20XX年远程教育培训工作总结
教师远程培训工作总结
教师远程培训工作总结教师远程培训工作总结（精选9篇）时光飞逝，如梭之日，辛苦的工作已经告一段落了，回顾这段时间的工作，理论知识和业务水平都得到了很大提高，是时候认真地做好工作总结了。
想必许多人都在为如何写好工作总结而烦恼吧，以下是小编精心整理的教师远程培训工作总结（精选9篇），希望能够帮助到大家。
教师远程培训工作总结1在这次远程研修学习中，我按时观摩学习了每一个专题的讲座，认真听取了专家们的指导和解读。
对每一个专题的问题都和本期老师们进行了探讨，同时按时完成了作业。
积极参与交流，广泛阅读了老师们提交的作业及发表的文章并及时做出评论。
认真阅读了每一期班级简报。
反复研究了各个专题中的每一个案例，对案例中教师所讲的内容和授课形式都作了认真的记录。
现在谈谈我的一点学习体会：一、远程研修打破了我原有的思维方式新课改的春风已经吹遍中国大地。
传统的教学模式已远不能跟上时代的步伐，面对新课改，许多教师持怀疑态度：放手让学生自己去学，能行吗?学生如果能探究出结论，要我们教师何用?然而纵观我们的传统教学，出现的现象真令人心寒：教师在讲台上滔滔不绝，学生在课桌上呼呼大睡；教师在讲台上神采飞扬，学生在课桌下垂头丧气。
试想如此局面怎能提高学习兴趣?通过这次研修，消除了我的顾虑，新课程改革强调学生的主体地位，提高了学生学习的兴趣。
同样的知识，不同的老师教，学生乐学程度就大不相同，教学效果自然就大相径庭了。
所以从这一点看来，教学要“为学生服务”，同样的知识要有针对性的考虑不同学生的求知要求，时时从学生的角度思考问题。
另外，通过远程研修平台，我们能够和全国的专家们、同行们面对面的交流，这样快捷和便利的学习方式，也将影响着我的思维方式，在这里，我的视野更加宽阔，思路更清晰，在实践中遇到的困惑在与大家的交流中迎刃而解，通过学习，对自己的生活态度都发生了一定的改变。
二、专家、骨干教师的人格魅力深深的感染着我、激励着我在学习的过程中，我深深地被各位骨干教师们的精神感动着，他们那种对事业的执着追求，咬定青山不放松的干劲，一直是我们大家学习的榜样，让我们为之感动。
专业远程继续教育培训总结(通用19篇)
专业远程继续教育培训总结（通用19篇）教学工作总结是一种反思性思维活动，能够推动教育教学的不断进步和创新。
以下是一些经验丰富的教师所写的教学工作总结范文，希望对大家有所启发。
专业远程继续教育培训总结（通用19篇）篇一本人在20xx年参加了中小学教师继续教育培训，通过专家的培训，使我在教师的职业道德修养、教学业务水平和科研水等方面都得到一定的提高。
下面，我将本阶段的具体学习作以下简要小结：构建教师终身教育体系，打造一流的教师队伍是教育长足发展的根本大计，也是教育主管部门探索的永恒主题，更是我们教育工的不懈追求。
教师培训提高自身素质是关系到教师教书育人质量的大事。
参加继续教育培训是我们教师在思想和业务成长路上的加油站。
我在参加教师继续教育中，特别重视自己师德和教学业务水平的提高，始终把师德建设摆在首要位置，把自己的教学业务能力作为教师的核心素质来提高。
在培训中，真正做到师德建设和业务培训两手抓、两手硬，通过培训，切实提高自己的师德素质和教学业务水平。
1、参加培训，使我对教科研方面的认识有进一步提高，能自觉地参与课堂的教学研究，积极参加课改研究，及时总结自己在教育教学工作的经验，撰写教育论文。
在中小学教师培训中，使我意识到教学课程的改变我们必须跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同时积极参加学校组织的教师继续教育培训，不断提高自己的理论和业务水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己课堂教育能力和教学质量。
2、学习过程中，我注重师德方面的修养，我坚持把师德建设当作职业道德修养的重要环节来抓，从理论与实际的结合上学习和领会教师职业道德修养所涵盖的内容，提高自己的事业认知、职业认同水平，增强了自己从事教育事业的使命感和责任感。
使依法治教、廉洁从教成为自己自觉的行为，积极争取做一名“师德双馨”型的教师。
3、重视交流在教育教学中的应用。
过去，只知道埋头于书本知识，信息闭塞，不善于交流，使得一些好的经验未能融于自己的教学，而自己的一些体会又未能及时整理，因此使自己的发展缓慢前进。
远程教育的工作总结（精选18篇）
远程教育的工作总结（精选18篇）远程教育的工作总结篇1享共建的平台，大规模开展高水平的教师培训，丰富了学生学习资源，使不同地区的教师与学生共享优质教育资源，大幅度地提高了教师队伍整体素质，推进了学生素质教育不断向前发展。
我校抓住远程教育工程建设契机，不断加强校园信息化建设，以教育信息化带动教育现代化，构建远程教育模式及网络，实现了教育事业新的跨越式发展。
一、提高全体认识，强化教育信息化建设领导校园成立以一把手为组长的远程教育工作领导小组，负责远程教育工程的建设、组织、指导、统筹和校园网络建设。
制定了《桦皮厂镇中学信息化发展规化》，建立了远程教育工程建设制度，使用记录，管理日志，实现了校长主抓，专人负责，教师参与，人人重视，制度保障，为远程教育的开展作好了技术和人员保障。
就建设校园网站、农村远程教育建设工作多次召开专门会议，传达上级教育主管部门关于远程教育会议及文件精神，采取“统筹规化、分级负责、分层推进、重点实施、人人参与”的办法，推进教育信息化，抢占教育制高点，实现我校信息化教育规范化、跨越式发展。
二、实施“超前发展”策略，加大信息教育建设力度在我区教育现代发展日新月异的大环境下，我校依托良好的建设条件，难得的发展机会，全面贯彻落实全国中小学信息技术教育工作会议精神及省教育厅有关文件精神，加大信息技术教育建设步伐，深化教育改革，加大信息技术教育投入，装备高档次计算机教室，开足信息技术课程，强化信息技术教育管理，提高教育教学质量，培养学生创新精神和实践潜力，使信息技术教育工作上一个新台阶。
我校现有教学班20个，在校学生1225人，在职教师78人，通过充分利用校园投一点、教师借一点、上级补一点的方法，投资40余万元，新购电脑100台，使师生电脑总数达178台，平均教师人手一台，学生12人一台的标准。
现拥有高标准微机室2间，多媒体教室1间，实现了“校校通”工程。
校园建立信息化建设专项基金，每年以不低于2万元的标准购进超多教学软件，为教师教育教学、师资培训带给了丰富的素材和便利的条件。
学校远程教育工作总结(模板11篇)
学校远程教育工作总结(模板11篇)学校远程教育工作总结(篇1)本学年以来，我校远程教育工作在各级领导的关心支持以及学校广阔师生的积极配合下，开展迅速，进步宏大，获得了优异的成绩。
为了今后可以更好地开展远程教育工作，现将本学年以来的工作情况总结如下：一、工作形式经过两年多的不断探究，我校远程教育领导小组探究出一套较为先进的远程教育工作形式，概括起来即领导小组总揽全局，管理人员详细施行，全体师生贯彻落实。
二、资接收工作本学年，我校认真做好远程教育收视工作，坚持工作日每天早上8：00开机收视、及时阅读及处理收视信息，下午5：00左右关机。
每天抽取一至二小时加工整理有用信息，及时发布到校园局域网中以效劳于教育教学。
三、培训学习本学年，我校围绕多媒体教学课的相关需求，认真组织了老师学习有关多媒体教学课方面的知识，开展了多媒体教室设备操作培训和PowerPoint课件制作培训。
通过培训，老师制作多媒体课件的程度有了极大的进步，考核合格率为100%。
此外，我校还对计算机教室进展了开放，时间为每周星期二、四下午7：00—9：00。
同时，远程教育领导小组还积极与团少队、党支部、教务处及教研组等获得联络，配合他们开展了相应的培训工作。
四、学生活动本学年，我校充分利用远程教育丰富的资，以进步学生素质为宗旨，组织了学生进展学习。
如：法律法规、品德教育、卫生宣传、禁毒宣传、团队活动等。
并积极与团少队、党支部、教务处及教研组等获得了联络，配合他们开展相应的学生活动。
五、多媒体研讨课本学年，我校组织了老师积极开展多媒体教学课。
学校改变了上一学年定人定时的规定，只规定凡45周岁以下老师每学期至少应完成8节多媒体教学课。
这样一来，老师们可以更多地根据自己的教学进度安排多媒体教学，同时也使老师们上多媒体课的积极性有了很大的进步。
通过一学期的努力工作，老师们进一步掌握了多媒体教学所需的根本技能，截至日前，我校老师共开展多媒体教学课五百多节。
远程培训工作总结5篇
远程培训工作总结5篇篇1一、引言远程培训作为一种新型的继续教育模式，具有普及性强、时间灵活和地点自由等特点。
本次远程培训工作在领导的正确指导和同事的支持下，取得了显著成果。
本报告将围绕本次远程培训工作的实施情况、经验教训以及未来展望进行阐述。
二、工作内容概述1. 培训目标与计划制定：明确远程培训的目标，制定详细的培训计划，确保培训内容的针对性和实用性。
2. 课程设置与教学素材准备：根据培训目标，设计课程结构，准备丰富的教学素材，确保教学质量。
3. 远程教学平台搭建与维护：选用适合的远程教学平台，确保平台的稳定性和易用性，为学员提供良好的学习环境。
4. 学员管理与学习进度跟踪：建立完善的学员管理制度，跟踪学员学习进度，确保培训效果。
三、重点成果1. 学员参与度提高：通过丰富的教学活动和互动环节，提高学员的参与度和学习兴趣。
2. 学习成果显著：学员在知识掌握、技能提升等方面取得显著成果，培训效果评估良好。
3. 远程教学平台优化：对远程教学平台进行改进和优化，提高平台的稳定性和易用性。
4. 教学团队建设：建立了一支优秀的远程教学团队，提高了教学质量和效率。
四、遇到的问题与解决方案1. 技术问题：在远程教学过程中，遇到技术故障和平台不稳定等问题。
解决方案：加强与技术支持团队的沟通，及时解决问题，确保教学质量。
2. 学员管理问题：部分学员学习进度滞后，参与度不高。
解决方案：加强与学员的沟通，了解学员需求，调整教学方式和内容，提高学员的学习兴趣。
3. 教学质量监控问题：远程培训的监控难度较大，难以确保教学质量。
解决方案：建立严格的教学质量监控体系，定期检查教学质量，及时调整教学策略。
五、自我评估/反思在本次远程培训工作中，我认真履行职责，努力提高教学质量和学员的学习效果。
但也存在一些不足之处，如教学经验仍需丰富，教学方法需要不断创新等。
在今后的工作中，我将继续努力提高自己的教学水平，为学员提供更好的培训服务。
远程教育培训总结（精选20篇）
远程教育培训总结远程教育培训总结（精选20篇）总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，让我们好好写一份总结吧。
如何把总结做到重点突出呢？下面是小编精心整理的远程教育培训总结，希望能够帮助到大家。
远程教育培训总结篇1暑期以来，我们广大教师开展了远程教育学习活动。
通过不断地学习，使我们不但在理论上对教育、教学有了更深层次的体会，从而在教学中取得了一定成效。
现把这段时间学习的心得体会总结如下：一、通过学习，使我重新认识了自己的责任，树立了科学的教育观我们见到的老师都是极有威严的，教师的观点是不容质疑的，在教学中作到有目的、有计划地进行丰富多彩的语文活动，让孩子们在快乐中学、快乐中练，促进身心和谐发展来达到语文素质目标，让学生体验上语文课的乐趣，这不仅能充分发挥语文教学的教学思想，而且能使学生的语文学习变得亲切、自由和欢悦，并能对提高语文教学效果起到事半功倍的作用。
二、通过业务学习，提高了我的教学水平和科研水平通过继续学习，首先使我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差别。
我虽然教过不同的年级，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。
我着重加强了教材的分析，利用所学理论去备课、备学生，去认真讲课，去研究习题，逐步在课堂教学中取得了一定效果，使学生在课堂四十分钟能充分接收新的信息，多一些时间去体会，多一些时间发展其他方面的素质。
一个好的语文老师不能只上一节好的语文课，要随时让学生体验语文的乐趣，每堂课都有新感受，喜欢语文。
社会在进步，教育教学在创新，依旧是原来的知识和方法学生学久了会感到疲倦，厌烦。
只有不断提高教师的业务水平，才能促进教学的发展，才能使快乐语文真正快乐起来。
另外，在语文教学中，教学是双向多边，复杂的活动。
语文教师掌握着教学方向、进度和内容。
在课堂上即使有了轻松愉快的音乐和丰富有趣的游戏，教师不参与活动，只是让学生活动，这样的学习毫无生机，学生学一会儿就毫无兴趣，我就经常和孩子们一起组织语文活动，效果非常理想。
关于远程教育的工作总结(精选20篇)
关于远程教育的工作总结（精选20篇）1. 远程教育的工作总结：2020年是一个特殊的年份，远程教育得到了广泛的应用。
我在远程教育工作中学到了很多，提高了自己的教学能力和管理能力，希望在未来的工作中能够更好地发挥自己的专业能力。
2. 远程教育的工作总结：在远程教育的工作中，不仅需要掌握专业知识和技能，还需要具备良好的沟通能力、团队合作能力和领导能力。
我会继续努力提高自己，为远程教育事业做出更多贡献。
3. 远程教育的工作总结：远程教育给我们带来了新的机遇和挑战，让我们更加深入地了解教育的本质，也让我们更加审视自己的教学方式和方法。
我会继续关注远程教育的发展，积极尝试新的教学方法和技术，为学生提供更好的学习体验。
4. 远程教育的工作总结：远程教育是一项极具挑战性的工作，需要我们具备高度的责任感和敬业精神。
在工作中，我不断自我学习，提高自己的教学质量和服务水平，为学生和家长提供更好的服务。
5. 远程教育的工作总结：远程教育是一个需要不断实践和探索的领域，需要我们勇于创新和迎接新的挑战。
在工作中，我积极探索新的教学方法和技术，不断提高自己的教学能力和创新能力。
6. 远程教育的工作总结：远程教育是一项非常有挑战性和复杂性的工作，需要我们具备良好的沟通能力、团队协作能力和管理能力。
在工作中，我注重团队合作，与团队成员共同努力，为学生提供更好的教育服务。
7. 远程教育的工作总结：在远程教育的工作中，我们需要不断学习和创新，尤其是需要掌握新的教学技术和工具。
在工作中，我深入研究新的教学技术和方法，不断提高自己的教学能力和水平。
8. 远程教育的工作总结：远程教育是一项非常重要的工作，需要我们全力以赴，为学生提供更加优质的教育服务。
在工作中，我坚持以学生为中心，关注学生的需求和问题，积极改进教学方式和方法，提高教学质量和效果。
9. 远程教育的工作总结：在远程教育的工作中，我们需要具备高度的自我管理和领导能力。
在工作中，我注重自我反思和提高，不断寻找解决问题的方法和途径，同时积极发挥自己的领导能力和影响力，为团队和学生做出更大的贡献。
远程教育工作总结(优秀9篇)
远程教育工作总结（优秀9篇）作为远程教育项目学校，为了确保远程教育工作在我校顺利开展，发挥远程教育资源的最佳应用效益，我校根据开校初制定的教师培训计划的要求，本学期对全校所有在职教师进行了培训，取得了很好的效果。
现将我校远程教育校本培训工作总结如下：一、领导重视，层层落实，确保培训到位1、学校领导高度重视对教师的培训工作，学校成立了以校长为首的远程教育工作领导小组，并设有分管领导，专门负责远程教育各项具体工作。
2、制定了详实的远程教育校本培训计划，并根据计划和实际情况，及时调整开展培训工作。
3、制定了远程教育各项规章制度，确保培训工作落实。
4、领导重视，狠抓落实，组织到位，效果显著。
二、全员参与，内容丰富，形式多样，效果明显1、本期参培的对象是全校所有在职教师，体现了全员参与的初衷。
2、通过培训教师们深知远程教育的意义，作用，因此，每次培训时教师们都按时到场，无迟到和无故缺席现象。
3、培训内容丰富。
通过培训，教师们已经达到了如下要求：（1）掌握了必要的计算机基础知识，能够进行windows的简单操作。
如文件（文件夹）的建立、复制、移动、删除等。
（3）很多教师已经能够在已有资源的基础上，根据自己上课的需要，对资源进行简单的二次开发和应用。
4、培训形式多样。
针对实际情况采取有效形式，或集中，或分散，或个别指导，或播放室，或多媒体网络教室，或出去学习，或请进来。
5、内容全、覆盖广、措施硬，确保了培训的质量，对提高教师的业务素质，保证远程教育工作在我校的长足发展起到了有力的促进作用。
三、存在问题，亟待改进，确保培训工作持续开展本学期我校的校本培训工作虽然取得了可喜的成绩，但纵观全局，仍然存有不足，主要表现为：1、认识不够，忙于应付。
个别教师对此次培训认识不够，没有从思想上重视起来。
年龄稍大教师对自己信心不足，培训中有畏难情绪。
2、备课和上课还存在流于形式的现象。
小学远程教育工作总结篇二远程教育工作总结本学期，我校认真做好远程教育收视工作，坚持工作日每天本学期的教育教学工作转眼间就结束了，本学年来，我校远程教育工作在各级领导的极力关心支持以及学校广大师生的积极配合之下，发展迅速，进步很大，取得了优异的成绩。
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市2010年远程教育培训工作总结实施中小学教师继续教育是提高中小学教师整体素质和促进教师专业化发展的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。
我市在市政府的领导和省远教中心的业务指导下，根据省教育厅《关于印发安徽省2010 —2010 学年度中小学教师全员培训“上好课”专题学习指导方案的通知》精神，制定了《黄山市2010—2010 学年度中小学教师全员培训“上好课”专题学习指导方案》，并配合下发了《黄山市2010 —2010 学年度中小学教师远程继续教育学员须知》，以切实提高专题培训的科学性、针对性和实效性。
经全体人员的共同努力，我市继续教育工作取得了明显成效。
、培训工作概况我市2010-2010 学年度中小学教师继续教育仍然采取远程培训、校本培训和集中培训相结合的模式。
其中远程培训占整个培训工作的一半。
具体分三个阶段推进。
第一阶段：布置准备。
为总结经验，布置工作，2010 年3 月，我市召开了全市职业教育暨远程培训工作会议。
市教育局职成科、各区县分管师训的职教科长、市继续教育中心（徽州师范）领导参加了会议。
会上，吴跃进科长传达了省教育厅继续教育工作会议精神，市中小学教师继续教育中心负责同志汇报了上年度我市全员培训“备好课”专题远程学习情况和今年远程培训工作意见。
讨论通过了《黄山市2010 —2010 学年度中小学教师全员培训“上好课”专题学习指导方案》，并就如何进一步推进远程培训等具体工作展开了讨论，形成了共识。
随后，各校组织教师学习本方案，做好宣传发动工作；结合各校实际，制订学年度学习计划；同时组织好教师远程培训的报名。
暑假前，我们又召集所有科目的辅导教师进行学习和培训，进一步了解网 络教学的特点，就如何进行网络辅导、作业布置、作业批改、互动交流和考核 等方面进行重点培训和指导。
各区县还选派学科骨干教师于 2O1O 年分批参加 了安徽省教育厅组织的学科骨干培训者省级培训，为我市的教师继续教育网上 学习培养了一批专业的骨干辅导员，提高了教师网上学习的管理质量。
第二阶段：培训学习。
本学年的远程培训，高中教师安排在7—9 月，参加 远程学习须达 36 学时；其他教师安排在 2O1O 年 7 月— 20XX 年 1 月，本学年 参加远程学习须达 30 学时。
为确保远程培训质量， 我们在上学年“备好课”专题培训的基础上，充实和调 整了辅导教师团队，他们都是从徽州师范和各校选聘的师德修养良好、教育理 念先进、专业素养厚实、教研能力扎实和掌握信息技术的骨干教师，分学科负 责全市中小学教师远程学习的辅导，工作以来，有效地支持了远程教育辅导活 动。
为了充分调动中小学教师参加远程培训的积极性，表彰优秀，激励先进， 提高教师远程培训的质量，按省中小学教师远程教育中心要求，我们决定开展2O1O —2010 学年度远程培训优秀学员评选活动，依据各学科参训学员名额的1.5%的比例评选优秀学员。
高质量的服务和辅导有助于提高培训、学习的效果。
为了把辅导工作做到 位，让学员满意，我市中小学教师继续教育中心狠抓“互动”环节的落实。
要求辅 导教师平均每天在线与学员们互动的时间不少于 1 小时。
部分辅导教师向学员 公布了自己的 QQ 号码和联系电话，及时解答学员提出的问题。
还有的辅导教 师建立了自己的博客，及时向基层学校和学员老师反馈学习信息，让学校及时 了解本校教师的学习状况，及时提醒、督促教师上网学习，确保学习的连续性。
在学科辅导中，我们按时布置了作业题、考核题，并注重作业的多样性。
如针对今年的小学语文继续教育学习内容中的“视频”课程， 许易峰老师就基于视 频的内容，布置了“汉语拼音是中国人学习汉字和普通话的科学工具，拼音教学 是小学语文最早展开的教学内容，看似简易，但其实不易，对学生学习和教师 教学都有较大的难度。
请你再次仔细学习网上卢乃静、郑菲菲、刘彩凤等老师 的课堂教学音像资料，根据新课改精神，运用现代教育教学理论，对她们的教 学作出评价，写一篇评析性的论文”的作业题；另外针对“文本”的教材，他立足 于文本的内容布置了“听说读写四种能力的培养是小学语文教学的主要目标，也 是小学生语文能力的具体体现，但说话能力教学是我们以前的传统语文课堂教 学所忽视的一项教学内容。
请你根据新课程标准，并针对自己的教学实际，说 说应当怎样进行说话教学，你自己又是怎样对学生进行说话能力的培养的”的作 业题。
这些作业题的设计贴近学员的教学实践，能引起学员的共鸣，学员有话 好说。
学员完成作业后，辅导教师及时评阅，对作业质量不高、抄袭或不符合 要求的，一律打回重做，确保了培训的高质量。
rH 步本轮培训网络交流的质量大大提高。
上一轮学习交流时，有许多低效帖、无效帖，而此次网络交流，老师们能够发表自己的观点和看法，善于提出自己的问题引发大家的讨论，如幼儿教师的学员提出了“幼儿园老师和家长如何保持良好的沟通”“幼小衔接老师该怎么做”“幼儿独处在幼儿发展中的价值”“如何看待孩子间的同伴冲突”“创设幼儿园户内环境应注意哪些问题”等主题帖，从幼儿园教学、幼儿生活、幼儿园环境、幼小衔接、家园联系、幼儿园管理等方方面面提出了问题，引发了人们的思考。
不少学员参与讨论，观点独到，引人深思，如在“幼儿园老师和家长如何保持良好的沟通”之后，学员跟帖热烈：老师要放下“教育权威”的架子，经常向家长征求意见，虚心听取他们的批评和建议，以改进自己的工作；孩子的优点和点滴进步都要告诉家长,不吝惜对孩子应有的赞美与期望,多表扬；如果家长、教师双方能时时处处多换位思考，多为对方想一想，看看自己的要求是否适当，沟通的效果应该不错年轻教师提出的一些困惑也能得到及时的回应。
有位学员说：“我是一位刚走工作岗位的年轻教师，在大学所学的教育理念总感觉与我们实际教学有很大的区别。
其中《数学课程标准》中提到的‘使每位学生都得到不同程度的发展' 我在实际教学中无法落实。
各位同仁、专家能不能告诉我怎样使每位学生都能得到不同的发展？”很多教师为他解惑：“学生的学习能力是各不相同的，课前必须摸清学生的实际，以便根据学生学习的需要，计划好学习内容以及作业的层次安排，从而达到每位学生有不同的发展。
”“后进生是农村初中的教学中常见问题，从本人十几年来的教学体会来看，后进生是提高教学质量的最大困难。
其成因有智力方面的，也有非智力方面的，有先天的、也有后天的。
但我认为大部分差生都是后天形成的，在教学中，应该有效地落实‘创设条件，因材施教' 使每个学生都得到不同程度的提高，从而提升整体水平。
”总之，学员们的交流，使大家的思想彼此碰撞产生火花，提高了教育认识和水平。
从学习过程看，绝大多数老师能够认真完成规定的学习任务，这些都充分体现学员们的学习具有较高的积极性。
通过远程学习，教师的教育理念有了更新，教师在课堂教学中，逐步摆脱传统教育的束缚，时刻把握课堂教学的核心理念和发展方向，牢记肩负历史责任感，在学习意识、学生意识、过程意识、创新意识等方面都有一定的提高。
由于学员的问题咨询、自主选课、成绩查询、作业与考试管理等，都通过网络交互方式完成，省时高效，我们的学习培训工作取得了较好的成绩：截止2O1O 年12 底，我市中小学（幼儿）教师远程学习报名11711 人，其中高中教师1674 人；初中小学（幼儿）教师10037 人。
现已有1582 名高中教师学习合格，合格率95.4% 。
初中小学（幼儿）教师正在学习中。
学习时间达到30 课时以上的学员有8101 人，占总人数的80.7% ；网上发帖2989 个、回帖7013 个，其中精华帖17 个，精华帖回帖937 个，人均发帖近1 个。
作业正在完成中。
继续教育网上学习只是一种学习的模式，主要的目的在于提高广大教师的专业水平。
在抓好教师的网上学习同时，全市各校还紧紧围绕“上好课”这一主题，把远程继续教育学习与校本培训学习紧密结合起来，积极开展多种形式的课堂教学实践活动，努力提高课堂教学的有效性。
第三阶段：学习考核。
实行统一考核与校本考查结合，过程性考查和结果性考核结合的考核制度。
统一考核按照省教育厅意见执行；校本考查以考查学习过程为主，由各学校组织实施。
市继教中心负责对市直学校考核，现已完成了对上学年的考核。
考核中也通过组织学员交流、座谈了解情况，绝大多数学员对培训持肯定态度，认为培训主题明确，收获大、质量高。
对培训内容、管理模式、教学方式等都给予较高的评价。
二、培训中的反思远程培训是一种新型的学习、培训模式，辅导教师和学员不是面对面地进行交流和辅导，也不像以往的课堂教学一样有文字教材，许多教师的学习方式不能马上转变，不能适应学习培训的需要；而且各种教育资源通过网络平台跨越了空间距离的限制，虽然学员有了灵活机动的学习时间，能自主调配学习资源，但不利于学校、管理员和辅导老师进行督促。
存在的不足具体表现在以下方面：1、极少数学员对于网上继续教育学习、培训的重要性认识不够到位。
存在在线时间”与“学习时间”严重倒挂的现象“，人机分离、”只追求足够的学习时间，忽略学习效果，这需要管理部门，特别是基层学校要加强督查，提高认识，增强学习、培训的主动性和积极性。
2、我市农村学校居多，农远工程的实施虽然大大改善了农村小学的办学条件，但电脑的数量还远远不够，不能满足一人一机的需要，教师学习不方便，影响学习质量与效果。
特别是一些偏远山区的教学点和大单班任课教师，学校和个人没有电脑，即使有电脑也不能上网。
虽然一些学校充分利用寒、暑假时间，向教师开放电脑室，但是，距离满足每位学员及时、有效的学习、培训需要，还有不少差距。
3、少数老教师对网上学习这种继续教育培训、学习方式还尚未适应，不能进行熟练操作，如不会正常登录、发帖、交流。
还需要学校进行个别帮扶与培训，提高他们的电脑操作水平。
二0一0年一月。