小学数学公开课教研活动报道
五年级数学教研活动简讯(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高五年级数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日组织开展了五年级数学教研活动。
本次活动以“聚焦核心素养，提升教学质量”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、研讨交流等形式，探讨新课程背景下数学教学的有效策略，推动我校数学教学水平的整体提升。
二、活动内容1. 集体备课活动当天，五年级数学组全体教师齐聚一堂，围绕本学期教材的重点、难点和教学目标，进行了深入的集体备课。
在备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，共同研讨教学策略，确保教学内容的科学性和合理性。
2. 课堂观摩为了更好地展示教学成果，提升教学质量，本次活动邀请了学校领导、其他年级教师及家长代表共同观摩了五年级数学组两位教师的公开课。
公开课内容分别为《分数的加减法》和《长方体和正方体的体积》。
两位教师精心设计教学环节，运用多种教学方法，充分调动学生的学习积极性，取得了良好的教学效果。
3. 研讨交流观摩课后，全体教师进行了热烈的研讨交流。
大家结合公开课的教学实践，针对教学中的亮点和不足进行了深入剖析，提出了改进措施和建议。
同时，针对新课程背景下数学教学的重难点，教师们共同探讨了如何培养学生的数学思维能力、创新精神和实践能力。
4. 专家讲座为了进一步提高教师的专业素养，本次活动特别邀请了市教育科学研究院的数学专家进行专题讲座。
专家从数学学科核心素养的角度，分析了新课程背景下数学教学的特点和重点，为教师们提供了宝贵的理论指导和实践建议。
三、活动成果1. 教师的专业素养得到提升。
通过集体备课、研讨交流和专家讲座，教师们对新课程背景下数学教学的理念、方法有了更深入的认识，教学水平得到了显著提高。
2. 教学质量得到提高。
本次活动有效地促进了教师之间的交流与合作，为教师提供了展示教学成果的平台，从而推动了教学质量的提升。
3. 学生核心素养得到培养。
通过本次活动，教师们更加关注学生的个体差异，注重培养学生的数学思维能力、创新精神和实践能力，为学生的全面发展奠定了基础。
数学公开课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，数学学科的教学理念和方法也在不断更新。
为了提高数学教师的教学水平和学生的数学素养，我校数学教研组决定开展一次数学公开课教研活动。
本次教研活动旨在为教师提供一个交流、学习、反思的平台，共同探讨如何更好地开展数学教学。
二、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日活动地点：学校多媒体教室三、活动主题本次教研活动主题为：“探索数学教学新路径，提高学生数学素养”。
四、活动流程1. 开场致辞活动开始，教研组长首先对本次活动进行了简要介绍，并对参与活动的教师表示欢迎和感谢。
2. 公开课展示（1）公开课一：《分数的基本性质》授课教师：张老师教学内容：分数的基本性质教学过程：张老师以生活中的实例引入，引导学生观察、分析、总结，从而揭示分数的基本性质。
在教学过程中，张老师注重学生的动手操作，让学生在活动中感受数学、体验数学。
（2）公开课二：《平行四边形的面积》授课教师：李老师教学内容：平行四边形的面积教学过程：李老师通过多媒体展示，引导学生观察、比较、分析，引导学生探究平行四边形面积的计算方法。
在教学过程中，李老师注重培养学生的空间观念，提高学生的几何思维能力。
3. 教学研讨（1）评课环节评课环节，参与活动的教师对两位授课教师的教学进行了点评。
大家一致认为，两位教师的教学设计合理，教学方法灵活，课堂氛围活跃，充分调动了学生的学习积极性。
（2）经验分享在经验分享环节，两位授课教师分别分享了他们在教学过程中的心得体会。
张老师认为，数学教学要注重学生的动手操作，让学生在实践中感受数学、体验数学；李老师则强调，数学教学要培养学生的空间观念，提高学生的几何思维能力。
4. 总结发言教研组长对本次活动进行了总结，并对今后的数学教学工作提出了建议。
她希望全体数学教师能够积极参与教研活动，不断学习、反思、改进，提高自己的教学水平。
五、活动效果本次数学公开课教研活动取得了圆满成功。
活动期间，教师们积极参与、认真研讨，收获颇丰。
小学数学教研展示课简报
一、活动背景为了提高小学数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2023年3月15日开展了小学数学教研展示课活动。
本次活动邀请了区教研员和各年级数学教师参加，旨在通过展示课的形式，探讨小学数学课堂教学的有效策略，促进教师专业成长。
二、活动内容本次教研展示课活动由我校数学组教师张老师主讲，课题为《分数的意义》。
以下是活动的主要内容：1. 课前准备张老师认真备课，精心设计教学环节，制作了精美的课件，并准备了丰富的教学教具。
在课前，张老师与同组教师进行了多次研讨，确保教学内容的科学性和趣味性。
2. 课堂展示（1）导入环节张老师通过播放动画视频，让学生直观地感受到分数在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
接着，她引导学生回顾已学过的分数概念，为新课的学习做好铺垫。
（2）新课讲授张老师从分数的定义、分数的表示方法、分数的运算等方面进行了详细的讲解。
她采用多种教学方法，如小组合作、游戏互动等，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
（3）课堂练习张老师设计了多种形式的课堂练习，如填空题、选择题、应用题等，帮助学生巩固所学知识。
在练习过程中，张老师鼓励学生积极思考，勇于表达自己的观点。
（4）总结与拓展张老师对本节课的内容进行了总结，并引导学生思考分数在实际生活中的应用。
她还提出了一些拓展性问题，激发学生的学习兴趣，培养学生的探究能力。
3. 课后反思课后，张老师进行了详细的课后反思，总结了本节课的优点和不足。
她认为，本节课在以下几个方面做得较好：（1）教学目标明确，重难点突出。
（2）教学方法多样，激发了学生的学习兴趣。
（3）注重培养学生的动手操作能力和合作意识。
然而，张老师也指出了一些不足之处，如：（1）课堂练习的设计还可以更加丰富，以适应不同层次学生的学习需求。
（2）在课堂互动环节，部分学生参与度不高，需要进一步关注学生的个体差异。
三、活动评价1. 教研员点评区教研员对张老师的展示课给予了高度评价，认为张老师的教学设计合理，教学方法得当，教学效果显著。
数学公开课教研简报
一、简报背景为了提升数学教学质量，促进教师专业成长，我校于近期开展了一次数学公开课教研活动。
本次活动邀请了校内外的数学专家和教师共同参与，旨在通过公开课的形式，探讨数学教学的新理念、新方法，促进教师之间的交流与合作。
二、活动时间与地点活动时间：2023年X月X日活动地点：我校数学教研组会议室三、活动内容1. 公开课展示本次公开课由我校三位数学教师分别进行展示，课程内容涉及小学数学、初中数学和高中数学三个阶段。
以下是三位教师公开课的基本情况：（1）小学数学公开课：《分数的意义》授课教师：张老师教学内容：通过具体实例，让学生理解分数的意义，掌握分数的基本运算。
（2）初中数学公开课：《二次函数的图像与性质》授课教师：李老师教学内容：通过实例分析，引导学生掌握二次函数的图像与性质，并能运用所学知识解决实际问题。
（3）高中数学公开课：《数列的极限》授课教师：王老师教学内容：通过实例讲解，让学生理解数列的极限概念，掌握极限的运算法则。
2. 评课与研讨公开课结束后，与会教师针对三位教师的授课进行了评课与研讨。
主要内容包括：（1）对授课教师的教学设计、教学方法、课堂组织等方面进行评价；（2）针对课程内容，探讨如何将数学知识与生活实际相结合，提高学生的学习兴趣；（3）分析数学教学中存在的问题，提出改进措施。
3. 专家点评本次活动邀请了校外数学专家对公开课进行点评。
专家们从以下几个方面进行了评价：（1）对三位教师的授课给予了充分肯定，认为他们在教学中注重了学生的主体地位，激发了学生的学习兴趣；（2）针对课程内容，专家们提出了针对性的建议，如加强数学思想方法的渗透，提高学生的思维能力；（3）强调教师在教学中要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
四、活动成果1. 提升了教师的专业素养。
通过本次活动，教师们对数学教学有了更深入的认识，提高了自身的教学水平。
2. 促进了教师之间的交流与合作。
活动期间，教师们积极参与讨论，分享教学经验，为共同提高数学教学质量奠定了基础。
小学公开课数学教研报道
一、活动背景为了提高小学数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于近日举办了一次小学数学公开课教研活动。
本次活动邀请了全市各小学的数学教师参加，旨在通过公开课的形式，展示我校数学教学风采，促进教师专业成长，共同探讨小学数学教学的新思路、新方法。
二、活动目的1. 提高小学数学教师的教学水平，促进教师专业成长。
2. 加强教师之间的交流与合作，共同探讨小学数学教学的新思路、新方法。
3. 优化课堂教学，提高教学质量。
4. 推广我校数学教学经验，为全市小学数学教学提供借鉴。
三、活动内容1. 公开课展示：本次公开课活动共展示了6节不同年级、不同课题的数学课。
授课教师精心准备，充分展示了自身的教学风采。
2. 评课议课：公开课后，各听课教师积极参与评课议课环节，对授课教师的教学设计、教学方法、课堂组织等方面进行了点评，并提出了宝贵的意见和建议。
3. 专家讲座：邀请知名数学教育专家为教师们作了一场关于“小学数学核心素养培养”的专题讲座，使教师们对小学数学教学有了更深入的认识。
4. 互动交流：教师们就小学数学教学中的热点、难点问题进行了互动交流，共同探讨解决方法。
四、活动成果1. 教师教学水平得到提高：通过本次公开课教研活动，教师们对小学数学教学有了更深入的认识，教学设计、教学方法等方面得到了提升。
2. 教师专业成长：活动为教师们提供了一个展示自我、学习他人的平台，促进了教师之间的交流与合作，有助于教师专业成长。
3. 教学质量提升：教师们在活动中学习到了新的教学理念和方法，有助于提高课堂教学质量。
4. 优化课堂教学：教师们通过评课议课环节，对自身教学进行了反思，进一步优化了课堂教学。
五、活动总结本次小学数学公开课教研活动取得了圆满成功。
通过本次活动，我校数学教师的教学水平得到了提高，教学经验得到了推广，为全市小学数学教学提供了借鉴。
在今后的工作中，我校将继续加强教师队伍建设，不断提高教学质量，为培养更多优秀的小学数学人才而努力。
三年级数学教研活动报道(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高三年级数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于近日组织了一次三年级数学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验分享等形式，提升教师的教学水平，促进学生的全面发展。
二、活动时间及地点活动时间：2022年3月15日活动地点：我校三年级数学教室三、活动内容1. 集体备课活动伊始，三年级数学组的全体教师齐聚一堂，进行集体备课。
本次备课围绕“分数的认识”这一单元展开，老师们针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入探讨。
备课过程中，教师们结合学生的年龄特点和认知水平，共同制定了教学方案。
针对“分数的意义”这一难点，老师们提出了多种教学方法，如：实物演示、直观图示、动手操作等，力求让学生在轻松愉快的环境中理解分数的概念。
2. 课堂教学观摩在集体备课的基础上，三年级数学组开展了课堂教学观摩活动。
由经验丰富的王老师执教了一节“分数的意义”示范课。
王老师通过精心设计的教学环节，引导学生积极参与课堂活动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了分数的概念。
观摩课后，全体教师进行了评课活动。
大家纷纷对王老师的课堂教学给予了高度评价，认为王老师的教学设计巧妙，教学方法灵活，课堂气氛活跃，学生的参与度高。
同时，老师们也提出了一些建设性的意见，如：在课堂教学中，可以适当增加一些与生活实际相结合的实例，让学生更好地理解分数在生活中的应用。
3. 教学经验分享为了进一步促进教师之间的交流与合作，活动还安排了教学经验分享环节。
三位教师分别分享了他们在三年级数学教学中的心得体会。
张老师分享了自己在培养学生数学思维方面的经验，她认为，教师应注重培养学生的观察、比较、分析等能力，让学生在解决问题的过程中，逐步形成数学思维。
李老师则从教学策略的角度，分享了如何提高学生课堂参与度的方法。
她强调，教师应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况，制定合适的教学策略，激发学生的学习兴趣。
最后，王老师分享了自己在课堂管理方面的经验。
小数学教研课新闻稿
近日，我校数学教研组成功举办了一场别开生面的小数学教研课。
本次活动旨在加强教师之间的交流与合作，提高教师的专业素养和教学水平，为学生提供更加优质的教育资源。
本次教研课吸引了众多教师参与，现场气氛热烈。
一、教研课背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教学面临着前所未有的挑战。
如何提高课堂教学效率，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维和创新能力，成为教师们关注的焦点。
为了解决这些问题，我校数学教研组精心组织了本次小数学教研课，希望通过此次教研活动，促进教师之间的交流与合作，共同探讨小学数学教学的有效策略。
二、教研课内容本次教研课以“小数学课堂教学策略研究”为主题，邀请了多位资深数学教师进行现场授课和点评。
教研课内容主要包括以下几个方面：1. 小学数学课堂导入策略课堂导入是课堂教学的重要组成部分，好的导入能够激发学生的学习兴趣，为后续教学奠定基础。
教研课中，老师们分享了多种课堂导入方法，如故事导入、游戏导入、情境导入等，使课堂氛围更加活跃。
2. 小学数学课堂提问策略课堂提问是教师引导学生思考和探究的重要手段。
教研课中，老师们探讨了如何设计有效的课堂提问，以及如何引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和语言表达能力。
3. 小学数学课堂练习设计策略课堂练习是巩固学生所学知识的重要环节。
教研课中，老师们分享了如何设计针对性的课堂练习，以及如何通过练习帮助学生巩固知识、提高能力。
4. 小学数学课堂评价策略课堂评价是教师了解学生学习情况、调整教学策略的重要依据。
教研课中，老师们探讨了如何进行有效的课堂评价，以及如何根据评价结果调整教学策略，提高课堂教学效果。
三、教研课成果本次教研课取得了丰硕的成果，主要体现在以下几个方面：1. 教师专业素养得到提升。
通过本次教研课，教师们对小学数学课堂教学策略有了更深入的了解，为今后的教学实践提供了有益的借鉴。
2. 教师之间的交流与合作更加紧密。
本次教研课为教师们提供了一个交流平台，促进了教师之间的相互学习、共同进步。
小学数学校本教研新闻稿
导语：为了进一步深化小学数学课程改革，提高数学教学质量，推动学校教育教学工作的全面发展，我校数学教研组于近日开展了为期一周的校本教研活动。
本次活动以“提升学生数学素养，促进教师专业成长”为主题，通过专家讲座、课堂观摩、教学研讨等多种形式，取得了丰硕的成果。
正文：一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教育面临着新的挑战和机遇。
为了更好地适应时代发展的需要，提高学生的数学素养，我校数学教研组高度重视校本教研工作，积极探索有效的教学方法和策略。
二、活动内容1. 专家讲座本次教研活动邀请了知名数学教育专家为全体数学教师进行专题讲座。
讲座内容涵盖了小学数学课程改革的新理念、新方法、新策略等方面，为教师们提供了宝贵的理论指导和实践参考。
2. 课堂观摩为了提升教师的教学水平，活动期间，我校数学教研组组织开展了多节公开课。
老师们精心设计教学环节，运用多种教学方法，展示了丰富的教学风格和扎实的教学基本功。
观摩课后，教研组组织教师进行了深入的教学研讨，共同探讨如何提高课堂教学效果。
3. 教学研讨在研讨环节，教师们结合自身教学实践，围绕“如何提升学生数学素养”这一主题，畅所欲言，分享了自己的教学经验和心得。
研讨内容涉及教学设计、课堂管理、学生评价等多个方面，为教师们提供了丰富的教学思路。
4. 教学案例分享为了促进教师之间的交流与合作，活动期间，我校数学教研组还组织了教学案例分享会。
教师们分享了各自在教学过程中遇到的问题、解决策略以及取得的成效，为其他教师提供了有益的借鉴。
三、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过本次教研活动，教师们对新课程理念有了更深入的理解，教学方法和策略得到了丰富和拓展，专业素养得到了显著提升。
2. 学生数学素养得到提高在教师们的新教学理念指导下，学生们在课堂上更加积极主动地参与学习，数学素养得到了有效提高。
3. 教研氛围日益浓厚本次教研活动充分调动了教师们的积极性，使教研氛围日益浓厚，为学校教育教学工作的全面发展奠定了坚实基础。
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小学数学公开课教研活动报道
为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功2015
年9月17日上午，古镇新徽学校举行了数学公开课教学活动。
学校全体数学老师和学校领导参与了听、评课活动。
这节课由三年级数学老师孙源娟在本班教室主讲。
授课内容是《几百几十加减几百几十》。
课前，做了充分准备，让同学们进入了有趣的学习，再创设了生动形象的教学情境，通过让学生展示，激发了学生的学习热情和积极性。
整节课，全体同学都参与了课堂学习，认真听讲，主动交流，积极发言，师生互动良好，课堂气氛活跃。
课后，听课老师进行了畅所欲言的交流。
大家各抒己见，充分肯定了这堂课的优点，也指出了不足之处，真诚的提出了自己的教学设想。
最后，由唐晓玲主任作了总结。
她肯定了这节数学教研公开课在教学中具有一定的示范性作用，在今后学校的教研教学活动中全体老师还应继续发扬这种积极参与，共同研讨，共同学习，共同进步的精神。
王平姣
2015-9-18。