数学教研活动简报
数学组开学教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景随着新学期的到来，我校数学组为了更好地开展教学工作，提高教育教学质量，于2021年9月1日下午在会议室举行了新学期开学教研活动。
本次教研活动旨在明确新学期教学目标，探讨教学方法，加强教师之间的交流与合作。
二、活动内容1. 领导致辞活动伊始，教导主任对全体数学教师表示了欢迎，并强调了本次教研活动的重要性。
他指出，新学期是教师们提升教育教学能力的关键时期，希望大家能够珍惜这次机会，积极交流，共同进步。
2. 教研组长发言教研组长对上学期的工作进行了总结，并对新学期的教学工作进行了安排。
他强调，新学期要重点关注以下几个方面：（1）加强教学研究，提高课堂教学效率；（2）关注学生个体差异，实施分层教学；（3）加强教师之间的合作与交流，共同提高教育教学水平。
3. 教师经验分享在经验分享环节，三位优秀教师分别就如何提高课堂教学效率、如何关注学生个体差异、如何加强教师合作等方面进行了交流。
他们分享了在教学过程中积累的经验和心得，为其他教师提供了有益的借鉴。
4. 教学方法探讨针对新学期的教学工作，教师们就以下问题进行了探讨：（1）如何根据学生的实际情况，制定合理的教学计划；（2）如何运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣；（3）如何有效开展小组合作学习，提高学生的合作能力。
5. 教研活动总结最后，教研组长对本次教研活动进行了总结。
他充分肯定了教师们在教学过程中的努力和付出，并鼓励大家在新学期里继续努力，共同提高教育教学质量。
三、活动成果1. 明确了新学期教学目标，为教师们指明了工作方向；2. 促进了教师之间的交流与合作，形成了良好的教学氛围；3. 为教师们提供了有益的教学方法，提高了课堂教学效率。
四、活动反思1. 教研活动要注重实效，避免形式主义；2. 教研活动要关注教师需求，提高教师参与度；3. 教研活动要注重成果转化，将研究成果应用于实际教学中。
总之，本次数学组开学教研活动取得了圆满成功。
相信在新学期的教育教学工作中，我校数学组全体教师会继续努力，为提高教育教学质量贡献自己的力量。
关于数学教研活动的简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升我校数学教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校数学教研组于2023年3月15日开展了主题为“深化数学核心素养，提升课堂教学效率”的教研活动。
本次活动邀请了市教研员和部分兄弟学校的优秀教师进行专题讲座和教学观摩，旨在通过研讨、交流和实践，推动我校数学教育教学质量的提升。
二、活动内容1. 专题讲座活动伊始，市教研员张老师做了题为《基于核心素养的数学课堂教学设计》的专题讲座。
张老师从核心素养的内涵、数学核心素养的培养策略、课堂教学设计等方面进行了深入浅出的讲解，并结合具体案例，对如何将核心素养融入数学课堂进行了详细阐述。
讲座内容丰富，观点鲜明，为在场的教师提供了宝贵的理论指导和实践借鉴。
2. 教学观摩随后，我校青年教师张晓霞老师展示了《分数的意义》一课。
张老师以生动活泼的教学语言、清晰的教学思路和丰富的教学手段，引导学生积极参与课堂活动，培养了学生的数学思维能力和解决问题的能力。
课后，与会教师对张老师的课堂教学进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
3. 分组研讨分组研讨环节，教师们围绕“如何提升课堂教学效率”这一主题展开了热烈的讨论。
大家结合自身教学实践，分享了自己的教学经验和心得，探讨了在教学中遇到的问题和困惑，并共同寻找解决方案。
研讨过程中，教师们积极发言，各抒己见，碰撞出许多有益的火花。
4. 经验分享最后，市教研员张老师对本次教研活动进行了总结。
张老师对本次活动给予了高度评价，认为本次活动内容丰富，形式多样，取得了良好的效果。
同时，张老师还分享了自己在教学中的成功经验，鼓励教师们要不断学习，勇于创新，为提升数学教学质量贡献力量。
三、活动成果通过本次教研活动，我校数学教师收获颇丰。
以下是本次活动的主要成果：1. 教师们对核心素养的内涵和培养策略有了更深入的理解，为今后的教学实践提供了理论指导。
2. 教师们通过观摩优秀课例，学习了先进的教学理念和方法，提升了自身的教学水平。
高二数学教研活动简报范文
一、活动背景为了提高高二数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校于2023年3月15日开展了高二数学教研活动。
本次活动以“深入探讨数学教学策略，提升学生数学思维能力”为主题，旨在通过集体备课、课堂教学观摩、专题讲座等形式，提升教师的教学水平，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，高二数学组的全体教师集中进行集体备课。
首先，由备课组长介绍了本次备课的主题和目标，明确了备课的方向。
随后，各备课组教师针对教材内容，结合学生的实际情况，进行了深入的讨论。
在讨论过程中，教师们积极分享自己的教学经验和教学方法，共同探讨了如何提高课堂教学效果，培养学生的数学思维能力。
2. 课堂教学观摩集体备课结束后，全体教师观摩了由经验丰富的教师主讲的公开课。
公开课以“函数的性质与应用”为主题，教师通过生动的实例、丰富的教学手段，引导学生深入理解函数的概念，掌握函数的性质，并能将所学知识应用于实际问题中。
观摩课后，教师们对课堂教学进行了热烈的讨论，肯定了优点，也指出了不足，为今后的教学提供了宝贵的参考。
3. 专题讲座为了进一步提升教师的专业素养，活动邀请了校外专家进行专题讲座。
讲座主题为“如何培养学生的数学思维能力”，专家从数学思维的定义、培养方法、实际案例等方面进行了详细的讲解。
讲座内容丰富，实用性强，使在场的教师受益匪浅。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提升通过本次教研活动，教师们对数学教学有了更深入的理解，掌握了更多有效的教学方法，教学水平得到了显著提升。
2. 学生数学思维能力得到提高在教师们的共同努力下，学生的数学思维能力得到了有效培养，课堂参与度明显提高，学习效果显著。
3. 教师团队凝聚力增强通过集体备课、课堂教学观摩等活动，教师们之间的交流与合作更加紧密，团队凝聚力得到增强。
四、活动总结本次高二数学教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
在今后的工作中，我们将继续深入开展教研活动，不断提高教师的教学水平，为学生的全面发展奠定坚实基础。
数学听评课教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于2021年10月15日开展了数学听评课教研活动。
本次活动旨在通过听课、评课、研讨等形式，提高教师的教学水平，推动数学教学质量的提升。
二、活动目的1. 通过听课、评课，发现教学中存在的问题，促进教师反思，提高教学水平。
2. 通过研讨，分享教学经验，共同探讨解决教学问题的方法。
3. 促进教师之间的交流与合作，营造良好的教研氛围。
三、活动内容1. 听课环节：教研组成员共同听课，认真记录教学过程中的亮点和不足。
2. 评课环节：听课结束后，教研组成员对所听课进行评课，指出优点和不足，并提出改进意见。
3. 研讨环节：针对教学中存在的问题，教研组成员共同探讨解决方案，分享教学经验。
四、活动过程1. 听课环节本次教研活动共听课两节，分别为小学一年级数学《认识图形》和六年级数学《分数乘法》。
两位教师认真备课，精心设计教学过程，课堂气氛活跃，学生参与度高。
2. 评课环节在评课环节，教研组成员对两位教师的教学进行了充分的肯定。
一年级数学教师教学基本功扎实，课堂组织能力强，能够引导学生积极参与课堂活动；六年级数学教师注重培养学生的思维能力，通过实际问题引导学生思考，提高学生的解题能力。
同时，教研组成员也指出了两位教师在教学中存在的问题。
一年级数学教师在课堂教学中，对学生的个别辅导不够，部分学生参与度不高；六年级数学教师在课堂教学中，对学生的评价方式较为单一，缺乏针对性的指导。
3. 研讨环节在研讨环节，教研组成员针对教学中存在的问题进行了深入探讨。
针对一年级数学教师的问题，教研组成员提出了以下建议：（1）关注学生个体差异，针对不同学生的学习需求进行个别辅导。
（2）提高课堂提问的针对性，引导学生积极参与课堂活动。
（3）丰富评价方式，关注学生的全面发展。
针对六年级数学教师的问题，教研组成员提出了以下建议：（1）注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动思考。
小学数学总结教研简报
一、前言随着新课程改革的不断深入，小学数学教育越来越受到重视。
为了提高教育教学质量，我校数学组在学期末对过去一学期的教学工作进行了全面总结，并对今后的教学工作进行了展望。
以下是对本学期小学数学教研工作的总结。
二、教研活动回顾1. 集体备课活动本学期，数学组开展了多次集体备课活动，旨在提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作。
在备课过程中，教师们共同研讨教材，分析学情，制定教学目标，设计教学环节，确保每一节课都能充分发挥学生的主体作用，提高课堂教学效率。
2. 课堂教学观摩为了促进教师之间的教学交流，数学组定期组织课堂教学观摩活动。
通过观摩其他教师的课堂，教师们取长补短，不断丰富自己的教学手段和教学方法，从而提高教学质量。
3. 教学研讨活动本学期，数学组围绕“如何提高学生的数学思维能力”这一主题开展了多次教学研讨活动。
教师们结合自身教学实践，分享了自己的教学经验和心得，共同探讨提高学生数学思维能力的有效途径。
4. 学生竞赛辅导为了激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养，数学组积极参与组织各类数学竞赛。
在竞赛辅导过程中，教师们注重培养学生的团队协作精神和创新意识，取得了良好的成绩。
三、教学成果与反思1. 教学成果本学期，数学组在以下几个方面取得了显著成果：（1）学生数学成绩稳步提升，及格率、优秀率均有所提高。
（2）学生在各类数学竞赛中表现优异，获得多项奖项。
（3）教师的教学水平得到提升，教学反思能力增强。
2. 教学反思在总结教学成果的同时，我们也对存在的问题进行了反思：（1）部分学生对数学学习缺乏兴趣，学习积极性不高。
（2）教师对教材的把握不够深入，教学设计不够合理。
（3）课堂教学中，教师对学生的引导和启发不足，学生的主体地位没有得到充分发挥。
四、下学期工作展望1. 加强教师培训下学期，我们将继续加强教师培训，提高教师的专业素养和教学能力。
通过参加各类培训、教研活动，使教师不断更新教育理念，掌握先进的教学方法。
数学线上教研活动简报
数学线上教研活动简报数学线上教研活动简报（通用5篇）数学线上教研活动简报1为了让线上复习教学取得更好的效果，12月21日下午，广信区第一小学语文、数学、英语学科开展了“线上教学单元复习策略”网络教研活动。
网络教研，虽然不能见面，但是空间无法阻止老师们聚力教研、倾心交流的热情。
语文老师根据各年级段特点，对如何进行线上教学单元复习各抒己见。
老师们制订计划，探讨复习的方法，共研共享复习策略，努力做到线上教学复习科学、提效、减负。
各位数学老师也是畅所欲言、互通有无。
有效的线上单元复习教学需达成以下目标：帮助学生整理知识，理清知识的来龙去脉，构建知识体系，做到“竖成线、横成片”，使学生能更加全面、更加系统地整体理解、掌握相关知识；使用思维导图对知识进行系统梳理并讲解，以提高学生的概括和表达能力；提高学生应用知识解决问题的能力，促进学生的综合应用能力培养。
此外，还要进行复习方法的指导，培养学生自主学习、自主复习的能力。
各位英语老师从单词、句型、语法、翻译等方面也交流了复习方法，精心选择练习题，争取复习期间做到精讲精练、提高复习效率。
此次教研活动的开展为教师们在接下来的线上教学复习工作中起到了很好的导航作用。
数学线上教研活动简报2因为疫情，我们开启线上教学，三尺讲台压缩为一方屏幕，为进一步提高线上教学质量，11月30日下午，济南高新区劝学里小学(山东师范大学劝学里实验小学)数学组全体教师开展了数学学科线上教研活动。
老师们首先对新的备课模式进行了解读和分析，随后查摆线上教学中存在的薄弱环节和问题，共同研究制定改进意见和措施，彼此分享自己成功的做法，并重点研讨了如何保证质量、提高效率这一问题，对线上数学教学做了进一步的分析和部署。
大家表示要用自己最大的努力做好线上教学、提质增效，使每个孩子都能顺利度过这段时光。
疫情总会散去，登峰永不止步!“研”途漫漫，我校全体数学老师将坚守课堂教学主阵地，筑牢联动教研主渠道，用最有温度、最有深度的教研为线上教学积累经验，期待疫情散去，我们校园相见。
数学教研员开展活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研员于近期开展了一系列教研活动。
本次活动旨在加强教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平和业务能力，推动我校数学教学工作的深入开展。
二、活动时间2021年9月20日至10月10日三、活动地点我校数学教研组办公室、多媒体教室、各年级教室四、活动内容1. 课堂教学观摩与研讨本次活动共观摩了8节数学课，涉及一年级至六年级各年级。
观摩课后，教研员组织教师进行研讨，对每节课的教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行点评，旨在提高教师的教学水平。
2. 教学经验交流教研员组织教师分享自己的教学经验，包括教学设计、课堂管理、作业布置与批改、学生辅导等方面。
通过经验交流，教师们相互学习，取长补短，共同提高。
3. 教学策略研讨教研员针对当前数学教学中的热点问题，如学生计算能力、数学思维培养、信息技术与数学教学的融合等，组织教师进行研讨。
通过研讨，教师们对这些问题有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
4. 教材解读与教学设计教研员对教材进行深入解读，帮助教师准确把握教材内容，提高教学效果。
同时，教研员组织教师进行教学设计，以培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
5. 教学竞赛与评课教研员组织教师参加教学竞赛，以竞赛为契机，提高教师的教学水平。
竞赛结束后，教研员组织评课，对参赛教师的教学进行点评，以促进教师之间的交流与学习。
五、活动成果1. 教师教学水平得到提高。
通过本次活动，教师们对数学教学有了更深入的认识，教学水平得到明显提高。
2. 教师之间的交流与合作得到加强。
本次活动为教师们提供了一个良好的交流平台，增进了教师之间的了解与友谊。
3. 学生数学素养得到提升。
通过本次活动，学生们的数学思维能力、解决问题的能力得到有效提高。
4. 教研氛围更加浓厚。
本次活动激发了教师们参与教研的热情，使教研活动成为教师们成长的重要途径。
六、活动总结本次数学教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
数学教研研修活动简报
一、活动背景为了提高我校数学教师的教学水平和科研能力，加强教师之间的交流与合作，我校于近日组织开展了数学教研研修活动。
本次活动旨在通过专题讲座、教学观摩、研讨交流等形式，促进教师专业成长，推动数学学科发展。
二、活动内容1. 专题讲座本次研修活动邀请了知名数学教育专家进行专题讲座，主题为“新时代数学教育理念与实践”。
专家从数学教育的发展趋势、课程改革、教学方法等方面进行了深入剖析，为老师们提供了全新的教学理念和丰富的实践案例。
2. 教学观摩活动中，老师们观摩了多位优秀教师的示范课，包括小学、初中、高中不同学段的数学课程。
观摩课后，进行了深入的研讨交流，大家纷纷表示，优秀教师的课堂设计、教学方法、课堂管理等方面都值得学习借鉴。
3. 研讨交流针对教学中的热点问题，老师们展开了热烈的研讨交流。
例如，如何提高学生的数学思维能力、如何有效进行小组合作学习、如何培养学生的数学素养等。
在研讨过程中，老师们各抒己见，共同探讨解决教学难题的方法。
4. 教研课题申报为鼓励教师积极参与教研活动，我校开展了教研课题申报工作。
老师们结合自身教学实践，申报了多个具有针对性和实用性的教研课题。
此次活动为教师提供了展示才华、提升科研能力的平台。
三、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过本次研修活动，教师们对新时代数学教育理念有了更深入的理解，教学方法和课堂管理能力得到了提高，为今后的教学工作奠定了坚实基础。
2. 教学研讨氛围浓厚活动期间，老师们积极参与研讨交流，形成了良好的教学研讨氛围。
大家相互学习、取长补短，共同为提高教学质量而努力。
3. 教研成果丰硕本次研修活动，老师们申报了多个教研课题，为我校数学学科的发展注入了新的活力。
相信在不久的将来，这些课题将为学校的教学改革提供有力支持。
四、活动总结本次数学教研研修活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
在此，对为本次活动付出辛勤努力的老师们表示衷心的感谢！今后，我校将继续开展此类活动，为教师们提供更多学习、交流、成长的机会，推动我校数学学科的发展。
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世纪小学教研活动简讯
为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功， 9月16日下午，我校开展了本学期第一次数学集中教研活动，本次活动由胡志华老师执教六年级上册《圆的面积》，全体数学教师参与了观课、议课。
课后，由胡志华老师结合教学实际从目标的达成及教学效果方面进行了反思，她重点谈到一点困惑：想让学生动手操作获取圆面积计算方法，但又怕时间不够完不成任务。
在同组教师同课异构后，这部分内容还是选择了保守的教法，确定了今天的教学设计。
接着是观课老师议课，研讨中老师们畅所欲言充分肯定了胡志华老师课堂学生参与度高，教学流程清晰，教学目标明确、多媒体课件运用恰当等优点。
同时大家各抒己见，更多交流了自己想法和困惑，尤其对在课堂中如何培养学生动手操作习惯、怎样利用生成的教学资源对课堂进行整合等提出了切实可行的改进措施，真正体现了教研的目的所在—-资源共享共同进步。
之后刘军艳副校长结合课例和本学期教研安排提出了几点要求：1、展示课例一定要是全组教师集体备课的成果，要真正做到集体备课，狠抓集体备课的时效性。
2、展示课例要充分体现课改理念，课改之路必须坚定地走下去，方向不能偏离。
3、展示课例要围绕《如何培养学生良好的学习习惯》这一主题进行教学设计。
总之，我们的教研活动要突出实效，提高课堂教学效果，服务于学生。
教研室的王军老师参与了教研全过程，对课堂及教研活动进行点评，提出了宝贵的建议。
最后陈长春校长对这次教研活动经行了总结。
他强调在钻研教材方面要更深入，找准切入点，结合学生实际预设，并提出了，“一个并重”，(教与学并重)，“3个意识”（课改意识、问题意识、目标意识）的观点。
陈长春校长的点评引起了教师们的共鸣。
为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，世纪小学在9月16下午，开展了本学期第一次数学教研活动，本次活动由毛国斌主持，全镇一年级数学教师参与观课、议课及专题研讨，罗英亮主任蹲点指导。
本次活动先由王虹老师执教《认识钟表》，全体教师听课。
课后，王虹老师对自己的教学设计作了简要说明，并对本课的教学进行了反思，她谈到课前预设时的困惑：一是猜谜语引入与单元主题图如何巧妙整合而不显重复；二是认识钟面时要不要介绍12大格，分针走一圈，时针走一大格等；三是只教学“认识整时”太简单，同时上“几时半”又怕上不完。
经过反复思考才确定了今天的设计。
接着是观课老师议课，并结合此次专题交流。
研讨中，教师们充分肯定了王虹老师在组织学生操作活动方面所作的探索和取得的一些效果，比如从课开始学生观察钟面隐藏的秘密，到在钟面上拨整时等活动，学生都能够及时收放钟面模具，没有学生拿着当玩具耍，教师的组织语言、肢体提示语都比较到位，学生良好习惯正在养成之中。
教师们坦诚交流着自己想法和困惑，尤其对在课堂中如何培养学生操作习惯、怎样利用生成的错误资源等等更是各抒己见，大家感觉是互相取长补短，同步提升。
之后组长简要说明确立本专题的研讨的缘由，她认为，小学生数学操作活动获得数学经验的一种有效方法，它能充分调动孩子的各种器官，帮助孩子自主、愉快的氛围中获得知识和技能。
一年级学生操作习惯的培养尤为重要，因而我们教师一要对操作活动更新观念，二要科学设计选择操作材料，三要注重操作过程中的指导，四要注重操作活动中的评价。
最后罗英亮主任亲切指导、深入点评。
他充分肯定了我们年级组在专题研究中做得真、细、实，在组内产生良好效应，同时也提出了
宝贵的建议，他强调在钻研教材方面要更深入，找准切入点，结合班级学生实际预设，尤其是自己把握不够的内容，多与同年级教师探讨，发挥集体力量。
罗主任的点评引起了教师们的共鸣。
本次教研活动时间结束，大家的感觉是意犹未尽！。