会计文化建设浅析

会计文化建设浅析
作者：邴羽冬赵丰
来源：《财会通讯》2013年第07期
一是树立以人为本的文化理念。

树立以人为本的会计文化理念，关键要提高对会计人员的关注度，在方方面面关注会计人，支持会计人，更重要是研究会计人，尊重会计人。

在具体实际中，会计组织要从会计人员的实际工作能力和个人优势出发，进行有效的岗位设置，以便发挥每个会计人员的潜能和创造能力。

同时，要健全组织的激励机制，对于工作中有突出表现的个人，要及时进行嘉奖，让其感觉自己对组织具有的影响力，以对其他员工起到表率作用，带动全体人员的工作热情。

另外，也要在员工间营造和谐团结的工作环境，因为组织不是一两个员工的努力便可以推动向前发展的，而是要全体员工同心协力。

对于工作中不认真负责、懒散懈怠的会计人员，会计组织领导者和管理者要与其进行深入的谈话，对其进行思想上的启迪，使其认识到自己的重要作用，激发其工作积极性。

二是丰富会计文化内涵。

在不同的企业文化中，会计人员判断事务的方式和手段也不相同，会计组织管理者应健全相关法规，有意识的引导会计人员正确认识自身的工作价值，使其对每一份任务和要求都尽心尽力。

会计工作具有分析和使用会计信息，以帮助企业提高经济效益的目标，而会计人员与企业各部门之间有着密切的联系，对企业文化环境的感受和领悟更深刻。

因此，企业在重视会计人员工作内容的基础上，也要使其工作本身承载更多的意义。

可以对会计工作内容进行整合，使其包含更多的信息，以为企业管理者决策提供有效的依据。

三是建立健全会计法律法规。

完善的会计法律法规能够对会计实践活动的开展进行有效的指导，并为会计文化的建设提供法制保障。

会计法律法规对会计实践活动的指导具有强制性，使其在市场经济环境中能在遵法守法的秩序下有序开展。

对于会计人员而言，提高法律法规意识同样很重要，会计信息本身是为企业的发展提供决策依据的，如果因为个人私利而提供虚假的会计信息，将会损害整个企业的利益。

政府应该从更高的角度把握会计理论和实务的发展方向，以有针对性的制定法律法规，切实保障会计实践活动的开展有法可依，具有法律保障。

同时，要发挥各方面监督力量的积极性，对会计实践活动进行有效的监管，以提高会计从业人员的工作自觉性，并促使会计信息质量得以提升。

四是吸收一切优秀文化成果。

吸收一切优秀文化成果，不仅包括中国传统思想文化的精华，也要放眼全球，吸收消化国外文化有益的成分。

西方的民主政治文化、法制文化、市场竞争文化、科技文化等经过多年实践检验，发展较为成熟，可以更好的为我所用。

因此，应当注重世界各种文化思想的沟通与交流，以促成一个多元文化的互补结构为我所用。

然而，在吸收引进西方文化的同时，要结合我国发展现状和文化传统进行合理的选择，并对其进行创造性的运用，以为会计文化建设提供思想养分。

另外，会计从业人员虽然应该对本行业工作专注，具有专业技能，但是不能因为专业性的要求，而忽视了对其他领域知识养分的汲取。

从其他领域吸收知识和能量，可为会计工作实践提供更多更广泛的知识来源。

从文化发展的延续性看，会计文化建设应当在吸取国外优秀会计文化建设成果的同时，充分发扬我国会计文化传统的精
髓，并且体现当代中国文化发展的新进程，更要在此基础上进行创新，才能使知识具有长久的生命力。

五是培养提升会计在职人员专业技能。

优秀合格的会计人员不仅要具有良好的道德品质、健康的精神状态和完善的思维，还要具有较高的专业素养。

市场经济条件下的竞争要求充分发挥人的主观能动性，这有利于会计组织树立正确的人才观，对会计人员能力的发挥提供了基础条件。

在工作生涯规划和职业空间的拓展上，会计组织应给会计人员提供充分的能力施展空间和机会。

然而，在现实中，有些会计组织并没有意识到发挥会计人员潜能的重要性，往往在安排岗位时没有考虑员工个人的情况，使得人岗不搭配，这不仅对员工的工作积极性是种打击，也不利于其工作能力的发挥，久而久之，企业整体的效益也会受到影响。

就员工方面来说，对自身工作潜能有清醒认识的也不多。

因此，企业自身要从大局着手，对每个员工的能力进行定性与定量相结合的评估，确保在安排岗位时能人尽其才，人岗相适。

在企业来说，也要对员工的能力发展进行规划，帮助其发现自身的潜能，并通过有针对性的培训等方式得以提升。

另外，企业应经常举办竞争上岗、优秀人才评选等活动，激发员工的学习自主性，以提高其专业技能，进而提升企业效益。

六是加强会计文化教育。

会计文化与会计技术相比较，具有更高的理论性、政策性和指导性。

然而二者在会计教育中的地位并没有主次之分，应加以统筹兼顾，不可有所偏废。

仅仅关注会计文化教育不可行，同样的道理，单纯重视会计核算技术方面的教育也是不可取的。

在会计专业的教学实践中，应该合理安排会计文化方面的相关课程。

会计文化建设方面的教育，与其在实际中的应用相比较，更注重其理论指导意义，能够为学生在学习实践及以后的工作中提供思考方法和角度。

在教学过程中，对于教师而言，要给予学生更多的思考空间，以激发其学习积极性，不能只懂得将知识机械的灌输给学生，更重要的是要教会学生如何从会计专业的思维角度去思考问题，去解决问题。

会计专业重视实践训练，因此，在教会学生能够把握会计专业理论知识及指导原则的基础上，教师应给予学生更多的实践机会，使其能学以致用，将知识在实践中深化吸收，最终变成自身专业知识和技能的一部分。

学校教育除了应注意学生专业知识的掌握，还要从思想上对其进行启迪，树立会计职业道德感及工作责任感，对于会计相关法律法规要谨记于心。

另外，在强调学生对于专业知识的把握之外，还要鼓励其拓宽知识面，不能仅仅满足于本领域的知识获取，而将自己的知识面限制得过窄。

对于新出现的知识和理论，要教导学生如何去辨别吸收其中的精华。

只有如此的会计专业教育，其培养的会计专业人才才能在以后的工作岗位中努力进取，对知识充满渴求，能够自觉提升自身专业技能，为会计工作实践贡献自己的力量。

（编辑余俊娟）。