人教版高中生物必修1：细胞的癌变
（2）形态变化 （变态细胞）
正常的成纤维细胞（扁平梭形） 癌变的成纤维细胞（球形）
（3）分散和转移 （扩散细胞）
糖 蛋 白
正常细胞
癌细胞
癌症的发生过程
4、人体癌细胞中代谢比较活跃的细胞器是（ B ）
①线粒体 ②高尔基体 ③核糖体 ④中心体 ⑤内质网
A、①②③ B、①③④ C、①③⑤ D、②③④
课后作业：
写一份建议书，纠正家庭的不良生活（包括饮食） 习惯，给家庭成员提出防癌的生活方式的建议。
食物防癌榜
富含叶酸的食物可预防胰腺癌
鸡肝
牛油果
食物防癌榜
富含类胡萝卜素的食物可预防口腔癌、咽癌
西兰花
玉米
食物防癌榜
富含番茄红素的食物可预防前列腺癌
西红柿
西瓜
食物防癌榜
富含维生素C的食物可预防食管癌
猕猴桃
柑橘
癌症是否是“不治之症”？
癌症治疗的三大手段：手术切除、放疗和化疗
1.手术切除
1）根治性手术：把肿瘤及其周围一定范围的正常组织和 可能受侵犯的淋巴结彻底切除。这种手术适合于肿瘤 范围较局限、没有远处转移、体质好的患者。
2）姑息性手术：肿瘤范围较广，已有转移而不能作根治 性手术的晚期患者，为减轻痛苦，维持营养和延长生 命，可以只切除部分肿瘤或作些减轻症状的手术。
2.放疗（放射治疗）
使用放射线如高能X射线或γ 射线等集中照射患病部位，杀死 癌细胞的一种方法
3.化疗（化学药物治疗）
利用化学药物阻止癌细胞的增殖、浸润、转移，直到杀灭 癌细胞的一种全身性治疗
凋亡 衰老
正常分化
细胞 分裂 细胞 分化
组织 器官、系统
畸形分化 癌细胞
生物体
致癌因子
1、癌细胞形成的根本原因是（ A ）
A、细胞内原癌基因的激活 B、物理致癌因子的刺激
C、化学致癌因子的刺激
D、病毒致癌因子的刺激
2、医学上常给肿瘤患者采取“化疗”的方法来治疗，其
实质就是用化学药剂抑制肿瘤细胞的DNA复制，这时的肿
一、致癌因子
1）物理致癌因子：主要指辐射，如紫外线、X射线等
罗莎琳德·富兰克林（1920-1958年)
玛丽·居里（1867-1934年）
2）化学致癌因子：石棉、砷化物等无机物
石棉
三氧化二砷
2）化学致癌因子：黄曲霉毒素、亚硝胺等有机物
黄曲霉毒素
亚硝胺
2）化学致癌因子：尼古丁、甲醛等有机物
尼古丁
威胁人类健康的四大“杀手”
血管病
癌症
艾滋病 糖尿病
6 细胞的癌变
第四节
肿瘤与癌症的关系
1）良性肿瘤：生长缓慢，不转移，与周围组织界限 清楚，对人体健康危害不大。 2）恶性肿瘤：生长迅速，易转移，可以向周围扩散， 破坏周围组织，使机体功能失调，威胁生命。人们习 惯上称为“癌症”。
《2017中国癌症报告》
瘤细胞就停留在（ D ）
A、分裂期前期
B、分裂期中期
C、分裂期后期
D、分裂间期
3、人和动物细胞的染色体上普遍存在原癌基因，但是大
多数人不患癌症，只有少数人患癌症，其原因是（ B ）
A、原癌基因不能被激活 B、在正常情况下，原癌基因处在受抑制状态 C、癌细胞是细胞畸形分化造成的 D、大多数人体内有抵抗癌细胞的免疫功能
甲醛
3）病毒致癌因子：如乙型肝炎病毒、人乳头瘤病毒
乙肝病毒
感染乙肝病毒可诱发肝癌
HPV病毒
感染人乳头瘤病毒可诱发宫颈癌
健康细胞如何变成肿瘤细胞？
致癌因子
外因是变化的条件， 内因是变化的根据， 外因通过内因而起作用。
二、致癌机理
原癌基因
抑癌基因
激活
（致癌因子的作用）
失活
癌基因
失去抑制作用
正常细胞
不受控制 恶性增殖
癌细胞
癌症的发生是多个基因突变的累积效应
癌细胞的产生是内外因共同作用的结果
三、癌细胞
机体内有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化， 就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞。
四、癌细胞的主要特征
（1）无限增殖 （不死细胞）
人体正常的肝细胞只能分裂 50-60次，增殖产生后存活不超过 两个月。
一个细胞发生了癌变
癌细胞分裂加快 形成肿瘤
癌细胞进入血液
五、癌症的预防与治疗
死亡率前五位的癌症主要是肺癌和消化道癌症
世界卫生组织(WHO)公布的
全球十大垃圾食物
油炸类食品 腌制类食品 加工类肉食品 饼干类食品 汽水可乐类食品
方便类食品 冷冻甜品类食品 烧烤类食品 罐头类食品 话梅蜜饯类食品
含有较多致癌物质，如黄曲霉素、亚硝酸盐、 苯并芘等，及防腐剂、食品添加剂等，且营养 成分低。
作用于细胞周期S期的嘧啶类 抗代谢药物，通过抑制细胞 DNA的合成，干扰细胞的增殖。
主要抑制微管蛋白的聚合
而影响纺锤体微管的形成，
作用于细胞周期S期，
使有丝分裂停止于中期。
使嘌呤核苷酸和嘧啶核苷酸的生物合成
受阻，导致DNA的生物合成受到抑制。
治疗癌症的药物设计的基础
阻止有丝分裂间期DNA分子的复制或分裂期纺锤体的形成， 使细胞不能增殖。
致癌 因子
物理： 各种辐射如紫外线、X射线等 化学： 如石棉、砷、亚硝胺、香烟等 病毒： 如Rous肉瘤病毒等
正 常
原癌、抑癌基因突变
癌 细
细 （不受机体控制的恶性增殖） 胞 胞
无限增殖
形态结构发生改变 表面发生变化，易 分散和转移
防癌 措施
养成良好的生活习惯 增强体质，保持心态健康 注意防护，尽量避免各种致癌因子
人教版高中生物必修一第六章第四节《细胞的癌变》课件
合作探究2：致癌因子和致癌机理
讨 论
1.环境中致癌因子有哪些？
合作探究2：致癌因子和致癌机理
失控 细胞癌变 （癌细胞的特征）
当堂达标
参考答案： 1-5 C D B A A 6.细胞的形态结构 吸烟
原癌基因和抑癌基因
我以青春的名义宣誓：
健康生活，快乐自我； 关爱他人，团结合作； 奉献社会，报效祖国！
Байду номын сангаас
报 ！效 ！祖 ！国 ！
②．形态结构变化——异常的细胞！
资料二：
正常的成纤维细胞
癌变后的成纤维细胞
③易分散和转移——会“跑”的细胞！ 资料三：
合作探究1：癌细胞的主要特征 ①无限繁殖——不死的细胞 ②细胞的形态结构发生改变——异常的 细胞
③细胞膜表面糖蛋白减少，黏着性 降低，容易分散和转移——易扩散 的细胞
跟踪练习
合作探究1：癌细胞的主要特征
讨 论
1、什么是癌细胞？ 有的细胞受到致癌因子的作用，细 胞中遗传物质发生变化，就变成不受 机体控制的、连续进行分裂的恶性增 殖细胞。 2、探讨癌细胞的特征：
合作探究1：癌细胞的主要特征
①无限繁殖——不死的细胞!
资料一：
研究癌症的材料——海拉细胞 (HaLa cell) 来自名叫海拉的女性宫颈癌症患者。这位 患者已死去65年，从她身上取下的癌细胞至今 都还在世界各地的实验室使用。
合作探究四、癌症的诊断与治疗
1.诊断措施： 病理切片的显微镜观察、CT、核
人教课标版高中生物必修1第6章《细胞的癌变》教材梳理
疱丁巧解牛知识·巧学·升华一、癌细胞的主要特征1.癌细胞的形态特征癌细胞大小、形态不一，通常比它的源细胞体积要大，核质比显著高于正常细胞，可达1∶1，正常的分化细胞核质比仅为1∶4～6。
核形态不一，并可出现巨核、双核或多核现象。
核内染色体呈非整倍态，某些染色体缺失，而有些染色体数目增加。
正常细胞染色体的不正常变化，会启动细胞凋亡过程，但是在癌细胞中，细胞凋亡相关的信号通路出现障碍，也就是说癌细胞具有不死性。
线粒体表现为不同的多型性、肿胀、增生，细胞骨架紊乱，某些成分减少，骨架组装不正常。
细胞表面特征改变，产生肿瘤相关抗体。
2.癌细胞的生理特征(1)细胞周期失控。
就像寄生在体内的微生物，不受正常生长调控系统的控制，能持续地分裂与增殖。
(2)具有迁移性。
与细胞黏着和连接相关的成分发生变异或缺失，相关信号通路受阻，细胞失去与细胞间和细胞外基质间的连接，易于从肿瘤上脱落。
许多癌细胞具有变形运动能力，并且能产生酶类，使血管基底层和结缔组织穿孔，便于向其他组织迁移。
(3)接触抑制丧失。
正常细胞在体外培养时表现为贴壁生长和汇合成单层后停止生长的特点，即接触抑制现象，而癌细胞即使堆积成群，仍然可以生长。
定着依赖性丧失。
正常真核细胞，除成熟血细胞外，大多须黏附于特定的细胞外基质上才能抑制凋亡而存活，称为定着依赖性。
癌细胞失去定着依赖性，可以在琼脂、甲基纤维素等支撑物上生长。
（4）去分化现象。
已知癌细胞中表达的胎儿同功酶达20余种。
胎儿甲种球蛋白是胎儿所特有的，但在肝癌细胞中表达，因此可作为肝癌早期鉴定的标志特征。
(5)对生长因子需要量降低。
体外培养的癌细胞对生长因子的需要量显著低于正常细胞。
某些癌细胞还能释放血管生成因子，促进血管向肿瘤生长，使癌细胞能获取大量繁殖所需的营养物质。
（6）代谢旺盛。
肿瘤组织的DNA和RNA聚合酶活性均高于正常组织，核酸分解过程明显降低，DNA和RNA的含量均明显增高。
人教版教学教案高中生物人教版必修一 细胞的癌变(教案)
《细胞的癌变》教学设计一、教学目标的确定目前威胁人类健康的“四大杀手”为：心血管病、癌症、糖尿病、艾滋病，据不完全统计，因病死亡的总死亡率中，癌症居第二位，仅次于心血管病。
依据注重与现实生活的联系的课程理念，和课程标准制定的内容标准的要求，确定本节课的教学目标时，知识目标不宜要求太高，定为“说出癌细胞的主要特征”即可（了解水平）。
本节教学内容与学生生活实际联系密切，癌症的防治是社会关注的问题，因此，应突出“选择健康的生活方式”“讨论健康的生活方式与癌症防治的关系”等情感教育目标。
二、教学设计思路情感态度与价值观的目标在教学中如何落实，是本节课教学的关键。
情感态度与价值观的教育，绝不像知识目标，能依靠讲解或讲授的办法来达到，应通过各种教学活动的过程来体验、培养。
这是以往教学中的弱项，必须通过评价的激励机制和导向作用来实现，充分发挥过程性评价在促进学生发展中的作用。
本着以评促改的思想，在学期的评价体系中设计与本节教学内容相关的研究课题供同学选择，经过一学期的自主研究，到本节课时，同学汇报研究成果并将评议结果记入期末成绩。
题目为：1.癌细胞与正常细胞的比较研究。
2.癌症发病原因的调查（或致癌因子的研究）。
3.吸烟与肺癌是否相关的研究。
课前进行不同家族癌症发病情况的调查。
三、教学实施的程序四、教学中的其他问题及对策1.教材中“问题探讨”的使用问题。
本案例因为课前进行了关于癌症的调查，没有通过“问题探讨”导入新课，而是通过威胁人类生命的疾病导入的。
“问题探讨”的内容可在探讨物理致癌因子时使用，使学生对日光浴的利弊进行辩证思考，并引发学生关注臭氧空洞这一全球性环境问题。
如果课前没有进行调查，也可以直接用“问题探讨”引出新课。
2.如果不提前进行研究课题的布置，本节课的教学方式一定要注意转变学生的学习方式，切忌只进行接受式学习，要按照探究性学习的思路组织教学。
程序可以为：（1）提出问题：癌细胞与其他细胞有什么区别？引起细胞癌变的致癌因子有哪些？细胞为什么会发生癌变？怎样预防癌症？（2）按照班级四个自然分布组选择不同问题进行讨论；（3）各组汇报小组意见；（4）教师点评、总结。
高中生物《6-4 细胞的癌变》新人教版必修1
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• 答案：一、致癌因子 遗传物质 连续 • 二、1.增殖 2.形态结构 3.表面 • 三、1.物理 2.化学 3.生物 • 四、1.原癌 抑癌 2.细胞周期 生长和
• 答案：A
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• 癌细胞与正常细胞相比有哪些主要特征(多 选)
•( )
• A．癌细胞的分裂常有“多极分裂”的现 象
• B．癌细胞对不良的环境，一般都有较强 的抵抗力
• C．能够无限增殖
• D．癌细胞是畸形精分选版化ppt 的细胞
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• 答案：ABC
• 解析：考查癌细胞的特征。A、B、C三项 均为癌细胞的特征。细胞的畸形分化与癌 细胞的产生有直接关系，但不是癌细胞的 特征。
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3
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4
• (一)问题探讨
• 1．提示：日光浴使皮肤生发层细胞中的 胆固醇在紫外线照射下转化成维生素D。 可以预防佝偻病、骨质疏松症；同时在紫 外线的照射下，表皮细胞可以产生黑色素， 保护内部组织和器官。
精选版ppt
5
• 2．提示：(1)尽量不在紫外线强烈辐射的 时间和地点长时间进行日光浴。不同的地 区由于经纬度不同，因而日照强度过强的 时间长短不同。可以引导学生调查当地的 紫外线辐射的情况。(2)涂上防晒霜，可以 在一定程度上减弱紫外线辐射对皮肤的伤 害。(3)使用防紫外线遮阳伞，可以适当减 少紫外线辐射。
• 人和动物细胞的染色体上本来就存在着与癌有关的基因： 原癌基因和抑癌基因。原癌基因主要负责调节细胞周期， 控制细胞生长和分裂的进程；抑癌基因主要是阻止细胞 不正常的增殖。环境中的致癌因子会损伤细胞中的DNA 分子，使原癌基因和抑癌基因发生突变，导致正常细胞 的生长和分裂失控而变成癌细胞。
人教高中生物必修一细胞癌变教案
第6章第4节细胞的癌变一、知识教学点：1、说出癌细胞的主要特征和致癌因子。
2、讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。
二、能力训练点：1、通过学生在解决实际问题的过程中理解生物学的基本概念，培养学生的理解能力以及从课文中提取信息的能力。
2、通过对癌症的预防措施的讨论，让学生亲历思考和探究的过程，领悟研究方法，养成尊重事实的研究态度和能力，以及应用理论知识解决实际生活问题的能力。
三、德育渗透点：1、通过癌症的致死率高的学习，激发学生对细胞癌变的关注，从而确立积极的生活态度和健康的生活方式。
2、通过致癌因子的讨论，引导学生认识到吸烟的危害，以及增强爱护环境的意识。
四、美育渗透点：通过本节课的学习，让学生认识到生命的美，从而感知生命的珍贵。
五、学科方法训练点：1、结合本课内容，引导学生联系实际生活，发现问题、探究问题、解决问题。
2、对学生进行口头表述能力的训练。
六、教学重点：1、癌细胞的主要特征。
2、致癌因子。
七、教学难点：原癌基因与抑癌基因的区别。
八、课时安排：1课时九、教具：多媒体平台十、教学设计：（一）教学方法：启发式讲授法、直观教学法、小组合作学习法（二）教学过程1、课前准备制作PowerPoint演示文稿2、情景导入播放一个细胞的生长、增殖、衰老、凋亡的过程动画。
从动画中学生深刻认识到细胞是有一定寿命的，细胞的生长、增殖、衰老、凋亡是细胞的正常生理过程。
人没有长生不老，细胞有长生不老吗？当今世界人们谈癌色变，患病的原因是什么？这节课我们将围绕这些问题展开讨论。
3、师生互动〖提问〗在我们身边时常听到有关癌症的情况，就你所知，你听说过哪些癌症？〖学生回答〗肝癌、肺癌、胃癌、肠癌、食管癌、宫颈癌、鼻咽癌、乳腺癌、皮肤癌、血癌（白血病）、脑癌、前列腺癌、舌癌等等。
〖问题探讨〗同学们回答的很好，下面我们来看书上的问题探讨。
（学生思考回答，教师提示。
）〖提示〗（1）日光浴使皮肤生发层细胞中的胆固醇在紫外线照射下转化成维生素D，可以预防佝偻病、骨质疏松症；同时在紫外线的照射下，表皮细胞可以产生黑色素，保护内部组织和器官。
人教版高中生物必修1第6章第4节 细胞的癌变(共28张PPT)
健康生活方式让你远离癌症
少吃脂肪 膳食纤维 坚持运动 新鲜蔬果 腌制食物 饮酒适度 决不吸烟 情绪稳定 定期检查 饮食清淡 不可忽视 保持苗条 每日必备 不宜多食 切莫贪杯 健康相伴 轻松快乐 防患未然
五、癌症的诊断和治疗
病理切片的显微观察，CT，核磁共振以及癌基因检测。
超导核磁共振
CT
手术切除，这就需要尽可能在早期发现 癌组织，才能完全清除。
形状显著改变的“变态的细胞”
致癌因子为什么会导致细胞癌变？
怎样预防癌症？
烟者为不吸烟者的10.8 倍 香烟的烟雾中可分析出 20多种致癌因子
化学致癌因子
90％的儿童 癌症（白血病） 患者家中半年内 曾大规模装修过
“装潢一新”
化学致癌因子
感染乙肝病毒的患者患肝癌的几率比正常人高很多
病毒致癌因子
四、癌变的原因
人和动物的染色体上本来就存在与癌 有关的基因：原癌基因和抑癌基因。 原癌基因：主要负责调节细胞周期， 控制细胞生长和分裂的进程。 抑癌基因：主要是抑制细胞不正常的增殖。
小组资料展示
1、物理致癌因子：主要指辐射，如 紫外线、 X射线等。
2、化学致癌因子：无机物如石棉、砷化物、 铬化物、镉化物等；有机物如黄曲霉毒素、亚 硝胺等。 3、病毒致癌因子：如致癌病毒。
原子弹在广岛上空爆炸 广岛和长崎两地的原子 弹受害者白血病和皮肤 癌的发病率明显高于其 物理致癌因子 他地区
细胞的癌变是这样发生的：
正 常 细 胞
原癌基因 突变 抑癌基因
细胞癌变
致癌 因子
六、怎样预防癌症呢？
小组资料展示
建立健康生活方式，远离致癌因子
致癌食物：即发霉的、熏制的、烧烤的以
及高脂肪的食品中含有较高的致癌物质。
【高中生物】人教版高一生物必修一《细胞的癌变》教案
【高中生物】人教版高一生物必修一《细胞的癌变》教案【导语】青春是一场远行，回不去了。
青春是一场相逢，忘不掉了。
但青春却留给我们最宝贵的友情。
友情其实很简单，只要那么一声简短的问候、一句轻轻的谅解、一份淡淡的惦记，就足矣。
当我们在毕业季痛哭流涕地说出再见之后，请不要让再见成了再也不见。
这篇《人教版高一生物必修课程一《细胞的癌变》教案》就是清风右脑为你整理的，期望你讨厌！教案【一】教学准备工作教学目标1.科学知识与技能①说出癌细胞的主要特征②能重新认识辨别一些常用的致癌物因子③理解癌症是基因突变的累积效应2.过程与方法①引导学生运用癌细胞的特征解释癌症的相关症状,培养学生的探究意识和逻辑思维能力②通过鼓励学生对癌症有关资料展开查阅、整理、分析,培育学生的合作、交流的能力3.情感态度与价值观通过探讨身心健康的生活方式与癌症预防的关系,懂如何防治癌症,挑选身心健康的生活方式,正确对待癌症。
教学重难点1.教学重点①癌细胞的特征②致癌物因子2.教学难点癌症就是基因突变的积累效应教学过程【引入】第四节细胞的癌变1.展示苹果公司联合创始人乔布斯以及歌手姚贝娜的图片,指出两位名人皆是因患癌症逝世;2.当今社会,癌症已经严重威胁至人类身心健康,古人谈虎色变,今人谈癌色变,癌症为何如此血腥,而它又就是因何而产生?引出课题:细胞的癌变【讲授】科学知识目标一：癌细胞的特征展示资料1:海拉细胞系鼓励学生分析得出结论癌细胞的特征1:在营养充分条件下,可以无穷细胞分裂――不死去资料2:癌细胞相关图片鼓励学生分析得出结论癌细胞的特征2:形态结构出现发生改变――*资料3:癌细胞转移相关资料鼓励学生分析得出结论癌细胞的特征3:癌细胞的表面出现了变化――可以蔓延迁移探讨:1.从癌症的特征的角度思考,癌症病人为何会消瘦?2.必须治好癌症,必须挑选什么样的时期?【讲授】知识目标二：细胞癌变的直接原因――致癌因子回答:生活中,不要过度曝露在紫外线的反射之下,我们特别强调太少喝煮熟食品,定期口服乙肝疫苗,这就是为什么?ppt展示日常易诱发癌症的实例和图片,并引导学生按自然科学分类原则进行分类。
《细胞的癌变》【公开课教学PPT课件 高中生物】
正确的生活方式能够降低患癌症的几率， 但是， 现代科技条件下，癌症是如何防治的呢？ 请大家发言……
三、癌症的防治
防治措施：早发现、早诊断、早治疗
1、尽量避免接触致癌因子。 2、增强体质，保持心态健康
养成良好生活习惯。
治疗方法：手术切除、化疗、放疗。
任何事物都有两面性，癌细胞有不利的 一面，也有有利的一面。
皮肤癌的发病率明显高于其他地区。
90％的儿
童癌症患者 家中半年内 曾大规模
烟者的10.8 倍
“吞云吐雾”
感染乙肝病毒的 患者患肝癌的几 率比正常人高
很多。
二、癌细胞的形成外界原因
物理致癌因子 化学致癌因子 病毒致癌因子
主要指辐射，如 紫外线、X射线等
古有“谈虎色变”，今有“谈癌色变”。 癌细胞的特点？癌变的原因？癌症的防与治……
自我探究与建构： 观察比较以下几组图，结合小组搜集的材料，提出癌细胞的特点
一个细胞发生了突变
肿瘤形成
癌细胞正在转移
表达与交流： 请各小组代表发言，交流观点
一、癌细胞的特征
恶性增殖的 “不死的细 胞”
形状显著改 变的“变态 的细胞”
阿桑 曾经演唱过《一直很安静》《寂寞在唱歌》、《叶子》等好听歌曲的 台湾歌手。罹患乳腺癌，于2009年4月6日早上八点半病逝，年仅34岁。 李钰 曾在《情深深雨濛濛》中饰演方瑜一角，因患淋巴瘤医治无效病逝， 终年33岁。 “大傻”成奎安 于2009年8月27日晚23时45分在香港浸会医院因鼻咽癌 恶化病逝，享年54岁。
人教版必修一第六章第四节
细胞的癌变
你听过这首歌吗？你了解这个歌手吗？讲讲她的故事吧……
梅艳芳
1998年，年仅三十五岁荣获香港乐坛最高荣誉“金针奖”， 成为香港乐坛最年轻的终身成就奖得主。
高中生物_第4节细胞的癌变教学设计学情分析教材分析课后反思
必修一《分子与细胞》第6章细胞的生命历程第4节细胞的癌变一堂完整的课堂教学设计本课的教学环节主要分以下几个部分（一）课前准备学习本节内容前，教师布置学生搜集有关癌症及其防治方面的资料，准备课上进行交流和讨论。
（二）课堂流程：导入新课：以美女晒太阳可以预防骨质疏松导入，提出高尔夫运动员晒太阳过多会导致皮肤癌，这是为什么呢？本节课我们来学习必修一第六章第4节细胞的癌变。
我们的学习目标及重难点如下：【学习目标】（1）描述癌细胞的特征（2）辨别致癌因子的类别（3）原癌基因与抑癌基因的区别及其作用机理【学习重点和难点】学习重点癌细胞的特点和细胞癌变的原因学习难点细胞癌变的原因知识点一：细胞癌变的概念与特征：教师：大家阅读课本，细胞癌变的概念。
学生朗读教师：在细胞癌变的概念中有三个关键字词：致癌因子、遗传物质改变、恶性增殖教师：癌变的细胞有什么特点？教师：这是正常的细胞，即使环境条件适宜，也只能分裂50-60次。
而癌细胞呢？大家看海拉细胞的资料。
海拉细胞来自名叫海拉的宫颈癌患者，该患者已经死去60多年，但她的细胞却在实验室一代代传承下来。
我们可以看出癌细胞有什么特点？学生：可以无限增殖。
教师：这是癌变前的成纤维细胞，成扁平梭形。
癌变后的成纤维细胞成球形。
细胞癌变还有什么特点？学生：形态结构发生改变。
教师：癌细胞的第三个特点：细胞表面发生改变。
细胞表面糖蛋白减少，易分散和转移。
教师：我们听说过癌症早期和晚期。
癌细胞扩散之前称为早期，癌细胞开始四处扩散则进入了癌症晚期。
知识点二：细胞癌变的原因教师：细胞癌变的概念中强调了致癌因子？大家读课本找出致癌因子有哪些种类？学生：物理、化学和病毒致癌因子。
教师：物理致癌因子主要是指各种射线，像紫外线、X射线、核辐射。
本节课开始我们讲到日晒过多会导致皮肤癌，就是由于接触紫外线这种物理致癌因子过多。
教师：化学致癌因子分有机物和无机物，我们重点解决有机物。
发霉的花生中黄曲霉毒素含量很高。
高中生物必修一第六章第4节 细胞的癌变
《第４节细胞的癌变》教学设计吴忠回民高级中学苏晓燕一、教材分析（一）地位和作用本节内容属于必修一第六章细胞的生命历程，是在学生学习了关于组成细胞的分子、细胞的结构和功能以及细胞的增殖、分化、衰老和凋亡的基础上，比较详细的讲述了癌细胞的特征、致癌因子、致癌机理等内容，是细胞部分知识的延续和补充。
通过本节内容的学习，使学生更加深入理解正常细胞与癌细胞的不同，致癌机理以及建立科学健康生活方式对防癌、抑癌的重要意义，指导学生理论联系实际的理念的建立，从而在日常生活中注重科学知识的应用。
（二）教学目标的确定通过对“细胞癌变”这一节内容的学习，不仅要使得学生掌握癌细胞的主要特征、各种致癌因子以及癌细胞形成的机理等基本知识，而且还要通过本节内容的学习和有关的活动，培养学生的团队合作意识，自主探究精神，资料搜集、信息整合的能力。
基于以上分析，确定如下教学目标。
1、知识目标（1）能说出癌细胞的概念及其主要特征和致癌因子。
（2）讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。
2、能力目标（1）通过学生在解决实际问题的过程中理解生物学的基本概念，培养学生的理解能力以及从课文中提取信息的能力。
（2）通过对癌症的预防措施的讨论，让学生亲历思考和探究的过程，领悟研究方法，养成尊重事实的研究态度和能力，以及应用理论知识解决实际生活问题的能力。
3、情感态度与价值观（1）通过癌症的致死率高的学习及防治的讨论，促使学生对细胞癌变的关注，从而确立积极的生活态度和健康的生活方式，养成不吸烟、不酗酒的良好行为习惯，树立正确的公民道德观。
（2）通过学习科学技术的进步，将最终帮助人类攻克癌症，在潜移默化中对学生进行爱科学、努力学习科学文化知识的教育。
（三）重点和难点1.教学重点：（1）癌细胞的主要特征。
（2）致癌因子。
（3）健康的生活方式与防癌。
2.教学难点：原癌基因与抑癌基因的区别。
二、学情分析学生在学习了关于细胞的成分、细胞的结构和功能及细胞的增殖、分化、衰老和凋亡的基础上，已经具备一定的知识基础。