入小朋友，你们喜欢旅游吗？你们去过哪些地方？今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，你们想去吗？（想。
）让我们一起出发吧！二、学习第4小节1、那我们就高举鲜艳的队旗，吹响嘹亮的铜号，高高兴兴地出发吧！（播放画面：在嘹亮的铜号声中，一群“红领巾”高举队旗高高兴兴地去郊游。
）在画面中，你看到了什么？听到了什么？2、（相机出示课件）出示词语：铜号、红领巾、队旗。
3、识字。
（1）出示：红领巾、铜号、队旗图片，指导读准“领”“铜”“队” “旗”。
（2）引导学生用不同的方法识记生字。
（3）小结：小朋友们的识字方法真多：加一加，换偏旁……你们可以用这些方法识字。
其实识字的方法还有很多，希望大家在以后学习生字的时候多开动脑筋，争做识字大王！4、学生尝试加上数量词，再读一读。
（一面队旗，一把铜号，一群“红领巾”，一片欢笑）（1）教师指导学生读第4小节，注意朗读的节奏。
（2）再读韵文。
（有节奏地齐读第4小节。
）三、学习第1～3小节1、引导自主学习：我们要去的地方有很多，现在就让我们开始今天的旅行吧！2、出示自学提示：（1）朗读课文第1～3小节，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，读正确，读通顺。
（2）你有什么好的方法记住外形复杂的字？（3）我们都去了哪些地方？这些地方都有哪些景物？（4）了解儿歌的语言形式。
（5）根据自学提纲自主学习。
3、交流汇报：我们都去了哪些地方？（清凉的海边，幽静的乡村，美丽的公园。
）（1）课件出示海边图：课文哪个小节是写海边的景物的？谁来读一读？小朋友在海边看到了什么？（学生看图说话，老师板贴：海鸥、沙滩、军舰、帆船）（齐读第1小节）（2）课件出示乡村图：哪个小节是写乡村的景物的？谁来读一读？小朋友在乡村又看到了什么？（学生看图说话，老师板贴：鱼塘、稻田、垂柳、花园）（齐读第2小节）（3）课件出示公园图：哪个小节是写公园的景物的？谁来读一读？小朋友在美丽的公园里看到了什么？（学生看图说话，老师板贴：小溪、石桥、翠竹、飞鸟）（齐读第3小节）（4）课件出示三个小节的课文：小朋友观察得可真仔细，现在我们再把课文读一读。
《场景歌》教案(精选
《场景歌》教案(精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册，第十九课《场景歌》。
全文共分为四个自然段，详细描绘了四个场景：海边、山林、田野和夜晚。
教学内容主要包括：学习生字词，理解课文内容，体会作者对大自然场景的描绘；学会用生动的语言表达自己对不同场景的感受。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握本课的生字词，正确、流利地朗读课文；能用自己的语言描述四个场景的特点，提高表达能力。
2. 过程与方法：通过学习课文，培养学生观察、想象、表达的能力；通过合作学习，提高学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生珍惜美好事物的情感。
三、教学难点与重点重点：学习生字词，理解课文内容，掌握四个场景的特点。
难点：如何引导学生用自己的语言表达对场景的感受。
四、教具与学具准备教师准备：课文PPT、生字词卡片、场景图片。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）教师展示一组场景图片，引导学生观察并描述图片中的场景。
通过讨论，激发学生对本课的兴趣。
2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，圈出生字词，借助工具书解决生字词问题。
同时，思考四个场景的特点。
3. 课堂讲解（15分钟）教师针对生字词进行讲解，引导学生理解课文内容，分析四个场景的特点。
4. 实践活动（10分钟）教师组织学生分组，每组选择一个场景进行描绘。
要求用生动的语言表达，可以适当添加修饰语。
5. 例题讲解（10分钟）教师挑选一组学生的描绘作品，进行点评和讲解，指出优点和不足。
6. 随堂练习（15分钟）学生根据教师提供的场景图片，进行现场描绘练习。
教师组织学生分享自己的练习成果，进行课堂小结。
六、板书设计板书以四个场景为主题，分别列出各个场景的特点和关键词。
七、作业设计1. 作业题目：请选择一个你喜欢的场景，用生动的语言描绘出来。
2. 答案示例：我喜欢夜晚，因为它宁静而神秘。
夜空中，星星点点，像无数颗璀璨的宝石。
《场景歌》优秀教案
《场景歌》
一、教学目标
1.认识“滩、艘”等12个生字，会写“园、孔”等10个字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.初步感受场景美，了解不同事物数量词的不同表达。
二、教学重难点
1.重点：认识生字，朗读课文，背诵课文，了解数量词的用法。
2.难点：感受场景美，正确运用数量词。
三、教学方法
讲授法、朗读法、讨论法、演示法。
四、教学过程
1.导入
1.展示一些场景的图片，如海边、公园、校园等，引出课题。
2.提问学生：你们在这些场景中看到了什么？
2.初读课文
1.学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。
2.教师范读课文，学生认真听，注意生字的读音。
3.指名分段朗读课文，检查学生的朗读情况。
3.学习生字
1.出示生字卡片，指名认读。
2.开火车读生字，巩固读音。
3.交流识字方法，如加一加、减一减、换一换等。
4.精读课文
1.默读课文，思考：课文中描写了哪些场景？每个场景中有哪些事
物？
2.小组讨论，交流汇报。
3.教师引导学生理解不同场景中的事物和数量词的搭配，如“一只海
鸥”“一片沙滩”等，并通过图片和实物演示加深理解。
4.指导学生有感情地朗读课文，读出场景的美。
5.拓展延伸
1.你还能说出哪些数量词搭配的短语？和同学们分享一下。
2.用数量词描述一下你身边的场景。
6.总结
1.总结本节课的学习内容，强调数量词的用法和场景的美。
2.布置作业：背诵课文，用数量词写一篇小短文，描述一个场景。
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引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达我们生活中熟悉的事物。
教学准备
多媒体课件
预习要求
练习朗读课文，初步了解生活中不同事物数量词的不同表达。
教学过程
旁注
一、复习回顾，引入新课
1、出示词语，认读词语。
2、出示课文，学生正确、流利地朗读课文。
二、学习课文
1、学习第一小节
师：出发喽！我们先去海边，好不好？
3、板书课题：识字1场景歌
二、学习生字，朗读词语
1、出示本课的10个生字，要求会朗读，另外还有10个生字，要求会读会写。
学生自由读一读。
指生读生字，相机正音。
“艘”是平舌音“s”，不能读成翘舌音“sh”。
“领”是后鼻音，“巾”是前鼻音。
“行、号”是多音字，“行”在课文中读“xing”,第二声，“号”在课文中读“hao”，第四声。
教学难点
正确、流利地朗读课文，初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。
教学准备
多媒体课件
预习要求
借助汉语拼音朗读生字和课文，能够读正确、读流利。
教学过程
旁注
一、激趣引入
1、同学们，今年暑假，大家有没有出去旅游？到哪里去旅游的呢？看到了什么？跟大家说一说。
2、那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？
4、学生说一说我们日常生活中的数量词。
5、大家来看我们的课文，儿种事物配上合适的数量词写下来，就变成了一首优美的小诗，我相信我们班的小朋友，也能像课文一样，用数量词写出这么美的小诗。
6、教师出示校园里的一个场景，引导学生动笔仿照课文的格式，用数量词的形式来写一写。
2、学习第二小节
离开了海边，少先队员们举着少先队队旗，吹响铜号，继续往前走，前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红？
师：（出示：乡村景色），你看到了什么了？（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。
师：一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去。花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢，小村子美吗？谁想用朗读来表现它。
（出示：一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。）
4、让我们想象着刚才看到的美景，尽情地读一读课文吧。
学生自由地朗读课文。
全班齐读课文。
三、巩固数量词
1、同学们，在我们学习的这三个小节中，也出现了许多像我们上一课学的数量词，请大家来找一找。
2、学生自由读课文，找一找出现在课文中的数量词，全班交流讨论。
出示课文中的数量词，引导学生读一读。
3、教师小结：同学们，我们日常生活中的每一个事物，它的数量词都是不同的，也就是说，每一个事物都有不同的数量词。所以在平时的学习中，我们要注意这些数量词的不同，不要把它搞混淆了。除了书上的这些数量，我们生活当中还有许许多多的数量词，谁来说一说。
课题
识字1场景歌
课时
2-1
日期
教学目标
1、认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”10个生字，会写“花园、石桥”等6个词语。
2、正确、流利地朗读课文，初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。
教学重点
认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”10个生字，会写“花园、石桥”等6个词语。正确、流利地朗读课文。
3、我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。大家是多么高兴啊！你能把这一小节读好吗？（互相读，指名读，齐读）
五、指导书写
1、出示本课的生字
2、学生自由地读一读，思考这些生字在书写时需要注意些什么？
3、全班讨论交流
“群”的第二笔横右侧出头。
“领”左边的“令”的第二笔捺变成点。
“孔”的第三笔是提不是横。
课时
2பைடு நூலகம்2
日期
教学目标
1、学习《场景歌》中的词语，初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。
2、正确、流利朗读、背诵课文。
3、引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达我们生活中熟悉的事物。培养学生在日常生活中主动识字的兴趣。
教学重点
学习《场景歌》中的词语，初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。
练习朗读生字，读准字音。
2、出示本课的词语。
学生自由读一读。
同学之间相互读一读，如有读得不正确的词语要指出来，再练习几遍。
指生读一读。
练习朗读，开火车读，齐读，同桌互读等等。
三、初读课文，整体感知
1、请同学们大声朗读课文，要求读正确，读流利。
指生朗读，相机正音。教师提醒：特别注意“一”的变音。
反复练习朗读，直到读准字音为止。
（出示海边景色），你看到什么了？（引导学生说出事物与量词的搭配）
小朋友说的真好！看，蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在漂游着。一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在美丽的沙滩上玩耍。好美丽的海边景色啊！
（出示图片：一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船。）
你想读吗？（自由读，指名读，男女生赛读）
2、再读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪些地方？
板书：海边、乡村、公园
四、学习第四小节
1、同学们，我们一起出去郊游，需要准备一些什么？请大家自由地读一读课文第四小节，边读边思考。
指生朗读课文第四小节。
交流讨论：我们一起出去郊游，要做哪些准备？一面队旗，一把铜号
2、引导体会事物与数量词的搭配
出示词语：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。
指生读一读，引导学生体会数量词“面、把、群、片”。
同学们，我们生活中也有这样的数量词，大家来举举例子。
出示量词儿歌：
一头牛，两匹马，三条鲤鱼四只鸭，
五本书，六支笔，七棵果树八朵花，
九架飞机十辆车，量词千万莫用错，
小朋友，试一试，一换就要闹笑话。
学生读一读，教师引导学生体会到不同事物有不同的数量词表达，不要弄错了。
自由读、指名读、四人小组赛读
3、学习第三小节
师：我们已经到了最后一站。（出示：公园景色），你看到了什么？
（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。
你会读这两个词语吗？（出示：石桥、翠竹）
瞧，一竿竿翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。
（出示图片：一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟。）
“队”的耳朵旁第一笔要一笔写成。
4、教师示范书写民“孔、队”两个字，边写边讲解要领，引导学生把字写正确，写美观。
5、学生练习描红仿写。教师巡视，了解学生书写情况，相机指导。提醒学生注意写字姿势。
6、反馈交流
六、课堂小结
七、作业
1、练习朗读识字1.
2、抄写生字，每个生字加拼音写3遍。
教
后
记
课题
识字1场景歌